UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTE

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

SEDE CIUDAD DEL ESTE
CARRERA DE CIENCIAS CONTABLES

Nivel de Conocimiento de la Educación

Financiera

Sara Dayhanne Davalos Godoy

Jose Rodrigo Segovia Burgos
Mayra Milagros Fariña Peralta
Cesar Ezequiel vera franco

Ciudad del Este-Py

2023
 Introducción

La presente investigación es acerca del nivel de conocimiento sobre la

educación financiera en jóvenes.
La mayoría de los jóvenes tienen escaso o nulo conocimiento sobre la
educación financiera ya que no se les intuye a como deben cuidar
debidamente su economía, ocasionando así que no sepan administrar
correctamente su dinero.
En esta investigación analizamos cual es el nivel de conocimiento de los
jóvenes sobre la educación financiera y como la falta de conocimiento
sobre el tema afecta su economía e influye de manera negativa en su
calidad de vida

Planteamiento del Problema

En la actualidad mas que nunca es de suma importancia saber manejar

correctamente nuestra economía. Es fundamental que desde temprana
edad se enseñe el valor del dinero, como administrarlo adecuadamente y
como establecer metas financieras realistas. Ya que esta puede
influenciar en la estabilidad financiera y afectar significativamente la
calidad de vida
 .

Preguntas de investigación

Pregunta central
1- ¿Por qué es importante que los jóvenes tengan un conocimiento básico
sobre la educación financiera?

Preguntas específicas
1. Por qué los jóvenes no le dan debida importancia a la educación
financiera?
2. De que manera puede afectar la calidad de vida la falta de conocimiento
de la educación financiera?
3. Como se puede mejorar la educación financiera de los jóvenes?

Objetivos
Objetivo general
 1. Demostrar la importancia del conocimiento sobre la educación
financiera

Objetivos específicos
1. Identificar cuáles son las causas del desconocimiento de la
educación financiera en jóvenes
2. Advertir la consecuencia de la falta de conocimiento sobre la
educación financiera
3. ¿Indicar la manera de mejorar la educación financiera de los
jóvenes?

Hipótesis

“La educación financiera tiene un impacto positivo en la calidad de vida

de las personas”
Con esta hipótesis sugerimos que, si se recibe una buena educación
sobre temas financieros, se adquiere habilidades y conocimiento
necesario para tomar decisiones financieras correctas que no perjudique
la calidad de vida. Así existen altas probabilidades de que se pueda
administrar de manera eficiente sus recursos, evitar deudas excesivas,
invertir y ahorrar de manera inteligente, para así poder planificar el futuro
y poder enfrentar situaciones financieras adversas.

Variables dependientes: iniciativa a la hora de adquirir la educación

financiera
Variables independientes: factores para la adquisición de la
educación financiera

Fundamentación

Varios jóvenes han atravesados crisis financiera y de acuerdo a los

diagnósticos e investigaciones que se han realizado, según el informe
publicados ASOBAN (asociación de banco del Paraguay) revelan datos
alarmantes sobre los porcentajes bajos de conocimientos básicos sobre
manejo financiero. Esto es un problema grave porque significa que en la
mayoría de los casos hay malas decisiones a la hora de administrar
dinero
 Antecedentes del Tema

Según datos de la nota técnica de la encuesta de demanda de la

estrategia nacional de inclusión financiera (2014), la educación financiera
no esta generando: solamente uno de cada diez adultos reporte que ellos
o alguien dentro de sus hogares ha recibido lecciones de finanzas
personas o manejo de dinero. Las escuelas parecen ser la fuente más
común de educación financiera, reportada por el 56% de aquellas
personas viviendo en hogares que han recibido educación, seguidos por
los padres o miembros de familia reportados por el 44%. Solamente el
21% de los beneficiarios o el 2% de todos los adultos-reporta que ellos o
que un miembro dentro de sus hogares ha recibido educación financiera
de parte de una institución financiera formal. Aquellos que han recibido
educación superior son significativamente más propensos a tener una
cuenta en una institución financiera formal, ahorrar, y reportar menor
inseguridad financiera. A pesar de que la dirección de la causalidad no
pueda ser establecida a partir de la información, esta relación se mantiene
incluso después de controlar una amplia gama de características
socioeconómicas y demográficas. Sin embargo, la evidencia de rastros
aleatorios controlados ha demostrado que los programas de educación
financiera bien diseñados pueden equipar a las personas con el
conocimiento y las habilidades para sacar provecho de los servicios
financieros apropiados para ahorrar, prestar, realizar pagos, y manejar el
riesgo. (Benito Espínola Roa, Zulma Espínola González)

El proceso mediante el cual los consumidores de servicios

financieros/inversores mejoran su comprensión de los conceptos y
productos financieros y, a través de la información, de la instrucción y/o
del asesoramiento objetivo, desarrollan sus habilidades y confianza de tal
manera que puedan tomar conciencia de los riesgos y oportunidades
(financieros), tomar decisiones informadas, que sepan a dónde acudir
para recibir ayuda, y que tomen otras medidas eficaces para mejorar su
protección y bienestar financiero (OCDE, 2005)

Índice del Marco Teórico

Unidad I

1. Educación financiera
1.1 Que es la educación financiera
1.2 Por qué es importante la educación financiera
1.3 Cuál es el objetivo de la educación financiera
1.4 Métodos para la correcta administración del dinero

Unidad II

2. Planificación financiera
2.1 Que es la planificación financiera
2.2 Cuales son las fases de la planificación financiera
2.3 Por que es importante la planificación financiera
 Unidad III

3. El ahorro
3.1 Que es el ahorro
3.2 Tipos de ahorro
3.3 Pasos para el ahorro
3.4 Como generar interés de ahorro en jóvenes

Metodología

Enfoque
El enfoque que se utilizará en este trabajo será el cuantitativo

Nivel de la investigación
El nivel de la investigación será de carácter descriptivo

Campo de acción: Universidad Privada del Este

Población: Alumnos de la Facultad de Ciencias Administrativa y

Contable
Muestras: Alumnos de la carrera de Administración 3er año

Técnicas de recolección de datos

La técnica de recolección de datos a ser utilizada será la encuesta

Instrumento de recolección de datos: Los instrumentos de

recolección de datos serán desarrollados con formulario Google

Palabras Claves

Calidad: Calidad de vida es un concepto que busca denotar el bienestar

del individuo en su más profundo entender de relación social, familiar y
consigo mismo.

Conocimiento: El conocimiento es la capacidad que tiene el ser humano

para identificar, observar y analizar lo que sucede en la realidad y lo utiliza
para su beneficio.

Educación: La educación es un derecho humano, un importante motor del

desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza
y mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la estabilidad.

Importancia: Cualidad de lo importante, de lo que es muy conveniente o

interesante, o de mucha entidad o consecuencia.
Consecuencia: Se conoce como consecuencia a aquello que resulta a
causa de una circunstancia, un acto o un hecho previos.

Desconocimiento: Acción y efecto de desconocer.

Dinero: El dinero es un medio de cambio a través del cual adquirimos

bienes y servicios o utilizamos para el pago de obligaciones.

Ahorro: El ahorro es la parte de los ingresos que no se usa en el

consumo: del dinero que ingresa, es la porción que no se gasta.

Economía: La economía es una ciencia social que analiza y estudia cómo

se gestionan los recursos en todas sus fases.

Administración: La administración es una disciplina encargada de

gestionar, organizar, dirigir y asignar recursos eficientemente, para lograr
un objetivo determinado.

Cronograma de actividades

2022
ACTIVIDAD
F M A M J J A S O

Asignacion de grupo X

Eleccion del tema X

Aprobacion del tema X

Investigacion X

Elaboracion del Proyecto X X

Presentacion de Anteproyecto X
 Bibliografía

 https://www.5dias.com.py/economia-finanzas/paraguay-tiene-el-menor-
nivel-de-educacion-financiera-en-la-regio
 https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11972433/10/22/La-falta-
de-educacion-financiera-genera-desequilibrio-emocional-familiar-y-
social.html
 https://www.funcas.es/articulos/los-conocimientos-financieros-de-los-
jovenes-y-sus-fuentes-de-aprendizaje-en-las-escuelas/