LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA: REFERENCIA

IMPRESCINDIBLE PARA UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD

H. Damaris Diaz
Conclusiones.- La enseñanza universitaria ha dejado de ser una mera practica
y debe asimilarse como un campo de estudio que requiere mayor exploración e
investigación, a este efecto, ya Florez (1994) señalaba que la enseñanza es un
proceso por el cual la sociedad convierte a sus habitantes en herederos del
saber, conceptualización que merece un enfoque profundo y no limitarse solo a
la transmisión de conocimientos, bajo ese enfoque, conviene citar algunos
elementos que engloban lo expuesto por Damaris Diaz, en el artículo objeto de
análisis.
 El positivismo como parámetro para transmitir el conocimiento, ha
significado el debilitamiento de la creatividad del docente, puesto que ha
limitado la capacidad e imaginación en el proceso enseñanza
aprendizaje, eso devino en el descuido en los procesos de humanización
y formación y el descuido de su evolución como ciencia.
 La carencia de una didáctica universitaria como teoría practica, se
evidencia en la simple concepción del ser y del hacer del profesor
universitario, quien generalmente reduce su acción de enseñanza, sin
generar vínculos, lo cual refleja que la formación de profesionales
deviene en una simple praxis.
 La combinación de los sustentos de la didáctica general con la didáctica
especial, supone un proceso enseñanza aprendizaje efectivo, dado que
las bases de interrelación fincadas por la didáctica general no resultan
suficientes para llevar a cabo la labor de impartir conocimiento, mas al
contrario, la implementación coetánea de una didáctica especial, será un
elemento que intensificara los resultados.
 Los campos de la didáctica otorgan unidad y coherencia a todo el
esfuerzo vertido en el aula universitaria, entre ellos, se halla la
enseñanza, la formación constante del profesorado, la investigación, etc.
 Se debe aprovechar al máximo los recientes instrumentos tecnológicos
para la construcción de una didáctica eficiente, además que su uso
efectivo dependerá de la formación propia del educador.