SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección :
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 17 JUNIO 2019

2. TITULO: “EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?

CIENCIA Y 2. Explica el mundo físico - 2.1.1.- Relaciona las partes Los niños reconocen las partes
TECNOLOGIA basándose en conocimientos externas de los seres vivos de una planta y su ciclo de
sobre los seres vivos, materia con sus funciones. vida
y energía, biodiversidad, Tierra Ejemplo: La planta y sus
y universo. partes
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE BÚSQUEDA - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
DE LA EXCELENCIA. aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Saluda cordialmente a los estudiantes y comenta qué contentos los observas -Pizarra -15
durante la hora del recreo. Luego, pregúntales: ¿Alguna vez les z? acrilica
 Anota en la pizarra las ideas más resaltantes. - Plumones.
Inicio  Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a reconocer las partes de una
planta
Se les mostrara una planta del jardin.
 Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros (as)

Desarrollo En el pizarrón escribimos como tema de hoy  Fichas de 45

aplicación
Ciclo de vida de una Planta
Es un ser viviente que nace, crece, se
reproduce y muere.
1.- Nace. -Esta debajo de la
tierra
 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

2.- Crece. -Necesita agua, sol y

tierra para crecer
3.- Se reproduce. - Produce flor
y frutos
4.-Muere. - La planta se
marchita

 El maestro les entrega fichas de trabajo para que pinten

Se propicia un diálogo a través de las siguientes preguntas.

¿Qué observan?

¿Qué forma tiene?

¿Para qué creen que sirven?

¿Conocen las frutas?

Se escribe en la pizarra las respuestas de los niños y se llega

 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

a la conclusión del tema

Se explica el tema utilizando la lamina Los niños prestan

atención a la explicación del tema Pide a los niños que señale
las partes de la planta

Se les entrega una ficha que deberán responder a preguntas Práctica 15

acerca del tema estudiado

En casa ilustran el tema

Cierre