Prospecto Unasam - 2023-Ii

UNASAM
UNIVERSIDAD NACIONAL
SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
Prospecto
2023-II
admision.unasam.edu.pe
CORO
Desde el ande iluminas la aurora
“Antúnez de Mayolo” excelencia,
alma mater de peruana presencia
coronada de esfuerzo y honor.
ESTROFA
Santiaguino joyel rutilante Proletario eslabón de ventura
imbuido de ciencia y talento como costumbres andinas tu
son tus huestes bravío portento nombre
de tu excelso linaje creador. engalana el acervo del hombre
en procura de hacerlo mejor.
Con dialecto afán humanista
desaaste aún a natura Loas mil semillero inefable
adalid que rebozas cultura, en Huaraz gran dintel de
manantial donde uye el prestancia
fervor. el docente se esmera a
distancia
Emulando el destino del santa en didáctica y sabia misión.
te deslizas por vastas regiones
convertido en gestor de Instruir y formar es la meta
legiones ateneo, mayéutica guía
aureoladas de estudio y acción. convertido en discreto vigía
con señera y leal convicción.
Mensaje del Rector 3
Autoridades 4
Historia 6
Misión, visión y valores 8
Ventajas competitivas 9
Cronograma 13
Vacantes 16
Documentos de ingreso 17
Costos 18
Distribución de preguntas 19
Ficha óptica de identificación y respuesta 25
Plano de la ciudad universitaria 26
Carreras profesionales 27
Temario 53
Reglamento general 69
Estimados postulantes:
Es un placer expresarte un cálido saludo, en nombre de todos los que formamos parte de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
(Unasam) que me honro en representar. Los santiaguinos creemos con firmeza en la magia de los comienzos, en las historias que están por
escribirse y en las personas decididas y empoderadas como tú, por ello te animamos a que, de nuestra mano, inicies tu viaje universitario en
esta la primera universidad creada en la región Áncash, la Unasam.
Contamos con 46 años de formar a grandes y destacados profesionales, tenemos 25 escuelas profesionales que forman parte de 11
facultades. Somos una universidad licenciada por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu). Además, a
fines de 2022, el Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación, Ingeniería y Tecnología (ICACIT) acreditó al programa de
Ingeniería Ambiental de la Facultad de Ciencias del Ambiente y — en esa línea— trabajan y están a un paso de su acreditación los programas
académicos de Ingeniería Sanitaria, Ingeniería de Minas, Ingeniería Civil e Ingeniería Agrícola, con optimismo confiamos en que estas carreras
lograrán su meta, ya que la acreditación nos da reconocimiento internacional de alto nivel y de certeza probada otorgado por la mejora continua
en los productos y servicios que brindamos, por lo que trabajamos con unión y entrega.
Afianza nuestras fortalezas institucionales, tener un gran porcentaje de docentes nombrados y un considerable número de profesores
inscritos en el Registro Nacional Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica (Renacyt), lo que evidencia que como universidad
apostamos y promovemos en forma constante la investigación no solo en los maestros, sino también en nuestros alumnos, que son los más
favorecidos a través de la movilidad estudiantil y las pasantías nacional e internacional, las becas, los cursos, intercambio académico dentro y
fuera del país, ayudantía de cátedra, subvención de proyectos de investigación para estudiantes y egresados, entre otros.
A esto se añade nuestra imponente infraestructura y el equipamiento de las aulas, laboratorios, bibliotecas, auditorios y museo. Además,
brindamos el servicio de bienestar universitario: comedor, área de psicología, gimnasio, bolsa de trabajo, atención odontológica y medicina
general. Y para el desarrollo de sus habilidades blandas, la Oficina General de Responsabilidad Social Universitaria ofrece los talleres de
danza, música, teatro y tuna universitaria.
Por todo lo indicado, estamos comprometidos contigo, con tu éxito y con tu
desarrollo integral, por tanto, pensando en ti construiremos una imponente
ciudad universitaria para albergar a más estudiantes, así como un innovador
complejo deportivo que nos ayude a promover una vida sana en nuestros
alumnos y pronto iniciaremos con la implementación de la Facultad de
Medicina Humana.
De esta manera, encontrarás que la Unasam es mucho más que libros y
aulas. En este lugar podrás explorar tus pasiones y descubrir nuevas. Tienes
un mundo de oportunidades que te espera para que lo indagues. Nuestros
docentes aguardan tu llegada para ser tus mentores y ayudarte a superar
desafíos para alcanzar tus metas.
Finalmente, te agradezco por creer en nosotros y te animo a unirte a esta
gran familia para escribir juntos el próximo capítulo de tu gran historia,
aquella en donde solo podrás saborear el éxito, pues imagina las puertas que
se te abrirán, las ideas que florecerán y las conexiones que forjarás en este
lugar, ya que no solo te unirás a esta casa universitaria, sino que te
convertirás en parte de una comunidad que valora la diversidad, la
investigación e innovación y el crecimiento. Por mi parte, está mi
compromiso de que esta gestión trabajará con esfuerzo y ahínco para que
recibas la educación que te mereces y sepas retribuirlo a la tierra que te vio

Dr. Carlos Reyes Pareja
crecer.
Rector
3
Dr. Carlos Antonio Reyes Pareja
Rector
Dr. Marco Antonio Silva Lindo Dra. Consuelo Teresa Valencia Vera
Vicerrector Académico Vicerrectora de Investigación
4
Dr. Walter Alejandro Varela Rojas
Jefe de la OGAD
Dr. Mario Cirilo

Villafuerte Vicencio
Presidente de la CCA
Dr. Marcelo Ido Mag. Francisco

Arotoma Ore Espinoza Mancisidor
Miembro de la CCA Miembro de la CCA
Alum. Jhosena Mercedes Alum. Rosmery Mayli

Espinoza Chávez Fidel Bravo
Miembro de la CCA Miembro de la CCA
5
junio
11 de junio Un total de 150 postulantes

ingresan a la universidad, por primera vez
6
Misión Visión
Formar profesionales
Ser reconocidos nacional
líderes y emprendedores
e internacionalmente
con valores éticos,
por la calidad en la
comprometidos con el
formación profesional
desarrollo sostenible de la
científica, tecnológica y
región a través de la
humanística
investigación con
responsabilidad social
Valores
Equidad
Puntualidad
Ética Respeto
Igualdad
Tolerancia
Honestidad
Responsabilidad
Justicia
social
Libertad de Veracidad
pensamiento
Transparencias
y opinión
8
Infraestructura
Laboratorios
58 especializados 13 Auditorios
Campos
6 Locales 2 deportivos
Biblioteca Centros de
1 Central 6 investigación
Bibliotecas
11 especializadas
9
Investigación
Financiamiento
de proyectos de Repositorio
investigación institucional
Convenios con Revista Aporte

concytec Santiaguino
Convenios para Líneas de

prácticas pre investigación
profesionales
10
Servicio de bienestar
universitario
Salud mental
Comedor universitario
(De lunes a domingo)
Medicina
odontológica
Actividades culturales
(Danza, teatro, coro, orquesta, tuna , etc)
Tutoría y
psicopedagogía
11
Responsabilidad social
universitaria
Convenios con comunidades Proyección social y

campesinas y centros poblados extensión universitaria
Centros académicos
CID CIAD
Centro de investigación
Centro de Idiomas ambiental para el desarrollo
CPU
Colegio de ciencias
Centro Pre
aplicadas Universitario
12
Cronograma: Examen tipo II
(Extraordinario)
Examen tipo II
Primeros puestos, deportistas calificados, personas con
discapacidades y víctimas de terrorismo
Inscripción ordinaria 11/09/2023 al 13/10/2023

Inscripción extemporánea 16/10/2023
Examen 22/10/2023
Publicación de Resultados
(Aptos para la entrevista) 22/10/2023
Entrevista 23/10/2023
Publicación de resultados 24/10/2023
(Ingresantes)
Inscripción al examen tipo I
de los no ingresantesde las 24/10/2023 al 23/11/2023
modalidades tipo II Y III
Presentación de documentos 24/10/2023 al 27/10/2023
de los ingresantes
13
Cronograma: Examen tipo III
(Extraordinario)
Examen tipo III

Graduados y títulados, traslados
internos y externos

Examen 22/10/2023
(Ingresantes)
Inscripción al examen tipo I
de los no ingresantes de las 24/10/2023 al 23/11/2023
modalidades tipo II y III
Presentación de documentos 24/10/2023 al 27/10/2023
de los ingresantes
Envío de las carpetas de
30/10/2023 al 31/10/2023
ingreso a las facultades
Emisión de constancia de 15/11/2023 al 30/11/2023
ingreso
Convalidación de cursos en
las escuelas profesionales.
A partir del 01/11/2023
14
Cronograma: Examen tipo I
(Ordinario)
Dirigido para todos los egresados de

colegios y alumnos de quinto
grado de secundaria

Examen 26/11/2023
(Ingresantes)
Presentación de documentos
originales de los ingresantes 29/11/2023 al 11/12/2023
que culminaron el quinto grado
de secundaria
Presentación de documentos
originales de los ingresantes 15/01/2024 al 26/01/2024
de quinto grado de secundaria
15
16
INGENIERÍA AGRONÓMICA
Documentos que deben de
presentar los ingresantes
1. Certificado de estudios o constancia de logros de
aprendizaje con código QR emitido por el MINEDU
2. Acta original de la partida de nacimiento sin
deterioro.
3. Comprobante de pago por S/ 20.00 Banco de la
Nación (CÓDIGO 01774) o caja de la Unasam por
derecho de constancia de ingreso con el número de
DNI del ingresante.
4. Copia legalizada del DNI.
5. MAYORES DE EDAD: Certificado de antecedentes
penales (PODER JUDICIAL).
MENORES DE EDAD: Presentar declaración jurada
simple de no tener antecedentes penales,
adjuntando copia simple del DNI del padre o
apoderado que firma el documento (FORMATO
OGAD).
Nota: Otros documentos según modalidad de ingreso
17
Costos
Aprobado con R.C.U N°845-2022-UNASAM
Por derecho de inscripción al proceso de Admisión

(Incluye prospecto digital)
TIPO DE EXAMEN MODALIDADES NACIONAL(S/) PRIVADO(S/)
Traslado Interno 200.00 200.00
Victimas del terrorismo y plan integral de reparaciones
INSCRIPCIONES DE NO INGRESANTES POR TIPO II Y III

TIPO DE EXAMEN MODALIDADES NACIONAL(S/) PRIVADO(S/)
Victimas del terrorismo y plan integral de reparaciones
´
OTROS PAGOS
18
Distribución de preguntas
Tipo I Y II
Área A: Ingeniería
Nº de
Área Competencias genéricas preguntas
Resuelve problemas contextualizados de
cantidad, forma, movimiento, localización,
regularidad, equivalencia y cambio con 25
Matemática raciocinio y exactitud.
Resuelve problemas que requieren la
gestión de datos e incertidumbre usando 5
conceptos estadísticos apropiadamente.
Explica el mundo físico en base a

Ciencia y conocimientos sobre los seres vivos, 20
Tecnología materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo adecuadamente.
Ciencias Gestiona responsablemente el espacio, el

5
Sociales ambiente y los recursos económicos.
Lee y escribe diversos tipos de textos en

Comunicación lengua materna con sentido crítico y 5
reflexivo.
Subtotal 60
Razonamiento Matemático 10
Razonamiento Verbal 10
Total 80
19
Tipo I Y II
Área B: Ciencias Sociales
Nº de
Interpreta con pertinencia los hechos
históricos a nivel regional, nacional y
Ciencias mundial.
10
Sociales Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente apropiadamente. 10
Lee y escribe textos escritos de diverso tipo
Comunicación y complejidad 15
Resuelve problema de cantidad con
precisión en contextos reales. 8
Matemática Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre. 7
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para
Tecnología construir conocimientos. 10
Subtotal 60
Total 80
20
Tipo I Y II
Área C: Ciencias Económicas, Contables y Administrativas
Nº de
Desarrollo
Construye su identidad respetando los
Personal, derechos humanos con responsabilidad y
Ciudadanía y compromiso ético. 8
Cívica
Explica la importancia de la organización
del espacio geográfico y el respecto al 15
Ciencias ambiente, para mejorar la calidad de vida
Sociales Administra los recursos económicos y

financieros en una economía social de 15
mercado.
Educación para Elabora proyectos de emprendimiento

4
económico y social con eficiencia y eficacia.
el trabajo
Comunicación Lee y escribe diversos tipos de textos en

lengua materna
8
Matemática cantidad con orden y precisión. 10
Subtotal 60
Total 80
21
Tipo I Y II
Área D: Ciencias Médicas
Nº de
Explica los conocimientos sobre los seres
vivos a través de la observación,
Ciencia y manipulación de variables que modifican el 20
Tecnología comportamiento humano, para resolver
problemas de salud.
Lee y escribe textos escritos de diverso tipo

Comunicación y complejidad 15

Matemática cantidad con orden y precisión.
10
Desarrollo Demuestra respeto por la dignidad de las

personal, personas buscando el bien común
15
ciudadanía y
Cívica
Subtotal 60
Total 80
22
Tipo I Y II
Área E: Ciencias
Nº de
Resuelve problemas de cantidad, regularidad
equivalencia y cambios contextualizados en 15
su entorno, con sentido lógico y precisión
Resuelve problemas de forma, movimiento
Matemática y localización contextualizados, de manera 15
analítica e interpretándolos geométricamente.
gestión de datos e incertidumbre
interpretando adecuadamente los resultados.
10
Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos, iniciando con las
Ciencia y diferentes técnicas de búsqueda de 10
Tecnología información en el mundo físico sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Comunicación Lee y escribe diversos tipos de textos en

lengua materna 10
Subtotal 60
Total 80
23
Examen Tipo III
Cultura general nacional y 10
mundial
Total 50
24
Ficha óptica de identificación
y respuesta
DNI DEL POSTULANTE
Hoja de identificación:
El postulante escribirá con letra imprenta
Número de aula
Apellidos y nombres
DNI del postulante (rellenar completamente los círculos
correspondientes a su DNI de tal manera que cada columna
corresponde a un digito )
Firma del postulante
25
26
LEYENDA
TURISMO
C
E
AMBIENTE
INGRESO
AL
INGRESO LEAZ
N AR I.E.
LE
DEL POSTULANTE GU S.T
ZM .P.
CE
AN RIOS
B
LE
AR RATO OS
CONTABILIDAD
ALIMENTARIAS
ST
RÓ LABO IALIZAD
N C
E
E
ESP
PU
ER
L
TA
OZ
1
ADE
IM DE
L
PR IN
PO
OZ
N
ES SC
A
RT
IÓ R I P
DE
IVA
PO
DE CIÓ
CH
FI N
RT
A
I
VA
FACULTAD DE ECONOMÍA Y
FACULTAD DE CIENCIAS DEL

EX-FC
PABELLÓN C
EX FACULTAD DE CIENCIAS
JR. EL PINAL
LABORATORIOS COMUNES
CONTROL
BIOMÉTRICO
PABELLÓN C (Facultad de Educación)
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y
FACULTAD DE ING. DE INDUSTRIAS
AV
COMEDOR FCA FIIA
. UNIVERSITARIO FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
FACULTAD DE ING. DE INDUSTRIAS
UN
IV ALIMENTARIAS
JR. LOS MOLLES
ER
FIC
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
SI
TA AUDITORIO
R IA GENERAL FEC
FACULTAD DE ECONOMÍA
Y CONTABILIDAD
7:00 - 8:00 a.m.

PUERTA
TA JR. LOS MEMBRILLOS
NTU 4
CA AU FAT
LA LA
S PLAZA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
J. S Y TURISMO
Horario de Ingreso
PS CO
LA M
O UN
AP ES
AM
J. FCAM FC
PS FACULTAD DE CIENCIAS DEL FACULTAD DE CIENCIAS
Í AMBIENTE
L
HE
AV AL
.C J.
PS FCSEC
PU
2
ON FIMGM
FACULTAD DE ING. DE MINAS,
FACULTAD DE EDUCACIÓN, Y
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ER
GEOLOGÍA Y METALURGIA
FR
TA
AT
E RN AS
LI
ES
ID NO
N
JR.
AG
AD
PA
M
LI
PR
IN S
TU
LA
AULAS COMUNES
T.
OG
S
3
E J.
LO
RE
PS
ST
PUERTA
J.
E
SO
PS
Plano de Ciudad universitaria
FACULTAD DE CIENCIAS
FACULTAD DE ING. CIVIL

GEOLOGÍA Y METALURGIA
FACULTAD DE ING. DE MINAS,
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES,
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
27
INGENIERÍA AGRÍCOLA
Duración Grado Título
de estudio académico profesional
Semestres Bachiller en ciencias Ingeniero

académicos de la Ingeniería Agrícola Agrícola
Profesión orientada a la planificación, diseño,

gestión evaluación y supervisión de proyectos de
ingeniería; promueve el desarrollo social y
productivo del sector agrícola, pecuario,
agroindustrial y energético teniendo en
consideración la conservación de los recursos
naturales y el medioambiente.
Perfil de ingreso
• Resuelve problemas contextualizados de cantidad, forma, movimiento, localización, regularidad, equivalencia y cambio
con raciocinio y exactitud.
• Resuelve problemas que requieren la gestión de datos e incertidumbre usando conceptos estadísticos apropiadamente
• Explica el mundo físico en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y niverso
adecuadamente.
• Gestiona responsablemente el espacio, el ambiente y los recursos económicos.
• Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna con sentido crítico y reflexivo
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios del programa de ingeniería agrícola.
Perfil de egreso
Competencias Genéricas Competencias Específicas

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y resolver • Aplica los principios científicos y tecnológicos para
problemas contextualizados, demostrando capacidad resolver problemas de recursos hídricos considerando las
comunicativa en situaciones y temáticas académico normas y los estándares de calidad vigentes
• Aplica los principios científicos y tecnológicos para
cotidianas y en la gestión del aprendizaje e información. • resolver problemas contextualizados de ordenamiento
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y territorial y construcción a nivel de cuencas aplicandolas
habilidades intra e interpersonales para generar normas y los estándares vigentes.
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante la • Aplica los principios científicos y tecnológicos para el uso
práctica de valores morales. de las máquinas e implementos para la agricultura y la
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad construcción, así como el aprovechamiento de las
ambiental, responsabilidad económico y social, mediante energías renovables.
el análisis de la problemática local, regional, nacional y
mundial, con sentido crítico y reflexivo.
Campo laboral
• Entidades públicas y privada e internacionales desarrollando proyectos de ingeniería

• Proyectos involucrados en el manejo y optimización de recursos hídrico
• Empresas de maquinaria agrícola como supervisor de obras de ingeniería
• Sectores productivos del país
28
INGENIERÍA AGRONÓMICA

Semestres Bachiller en Ingeniería Ingeniero

académicos Agronómica Agrónomo
El ingeniero Agrónomo es un profesional científico,

gerente, técnico y humanista que planifica, ejecuta
y evalúa el desarrollo agrícola de un área, una
región o un país.
Perfil de ingreso
• Resuelve problemas que requieren la gestión de datos e incertidumbre usando conceptos estadísticos apropiadamente.
• Explica el mundo físico en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
adecuadamente.
• Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna con sentido crítico y reflexivo.
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios del programa de Agronomía.
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y resolver • Analiza con rigor científico la formación, propiedades y
problemas contextualizados, demostrando capacidad problemas de los suelos, para el manejo adecuado de
éstos en el marco de la producción agraria.
comunicativa en situaciones y temáticas académico • Conduce cultivos agrícolas, cumpliendo adecuadamente
cotidianas y en la gestión del aprendizaje e información. los procesos culturales y comparte conocimientos y
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y experiencias con los productores.
habilidades intra e interpersonales para generar • Promueve la sostenibilidad agropecuaria en base a la
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante la biodiversidad agrícola existente empleando las
práctica de valores morales. herramientas del fitomejoramiento, la biotecnología y la
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad protección ambiental.
• Identifica, describe y clasifica las plagas y enfermedades
ambiental, responsabilidad económico y social, de los cultivos y crianzas y plantea con acierto medidas y
mediante el análisis de la problemática local, regional, sistemas de control.
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. • Organiza, dirige, evalúa y asesora la gestión de
empresas agrarias.
Campo laboral
• Desempeño como autoridad política regional y nacional.

• Integrar equipos multidisciplinarios de la Investigación científica.
• Participar en la formulación de propuestas, elaboración y ejecución de políticas en el sector agropecuario.
• Gerenciar, administrar empresas privadas agropecuarias.
• Laborar en instituciones públicas y privadas del sector agrario.
• Asesoramiento técnico a productores agropecuarios.
• Crear su propia empresa de producción y servicios agrícolas.
29
INGENIERÍA AMBIENTAL

académicos Ambiental Ambiental
Ingeniería Ambiental, en el contexto de la

gestión y manejo ambiental participa en el
diseño, planificación, ejecución, auditoría y
retroalimentación de políticas y estrategias
de todos los procesos productivos.
Perfil de ingreso
• Resuelve problemas contextualizados de cantidad, forma, movimiento, localización, regularidad, equivalencia
y cambio con raciocinio y exactitud.
• Resuelve problemas que requieren la gestión de datos e incertidumbre usando conceptos estadísticos
apropiadamente.
• Explica el mundo físico en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios del programa de Ingeniería Ambiental.
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Desarrolla planes, programas y proyectos de gestión
resolver problemas contextualizados, demostrando ambiental, e implementa SGI, para la prevención,
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas mitigación y remediación ambiental, cumpliendo
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e estándares de calidad. Lidera la ejecución
información. interdisciplinaria de procesos de evaluación y estudios de
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y impacto ambiental, y de procesos de evaluación y
habilidades intra e interpersonales para generar fiscalización ambiental, cumpliendo estándares
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante establecidos en los SEIA y SEFA respectivamente.
la práctica de valores morales. • Desarrolla alternativas de innovación tecnológica
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad sustentables de vigilancia y monitoreo para la
ambiental, responsabilidad económico y social, prevención, mitigación y remediación ambiental,
mediante el análisis de la problemática local, regional, cumpliendo estándares de calidad.
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. • Desarrolla proyectos de investigación de ingeniería
ambiental para la prevención, mitigación y remediación,
cumpliendo requisitos del programa de estudios.
Campo laboral
• Ejecuta con iniciativa, creatividad, consecuencia plena, ética y moral su compromiso de mejora continua de la calidad de vida
humana en el ecoambiente.
• Diseña, organiza, dirige, coordina y ejecuta sistemáticamente planes, programas y proyectos ambientales para el desarrollo
sustentable.
• Diagnostica, analiza, evalúa y valora la dinámica de los sistemas ambientales.
• Genera empresas de gestión y manejo ambiental.
• Ejecuta programas de adecuación y manejo ambiental asi como procesos de auditoría ambiental a empresas públicas y
privadas.
• Propone, conoce y aplica los sistemas de gestión ambiental, salud, higiene y seguridad.
• Diseña instrumentos de gestión y evaluación ambiental de tipo preventivo, mitigación, control, organizando y ejecutando
30 auditorías ambientales.
INGENIERÍA SANITARIA

académicos Sanitaria Sanitario
Es un profesional que brinda una formación

científica tecnológica, y humanística para
diseñar, proyectar, ejecutar, aprobar,
asesorar, inspeccionar, supervisar, efectuar
gestión, peritajes, auditorías en servicio de
saneamiento ambiental.
Perfil de ingreso
adecuadamente
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios del programa de ingeniería sanitaria.
•
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Plantea programas y proyectos de prevención en salud
resolver problemas contextualizados, demostrando pública referente a las enfermedad es de origen hídrico y
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas focos de contaminación con ética y cumplimiento de las
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e normas vigentes
información. • Diseña y formula proyectos de ingeniería y tecnología
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y para tratamientos de agua y aguas residual e
habilidades intra e interpersonales para generar instalaciones especiales con estándares ambientales
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante vigentes de manera responsable y con ética.
la práctica de valores morales. • Diseña y formula proyectos basados en ciencias
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad naturales y básicas aplicado a infraestructura de agua y
ambiental, responsabilidad económico y social, saneamiento para zonas urbanas y rurales, con
mediante el análisis de la problemática local, regional, responsabilidad ambiental y sostenible
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. • Diseña, investiga y elabora proyectos y planes en la
gestión de residuos sólidos y gaseosos en los diferentes
sectores a nivel nacional, regional y local con
responsabilidad social y sostenibilidad.
Campo laboral
• Entidades dedicadas a la prestación de servicios públicos de servicios básicos de agua potable y saneamiento.
• Entidades dedicadas al control de la calidad de los recursos agua, aire y suelo.
• Profesional independiente dedicado al diseño, operación, mantenimiento, construcción, consultoría, asesoría,
evaluación y aplicación de la legislación sanitaria
• La normalización internacional de obras hidráulicas y sanitarias destinadas al servicio público y privado.
• La gestión integral de residuos líquidos, sólidos y gaseosos.
• En el sector de alcantarillado rural y urbano
• Diseño y ejecución de proyectos de salud pública encargados por el sector público o privado
31
INGENIERÍA CIVIL

académicos civil Civil
Es un profesional con formación científica,

tecnológica y humanística de crear, proyectar,
gestionar y controlar por medio de la matemática
aplicada, las obras de estructura e infraestructura
necesarias para acondicionar de modo adecuado
tanto física como culturalmente el hábitat humano .
Perfil de ingreso
con raciocinio y exactitud
adecuadamente.
• Gestiona responsablemente el espacio, el ambiente y los recursos económicos
• Demuestra actitudes y aptitudes básicas para estudiar Ingeniería Civil con interés y solvencia.
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Elabora especificaciones técnicas y presupuestos para
resolver problemas contextualizados, demostrando expedientes técnicos analizando los procedimientos
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas constructivos y las normas vigentes.
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e • Realiza diseños estructurales básicos de proyectos
información. civiles, aplicando teorías de la mecánica, considerando
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y normas y estándares.
habilidades intra e interpersonales para generar • Analiza el comportamiento geotécnico en proyectos
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante civiles, utilizando teorías de la mecánica de suelos, en
la práctica de valores morales. base a normas y estándares.
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad • Analiza proyectos de infraestructura vial para resolver
ambiental, responsabilidad económico y social, problemas de transportes en condiciones
mediante el análisis de la problemática local, regional, contextualizadas, basados en normas técnicas.
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. • Efectúa el análisis y diseño de estructuras para proyectos
hidráulicos en condiciones contextualizadas, aplicando
la ciencia moderna, criterios y normas vigentes.
Campo laboral
• Diseñar y ejecutar obras de edificación e infraestructura, estando apto para mejorar la calidad de vida de la población;
mediante su participación en el diseño y la construcción de infraestructuras compensará las necesidades de vivienda,
agua, transporte y producción.
• Asumir la dirección de obras de construcción, además de efectuar la planificación y control de su desarrollo.
• Diseñar e implementar estrategias para mejorar la productividad en obra.
• Desarrollar una ingeniería que valore, preserve y proteja el medio ambiente.
• Asumir posiciones de liderazgo con alto nivel de competitividad con base en su productividad, disposición al trabajo en
equipo y orientación al logro de resultados.
32
ARQUITECTURA Y URBANISMO

Semestres Bachiller en Arquitectura y Arquitecto

académicos Urbanismo
Es un profesional poseedor de una amplia cultura

humanística, científica y tecnológica que conoce la
diversidad y riqueza geocultural del país y la región y
está preparado para la investigación e innovación de su
ámbito profesional, recurriendo a la aplicación de sus
formación tecnológica y ética en el diseño,
planificación, dirección y supervisión de proyectos
arquitectónicos y urbanos que ofrezcan los medios
físicos de estructuración del hábitat del ser humano.
Perfil de ingreso
con raciocinio y exactitud
adecuadamente.
• Demuestra actitudes y aptitudes básicas para estudiar Arquitectura y urbanismo
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Aplica herramientas teórico-conceptuales, para la
resolver problemas contextualizados, demostrando investigación histórica de la arquitectura, en forma crítica
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas y ordenada.
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e • Planifica el desarrollo de ciudades en los ámbitos
información. urbanos y rurales para mejorar las condiciones del
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y hábitat, aplicando métodos y normas de acuerdo con las
habilidades intra e interpersonales para generar necesidades de la población en forma sostenible.
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante • Diseña proyectos arquitectónicos para satisfacer
la práctica de valores morales. integralmente las necesidades espaciales del hábitat del
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad ser humano y de la sociedad, de manera creativa, técnica
ambiental, responsabilidad económico y social, y sostenible.
mediante el análisis de la problemática local, regional, • Expresa ideas para la comunicación integral y
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. comprensión de las propuestas arquitectónicas, con
actitud técnica, reflexiva y creativa.
• Plantea tecnologías y sistemas constructivos para
gestionar proyectos arquitectónicos acordes al contexto
de manera eficiente y de alta calidad.
Campo laboral
HABITAT RACIONALIZADO. OBRA EDIFICATORIA O ARQUITECTÓNICA. TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO.
• Ordenamiento Territorial. • Arquitectura. • Actividad Inmobiliaria.
• Planes Urbanos. • Patrimonio Histórico Arquitectónico. • Gerencia de Proyectos.
• Hábitat y Medio Ecológico. • Arquitectura Paisajística. • Mobiliario Urbano y Equipamiento.
• Hábitat Construido. • Diseño de Interiores. • Enseres y Artefactos.
• Proyectos de Inversión. • Diseño Bioclimático. • Materiales y Servicios.
• Reforzamiento Institucional. • Diseño Acústico. • Equipamiento Bioclimático.
• Restauración Ecológico • Tecnologías.
Ambiental.
33
INGENIERÍA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

Bachiller en Ingeniería Ingeniero de

Semestres
de Industrias Alimentarias Industrias
académicos
Alimentarias
Ingeniería de Industrias Alimentarias forma

al profesional capaz de generar empresas
de procesamiento industrial alimentario,
demostrando capacidad de manejo
empresarial y liderazgo
Perfil de ingreso
• Resuelve problemas contextualizados de cantidad, forma, movimiento, localización, regularidad, equivalencia y

cambio con raciocinio y exactitud
apropiadamente.
• Explica el mundo físico en base a conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
• Demuestra actitudes y aptitudes básicas para estudiar ingeniería de industrias alimentarias
Perfil de egreso
• Generar empresas de procesamiento industrial alimentario y
• Postura crítica como modo de comportamiento permanente y disciplina en sus acciones con el rigor científico.
• Demostrar capacidad de manejo empresarial, liderazgo y capacidad de innovación.
• Promover la estandarización de los productos elaborados de acuerdo a normas Nacionales e Internacionales.
• Diseño, desarrollo y Evaluación de sistemas de servicio alimentario.
• Realizar actividades de capacitación y asesoramiento para desarrollar sistemas de extensión en producción y
comercialización de productos alimenticios.
• Conocer crítica e íntegramente el problema alimentario, desde los productores hasta los consumidores con el fin
de pronunciarse sobre ella, plantear alternativas de solución y promover el desarrollo de nuestra Región y del
país.
• Tener conciencia del desarrollo de la industria alimentaria, fomentando el uso racional de los recursos naturales de
acuerdo a la concepción del desarrollo nacional e internacional
Campo laboral
• Gerente general en plantas de procesamiento de alimentos
• Gerente de comercialización
• Gerente de desarrollo de nuevos productos
• jefe de investigación y desarrollo
• jefe de planta
• jefe de control de calidad
• Inspector de calidad en empresas importadoras y exportadora de productos envasados y procesados
• Docente universitario
• Instituciones reguladoras y fiscalizadoras de cadena de supermercado
34
INGENIERÍA INDUSTRIAL

académicos Industrial Industrial
Ingeniería industrial forma al profesional capaz de

l i d e r a r, d i s e ñ a r, a d m i n i s t r a r, o r g a n i z a r e
implementar modelos de gestión tecnológica en
cualquier organización que integre su entorno
humano, material, dinero y equipos para beneficio
colectivo.
Perfil de ingreso
apropiadamente.
• Demuestra actitudes y aptitudes básicas para estudiar ingeniería industrial
Perfil de egreso
• Poseer conocimientos humanísticos y hábitos de comportamiento que le permitan su futuro desarrollo profesional y
personal, respetando sus deberes con la sociedad y su país, con una visión universal y capacidad de abstracción.
• Adecuar tecnologías emergentes acorde a las necesidades de las organizaciones.
• Generar y difundir conocimiento a través de la investigación y desarrollo tecnológico en sus áreas de competencia
para provecho de la sociedad.
• Gestionar y optimizar procesos y operaciones de las actividades productivas y de servicios.
• Implementar, mantener y mejorar sistemas integrados de gestión de la calidad, seguridad y salud ocupacional,
ambiental y responsabilidad social.
• Planificar, organizar, dirigir y controlar Proyectos de Inversión.
• Formular planes que permiten integrar diferentes proyectos de un programa general de desarrollo.
• Aplicar las herramientas para el desarrollo de una eficiente gestión empresarial, así como las tecnologías de
información y comunicación como soporte a los diferentes procesos de una empresa.
• Capacidad para la creación y conducción de empresas
• Optimización de procesos productivos mediante Modelos Multivariables y simuladores
• Gestión estratégica de negocios
• Gestión por procesos de actividades del comercial
Campo laboral
• Gestión de la calidad en las edificaciones
• Técnicas de almacenamiento de productos mineros
• Optimización de transportes de materiales
• Seguridad y salud en empresas mineras
• Diagnostico, plan de operaciones y gerenciamiento de entidades financiera
• Optimización de recursos financieros en la Banca
• Gestión de riesgos financieros
• Optimización de Recursos Públicos en Planificación, Logística, Administración general, Servicios Públicos,
Mantenimientos de maquinarias y equipos.
• Administración y gerenciamiento de Hoteles y hospedajes
• Estudio de tecnologías, procesos productivos de servicios, negocios y viviendas para dimensionamiento óptimo de
espacios para la construcción
35
INGENIERÍA DE MINAS

académicos de Minas de Minas
Ingeniería de Minas forma al profesional

altamente calificado para la gestión
empresarial, investigación, administración y
supervisión de la actividad minera.
Perfil de ingreso

apropiadamente.
• Demuestra actitudes y aptitudes básicas para estudiar ingeniería minas
Perfil de egreso
• Realiza labores de prospección, exploración y explotación de yacimientos mineros económicamente rentables, con
responsabilidad y respeto al ambiente.
• Aplica conocimientos y destrezas propios de la explotación de minas tanto subterráneas como de tajo abierto, sean
metálicas o no metálicas.
• Aplica técnicas y métodos para la investigación del comportamiento del macizo rocoso y su incidencia en la
explotación.
• Identifica incidentes y previene accidentes en la actividad minera orientando las operaciones dentro del respeto y
conservación del medio ambiente y en el marco del desarrollo sostenible.
• Estudia los yacimientos, sus características, sus posibilidades de rendimiento, evaluando y determinando las
reservas.
• Amplía su campo de acción en la comercialización de minerales y/o transacciones comerciales de venta de
equipos, maquinaria, materiales e insumos mineros.
Campo laboral
• En empresas públicas y privadas como: Gerente, Consultor en minería sostenible.

• Como investigador y docente en universidades e institutos de minería.
• Ejercicio libre de la profesión en las diferentes áreas del conocimiento en la industria minera.
36
INGENIERÍA DE SISTEMAS
E INFORMÁTICA

Semestres Bachiller en Ingeniería de Ingeniero

académicos Sistemas e informática de Sistemas e
informática
Ingeniería de sistemas e informática forma al

profesional que posee conocimientos
multidisciplinarios, entrenamiento y experiencia en
tecnología de punta, economía y administración,
capaz de combinar eficientemente todo tipo de
factores dentro de cualquier sistema que implique
planeamiento, ejecución, racionalización y control
de los recursos
Perfil de ingreso
cambio con raciocinio y exactitud.
apropiadamente.
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios del programa de Ingeniería de Sistemas e Informática
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Modela la arquitectura y desarrolla software de calidad,
resolver problemas contextualizados, demostrando aplicando la Ingeniería de Software con gestión eficiente
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas de base de datos.
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e • Diseña sistemas de información empleando tecnologías
información. digitales emergentes para diversas organizaciones
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y aplicando estándares y disposiciones legales.
habilidades intra e interpersonales para generar • Emplea inteligencia de negocios e interpreta datos y
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante realiza investigación científica y tecnológica, para
la práctica de valores morales. establecer estrategias de toma de decisiones en
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad organizaciones con ética, innovación y pertinencia.
ambiental, responsabilidad económico y social, • Utiliza principios de seguridad informática empleando
mediante el análisis de la problemática local, regional, políticas y normas para minimizar riesgos en
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo. la información o infraestructura informática con ética y
responsabilidad.
Campo laboral
• En empresas públicas y privadas como: Consultor informático, Gerente de sistemas y Administrador de base de datos
• Asesoramiento a organizaciones diversas que requiere de la creación, mejora y modificación de tecnología informática
• Investigación y docencia en universidades e instituciones superiores
• Ejercicio liberal de la profesión en el análisis, diseño, implementación mantenimiento y auditoria de sistemas de
información , producción de software original , diseño y administración de base de datos, administración e
implementación de sistemas de redes de computadoras, asesoría en selección de software y computadoras,
administración de centros de computadoras
37
ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA
Semestres Bachiller en Bachiller en Licenciado en

académicos Estadística e Informática Estadística
e Informática
Forma profesionales en estadística e

informática competentes, capaces de generar
conocimientos científicos, socialmente
comprometidos y éticamente responsables
en la generación del cambio social sostenible
de la región y del país, en base al uso eficiente
de las herramientas informáticas y
tecnológicas de la ciencia de datos.
Perfil de ingreso
• Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna

• Resuelve problemas de cantidad, regularidad equivalencia y cambio contextualizados en su entorno, con sentido lógico y
precisión
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización contextualizados, de manera analítica e interpretándolos
geométricamente.
• Resuelve problemas contextualizados de gestión de datos e incertidumbre interpretando adecuadamente los resultados.
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos, iniciando con las diferentes técnicas de búsqueda de
información en el mundo físico sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
• Demuestra actitud y aptitud positiva para seguir estudios en el programa de estudios de Estadística e Informática.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Analiza los datos estadísticos en los estudios
temáticas académico cotidianas empleando descriptivos de contextos de las actividades humanas,
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la usando técnicas apropiadas, con rigurosidad científica,
información, y resolución de problemas contextualizados ética y responsabilidad.
con rigor científico. • Demuestra conocimiento en el uso adecuado de
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en métodos de estadística inferencial en la realización de
equipo, y habilidades intra e interpersonales para diversos tipos de investigaciones científicas y toma de
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, decisiones, con rigurosidad y ética.
mediante la práctica de valores morales. • Elabora programas computacionales en distintos
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora lenguajes de programación y analiza grandes volúmenes
continua con responsabilidad socio ambiental, de datos usando técnicas estadísticas apropiadas, con
respetando la diversidad social y cultural con sentido eficiencia y sentido lógico.
crítico y reflexivo.
Campo laboral
• Analista de sistemas informáticos

• Diseños de experimentos y control de calidad
• Asesor y consultor de análisis de riesgo
• construcción de modelos estadísticos de predicción
• Asesor y consultor de estudios de mercado y análisis de datos para la investigación
38
MATEMÁTICA
Semestres Licenciado en
Bachiller Matemática
académicos Matemática
Carrera profesional que forma al profesional

generador y promotor de cambio en las
empresas, facilitando la optimización de los
procesos, la evaluación de la información y la
generación de conocimientos.
Perfil de ingreso
• Escribe y lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
• Resuelve problemas de Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio, contextualiza-dos en su entorno, con sentido
lógico y precisión.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización contextualizados, de manera analítica e interpretándolos
geométrica-mente.
• Resuelve problemas contextualizados de gestión de datos e in-certidumbre interpretando adecuadamente los
resultados.
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos, iniciando con las diferentes técnicas de búsqueda
de informa-ción en el mundo físico sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
• Demuestra actitud y aptitud positiva para seguir estudios en el programa de matemática con seguridad y confianza
Perfil de egreso

• Toma decisiones con rigor científico al plantear y • Aplica procesos de enseñanza y aprendizaje de la
resolver problemas contextualizados, demostrando matemática para mejorar la calidad educativa superior,
capacidad comunicativa en situaciones y temáticas en contextos simulados aplicando enfoques y
académico cotidianas y en la gestión del aprendizaje e metodologías pertinentes.
información. • Desarrolla el dominio disciplinar de la matemática pura
• Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo y y aplicada para mejorar la capacidad de análisis y
habilidades intra e interpersonales para generar síntesis con rigor científico
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante • Elabora y ejecuta parcialmente proyectos de
la práctica de valores morales. investigación en matemática pura o aplicada e forma
• Demuestra compromiso con la sustentabilidad metódica y contribuyendo al desarrollo del
ambiental, responsabilidad económico y social, conocimiento o al desarrollo del país.
mediante el análisis de la problemática local, regional,
nacional y mundial, con sentido crítico y reflexivo.
Campo laboral
• Como asesor en la formulación de estrategias para el estudio y la solución de los problemas de la industria moderna.
• Consultoría en laboratorios industriales, en empresas financieras y de seguros, en la industria electrónica y en la
industria petrolera y química.
• Docencia universitaria ofrece también un campo importante de trabajo, vinculado con tareas académicas y de
investigación.
• Capacidad gerencial para darle a las investigaciones un enfoque empresarial
39
OBSTETRICIA
Semestres Bachiller en Obstetricia Licenciado en

académicos Obstetricia
Tiene la autoridad legal y el compromiso social para

desempeñar su actividad en el área de obstetricia
de bajo y mediano riesgo. Su perfil profesional se
sustenta en una formación universitaria que incide
mucho en la integración de tres niveles de
conocimiento: humanístico, científico y tecnológico.
Perfil de ingreso
• Explica los conocimientos sobre los seres vivos a través de la ob-servación, manipulación de va-riables que modifican el
comportamiento humano, para resolver problemas de salud con ética y responsabilidad.
• Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
• Resuelve problemas contextualizados de cantidad con orden y precisión.
• Demuestra respeto por la dignidad de las personas buscando el bien común
• Demuestra actitud y aptitud vocacional para seguir estudios en el programa de Obstetricia.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Aplica los fundamentos científicos de las ciencias naturales para
temáticas académico cotidianas empleando resolver los problemas de la salud sexual y reproductiva,
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la especialmente de la mujer en su etapa pre concepcional,
información, y resolución de problemas concepcional y pos concepcional, la salud del recién nacido
contextualizados con rigor científico identificando procesos fisiológicos y patológicos con enfoque de
género, derecho e intercultural.
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo • Elabora trabajos de investigación en el campo de la salud, en
en equipo, y habilidades intra e interpersonales para especial de la sexual y reproductiva de acuerdo a las políticas de
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, salud, líneas y protocolos institucionales, así como ejecuta
mediante la práctica de valores morales. programas educativos para contribuir a la solución de problemas
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora de salud.
continua con responsabilidad socio ambiental, • Aplica los conceptos del proceso salud - enfermedad desde los
respetando la diversidad social y cultural con sentido determinantes de la salud para desarrollar acciones de
crítico y reflexivo. promoción y prevención en la comunidad, fomentando el auto
cuidado y estilos de vida saludable, respetando la
interculturalidad.
• Elabora los instrumentos digestión estratégica de los
establecimientos de salud aplicando las normas vigentes para
una organización y gestión moderna y eficiente.
Campo laboral
• Establecimientos públicos y privados de salud como hospitales, centros de salud, puestos de salud, redes de Salud, DISAS.
• Gobiernos Locales, Gobiernos Regionales y Nacionales.
• ONGS.
• Universidades públicas y privadas.
• Institutos públicos y privados y otros de su competencia.
40
ENFERMERÍA
Semestres Bachiller en Enfermería Licenciado en

académicos Enfermería
Forma al profesional de modo integral (científica,

tecnológica y humanística) fundamentándose en
valores éticos, elevada autoestima e identificación
personal, a fin de que se garantice el cuidado de
enfermería que brinda a la población en general
Perfil de ingreso
• Explica los conocimientos sobre los seres vivos a través de la observación, manipulación de variables que modifican el
comportamiento humano, para resolver problemas de salud.
• Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
• Demuestra respeto por la dignidad de las personas buscando el bien común
• Demuestra actitud y aptitud positiva favorable para estudiar el programa Enfermería
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Realiza cuidados de enfermería aplicando el proceso de
temáticas académico-cotidianas empleando atención enfermero deforma humanística en las
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la diferentes etapas de vida desde la concepción hasta la
información y resolución de problemas contextualizados muerte
con rigor científico. • Desarrolla cuidados de enfermería preventivo
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en promocional en contextos simulados y reales acordes a
equipo, y habilidades intra e interpersonales para los lineamientos y normas de salud vigentes.
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, • Realiza investigación aplicando el método científico y
mediante la práctica de valores morales. sesiones educativas a la persona, familia y comunidad en
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora diferentes escenarios
continua con responsabilidad socio ambiental, • Formula estrategias de conducción y gerencia de
respetando la diversidad social y cultural con sentido organizaciones de servicios de salud y de otros
crítico y reflexivo escenarios
Campo laboral
• Atención integral de enfermería en toda la red del Sistema de Salud del Sector público, privado en distintas
especialidades.
• En el campo de la prevención, participando en programas de educación en salud como integrante de equipos de salud en
su rol de profesional especializado tanto en instituciones públicas como privadas.
• En la Gerencia de los Servicios de Atención de Enfermería, realizando tareas de organización y supervisión en hospitales
o centros de salud a nivel local, regional y nacional e instituciones de educación y en niveles políticos de salud.
• Como diseñador, director, ejecutor y evaluador de proyectos y tesis de investigación en salud y de enfermería, en
desarrollo social y educación en salud
• En todos los niveles de educación formal y no formal, referentes a enfermería y salud.
41
ECONOMÍA
Semestres Bachiller en Economía Economista

académicos
Es responsable de la formación de la formación

integral del profesional científico social que se
dedique a la investigación económica
identificando su realidad y poniendo en práctica la
ciencia, tecnología y el humanismo para
contribuir al desarrollo económico social del país
o la región fiel a los principios éticos y morales en
su liderazgo empresarial o social.
Perfil de ingreso
• Construye su identidad respetando los derechos humanos con responsabilidad y compromiso ético.
• Explica la importancia de la organización del espacio geográfico y el respecto al ambiente, para mejorar la calidad de vida.
• Administra los recursos económicos y financieros en una economía social de mercado.
• Elabora proyectos de emprendimiento económico y social con eficiencia y eficacia.
• Lee y escribe adecuadamente diversos tipos de textos en lengua materna.
• Demuestra actitud y aptitud positiva para seguir estudios en el programa de economía
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad para la administración, • Demuestra capacidad para la administración,
formulación, diseño, evaluación y aplicación de políticas formulación, diseño, evaluación y aplicación de políticas
económicas en el sector público. económicas en el sector público
• Aplica principios económicos en la gestión del sistema • Aplica principios económicos en la gestión de las
financiero empresas y organizaciones
• Analiza hechos y fenómenos económicos en los • Aplica principios económicos en la gestión del sistema
contextos socio-político, cultural y territorial con sentido financiero.
crítico y solidario, haciendo uso de las herramientas • Demuestra compromiso con la calidad, su mejora
cuantitativas y cualitativas continua con responsabilidad socio ambiental,
• Aplica principios económicos en la gestión de las respetando la diversidad social y cultural con sentido
empresas y organizaciones crítico y reflexivo.
• Aplica principios económicos en la consultoría y
asesoría de unidades económicas públicas y privadas
con sentido ético.
Campo laboral
• Administración, formulación, diseño, evaluación y aplicación de políticas económicas en el sector público.

• Planificación, gerencia y asesoramiento de bancos, empresas y ONG.
• Investigación económica, teórica y aplicada, formulación, evaluación y dirección de proyectos.
• Consultaría independiente a nivel nacional e internacional.
42
CONTABILIDAD
Semestres Bachiller en Contabilidad Contador

académicos Público
Contabilidad forma al profesional integral,

capacitado para gerenciar organizaciones
privadas y públicas, según las competencias
que se detallan más adelante
Perfil de ingreso
• Explica la importancia de la organización del espacio geográfico y el respeto al ambiente, para mejorar la calidad de vida.
• Lee y escribe adecuadamente diversos tipos de textos.
• Demuestra aptitud y actitud vocacional favorable para seguir estudios en el programa de contabilidad.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Desarrolla el proceso contable de las organizaciones
temáticas académico-cotidianas empleando públicas y privadas, aplicando las normas y
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la procedimientos contables vigentes, generando
información, y resolución de problemas contextualizados información de propósito general y específico, para la
con rigor científico. toma de decisiones con responsabilidad social y criterios
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en de innovación
equipo, y habilidades intra e interpersonales para • Elabora informes de costos y presupuestos según la
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, necesidad de las organizaciones para la toma de
mediante la práctica de valores morales. decisiones, optimizando recursos humanos, económicos
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora y financieros.
continua con responsabilidad socio ambiental, • Evalúa la rentabilidad, financiamiento y riesgo de las
respetando la diversidad social y cultural con sentido inversiones proponiendo alternativas para la toma de
crítico y reflexivo. decisiones.
• Matriz de operativización de las competencias genéricas • Gestiona el sistema de control orientado al uso racional de
de los programas de Ciencias Sociales y afines de la recursos proponiendo alternativas de solución en el
UNASAM contexto de la mejora continua y emite informes periciales
para proporcionar elementos de convicción en la
administración de justicia y administrativo.
• Gestiona el sistema tributario y laboral de las
organizaciones garantizando la calidad de la información
Campo laboral
• Elaborar estados financieros,
• Llevar el registro de los ingresos, egresos
• Actualizar los libros contables y gestionar los documentos para trámites legales de carácter financiero.
• Entidades publicas y privadas
43
ADMINISTRACIÓN
Semestres Bachiller en Licenciado en

académicos Administración Administración
En esta carrera se forma científica, tecnológica y

humanísticamente al profesional responsable de
proponer alternativas de solución a los problemas
administrativos que permitan gerenciar
eficazmente las organizaciones, en lo que
respecta al desarrollo económico y social de la
región y del país, como un estratega de negocios
con excelente dominio de los sistemas de
información.
Perfil de ingreso
• Explica la importancia de la organización del espacio geográfico y el respeto al ambiente, para mejorar la calidad de vida.
• Demuestra aptitud y actitud vocacional favorable para seguir estudios en el programa de Administración
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Aplica los procesos administrativos las organizaciones en
temáticas académico-cotidianas empleando base a la teoría científica de la administración, utilizando
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la técnicas y herramientas de toma de decisiones, la
información, y resolución de problemas investigación científica, las tecnologías de información y
contextualizados con rigor científico. comunicación de manera innovadora.
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en • Desarrolla procesos relacionados a las variables del
equipo, y habilidades intra e interpersonales para marketing en las organizaciones para satisfacer las
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, necesidades y expectativas del mercado, utilizando .
mediante la práctica de valores morales. estrategias para elevar la competitividad de manera
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora responsable
continua con responsabilidad socio ambiental, • Gestiona proceso productivo y logístico de las
respetando la diversidad social y cultural con sentido organizaciones, buscando la optimización de los recursos.
crítico y reflexivo. • Desarrolla el talento humano, fortaleciendo
permanentemente las capacidades de los colaboradores
para elevar la productividad de la empresa
• Administra los recursos de las organizaciones utilizando
herramientas económica, para elevar la rentabilidad de
manera responsable.
Campo laboral
• Oportunidades en sectores industriales de servicios; comercialización.

• Áreas de Gerencia, administrativa, Finanzas de organizaciones privadas o públicas.
• Ejecutivo en áreas de Recursos Humanos, Producción, Ventas.
• Consultor y asesor de empresas.
• Empresas de Marketing y Publicidad.
• Emprendimiento de su propia empresa.
• Docencia Universitaria.
44
TURISMO
Duración Grado
Título
de estudio académico
profesional
Semestres Bachiller en Turismo Licenciado en

académicos Turismo
En esta carrera se forma el profesional científico

humanístico que cultiva las ciencias sociales y
naturales; combina elementos abstractos y empíricos
con eficiencia para producir servicios turísticos de
calidad que satisfagan las necesidades de los
usuarios; innova permanentemente sus productos
para ser cada vez más competitivo y diferente a
especialidades de otras profesiones.
Perfil de ingreso
• Explica la importancia de la organización del espacio geográfico y el respeto al ambiente, para mejorar la calidad de
vida.
• Demuestra aptitud y actitud vocacional favorable para seguir estudios en el programa de turismo .
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Formula planes proyectos de desarrollo turístico sostenible
temáticas académico-cotidianas empleando en el sector público a nivel regional
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de • Aplica el proceso administrativo de las empresas de
la información, y resolución de problemas servicio turísticos de manera efectiva y responsable
contextualizados con rigor científico. • Gestiona eventos en turismo y conduce grupos para la
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo generación de empresas turísticas de manera innovadora
en equipo, y habilidades intra e interpersonales para • Formula planes de comercialización de empresas de
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, servicios y destinos turísticos de creativa e innovadora.
mediante la práctica de valores morales.
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora
continua con responsabilidad socio ambiental,
respetando la diversidad social y cultural con sentido
crítico y reflexivo.
Campo laboral
• Tour operadores
• Líneas aéreas, marítimas y terrestres
• Entidades gubernamentales de promoción del turismo
• DIRCETUR, MINCETUR, PROMPERÚ, SERNANP
• Museos y Centros Arqueológicos
• Cruceros; Casinos de juego
• Consultoría y asesoramiento en Turismo
• Docencia Universitaria
• Empresas de Establecimientos de hospedaje
• Empresas de agencia de viajes y Turismo
• Empresas de Restauración
45
DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Grado Título
Duración académico
de estudio profesional
12
Semestres Bachiller en Derecho Abogado
académicos y Ciencias Políticas
Forma al profesional liberal competente y capaz de

aportar a la sociedad los componentes sociales de
justicia, equidad, estado de derecho y paz social,
apelando a su actuación como científico social que
utiliza tecnología actualizada y humanísticamente
pertinente.
Perfil de ingreso
• Interpreta con pertinencia los hechos históricos a nivel regional, nacional y mundial.
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente de su entorno.
• Lee y escribe con pertinencia textos de diverso tipo y complejidad.
• Resuelve problemas contextualizados de gestión de datos e incertidumbre.
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía y biodiversidad.
• Evidencia actitud motivadora y aptitud significativa con claridad para perseguir estudios en el Programa de Derecho y
Ciencias Políticas
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Emplea las fuentes del Derecho para emitir opiniones
temáticas académico-cotidianas empleando técnicas y absolver consultas jurídicas a las instituciones
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la públicas y privadas con responsabilidad.
información, y resolución de problemas • Aplica la dogmática y las diversas fuentes jurídicas para el
contextualizados con rigor científico. patrocinio de intereses individuales y colectivos; así como
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en la prevención de los conflictos y la solución de los mismos
equipo, y habilidades intra e interpersonales para ante órganos jurisdiccionales y no jurisdiccionales con
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, empeño y ética profesional
mediante la práctica de valores morales. • Aplica con coherencia argumentativa la dogmática jurídica
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora para su desempeño en el sector público con transparencia
continua con responsabilidad socio ambiental, y compromiso ético.
respetando la diversidad social y cultural con sentido • Evidencia manejo teórico, metodológico y tecnológico
crítico y reflexivo. básico de la investigación jurídica para la solución de
problemas en el campo dogmático, empírico e
interdisciplinario que cumpla los parámetros exigidos por la
comunidad jurídica y la ética de la investigación parasu
posterior publicación.
Campo laboral
• El Poder Judicial como Magistrado (a), Auxiliares judiciales y asistentes judiciales.
• Los Órganos autónomos del Estado como el Ministerio Público, la Contraloría General de la República, la Defensoría
Pública, Gobiernos locales y Regionales, entre otros.
• La asesoría y consultoría en la administración Pública y/o privada
• La defensa como abogado litigante
• La cátedra universitaria
46
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

10
Semestres
Bachiller en Ciencias Licenciado en Ciencias
académicos de la Comunicación
de la Comunicación
La carrera profesional de Ciencias de la Comunicación

es un área de las ciencias sociales, que forma
profesionales, cuyo objeto de la profesión es la gestión
y manejo integral de los modos de comunicación como
activos intangibles de los grupos humanos y medios
de comunicación, de forma sistémica y holística;
además, tiene como finalidad el aspecto comunicativo
que sirve como un eje fundamental para el desarrollo
social. El profesional del área posee competencias
conceptuales, procedimentales y actitudinales en
Ciencias de la Comunicación: Comunicación para el
Desarrollo, Comunicación Corporativa y Gestión de la
información.
Perfil de ingreso
• Demuestra actitud motivadora y aptitud significativa con claridad para perseguir estudios en el programa de estudios de
Ciencias de la Comunicación.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Construye procesos de comunicación en las organizaciones
temáticas académico-cotidianas empleando utilizando la planificación y el diseño estratégico para
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la fortalecer su desarrollo y reputación con sentido crítico en el
información, y resolución de problemas logro de sus objetivos.
contextualizados con rigor científico. • Crea espacios de intervención multisectorial basados en la
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en construcción social con la finalidad de promover desarrollo
equipo, y habilidades intra e interpersonales para sostenible con enfoque participativo.
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, • Desarrolla contenidos comunicacionales para sensibilizar a
mediante la práctica de valores morales. la opinión pública en temas de actualidad, socioculturales y
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora de construcción de ciudadanía con ética y responsabilidad.
continua con responsabilidad socio ambiental, • Desarrolla contenidos educomunicativos para la mediación
respetando la diversidad social y cultural con sentido tecnológica a través de soportes comunicacionales y
crítico y reflexivo. concibe contenidos creativos siguiendo criterios y
estrategias.
CAMPO LABORAL
• Comunicación para el desarrollo.
• Producción Audiovisual.
• Marketing, Publicidad.
• Periodismo.
• Diseño Gráfico.
• Comunicación Organizacional.
47
ARQUEOLOGÍA
10
Semestres
Bachiller en Ciencias Licenciado en
académicos
Sociales: Arqueología Arqueología
Esta carrera Forma al Arqueólogo como

profesional que aplica sus conocimientos para
gerenciar proyectos y programas arqueológicos
orientados al develamiento del desarrollo
histórico-social, pasado y presente, su
conservación, puesta en marcha y difusión,
mediante las consultorías, peritajes en el sector
público y privado.
Perfil de ingreso
• Demuestra actitud y aptitud vocacional favorable para seguir estudios en el programa de estudios de Arqueología.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Gestiona y promueve el desarrollo social con identidad
temáticas académico-cotidianas empleando cultural y participación comunitaria.
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la • Promueve el uso social del patrimonio Arqueológico y
información, y resolución de problemas cultural con responsabilidad social.
contextualizados con rigor científico. • Realiza y explica los procesos de conservación y defensa
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en del patrimonio arqueológico y cultural en función a las
equipo, y habilidades intra e interpersonales para normas vigentes.
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, • Investiga el patrimonio arqueológico y cultural, con ética y
mediante la práctica de valores morales. cumpliendo las normativas vigentes.
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora • Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y
continua con responsabilidad socio ambiental, temáticas académico cotidianas empleando
respetando la diversidad social y cultural con sentido procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la
crítico y reflexivo. información, y resolución de problemas contextualizados
con rigor científico.
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en
equipo, y habilidades intra e interpersonales para generar
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante la
práctica de valores morales.
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora continua
con responsabilidad socio ambiental, respetando la
diversidad social y cultural con sentido crítico y reflexivo.
Campo laboral
• Gestión y conservación de patrimonio cultural (Ministerio de Cultura, museos, empresas Consultoras de impacto
ambiental).
• Investigación.
• Docencia universitaria.
• Consultoría en temas de patrimonio en proyectos de inversión.
• Gestión cultural en instituciones públicas y privadas
48
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

10
Semestres Bachiller en educación:
Licenciado en
educación: Lengua
académicos Lengua extranjera: Inglés extranjera: Inglés
Se forma un profesional competente en la

docencia, la investigación y la promoción social,
actualizado en las corrientes pedagógicas que se
desarrollan en el ámbito, regional.Está dotado de
las herramientas teórico-prácticas para ampliar su
ámbito docente al del turismo, la traducción, la
elaboración de materiales de enseñanza de
idiomas no nativos y para desempeñarse como
intérprete.
Perfil de ingreso
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Lee y escribe textos escritos de diverso tipo y complejidad.
• Resuelve problemas de cantidad con precisión en contextos reales.
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
• Demuestra actitud y aptitud idónea para seguir estudios en el programa de estudios de Educación: Lengua Extranjera: Inglés
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Aplica los procesos didácticos de planificación, organización,
temáticas académico-cotidianas empleando procedimientos ejecución y evaluación de la enseñanza y aprendizaje, en
de análisis y síntesis en la gestión de la información, y contextos reales y simulados en las prácticas pre profesionales
resolución de problemas contextualizados con rigor demostrando iniciativa y responsabilidad.
científico. • Elabora instrumentos de gestión estratégica institucional:
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
equipo, y habilidades intra e interpersonales para generar Reglamento Interno, Proyectos de mejora e innovación
soluciones con creatividad y visión de futuro, mediante la educativa que orientan el desarrollo institucional en función a las
práctica de valores morales. normas vigentes.
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora continua • Desarrolla trabajos de investigación científica para resolver
con responsabilidad socio ambiental, respetando la problemas socioeducativos del contexto institucional, local,
diversidad social y cultural con sentido crítico y reflexivo. regional y mundial, en función a las líneas de investigación del
programa de estudios con rigor y actitud responsable en
investigación.
• Aplica diversos elementos lingüísticos de la comunicación en
inglés como lengua extranjera, para expresar sus pensamientos
con precisión, propiedad y fluidez, haciendo uso de las cuatro
habilidades básicas de Listening, Speaking, Reading y Writing,
para una adecuada interacción en inglés, considerando las
diversas situaciones comunicativas.
Campo laboral
• Se desempeñan en la Educación Básica Regular en contextos urbanos como rurales (bilingües).
• Educación Superior en el campo de la enseñanza aprendizaje del idioma inglés;
• Se desempeña en los campos de la docencia:
• Investigación y proyectos, desarrollando acciones planificación, ejecución, monitoreo y evaluación de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
• Dirección y conducción de Instituciones educativas públicas y privadas.
• Investigación de los problemas educativos vinculados con la especialidad y gestiona proyecto educativos y comunales.
49
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LITERATURA

10
Semestres Bachiller en educación: Licenciado en
Comunicación, Lingüística educación: Comunicación,
académicos Lingüística y Literatura
y Literatura
Forma al profesional competente en la docencia, la

investigación y la promoción social, actualizado en las
nuevas corrientes pedagógicas. Está dotado de un
amplio dominio en la creación, comprensión y
producción de textos en las diferentes situaciones
comunicativas, la literatura y la comunicación
audiovisual.
Perfil de ingreso
• Demuestra actitud y aptitud idónea para seguir estudios en el programa de estudios de Educación: Comunicación,
Lingüística y Literatura.
Perfil de egreso

• Demuestra capacidad comunicativa en situaciones y • Aplica los procesos didácticos de planificación,
temáticas académico-cotidianas empleando organización, ejecución y evaluación de la enseñanza y
procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de aprendizaje, en contextos reales y simulados en las
la información, y resolución de problemas prácticas preprofesionales demostrando iniciativa y
contextualizados con rigor científico. responsabilidad.
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo • Elabora instrumentos de gestión estratégica institucional:
en equipo, y habilidades intra e interpersonales para Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
generar soluciones con creatividad y visión de futuro, Reglamento Interno, Proyectos de mejora e innovación
mediante la práctica de valores morales. educativa que orientan el desarrollo institucional en función
• Demuestra compromiso con la calidad, su mejora a las normas vigentes.
continua con responsabilidad socio ambiental, • Desarrolla trabajos de investigación científica para resolver
respetando la diversidad social y cultural con sentido problemas socioeducativos del contexto institucional, local,
crítico y reflexivo. regional y mundial, en función a las líneas de investigación
del programa de estudios con rigor y actitud responsable en
investigación.
• Aplica los fundamentos semiológicos, lingüísticos y
literarios en la planificación, ejecución y evaluación del
proceso de enseñanza y aprendizaje de la comunicación, la
lengua y la literatura, considerando las diversas situaciones
comunicativas
Campo laboral
• Atienden la demanda laboral de las instituciones educativas de la Educación Básica Regular, los centros
preuniversitarios, las instituciones superiores no universitarias y universitarias en diversos contextos y realidades
lingüísticas (castellano - quechua).
• Se desempeñan como promotores y gestores de instituciones educativas privadas,
• Consultores del área de Comunicación.
• Coordinadores de campo en proyectos educativos.
• Acompañamiento pedagógico y alfabetización integral.
50
Educación: Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural.

10
Semestres Bachiller en educación:
Licenciado en
educación: Primaria,
académicos Primaria, Educación Educación Bilingüe
Bilingüe Intercultural Intercultural
Forma al profesional competente en la docencia,

la investigación y la proyección social;
actualizado en las nuevas corrientes pedagógicas
que le sirven de herramientas para ejercer la
docencia en los ámbitos rural y urbano, como
líder, agente de cambio y gestor de la
revaloración de nuestra diversidad cultural.
Perfil de ingreso
• Demuestra actitud y aptitud idónea para seguir estudios en el programa de estudios de Educación: Primaria y Educación
Bilingüe Intercultural.
Perfil de egreso

procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de aprendizaje, en contextos reales y simulados en las
la información, y resolución de problemas prácticas preprofesionales demostrando iniciativa y
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en • Elabora instrumentos de gestión estratégica institucional:
equipo, y habilidades intra e interpersonales para Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
investigación.
• Aplica conocimientos disciplinarios, pedagógicos y
didácticos en la planificación, organización, ejecución y
evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje en
contextos bilingües y monolingües, mostrando
competencia lingüística en quechua y castellano en el
marco de una educación intercultural.
Campo laboral
• Docentes de Primaria en la Educación Básica Regular en contextos urbanos y zonas rurales (bilingües).
• Educación superior.
• Consultor educativo en el Área de su especialidad.
• Gestor de Instituciones Educativas.
51
MATEMATICÁ E INFORMÁTICA

10
Semestres Bachiller en educación: Licenciado en
educación: Matemática
académicos Matemática e informática
e informática
Forma al profesional competente en la docencia,

la investigación y la proyección social; actualizado
en las nuevas corrientes pedagógicas que le
sirven de herramientas para ejercer la docencia
en los ámbitos rural y urbano, como líder, agente
de cambio y gestor de la revaloración de nuestra
diversidad cultural.
Perfil de ingreso
• Demuestra actitud y aptitud idónea para seguir estudios en el programa de estudios de Matemática e Informática
Perfil de egreso

procedimientos de análisis y síntesis en la gestión de la aprendizaje, en contextos reales y simulados en las
información, y resolución de problemas prácticas preprofesionales demostrando iniciativa y
• Demuestra liderazgo y responsabilidad en el trabajo en • Elabora instrumentos de gestión estratégica institucional:
equipo, y habilidades intra e interpersonales para Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo,
investigación.
• Aplica los fundamentos teóricos, científicos y
metodológicos del área de matemática e informática en la
resolución de problemas de su contexto, con orden y
precisión.
Campo laboral
• Docentes en la Educación Básica Regular en contextos urbanos y zonas rurales (bilingües).
• Educación superior.
• Consultor educativo en el Área de su especialidad.
• Gestor de Instituciones Educativas.
• Gestor de microempresas prestadoras de servicios informáticos
52
Aptitud académica
RAZONAMIENTO VERBAL
1. Semántica y habilidad verbal: Etimología. La definición. Sinonimia contextual. Precisión léxica.

Conectores. Oraciones incompletas. Plan de redacción.
2. Ortografía y normativa: Tildación. Puntuación: La coma, el punto y coma y el punto, dos puntos,
las rayas y los paréntesis Palabras de escritura dudosa. Vicios de dicción. Normativa Nominal.
Normativa Verbal. Conjugación dudosa de algunos verbos. Supresión de oraciones.
3. Lectura comprensiva: Estructura de textos. Niveles de comprensión: La Literalidad. Definición
contextual. La inferencia. Interpretación de frases. Compatibilidad e incompatibilidad.
Interpolación. Tesis y argumento.
4. Lectura crítica: Diálogos. Lecturas comparadas
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1. Razonamiento lógico: Lógica proposicional. Conectivos y tablas de verdad. La inferencia:

Implicaciones y equivalencias. Lógica de clases Cuantificadores. Juegos lógicos: ordenamiento
espaciales, temporales y de información, parentescos y certezas.
2. Razonamiento numérico: Problemas sobre las cuatro operaciones fundamentales. Conteos
diversos con números naturales. Planteo y solución de problemas con ecuaciones de primer y
segundo grado e inecuaciones, Problemas de edades. Análisis de suficiencia de datos en un
problema. Regla de tres simple y compuesta. Fracciones. Porcentajes. Combinatoria y
probabilidades. Permutaciones y combinaciones.
3. Operadores. Operador matemático: definición y su notación simbólica.Interpretación de un
operador matemático y su aplicación práctica.Operadores definidos por tablas. Operaciones con
elemento neutro. El elemento inverso.
4. Razones y proporciones: Conceptos básicos. Razones aritmética y sus Propiedades. Razón
geométrica y sus propiedades. Porcentajes. Aplicación a problemas.
5. Sucesiones y series: Sucesiones y series aritméticas. Interpolación aritmética. Suma de una serie
aritmética. Sucesiones y series geométricas.Interpolación geométrica. Suma de una serie
geométrica. Suma de una seriegeométrica infinita.
6. Geometría y análisis de figuras: Series de figuras y sus analogías. Figuras discordantes. Diversas
vistas. Conteo de elementos que conforman una figura. Conteo de figuras geométricas. Área de
figuras geométricas. Conteo y cálculo de áreas. Sucesiones de figuras geométricas.
7. Sucesiones y distribuciones numéricas: Sucesiones numéricas. Leyes de formación de las
sucesiones numéricas. Sucesiones de números naturales y de números primos. Sucesiones
alfabéticas y alfa numéricas. Letras de alfabeto usadas como números y viceversa.
8. Tablas y gráficos estadísticos: Promedio y promedios ponderados. Interpretación de gráficos
estadísticos diversos. Tablas de frecuencia. Histogramas. Obtención de información de gráficos
estadísticos.
53
Desempeños
ÁREA A
Resuelve problemas contextualizados de cantidad, forma, movimiento, localización
regularidad, equivalencia y cambio con raciocinio y exactitud.
1. Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de
interés compuesto. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones
con números racionales y algunos números irracionales, como π, e, φ, o raíces inexactas; notación
científica; e interés compuesto u otros modelos a su alcance.
2. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los órdenes del
sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o pequeña en notación
científica, así como al comparar cantidades expresadas en notación científica y hacer equivalencias
entre números irracionales usando aproximaciones o redondeos.
3. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la expresión
fraccionaria como una forma general de expresar un número racional y de la noción de densidad en los
números racionales al asociar los puntos de una recta con números racionales.
4. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de
interés y de términos financieros (capital, monto, tiempo, gastos de operación, impuesto a la renta,
índice per cápita) para interpretar el problema en su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
5. Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para estimar o expresar el valor
de una magnitud derivada (velocidad, aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido en el
problema.
6. Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, y condiciones de equivalencia
o de variación entre magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas
(modelos) que incluyen sucesiones crecientes o decrecientes, a sistemas de ecuaciones lineales con
dos incógnitas, a inecuaciones, a funciones cuadráticas con coeficientes racionales y a funciones
exponenciales.
7. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
comprensión sobre la regla de formación de una sucesión creciente y decreciente, para interpretar un
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
comprensión sobre la solución o soluciones de una ecuación cuadrática y el sentido de sus valores
máximos o mínimos e interceptos, en el contexto del problema. Interrelaciona estas representaciones
y selecciona la más conveniente.
comprensión sobre la dilatación, la contracción, los desplazamientos horizontales y verticales, las
intersecciones con los ejes de una función cuadrática, y la función exponencial al variar sus
coeficientes.
10. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos o procedimientos óptimos para
hallar términos desconocidos de una sucesión creciente o decreciente, y para solucionar
sistemas de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y exponenciales, usando identidades
algebraicas o propiedades de las desigualdades.
11. Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Representa estas relaciones con formas bidimensionales, tridimensionales o compuestas, y con
cuerpos de revolución, los que pueden combinar formas geométricas tridimensionales. También
establece relaciones métricas entre triángulos y circunferencias.
12. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás con material concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las transformaciones geométricas y la clasificación de las formas
geométricas por sus características y propiedades, para interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.
13. Lee textos o gráficos que describen las propiedades de los cuerpos de revolución, compuestos y
truncados, así como la clasificación de las formas geométricas por sus características y propiedades
comunes o distintivas. Lee mapas a diferente escala, e integra la información que contienen para
ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas óptimas. Combina y adapta estrategias
heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el área y el volumen de cuerpos
geométricos compuestos y de revolución, así como áreas irregulares expresadas en planos o mapas,
54 empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro).
14. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir las diferentes
vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el
plano sobre la base de estas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y
no convencionales (por ejemplo, pasos).
Resuelve problemas que requieren la gestión de datos e incertidumbre usando

conceptos estadísticos apropiadamente.
1. Representa las características de una población mediante el estudio de variables y el

comportamiento de los datos de una muestra, mediante medidas de tendencia central, medidas de
localización (tercil y quintil), desviación estándar para datos agrupados y gráficos estadísticos.
Para ello, selecciona los más apropiados para las variables estudiadas.
2. Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analiza la ocurrencia de
sucesos simples y compuestos, y la representa con el valor de su probabilidad expresada como
racional de 0 a A partir de este valor, determina la mayor o menor probabilidad de un suceso
compuesto en comparación con otro.
3. Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población mediante encuestas o la
observación. Los recopila con el propósito de analizarlos y producir información sobre el
comportamiento de datos. Determina una muestra representativa de una población pertinente para
el objetivo de estudio y para las características de la población estudiada. Adapta y combina
procedimientos para determinar medidas de tendencia central, desviación estándar de datos
continuos, medidas de localización, y probabilidad de eventos simples o compuestos de una
situación aleatoria. Adecúa los procedimientos utilizados a otros contextos de estudio.
Explica el mundofísico en base aconocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo adecuadamente.
1. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el
problema por indagar. Observa el comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en
conocimientos científicos en las que establece relaciones entre las variables que serán
investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora
los objetivos.
2. Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica,
procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las
medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/
cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le permitirán prever un grupo de
control para confirmar o refutar la hipótesis.
3. Explica la propiedad de conservación de la materia y la energía a partir de la conversión materia-
energía y viceversa, como en las reacciones de fisión y fusión nuclear.
4. Evalúa las implicancias del uso de la radiación nuclear en la industria alimentaria, agrícola, de salud,
entre otras.
5. Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos magnéticos variables en una espira conductora
producen corriente eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción electromagnética.
6. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre trabajo mecánico (plano inclinado, poleas y
palancas), energía y potencia, y las condiciones de equilibrio en los sistemas físicos.
7. Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de las ondas mecánicas y
electromagnéticas a partir del movimiento vibratorio armónico simple.
8. Explica cualitativa y cuantitativamente que, cuando la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es
cero, este cuerpo permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.
9. Sustenta que el material genético de una especie puede ser aislado y transferido para la expresión
de determinados caracteres. Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas, sociales
y ambientales.
10. Fundamenta las relaciones entre los factores físicos y químicos que intervienen en los fenómenos y
situaciones que amenazan la sostenibilidad de la biósfera, y evalúa la pertinencia científica de los
acuerdos y mecanismos de conservación y adaptación al cambio climático para el desarrollo
sostenible.
11. Sustenta que, poco después del origen del universo, las partículas elementales dieron origen al H y
He, a partir de los cuales, y con la acción de las fuerzas fundamentales (gravedad y fuerza de
atracción nuclear), se originó la diversidad de elementos químicos presentes en la Tierra y el
universo. Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de
55 solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer .
los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla,
y sus beneficios directos e indirectos en comparación con soluciones tecnológicas similar
11 . Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e

instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos establecidos
Gestiona responsablemente eespacio, el ambiente y los recursos económicos.

1. Explica las formas de organizar el territorio peruano, y los espacios en África y la Antártida sobre la
base de los cambios realizados por los actores sociales y su impacto en las condiciones de vida de la
población.
2. Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para representar e interpretar el espacio
geográfico y el ambiente.
3. Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de cambio climático
(patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes ciudades, emanaciones de gases,
derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otras) en la calidad de vida de la población y cómo
estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socioambiental.
4. Realiza acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la mitigación y
adaptación al cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú y el mundo.
5. Propone alternativas de mejora al plan de gestión de riesgos de desastres de escuela y comunidad
considerando las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales.
6. Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global (organismos
financieros y organismos de cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las oportunidades
que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco de la globalización económica.
7. Explica cómo el Estado cumple un rol regulador y supervisor dentro del sistema financiero nacional, y
define la política fiscal y monetaria del país.
8. Utiliza las normas que protegen los derechos de los consumidores para tomar decisiones eco- nómicas
y financieras informadas responsables.
Lee y escribediversos tipos detextos en lenguamaterna con sentidocrítico y reflexivo.
1. Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna con sentido crítico y reflexivo. Recupera
información explícita de textos orales seleccionando datos específicos del texto que escucha. Integra
información dicha por distintos interlocutores.
2. Deduce relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las secuencias temporales, las
relaciones de semejanza y diferencia y de causa-efecto, entre otras.
3. Señala las características implícitas de personas, personajes, animales, objetos, lugares, así como el
significado de las palabras a partir de información explícita en el texto oral.
4. Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral a partir de su contexto sociocultural
distinguiendo lo relevante de lo complementario y sintetizando la información.
5. Determina si es confiable la información proporcionada considerando los recursos no verbales (gestos
y expresión corporal) y paraverbales (ritmo, entonación, volumen de voz, pausas).
6. Evalúa la adecuación del texto a la situación comunicativa a partir de su experiencia, de la relación con
otros textos y de los contextos socioculturales, para asumir y justificar una posición frente a ideologías
y relaciones de poder presentes en el texto. Identifica información relevante de textos complejos con
vocabulario variado y especializado (por ejemplo, textos que contengan ambigüedades, humor e
ironía).
7. Integra información explícita ubicada en distintas partes del texto.Deduce información en textos
complejos y temas de diversos campos del saber, en los que predomina el vocabulario variado y
especializado.
8. Opina sobre ideas, hechos y personajes argumentando su posición respecto del texto, e identificando
el contexto social e histórico donde se ha producido.
9. Explica la intención del autor considerando el tipo de texto, el género y las estrategias discursivos
empleadas en el texto.
10. Escribe textos en torno a un tema. Ordena las ideas mediante el uso variado de conectores y
referentes gramaticales.
11. Utiliza diferentes recursos gramaticales y ortográficos para darle claridad y sentido al texto que
escribe.
12. Evalúa los usos del lenguaje del texto al comparar y contrastar aspectos gramaticales y ortográficos,
56 además de las características de los tipos textuales y géneros discursivos usados.
ÁREA B
Interpreta con pertinencia los hechos históricos a nivel regional, nacional y mundial.
1. Reconoce la importancia de la historia en todos sus periodos para comprender críticamente la

realidad pasada y presente. Interpreta con pertinencia los hechos históricos a nivel regional, nacional y
mundial.
2. Explica los procesos históricos, sociales y económicos para la comprensión crítica del desarrollo de la
sociedad.
3. Reconoce las manifestaciones culturales, respetando su diversidad.
4. Distingue ideas, comportamientos y motivaciones de los protagonistas de los hechos y procesos
históricos.
5. Reconoce los principales derechos civiles y sociales.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente de su entorno.
1. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
2. Utiliza fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
3. Identifica acciones para conservar el medioambiente a nivel local, nacional y global.
Lee y escribe con pertinencia textos de diverso tipo y complejidad
1. Distingue información explícita e implícita de diversos tipos de textos.

2. Identifica el tema, los subtemas y los propósitos comunicativos en textos que posean información
especializada.
3. Deduce relaciones lógicas que coexisten en textos de diversa estructura y determina el significado de
palabras según el contexto.
4. Evalúa la coherencia y cohesión de textos escritos de diversos propósitos comunicativos.
5. Evalúa el uso adecuado de los recursos gramaticales y ortográficos para garantizar el sentido de los
textos.
Resuelve problemas contextualizados de cantidad con orden y precisión.
1. Resuelve problemas de cantidad, expresiones numéricas, notación científica, y modelos financieros.
2. Determina la equivalencia entre números, usando el lenguaje matemático y expresiones gráficas,
simbólicas y formales.
3. Emplea estrategias, recursos y procedimientos matemáticos para estimar o expresar el valor de una
magnitud derivada (velocidad y aceleración).
4. Resuelve problemas sobre relaciones entre números, propiedades de las operaciones con raíces
inexactas mediante el razonamiento inductivo o deductivo.
Resuelve problemas contextualizados de gestión de datos e incertidumbre.
1. Recopila datos sobre problemas contextualizados empleando instrumentos válidos.

2. Representa los datos recopilados mediante gráficos y tablas para su análisis e interpretación.
3. Interpreta los datos estadísticos para la toma de decisiones a partir de conocimientos de la estadística
descriptiva.
4. Resuelve problemas mediante la comprensión de la estadística probabilística para la toma de
decisiones con la información obtenida.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía y biodiversidad.
1. Fundamenta la universalidad del código genético sobre la transferencia de genes entre especies de
manera natural y artificial, considerando las implicancias éticas, sociales y ambientales.
situaciones que amenazan la sostenibilidad de la biósfera.
3. Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales del conocimiento científico y de las
tecnologías en la forma de vida de las personas.
4. Fundamenta una visión de sí mismo, del ser humano y del mundo frente a eventos paradigmáticos,
empleando diversas evidencias.
57
ÁREA C
Construye su identidad respetando los derechos humanos con responsabilidad y
compromiso ético.
1. Expresa una postura crítica sobre sus prácticas culturales, las del país y las del mundo, valora su
herencia cultural y natural y explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales, religiosos,
ambientales, de género, étnicos, políticos, etc.) influye en la construcción de su identidad.
2. Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética frente a situaciones de conflicto moral
considerando principios éticos, los derechos humanos y la dignidad humana.
3. Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su
comportamiento, propone acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en la
justicia.
Explica la importancia de la organización del espacio geográfico y el respecto al
ambiente, para mejorar la calidad de vida.
1. Explica las formas de organizar el territorio peruano, y los espacios en África y la Antártida sobre la
base de los cambios realizados por los actores sociales y su impacto en las condiciones de vida de
la población.
2. Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para representar e interpretar el espacio
geográfico y el ambiente.
3. Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de cambio
climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes ciudades, emanaciones
de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre otras) en la calidad de vida de la
población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socioambiental.}
4. Realiza acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la mitigación y
adaptación al cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú y el mundo.
Administra los recursos económicos y financieros en una economía social de mercado.

1. Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global (organismos
financieros y organismos de cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las
oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco de la globalización económica.
2. Describe la dinámica de los bloques económicos mundiales y el papel de los organismos
financieros internacionales.
3. Explica la importancia del mercado y el comercio internacional en esta dinámica.
4. Utiliza las normas que protegen los derechos de los consumidores para tomar decisiones eco-
nómicas y financieras informadas y responsables.
5. Sustenta una posición crítica ante prácticas económicas y financieras ilícitas e informales, y ante
prácticas de producción y consumo que afectan el ambiente y los derechos humanos, así como
ante el incumplimiento de responsabilidades tributarias y decisiones financieras que no tengan en
cuenta un fin previsional.
Elabora proyectos de emprendimiento económico y social con eficiencia y eficacia.
1. Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras. Las representa a través de

prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una de estas integrando sugerencias de mejora
y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
2. Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con pericia
habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo.
3. Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del proyecto.
Clasifica la información que recoge y analiza la relación entre inversión y beneficio, la satisfacción
de los usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados, e incorpora mejoras para
garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.
58
Lee y escribe adecuadamente diversos tipos de textos en lengua materna.
1. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y
detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y con información contrapuesta y
ambigua, así como falacias, paradojas, matices y vocabulario especializado. Integra información
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
2. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este presenta in-
formación especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto y del autor.
3. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del te escrito (causa-efecto, semejanza-
diferencia, entre otras) a partir de información de detalle, contrapuesta y ambigua del texto, o al
realizar una lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
4. Explica la intención del autor considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, y las
características del tipo textual y género discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos,
falacias, ambigüedades, paradojas, matices, y contrargumentos, y el uso de la información
estadística, así como las representaciones sociales presentes en el texto. Asimismo, explica el
modo en que el texto construye diferentes sentidos o interpretaciones considerando la trama,
diversas figuras retóricas utilizadas o la evolución de personajes
5. Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los comparte con otros.
Sustenta su posición sobre las relaciones de poder e ideologías de los textos. Contrasta textos
entre sí, y determina las características de tipos textuales y géneros discursivos, o de movimientos
literarios.
6. Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y
las características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Elige estratégicamente
el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando fuentes de
información complementaria y divergente.
7. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para contrargumentar o precisar la
información sin digresiones o vacíos. Estructura estratégicamente una secuencia textual
(Argumenta, narra, describe, etc.) de forma apropiada. Establece diversas relaciones lógicas entre
las ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y términos especializados.
8. Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos verbales)
que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas figuras retóricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres.
Emplea diversas estrategias discursivas (retórica, paratextos, diseño visual del texto, entre otros)
para contrargumentar, y reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el fin de producir efectos en el
lector, como la persuasión o la verosimilitud, entre otros.
Resuelve problemas contextualizad os de cantidad con orden y precisión.
1. Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas
de interés compuesto. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones con números racionales y algunos números irracionales, como π, e, φ, o raíces
inexactas; notación científica; e interés compuesto u otros modelos a su alcance.
2. Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada reprodujo las condiciones de la situación, y la
modifica y ajusta para solucionar problemas similares y sus variantes.
sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación
4. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones
con números racionales e irracionales usando redondeos o aproximaciones, así como sobre las
operaciones entre cantidades expresadas en notación exponencial. Usa este entendimiento para
interpretar las condiciones de un problema en su contexto. Establece relaciones entre
representaciones.
5. Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para estimar o expresar el
valor de una magnitud derivada (velocidad, aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido en
59 el problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con raíces inexactas
aproximadas, y sobre la conveniencia o no de determinadas tasas de interés u otras relaciones
numéricas que descubre, y las justifica con ejemplos, contra ejemplos, y propiedades de los nú-
meros y las operaciones. Comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra o de un caso
especial mediante ejemplos, contra ejemplos, sus conocimientos, y el razonamiento inductivo y
deductivo.
ÁREA D
Explica los conocimientos sobre los seres vivos a través de la observación,
manipulación de variables que modifican el comportamiento humano, para resolver
problemas de salud con ética y responsabilidad.
1. Sustenta que el material genético de una especie puede ser aislado y transferido para la expresión
de determinados caracteres. Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas, sociales
y ambientales.
2. Explica los conocimientos sobre los seres vivos a través de la observación, manipulación de
variables que modifican el comportamiento humano, para resolver problemas de salud.
3. Establece relaciones de los seres vivos en los cambios del comportamiento humano según el
contexto.
4. Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica,
procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las
medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos
cualitativos/cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le permitirán prever un
grupo de control para confirmar o refutar la hipótesis
Lee y escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
1. Escribe textos en torno a un tema. Ordena las ideas mediante el uso variado de conectores y
gramaticales.
2. Organiza su texto en párrafos en torno a diversos temas. Utiliza diferentes recursos gramaticales y
ortográficos para darle claridad y sentido al texto que escribe
3. Evalúa si el texto que escribe se adecúa, en lo que respecta tanto a su contenido como a su
organización, a la situación comunicativa.
4. Evalúa los usos del lenguaje del texto al comparar y contrastar aspectos gramaticales y ortográficos,
además de las características de los tipos textuales y géneros discursivos usados.
Resuelve problemas contextualizados de cantidad con orden y precisión.
1. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la expresión

fraccionaria como una forma general de expresar un número racional y de la noción de densidad en
los números racionales al asociar los puntos de una recta con números racionales.
representaciones.
3. Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada reprodujo las condiciones de la situación, y la
modifica y ajusta para solucionar problemas similares y sus variante
Demuestra respeto por la dignidad de las personas buscando el bien común
1. Demuestra actitudes de respeto por las personas con necesidades educativas variadas y las
pertenecientes a culturas distintas de la suya. Rechaza toda forma de discriminación que afectan
los derechos de los grupos vulnerables. Cumple sus deberes en la escuela y evalúa sus acciones
tomando en cuenta los principios democráticos.
2. Realiza acciones participativas para promover y defender los derechos humanos y la justicia social
y ambiental. Explica las funciones de los organismos
60
ÁREA E
Escribe y lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
1. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y

detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y con información contrapuesta y
ambigua, así como falacias, paradojas, matices y vocabulario especializado. Integra información
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
2. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
3. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza-
diferencia, entre otras) a partir de información de detalle, contrapuesta y ambigua del texto, o al
realizar una lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
4. Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas, las representaciones
sociales y la intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información,
y sobre el estilo de un autor, considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su
5. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para contrargumentar o precisar la
información sin digresiones o vacíos. Estructura estratégicamente una secuencia textual
(Argumenta, narra, describe, etc.) de forma apropiada. Establece diversas relaciones lógicas entre
las ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y términos especializados.
6. Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos verbales)
que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas figuras retóricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres.
Emplea diversas estrategias discursivas (retórica, paratextos, diseño visual del texto, entre otros)
para contrargumentar, y reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el fin de producir efectos en el
lector, como la persuasión o la verosimilitud, entre otros.
Resuelve problemas de Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio,
contextualizados en su Entorno, con sentido lógico y precisión.
1. Resuelve problemas de cantidad, regularidad, equivalencia y cambio, contextualizados en su

entorno, con sentido lógico y precisión.
2. Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas
de interés simple y compuesto.
3. Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada reprodujo las condiciones de una situación
específica, la modifica y ajusta para solucionar problemas similares y sus variantes.
sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación
5. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de
interés y de términos financieros (capital, monto, tiempo, gastos de operación, impuesto a la renta,
índice per cápita) para interpretar el problema en su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
representaciones.
7. Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para estimar o expresar el
valor de una magnitud derivada (velocidad, aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido en
el problema.
61
1.
8. Resuelve problemas de porcentajes, tasas, proporciones e índices para dar solución a problemas
de contexto real.
9.
2. Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, y condiciones de
equivalencia o de variación entre magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen sucesiones crecientes o decrecientes, a sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas, a inecuaciones, a funciones cuadráticas con coeficientes
racionales y a funciones exponenciales.
3.
10. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje
algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de una sucesión creciente y decreciente,
para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
11.
algebraico, su comprensión sobre la solución o soluciones de una ecuación cuadrática y el sentido
de sus valores máximos o mínimos e interceptos, en el contexto del problema. Interrelaciona estas
representaciones y selecciona la más conveniente.
12.
algebraico, su comprensión sobre la dilatación, los desplazamientos horizontales y verticales, las
intersecciones con los ejes de una función cuadrática, y la función exponencial al variar sus
coeficientes.
13.
6. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos o procedimientos más
óptimos para hallar términos desconocidos de una sucesión creciente o decreciente, y para
solucionar sistemas de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y exponenciales, usando
identidades algebraicas.
7.
14. Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o imposibilidad de solucionar una ecuación cuadrática
sobre la base del análisis de sus coeficientes o el valor de la discriminante. Justifica y comprueba
la validez de una afirmación opuesta a otra o de un caso especial mediante ejemplos, contra
ejemplos, conocimientos geométricos, o razonamiento inductivo y deductivo.
8.
15. Resuelve problemas contextualizados haciendo uso de desigualdades e inecuaciones con
sentido crítico.
Resuelve problemas de forma, movimiento
1. Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Representa estas relaciones con formas bidimensionales, tridimensionales o compuestas, y con
cuerpos de revolución, los que pueden combinar formas geométricas tridimensionales. También
establece relaciones métricas entre triángulos y circunferencias.
2. Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando
mapas y planos a escala, razones trigonométricas, y la ecuación de la parábola y circunferencia.
Describe las posibles secuencias de transformaciones sucesivas que dieron origen a una forma
bidimensional.
3. Lee textos o gráficos que describen las propiedades de los cuerpos de revolución, compuestos y
truncados, así como la clasificación de las formas geométricas por sus características y
propiedades comunes o distintivas. Lee mapas a diferente escala, e integra la información que
contienen para ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas óptimas.
4. Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud,
el área y el volumen de cuerpos geométricos compuestos y de revolución, así como áreas
irregulares expresadas en planos o mapas, empleando coordenadas cartesianas y unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro).
62
Resuelve problemas contextualizados de gestión de datos e incertidumbre
interpretando adecuadamente los resultados.
1. Representa las características de una población mediante el estudio de variables y el
comportamiento de los datos de una muestra, mediante medidas de tendencia central, medidas de
localización (fractiles), desviación estándar para datos agrupados y no agrupados, y gráficos
estadísticos. Para ello, selecciona los datos más apropiados de las variables estudiadas.
2. Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analiza la ocurrencia de
sucesos simples y compuestos, y la representa con el valor de su probabilidad expresada como
un número racional de 0 a 1. A partir de este valor, determina la mayor o menor probabilidad de un
suceso o evento en comparación con otro.
3. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre el valor de
los fractiles de una distribución de datos, así como la pertinencia de las medidas de tendencia
central en relación con la desviación estándar, según el contexto de la población en estudio.
Asimismo, expresa el valor de la probabilidad de sucesos simples y compuestos de una
situación aleatoria y cómo se distinguen los sucesos simples de los compuestos.
4. Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como diversos textos que
contengan valores sobre las medidas estadísticas de una población y medidas probabilísticas en
estudio, para deducir nuevos datos y predecir un comportamiento a futuro. Sobre la base de ello,
produce nueva información y evalúa el dato o los datos que producen algún sesgo en el
comportamiento de otros.
5. Utiliza adecuadamente los instrumentos de recolección de datos de variables cualitativas o
cuantitativas de una población en estudio en base a una muestra, con el propósito de analizarlos y
producir información sobre el comportamiento de dichos datos.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos, iniciando con las
diferentes técnicas de búsqueda de información en el mundo físico sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
1. Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable
independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
procedimientos o instrumentos. Controla las variables intervinientes. Realiza cálculos de medidas
de tendencia central, proporcionalidad u otros. Obtiene el margen de error y representa sus
resultados en gráficas.
3. Sustenta cualitativa y cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de dos
movimientos en un movimiento compuesto de un móvil.
situaciones que amenazan la sostenibilidad de la biósfera, y evalúa la pertinencia científica de los
acuerdos y mecanismos de conservación y adaptación al cambio climático para el desarrollo
sostenible.
6. Manifiesta interés y convicción por el programa de estudios
63
Ejemplos de exámenes
RAZONAMIENTO VERBAL
ORTOGRAFÍA Y NORMATIVA
1. En una de las alternativas, las palabras están tildadas según las reglas generales de tildación
a) Faltaba solo una página, pero se resignó.

b) ¿Cuántos minutos faltan para el mediodía?
c) Tú sabías por qué lo hacía.
d) ¿Qué queda de todo cuanto había?
e) La caída aún me duele.
Respuesta: alternativa C
2. ¿En qué alternativa está bien utilizada la coma?
a) El profesor de física, no vendrá

b) ¿Y tú, cuántos años tienes?
c) El presidente, afligido por los desastres pidió calma.
d) Tienes que esperar, como todos saben hasta el próximo año.
e) Juan, debes terminar la tarea.
Respuesta: alternativa E
LECTURA COMPRENSIVA
Texto:
Postura A
Para el analista político Luis Nunes, el autogolpe fue una medida excesiva que no puede ser
justificada. Además, destaca que el mandatario debió buscar alternativas que no irrumpan el orden
democrático.
Fujimori tuvo algunos buenos equipos de trabajo y sí tenía la potestad de negociar con el
Congreso. Fue un sacudón para el Estado de derecho, señala.
Postura B
Luis Benavente, director de Vox Populi, coincide con lo dicho y sostiene que, tomando como reseña
lo dicho por Alberto Fujimori aquella noche, cualquier otro régimen podría arrogarse la potestad de
optar por el autoritarismo ante las situaciones de adversidad.
3. ¿Cuál es el punto de coincidencia entre las posturas A y B?

a) El régimen dictatorial ayudó a tomar medidas adecuadas para el país.
b) La medida adoptada por Alberto Fujimori fue injustificada porque irrumpió el orden
democrático.
c) La incapacidad de gobernar democráticamente llevó a adoptar tal medida.
d) El autogolpe debe ser condenado desde todo punto de vista.
e) El gobierno de Fujimori no contaba con una mayoría en el Congreso Nacional.
Respuesta: alternativa B
64
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
4. Un carpintero para formar una tabla de madera rectangular tiene 3 tablas pequeñas; una de ellas de forma
2 2 2
cuadrada de 64 cm y las otras rectangulares de 80 cm y 56 cm . Se sabe que los lados por los que se unen
tienen la misma medida. Halle el perímetro de la tabla resultante. (No se considera el espesor)
a) 70 cm
b) 82 cm
c) 50 cm
d) 66 cm
e) 64 cm
Respuesta: alternativa D
5. Un conjunto de máquinas del Ministerio de Transportes rehabilita un sector de la carretera Huaraz-Conococha

deteriorada por las lluvias.
La gráfica muestra la cantidad de kilómetros rehabilitados durante una semana.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) El lunes y domingo las máquinas rehabilitaron diferente extensión de carretera.
b) El martes y el viernes las máquinas trabajaron 0,5 km.
c) Los días sábado y miércoles se rehabilitó la misma extensión de carretera.
d) El lunes y el jueves las máquinas rehabilitaron en total 1,5 km.
e) Durante toda la semana se rehabilitó 5 km de carretera.
65
ÁREA A: INGENIERÍA
Matemática
6. En ambas orillas de un río hay dos edificios, uno frente al otro, la altura de uno de los edificios mide 30 m. y el
otro, 20 m; además, la distancia entre sus bases es de 50 m. En la cúspide de cada edificio hay un pájaro;
simultáneamente los dos pájaros observan un pez que aparece en la superficie del agua, entre los edificios. Los
pájaros se lanzan con la misma velocidad y alcanzan al pez al mismo tiempo. ¿A qué distancia del edificio de
mayor altura apareció el pez?
a)25 m.
b)20 m.
c)15 m.
d)30 m.
e)10 m. Respuesta: alternativa B
Ciencia y Tecnología
7. Un semáforo cuelga de una barra como se ilustra en la figura. La barra uniforme de aluminio AB mide 7,5 m. de
longitud y tiene una masa de 12,0 kg; además, la masa del semáforo es de 21,5 kg. Determine la tensión en el cable
horizontal sin masa cd. y con una aceleración de la gravedad g = 10 m/s2
a)434,21 N
b)425,32 N
c)390,53 N
d)360,18 N
e)290,21 N
Respuesta: alternativa A
8. La disminución del ozono (O3) en la estratósfera ha sido un tema de gran preocupación entre los científicos en los
últimos años. Se cree que el ozono puede reaccionar con el óxido nítrico (NO) que proviene de las emisiones de los
aviones de propulsión a alturas elevadas. Se sabe que la reacción es:322O + NO O + NO®
Si 0,740 g de O3 reaccionan con 0,670 g de NO, determine la cantidad de reactivo en exceso (expresada en moles)
que se recupera al finalizar la reacción.
Si mA: O=16; N=14.
-5
a)1,5 x 10
-2
b)5,4 x 10
-3
c)6,9 x 10
-1
d)3,0 x 10
-6
e)4,6 x 10
66
ÁREA B: CIENCIAS SOCIALES
Matemática
9. Dada la siguiente proposición: “Si las poblaciones de la costa fueron afectadas por los huaicos, entonces no hubo un
plan de contingencia”.
Se puede afirmar, que es equivalente a “_____________”.
a) no es cierto que, las poblaciones de la costa fueron afectadas por los huaicos y que hubo un plan de
contingencia.
b) las poblaciones de la costa no fueron afectadas por los huaicos y no hubo un plan de contingencia.
c) si no hubo un plan de contingencia, entonces las poblaciones de la costa fueron afectadas por los huaicos.
d) sí hubo un plan de contingencia, entonces las poblaciones de la costa fueron afectadas por los huaicos.
e) las poblaciones de la costa fueron afectadas por los huaicos y no hubo un plan de contingencia.
Comunicación
10. Marque la alternativa en la que se hace uso correcto de las mayúsculas.
a) El ministro de Economía negó que se haya recortado el gasto dedicado a la prevención de desastres naturales
este año.
b) El Español y el Inglés son lenguas modernas que cada vez se expanden más gracias a la globalización.
c) El río Rímac se desbordó ayer a la altura del kilómetro 19 de la carretera Central, en la zona conocida como 21
de junio.
d) El ganador del premio Nobel de literatura del año 2016 es un cantautor antes que un escritor típico.
e) La vicepresidenta de la República y legisladora, Mercedes Aráoz, cuestionó las expresiones del expresidente
Alberto Fujimori.
Respuesta: alternativa E
ÁREA C: CIENCIAS ECONÓMICAS, CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

Ciencias Sociales
12. El control de la oferta monetaria corresponde al Banco Central de Reserva y lo ejerce a través de diversos
instrumentos. Si se conoce que dicha institución ha dispuesto la reducción de la tasa de encaje en moneda
nacional, en un porcentaje importante, ¿qué se espera que suceda con dicha oferta?
a) Una disminución
b) Un aumento
c) Un aumento y una disminución
d) Un estancamiento
e) Una crisis
Respuesta: alternativa B
ÁREA D: CIENCIAS
Matemática
13. En un árbol, un mono se encuentra a 12 m de altura y ve una mona que está en el suelo con un ángulo de depresión de
53°; ambos se dirigen hacia la base del árbol y cuando la mona ha avanzado la mitad de la distancia que la separa
del árbol, mira al mono con un ángulo de elevación de 45°. Calcule la distancia que los separa en ese instante.
a) 6,52m
b) 93m
c) 9 3m
d) 6m
e) 9m
67
ÁREA E: CIENCIAS MÉDICAS
Ciencia y Tecnología
14. Las siguientes características: “Están formados por cantidades elevadas de ácido ribonucleico y proteínas, juegan
un papel importante en la síntesis de proteínas y en la transmisión de la información genética de la célula”, son
propias de una de las estructuras que se indican. ¿A cuál de ellas corresponde?
a) cromosoma.
b) centrosomas
c) nucléolos
d) centrómeros
e) genes
68
“
“
Santiago Antúnez de Mayolo
Comisión Central de Admisión 2023-II
043 640030 043 640040

Prospecto Unasam - 2023-Ii

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Prospecto Unasam - 2023-Ii

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNASAM

esta la primera universidad creada en la región Áncash, la Unasam.

Por todo lo indicado, estamos comprometidos contigo, con tu éxito y con tu

desarrollo integral, por tanto, pensando en ti construiremos una imponente

ciudad universitaria para albergar a más estudiantes, así como un innovador

alumnos y pronto iniciaremos con la implementación de la Facultad de

De esta manera, encontrarás que la Unasam es mucho más que libros y

un mundo de oportunidades que te espera para que lo indagues. Nuestros

docentes aguardan tu llegada para ser tus mentores y ayudarte a superar

desafíos para alcanzar tus metas.

Finalmente, te agradezco por creer en nosotros y te animo a unirte a esta

gran familia para escribir juntos el próximo capítulo de tu gran historia,

lugar, ya que no solo te unirás a esta casa universitaria, sino que te

convertirás en parte de una comunidad que valora la diversidad, la

investigación e innovación y el crecimiento. Por mi parte, está mi

recibas la educación que te mereces y sepas retribuirlo a la tierra que te vio

Dr. Mario Cirilo

Dr. Marcelo Ido Mag. Francisco

Alum. Jhosena Mercedes Alum. Rosmery Mayli

11 de junio Un total de 150 postulantes

Convenios con Revista Aporte

Convenios para Líneas de

Convenios con comunidades Proyección social y

Inscripción ordinaria 11/09/2023 al 13/10/2023

Examen tipo III

Inscripción ordinaria 11/09/2023 al 13/10/2023

Dirigido para todos los egresados de

Inscripción ordinaria 11/09/2023 al 16/11/2023

Por derecho de inscripción al proceso de Admisión

TIPO DE EXAMEN MODALIDADES NACIONAL(S/) PRIVADO(S/)

Traslado Interno 200.00 200.00

Victimas del terrorismo y plan integral de reparaciones

INSCRIPCIONES DE NO INGRESANTES POR TIPO II Y III

Victimas del terrorismo y plan integral de reparaciones

Explica el mundo físico en base a

Ciencias Gestiona responsablemente el espacio, el

Lee y escribe diversos tipos de textos en

Sociales Administra los recursos económicos y

Educación para Elabora proyectos de emprendimiento

Comunicación Lee y escribe diversos tipos de textos en

Lee y escribe textos escritos de diverso tipo

Resuelve problemas contextualizados de

Desarrollo Demuestra respeto por la dignidad de las

Comunicación Lee y escribe diversos tipos de textos en

DNI DEL POSTULANTE

FACULTAD DE CIENCIAS DEL

PABELLÓN C (Facultad de Educación)

7:00 - 8:00 a.m.

FACULTAD DE ING. CIVIL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES,

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

Semestres Bachiller en ciencias Ingeniero

Profesión orientada a la planiﬁcación, diseño,

Competencias Genéricas Competencias Especíﬁcas

• Entidades públicas y privada e internacionales desarrollando proyectos de ingeniería

Duración Grado Título

Semestres Bachiller en Ingeniería Ingeniero

El ingeniero Agrónomo es un profesional cientíﬁco,

Competencias Genéricas Competencias Especíﬁcas

• Desempeño como autoridad política regional y nacional.

Semestres Bachiller en Ingeniería Ingeniero

Ingeniería Ambiental, en el contexto de la

Competencias Genéricas Competencias Especíﬁcas