PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020

ÁREA FÍSICA
I. DATOS REFERENCIALES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y
VIDA TIERRA TERRITORIO
CONOCIMIENTOS

ÁREA FÍSICA

CURSO TERCERO

DIRECTOR

DOCENTE

NÚMERO DE ESTUDIANTES

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA

COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE

RESPONSABLES
FAMILIA.

GESTIÓN ESCOLAR 2020

II. DESARROLLO

OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los
fenómenos que rigen al planeta y el universo, mediante la experimentación responsable, estudio e investigación de la
naturaleza y las potencialidades productivas del país para aportar al avance y el desarrollo científico y tecnológico.

OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.

OBJETIVO HOLÍSTICO 3er TRIMESTRE

Valoramos la importancia de la vocación productiva en diversas regiones del Estado Plurinacional,a partir del estudio de
ondas electromagnéticas y la termometría, desarrollando una variedad de actividades orientados a nuestra región, para
impartir responsabilidad en la comunidad socio productiva.

ACTIVIDADES
CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BASE, REGIONALIZADO Y
DEL PNCE
DIVERSIFICADO

ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS EN EL USO DIARIO DE LA

TECNOLOGÍA
 Campo eléctrico y campo magnético (CB) y su aplicación en los
medios de transporte de la localidad (CR)
 Onda electromagnética (CB) en la transmisión de datos para facilitar
la comunicación en la región (CR)
 Fotones (CB)
 Ley de faraday y ley de ampere (CB) en la generación de
  Elaboración de medios de difusión
(murales, folletos, carteles, etc.) que
promuevan los valores, las formas de
violencia y los mecanismos de
prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
contra la violencia en nuestro entorno
socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra
toda forma de violencia”
electricidad para beneficio de la región (CR)
 Espectro electromagnético (CB) en equipos médicos al servicio de la
comunidad (CR)
CALOR, TEMPERATURA Y FACTORES DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN
 Calor y temperatura (CB) en los sistemas de refrigeración de la
central telefónica de la región (CR)
 Dilatación térmica (CB) en el desarrollo de infraestructuras
necesarias para la región (CR)
 Dilatación superficial (CB) en estructuras de comunicación terrestre
(carreteras) de nuestra localidad (CR)
 Dilatación volumétrica (CB) en instrumentos médicos al servicio de
la comunidad (CR)
 Transferencia de calor (CB) aplicados en los colectores solares
instalados en la comunidad (CR)

PRODUCTO
 Periódico mural donde refleja las contribuciones de los campos eléctricos y magnéticos al servicio del ser
humanidad.
 Exposición sobre las características y tipos de onda electromagnética existentes y lo que es un fotón.
 Exposición y exhibición de algunos artefactos basados en las leyes de Faraday y ampere.
 Periódico mural representando la escala de frecuencias peligrosas para la salud y algunas recomendaciones con
los espectros electromagnéticos.
 Cuadros didácticos de las escalas termométricas.
 Fichas didácticas de las fórmulas y las relaciones existentes entre las escalas termométricas.
 Cuadros didácticos describiendo la manera en que se dilatan los cuerpos.
 Periódico mural de los mecanismos de transferencia de calor.
 Feria socio comunitaria ”Prevención a todo tipo de violencia”
 PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

ÁREA FÍSICA

AÑO DE ESCOLARIDAD TERCERO

DIRECTOR

DOCENTE

TRIMESTRE TERCERO

TIEMPO 8 PERIODOS

II. DESARROLLO CURRICULAR

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
  Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”

Temática Orientadora:
Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.

Objetivo Holístico:
Asumimos el uso responsable de la tecnología en nuestra comunidad educativa, a partir del estudio de ondas
electromagnéticas y sus aplicaciones, recurriendo a una variedad de actividades manuales con las diferentes normas
establecidas a nivel social, para impartir responsabilidad en la comunidad socio productiva.

Contenidos articulados y armonizados:

ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS EN EL USO DIARIO DE LA TECNOLOGÍA
 Campo eléctrico y campo magnético (CB) y su aplicación en los medios de transporte de la localidad (CR)
 Onda electromagnética (CB) en la transmisión de datos para facilitar la comunicación en la región (CR)
 Fotones (CB)
 Ley de faraday y ley de ampere (CB) en la generación de electricidad para beneficio de la región (CR)
 Espectro electromagnético (CB) en equipos médicos al servicio de la comunidad (CR)

RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

Bloque 1 Materiales de la vida SER

 Visitemos la siguiente página: Entorno socio  Aprecia la importancia que
https://www.youtube.com/watch?v=Mn85dVrhIvs para educativo tienen el campo eléctrico y el
 conocer una aplicación del campo magnético. Materiales campo magnético en la vida
 Explicamos la generación de un campo magnético y analógicos cotidiana.
eléctrico. Cuadros didácticos.  Valora la importancia que
 Apreciamos la importancia que tienen el campo tienen las ondas
eléctrico y el campo magnético en la vida cotidiana. Laptop y data show electromagnéticas facilitando la
 Elaboramos un periódico mural que refleje las Folletos comunicación en la comunidad.
contribuciones de los campos eléctricos y magnéticos al  Practica el respeto en el
Marcadores de color
servicio del ser humanidad. contexto que le rodea.
Bolígrafos  Promueve la puntualidad en la
Bloque 2
Hojas tamaño carta asistencia a clases.
 Observamos el siguiente video para entender que es
una onda electromagnética y su aplicación Lápices de color SABER
https://www.youtube.com/watch?v=p4ExFXA6Ou8 Tijeras  Explica adecuadamente la
 Investigamos en el internet todo lo referido al fotón. Cartulinas generación de un campo
 Analizamos y describimos las características y tipos de magnético y eléctrico.
onda electromagnética.  Analiza y describe las
 Valoramos la importancia de las ondas Materiales para la características y tipos de onda
electromagnéticas logrando facilitar la comunicación en producción de electromagnética.
la comunidad. conocimientos  Comprende la utilidad que esto
 Presentamos una exposición sobre las características y Cuaderno de apuntes representa para evitar
tipos de onda electromagnética existentes y lo que es frecuencias peligrosas para la
un fotón. Texto de apoyo
salud.
pedagógico

Bloque 3 Internet HACER

 Investigamos en el internet todo lo referido a la ley de  Elabora un periódico mural

Faraday y ley de ampere. donde refleja las contribuciones
de los campos eléctricos y
 Analizamos y comprendemos la aplicabilidad que tienen
magnéticos al servicio del ser
 estas leyes en beneficio de la comunidad. humanidad.
 Reflexionamos sobre las diferentes aplicaciones que  Presenta una exposición sobre
existen gracias a la ley de Faraday y ley de ampere. las características y tipos de
 Presentamos una exposición y exhibición de algunos onda electromagnética
artefactos basados en las leyes de Faraday y ampere. existentes y lo que es un fotón.
 Presenta una exposición y
Bloque 4
exhibición de algunos
 Visitemos las siguientes páginas artefactos basados en las leyes
https://www.youtube.com/watch?v=9pbVutYc4KI de Faraday y ampere.
https://javierin.com/como-funciona-una-resonancia-  Elabora un periódico mural
magnetica/ para entender el espectro magnético representando la escala de
generado por la resonancia magnética. frecuencias peligrosas para la
 Analizamos y comprendemos la utilidad que el espectro salud y algunas
electromagnético representa para evitar frecuencias recomendaciones con los
peligrosas para la salud. espectros electromagnéticos.
 Apreciamos la importancia que tiene el espectro
magnético, ya que de esta manera se evita frecuencias DECIDIR
perjudiciales para la salud de la comunidad.  Asume con responsabilidad la
 Elaboramos un periódico mural representando la importancia que tienen el
escala de frecuencias peligrosas para la salud y campo eléctrico y el campo
algunas recomendaciones con los espectros magnético en la vida cotidiana.
electromagnéticos.  Organiza espacios de análisis
sobre los efectos escala de
frecuencias peligrosas para la
salud y algunas
recomendaciones con los
espectros electromagnéticos.
 Afianza conocimientos sobre
las leyes de Faraday y ampere.
PRODUCTO
 Periódico mural donde refleja las contribuciones de los campos eléctricos y magnéticos al servicio del ser humanidad.
 Exposición sobre las características y tipos de onda electromagnética existentes y lo que es un fotón.
 Exposición y exhibición de algunos artefactos basados en las leyes de Faraday y ampere.
 Periódico mural representando la escala de frecuencias peligrosas para la salud y algunas recomendaciones con los
espectros electromagnéticos.

BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Física 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. AbyaYalaPatuju. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, EsseEjja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE
CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
 PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

ÁREA FÍSICA

AÑO DE ESCOLARIDAD TERCERO

DIRECTOR

DOCENTE

TRIMESTRE TERCERO

TIEMPO 8 PERIODOS

II. DESARROLLO CURRICULAR

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
  Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”

Temática Orientadora:
Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.

Objetivo Holístico:
Fortalecemos nuestra potencialidad productiva en nuestro país, mediante el estudio de la termometría dentro del contexto,
desarrollando una variedad de actividades orientados a nuestra comunidad, que permitan contribuir a la conciencia social
entre diversas regiones.

Contenidos articulados y armonizados:

CALOR, TEMPERATURA Y FACTORES DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
 Calor y temperatura (CB) en los sistemas de refrigeración de la central telefónica de la región (CR)
 Dilatación térmica (CB) en el desarrollo de infraestructuras necesarias para la región (CR)
 Dilatación superficial (CB) en estructuras de comunicación terrestre (carreteras) de nuestra localidad (CR)
 Dilatación volumétrica (CB) en instrumentos médicos al servicio de la comunidad (CR)
 Transferencia de calor (CB) aplicados en los colectores solares instalados en la comunidad (CR)

RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

Bloque 1 Materiales de la vida  Asume una postura crítica

 Investigamos en el internet todo lo referido calor y Entorno socio sobre los sistemas de
educativo refrigeración y su aplicación en
temperatura y sus características.
actividades de la región.
 Observamos el siguiente video para reforzar los Materiales  Aprecia la importancia de la
conocimientos de calor y temperatura analógicos dilatación lineal, superficial y
 https://www.youtube.com/watch?v=44NlUndkQ1Q Laptop volumétrica en el desarrollo de
 Explicamos las características del calor y temperatura, Bolígrafos infraestructuras, estructuras y
las escalas termométricas y la relación entre escalas. en la instrumentación médica
 Reflexionamos sobre la importancia de los sistemas de Cartulinas de nuestra comunidad.
refrigeración. Estiletes  Demuestra puntualidad en la
 Elaboramos cuadros didácticos de las escalas asistencia a clases y la
Marcadores
termométricas. presentación de tareas
 Elaboramos fichas didácticas de las fórmulas y las Tijeras asignadas.
relaciones existentes entre las escalas termométricas. Pegamento
SABER
Bloque 2 Materiales para la
 Explica las características del
producción de
 Observamos el siguiente video para entender que es la calor y temperatura, las escalas
conocimiento
dilatación térmica, dilatación lineal, superficial y termométricas y la relación
volumétrica. https://www.youtube.com/watch? Cuaderno de apuntes entre escalas.
v=lbbzW3BMotE Texto de apoyo  Reconoce e identificalos
 Reconocemos e identificamos los parámetros de los pedagógico parámetros de los cuales
cuales depende la dilatación lineal, superficial y depende la dilatación lineal,
volumétrica. Internet
superficial y volumétrica.
 Apreciamos la importancia de la dilatación lineal,  Diferencia los tipos de
superficial y volumétrica en el desarrollo de mecanismos de transferencia
infraestructuras, estructuras y en la instrumentación de calor.
medica de nuestra comunidad.
 Elaboramos cuadros didácticos describiendo la manera HACER
en que se dilatan los cuerpos.  Elabora cuadros didácticos de
Bloque 3 las escalas termométricas.
 Observamos el siguiente video para reforzar los  Realiza fichas didácticas de las
conocimientos de transferencia de calor fórmulas y las relaciones
existentes entre las escalas
 https://www.youtube.com/watch?v=Sk6WvJ-ETOs termométricas.
 Describimos los diferentes mecanismos de  Elabora cuadros didácticos
transferencia de calor. describiendo la manera en que
 Valoramos la importancia de transferencia de calor se dilatan los cuerpos.
aplicados a los colectores solares instalados en la  Presenta un periódico mural de
comunidad. los mecanismos de
 Elaboramos un periódico mural de los mecanismos de transferencia de calor.
transferencia de calor.
DECIDIR
 Asume la importancia de los
sistemas de refrigeración.
 Conforma grupos de estudio
para debatir la importancia que
la dilatación lineal, superficial y
volumétrica en el desarrollo de
infraestructuras, estructuras y
en la instrumentación medica
de nuestra comunidad.

PRODUCTO
 Cuadros didácticos de las escalas termométricas.
 Fichas didácticas de las fórmulas y las relaciones existentes entre las escalas termométricas.
 Cuadros didácticos describiendo la manera en que se dilatan los cuerpos.
 Periódico mural de los mecanismos de transferencia de calor.
 Feria socio comunitaria ”Prevención a todo tipo de violencia”

BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Física 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. AbyaYalaPatuju. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, EsseEjja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE
CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.