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Diócesis de Huancavelica

UNIDAD DIDACTICA N° 05
5 semanas
(Del 07 de agosto al 08 de setiembre)
PROMOVIENDO A LA FAMILIA COMO COMUNIDAD DE VIDA Y AMOR

SITUACION SIGNIFICATIVA: https://youtu.be/VpkyPIZQ0bs (Familia comunidad de amor)

En la región de Huancavelica como en otros lugares del mundo se observa que la dignidad de la familia se ha visto oscurecida por: la poligamia, el divorcio, el llamado
amor libre, el egoísmo, el hedonismo y las prácticas ilícitas contra la generación; además, las actuales condiciones económicas, socio-psicológicas y civiles ocasionan
fuertes trastornos en las familias. Se podrían añadir: la pérdida del significado de la maternidad y de la paternidad, la proliferación del aborto, el descuido de los
ancianos y la eutanasia (evidente o escondida), el abandono y los malos tratos a los niños, su explotación económica, el aumento –en muchachos y adolescentes– de
las psicopatías, de la delincuencia y de los suicidios, etc. Todo esto causado por una actitud egoísta y contraria a la vida dentro de la familia. Por el contrario, una actitud
de entrega amorosa, dentro de la familia, prepara a las personas a la auto donación y facilita la construcción de una sociedad verdaderamente humana. Por lo tanto, la
familia es y debe ser la primera comunidad de vida y amor, el primer ambiente en donde el hombre puede aprender a amar y a sentirse amado, no sólo por otras
personas, sino también y ante todo por Dios, y donde el amor engendra la vida” ¿Qué podemos hacer para promover a la familia como comunidad de vida y amor,
donde se respete a los padres, se defienda la vida, y se viva el verdadero amor?
PRODUCTO: Compone una carta abierta donde se promueva a la familia como comunidad de vida y amor, donde se respete a los padres, se defienda la vida
y se viva la castidad, luego lo comparten con sus compañeros.
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CAMPO
ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD NACIONAL PRECISADO APRENDIZAJE TEMATICO
Analiza la Analiza la En un organizador ACTIVIDAD N° 1: PLANTEAMOS ALTERNATIVAS DE IV
Construye su
realidad de su vivencia de los plantea alternativas CAMBIO PARA VIVIR LAS EXIGENCIAS DEL CUARTO MANDAMIENT
identidad como
entorno a la luz deberes de: de cambio MANDAMIENTO DE LA LEY DE DIOS. O:
persona humana,
del mensaje Hijos, padres, coherentes con las MOTIVACIÓN: “HONRARÁS A
amada por Dios,
del Evangelio ciudadanos y exigencias del ¿Qué observas en la TU PADRE Y A
digna, libre y
que lo lleve a autoridades a la cuarto imagen? ¿Qué es la familia? TU MADRE”
trascendente,
plantear luz de la doctrina mandamiento de la ¿Cómo debe ser la relación •Fundamento
comprendiendo la
alternativas de cristiana que lo Ley de Dios. entre los miembros de la Bíblico.
doctrina de su propia
cambio lleve a plantear familia? ¿Cada miembro de •¿Qué nos
religión, abierto al
coherentes con alternativas de la familia tiene deberes? manda?
diálogo con las que le
los valores cambio ¿Cuáles? • Deberes de
son más cercanas.
propios de la coherentes con ¿Cómo viven actualmente los Hijos.
• Conoce a Dios y
tradición las exigencias los deberes u obligaciones los miembros de las familias? • Deberes de
asume su identidad
religiosa. del cuarto los Padres.
religiosa y espiritual
mandamiento de ¿Qué se sucedería si cada miembro de la familia viviera •Deberes entre
como persona digna,
la Ley de Dios. sus deberes como Dios lo manda? los esposos.
libre y trascendente.
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• Cultiva y  Lee la hoja informativa sobre IV Mandamiento: • Deberes de

valora las “Honrarás a tu Padre y a tu Madre” y subraya la las
manifestaciones respuesta de las siguientes preguntas: ¿Cómo debemos autoridades.
religiosas de su honrar a nuestros padres? ¿cuáles son los de los hijos •La obediencia
entorno argumentando para con sus padres? ¿Cuáles son los debes de los de los
su fe de manera padres para con los hijos? ¿Cuáles son los deberes de ciudadanos.
comprensible y . los esposos entre sí? ¿Cuáles son los deberes de las •Pecados
respetuosa autoridades? ¿Cuáles son los deberes de los contra el
ciudadanos? ¿cuáles son los pecados contra el cuarto mandamiento.
mandamiento?
 Responde la siguiente pregunta en el organizador
prediseñado:
Observa tu entorno y responde ¿Qué pecados contra el
cuarto mandamiento cometen los siguientes: padres,
hijos, ciudadanos y autoridades? Y ¿Qué consecuencias
trae esas actuaciones? (Desarróllalo en el siguiente
cuadro)
¿Qué pecados ¿Qué
contra el cuarto consecuencias
mandamiento trae esas
cometen? actuaciones?
Padres
Hijos
ciudadanos
autoridades

 Luego de analizar tu entorno sobre la vivencia del cuarto

mandamiento de la ley de Dios, en el siguiente cuadro
plantea alternativas de cambio frente a los pecados
observados en tu entorno, para vivir las exigencias del
Cuarto Mandamiento de la Ley de Dios.
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PADRES HIJOS CIUDADANOS AUTORIDADES

Reflexiona Reflexiona el Responde un ACTIVIDAD Nª 2: REFLEXIONAMOS SOBRE LAS QUINTO: NO

sobre el mensaje de cuestionario de EXIGENCIAS DEL QUINTO MANDAMIENTO DE LA LEY MATARAS
mensaje de Jesucristo y las reflexión sobre las DE DIOS. ¿Qué nos
Jesucristo y las enseñanzas de la exigencias del manda?
enseñanzas de Iglesia sobre las quinto ¿Qué observas en la imagen? .
la Iglesia para mandamiento de la ¿Qué significado tiene la frase
exigencias del
un cambio de ley de Dios. “Educar en el don de la vida”? ¿De
quinto
vida personal. quienes debe partir esa
mandamiento educación? ¿Cómo vives el don de
para un cambio de la vida?
vida personal. CONFLICTO COGNITIVO:
¿Sabes qué exigencias nos
manda a vivir el Quinto
Mandamiento de la Ley de Dios?

Lee hoja informativa y subraya las ideas principales de los

siguientes apartados: ¿Quién es el autor de la vida? ¿Desde
qué momento se debe respetar la vida humana? ¿Cuáles
son los deberes con uno mismo, con los demás y con la vida
humana?
 Elabora un organizador sobre el tema leído.
 Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo vives el amor y respeto a ti mismo? ¿Qué
talentos tienes y cómo lo usas? ¿Por qué debemos
cuidar el cuerpo y la vida espiritual? ¿Qué propósito de
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cambios personales te propones para vivir el deber

contigo mismo?
- ¿Por qué debemos respetar la vida ajena? ¿Cómo
debemos vivir la relación con los demás? ¿Qué
propósitos de cambio te propones para vivir el deber
con los demás?

Analiza la Analiza la Elabora un ACTIVIDAD Nª 3: PLANTEAMOS ALTERNATIVAS DE Pecados contra

realidad de su realidad del organizador y CAMBIO COHERENTES A LOS VALORES DE LA el quinto
entorno a la luz respeto y defensa analiza los males DEFENSA DE LA VIDA mandamiento.
del mensaje de la vida en todos que atentan contra
del Evangelio sus momentos a la vida humana, MOTIVACIÓN: OBSERVA LA IMAGEN Y/O EL VIDEO
que lo lleve a la luz del para plantear TITULADO: DEFENDAMOS LA
plantear Evangelio y la alternativas de VIDA:
alternativas de doctrina cristiana cambio coherentes
cambio que lo lleve a con los valores de la
coherentes con plantear defensa de la vida.
los valores alternativas de
propios de la cambio
tradición coherentes con
religiosa. las exigencias del
quinto https://www.youtube.com/watch?v=RQNMJDZE8yI
mandamiento.
. RESPONDE:
¿Crees que la persona que atenta contra la vida queda
. dañada para siempre? ¿Por qué?
En la actualidad ¿Cómo se ve amenazada la vida humana?
¿Qué acciones podemos realizar para respetar y
defender la vida frente a las diversas situaciones en que
se ve amenazada?
 Lee la hoja informativa sobre los pecados contra el quinto
mandamiento de la Ley de Dios y subraya las ideas
importantes.
 Elabora un esquema de llaves sobre los pecados del
quinto mandamiento.
 En tu entorno ¿Qué males atentan contra la vida
humana, y qué alternativas de cambio propondrías
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para defender la vida? (Responde en un organizador-

infografía)
 Publica en lugares visible de la I.E.
Asume la experiencia Expresa en su Expresa en su Plantea acciones ACTIVIDAD Nª 4: PLANTEAMOS ACCIONES PARA VIVIR Sexto y noveno
del encuentro personal proyecto de vida proyecto de vida para vivir la pureza LA PUREZA Y CASTIDAD mandamiento
y comunitario con Dios personal Motivación: https://youtu.be/Z1zIvGi91Og
personal y la castidad en
en su proyecto de vida coherencia entre https://fb.watch/e62Qgz86eJ/
en coherencia con su acciones para coherencia entre lo
creencia religiosa.
lo que cree, dice vivir la pureza y que cree, dice y Leen la historia de Santa María Goretti
• Transforma su entorno y hace a la luz castidad en hace a la luz del Se realiza las siguientes preguntas:
desde el encuentro del mensaje 1. ¿De quién nos habla la historia y por qué se distinguía?
coherencia entre contenido temático
personal y comunitario bíblico y los 2. ¿Qué defendió hasta la muerte? ¿Qué es la pureza?
lo que cree, dice y proporcionado.
con Dios y desde la fe documentos del 3. ¿Cómo viven hoy en día los jóvenes la virtud de
que profesa, Magisterio de la hace a la luz del
la pureza?
• Actúa Iglesia contenido
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Estarías dispuesto (a) a vivir
coherentemente en temático. la castidad a ejemplo de Santa María Goretti? ¿Por qué?
razón de su fe según ¿Qué podríamos hacer para vivir la pureza como Dios lo
los principios de su quiere?
conciencia moral en  Lee la hoja informativa y subraya las ideas importantes
situaciones de acuerdo a las preguntas: ¿Qué nos manda el sexto y
concretas de la vida. noveno mandamientos? ¿Cuál es la relación que existe
entre el sexto y noveno mandamiento? ¿Cuál es el plan
de Dios para sexualidad? ¿Qué es la pureza y la
castidad? ¿Cuáles son los pecados contra el 6° y 9°
mandamiento?
 Responde: ¿Crees que debes vivir las exigencias
que Jesús nos propone de tener un corazón limpio,
una mirada pura? ¿Por qué? ¿Cómo podemos vivir
mejor la virtud de la pureza?
 En un organizador visual plantea acciones que te ayuden
a vivir la pureza y la castidad según el plan de Dios.

Acepta su rol Acepta su rol en Compone una carta ACTIVIDAD N° 5: PROMOVAMOS A LA FAMILIA COMO
en la la transformación abierta que COMUNIDAD DE AMOR Y VIDA
transformación de la sociedad promueva a la
de la sociedad promoviendo a la familia como
a partir de las familia como comunidad de amor y
enseñanzas de comunidad de amor vida donde se
Jesucristo. respete a los
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y vida, a partir de padres, se defienda

las exigencias del la vida y se viva la
4°, 5°, 6° y 9° castidad, luego lo "Graba en tu corazón
mandamiento de comparten con sus los mandamientos que
la Ley de Dios. compañeros. yo te entrego hoy,
repíteselos a tus hijos,
habla de ellos tanto en
casa como cuando
estés de viaje, cuando
te acuestes y cuando
te levantes"
(Deuteronomio 6,6-7)

 Observa la imagen y responde las siguientes

preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿A quién va
dirigida esta cita bíblica? ¿Cómo viven hoy los padres
según el mensaje que da cita bíblica? ¿Qué podemos
hacer para promover a la familia como comunidad
de vida y amor, donde se respete a los padres, se
defienda la vida, y se viva la castidad?
 Compone una carta abierta donde se promueva a la
familia como comunidad de vida y amor: donde se
respete a los padres, se defienda la vida y se viva la
castidad. Para ello ten en cuenta las actividades
desarrolladas anteriormente.
 Comparte en casa la carta elaborada y si es posible
por las redes sociales.
ENFOQUES
VALOR ACTITUD QUE SUPONE ACTITUD OBSERVABLE
TRANVERSALES
Disposición a apoyar incondicionalmente a Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
Solidaridad personas en situaciones comprometidas o compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
difíciles. que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque Orientación al bien
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
común Identificación afectiva con los sentimientos del
actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
Empatía otro y disposición para apoyar y comprender
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
sus circunstancias.
que lo requieran

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Libertad y
Enfoque de derechos
responsabilidad
Enfoque de la excelencia
COMPETENCIAS TRANVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por la TIC
Gestiona su aprendizaje de forma autónoma
RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS
AREAS
Disposición a elegir da manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad
CAPACIDAD
Gestiona información del entorno virtual
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Define metas de aprendizaje
.
Organiza acciones estrategias para alcanzas
sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
AREA
Desarrollo, Personal y ciudadanía
Comunicación
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Los docentes promueven formas de participación estudiantil
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común
DESEMPEÑO NACIONAL
Clasifica y organiza información obtenida de acuerdo con
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada
con eficiencia y efectividad.
Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros
elementos mediante el modelado de diseño.
Determina meta de aprendizaje viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
compleja, formulándose preguntas de manera de manera
reflexiva y de forma constante.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de
los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad
en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Revisa de manera permanente las estrategias, los avances
de las acciones propuestas, su experiencia previa y la
priorización de sus actividades para llegar a los resultados
esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan
sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
COMPETENCIA
 Construye su identidad.
 Se comunica oralmente.
 Escribe diversos tipos de textos.
 Lee diversos tipos de textos.
Huancavelica, agosto del 2023.