SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

Título: “DESCUBRIMOS EL ANTECESOR Y SUCESOR”

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : Chanchamayo
 I.E. : N°30752 “Jerónimo Jiménez”
 Docente : Abel Neira De La Cruz Fecha:
 Grado : 2º “B”
 Área : Matemática 13/04/2023
 Nº de estudiantes : Nº de niños: Nº de niñas:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS

COMPETENCIA/
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Mat. Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y Halla el anterior y Escala de valoración
cantidad lenguaje numérico (números, signos y sucesor de un número.
 Traduce cantidades a expresiones verbales) su comprensión de
expresiones numéricas. la decena y el valor posicional de una
 Argumenta afirmaciones cifra en números de hasta dos cifras.
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.

2. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
común bienestar y el de la colectividad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
 Papelotes, plumones, papeles.
 RUBRICA  Cinta masking tape.
 Papelote  Cartulinas.
 Tapas y habas

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

Inicio Motivación  Jugamos el rey manda: 10 minutos

 El rey manda que se ponga de pide el niño que se encuentra antes de Lionel.
 El rey manda que se ponga de pide el niño que se encuentra después de Lionel.


 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 Dialogamos con los niños: ¿Cuál es su edad?,¿cuántos años tenías en primer grado?, 10 minutos
Saberes ¿Cuántos años tendrás el próximo año?,¿qué fecha estamos hoy?, ¿qué fecha era ayer?,
previos ¿qué fecha será mañana?

 ¿Qué quiere decir sucesor y antecesor? 5 minutos

Conflicto
cognitivo
 Comunicamos el propósito de esta sesión: “Hoy descubrirás el anterior y posterior 5 minutos
de un número”.
 Elegimos nuestros acuerdos respondiendo a la siguiente pregunta ¿qué es necesario
Propósito que realizar esta clase?
didáctico  Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Trabajar con responsabilidad
 Cuidar los materiales

Problema: Se presenta la situación problemática. 80 minutos

Ariana tiene unos tableros de control de una pollada y le falta

D rellenar los números:
e
s
a
r
r
o
ll
o
¿Qué números le falta?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

 Realizan la comprensión del problema mediante algunas preguntas, por ejemplo:

¿de qué trata el problema?,¿qué nos pide el problema?
Gestión y
acompaña  Pide que algunos niños o niñas expliquen el problema con sus propias palabras.
miento
BUSQUEDA Y EJECUCION DE LA ESTRATEGIA:

 Buscan de estrategias. Para ello, formula estas interrogantes: ¿qué se les pide?,
¿qué conocen?, ¿cómo pueden hallar la solución?, ¿qué materiales los
ayudarían?, etc.


SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES:

 Se organizan y representan la situación usando material concreto.

 Se ayuda a los estudiantes a comprender la noción de cantidad y la acción de
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

quitar.
 Se espera que demuestren sus respuestas con material concreto.
 Se pide que uno o dos estudiantes expliquen cómo desarrollaron esta última
actividad.

 Se formaliza los saberes junto con los estudiantes.

 Se reflexiona con los niños y las niñas sobre lo aprendido. Pregúntales:

¿cómo resolvieron el problema?, ¿qué materiales usaron?; ¿fue fácil
representar los números?,

Resuelve otros problemas del libro Libro pág. 9-10

 Hacemos un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Los niños y 25 minutos
Cierre Evaluación las niñas explican para qué y cómo lo hicieron.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
La Merced, 14 de abril del 2023

VºBº____________________________ VºBº____________________________
Mg. Jesús Vilchez Hurtado Mg. Didan Olano Revatta
DIRECTOR SUB DIRECTOR
____________________________
Prof. Abel Neira De La Cruz
DOCENTE DE AULA

ESCALA DE VALORACIÓN
Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y len-
guaje numérico (números, signos y expresio-
nes verbales) su comprensión de la decena y
el valor posicional de una cifra en números
N.° Apellidos y Nombres de hasta dos cifras. Comentarios
A No lo
No
siempre veces. hace
observado

1.

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