Fisica Dos

EMSAD 03 HUAUTLA
GRUPO: 401 CUARTO SEMESTRE

FISICA II
Nombre del alumno: _____________________________________________________

FECHA LÍMITE DE ENTREGA:
Elabora la portada del cuaderno de trabajo
Colocar el nombre completo al cuaderno de trabajo,
el número de teléfono y correo electrónico oficial del Emsad.
ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SEMANA 1° Parcial
Entrega por semana Actividades que van a realizar en los días señalados
1° 1 2 3 4 Observaciones
2° 5 5 7 8 Realizar los trabajos con mucho
3° 9 10 11 12 esmero, porque se tomara en cuenta
todos los detalles. Que se encuentra
una rúbrica al final de cada uno de
los bloque. Verificar como deberás
Evaluación entregar las actividades.
NOMBRE DE LA ASESORA: ING. EDILBERTA PEREZ CARDONA.

Correo electrónico oficial: edilberta.perez@cobaem.edu.mx
Temas de los Bloques
BLOQUE I: Fluidos
BLOQUE II: Termología
BLOQUE III: Electricidad
Actividades de apertura -
Propiedades generales de los fluidos.
-Hidrostática.
• Presión
•Principios de Pascal.
•Principio de Arquímedes.
-Hidrodinámica.
• Gasto.
• Flujo
•Ecuación de continuidad.
•Teorema de Bernoulli.
•Teorema de Torricelli.
En la actualidad el estudio del uso y aprovechamiento del agua tiene gran importancia
para el desarrollo y progreso de la humanidad y se ha convertido en una de sus
principales preocupaciones, es por esto que la hidráulica ha tomado un lugar muy
importante.
La palabra hidráulica significa: conducción del agua y proviene del griego hydro: agua,
aulos: conducción e icos: relativo a. Sin embargo, la palabra tiene un significado más
amplio.
Hidráulica: Es el estudio del comportamiento del agua y de otros líquidos, ya sea en

reposo o en movimiento. Es la rama de la física que aplica los conocimientos de la
mecánica de los fluidos para diseñar y construir dispositivos que funcione con fluidos en
Los problemas que abarca van desde el flujo controlado de fluidos a través de las tuberías
y canales abiertos, hasta la construcción de presas para la producción de electricidad.
Para su aplicación práctica, la hidráulica se divide en:
.
PRIMER PARCIAL
Bloque I : Fluidos
Actividad 1. Analiza la siguiente lectura que se te proporciona y completa el cuadro que se
te indica.
Estados de agregación de la materia.

Toda la materia existe en estados físicos como son: sólido, líquido, gaseoso y plasma. Estos
dependen de las condiciones de temperatura y presión a la que la materia es sometida.
Los productos de uso cotidiano como jabón, shampoo, comida, envases, ropa, gas
propano, agua, etc. Todos ellos se encuentran en estados físicos diferentes que pueden ser:
sólido, líquido y gaseoso. Para identificar cada uno de ellos mencionaremos sus características.
Sólido: Posee volumen y forma definida, debido a que sus moléculas están estrechamente
unidas, su fuerza de cohesión es muy grande e impide el movimiento de las moléculas. Ejemplo:
hielo, vidrio, metal, pared, madera etc.
Líquido: Presenta volumen definido, pero adopta la forma del recipiente que lo contiene, la
fuerza de cohesión de sus moléculas es intermedia. Ejemplo: refresco, agua, etc.
Gaseoso: No presenta volumen, ni forma definida, es compresible, las fuerzas de repulsión son
muy grandes y la fuerza de cohesión de sus molécula es nula, la energía cinética es elevada
por lo que el gas tiende a ocupar todo el volumen del recipiente que lo contiene. Ejemplo: aire,
smog, etc.
Plasma: Es el cuarto estado de la materia, es el más abundante en el

universo, pero no en la Tierra. Se caracteriza por ser una masa gaseosa
ionizado, como consecuencia de las elevadas temperaturas. Ejemplo:
estrellas, Sol y el fuego.
Sólidos Líquido Gaseoso Plasma

Actividad:1
Estados de Agregación y sus características
Solido Líquido Gaseoso
Forma:
Volumen:
Cohesión de sus
Partículas
Movimiento de sus
Partículas
Menciona 5 ejemplos
que puedes observar en
tu entorno
Propiedades físicas de los fluidos.
Las moléculas de los fluidos se unen debido a fuerza entre ellas, dando como resultado
algunas propiedades características de los fluidos, las cuales estudiaremos para comprender los
fenómenos físicos que ocurren en este estado de la materia.
Cohesión.- ¿Te has preguntado por qué dos gotas de agua, al hacer contacto forman una sola?
Tal vez este hecho te parezca trivial, pero la causa reside en que sus moléculas se atraen por
tener la misma naturaleza. A esta propiedad se llama cohesión, la cual puede definirse como la
fuerza que mantiene unidas a las moléculas de un mismo cuerpo.
Para romper un cuerpo, por ejemplo, una piedra, se debe aplicar una fuerza mayor que la cohesión
de sus moléculas.
Adhesión.- En nuestro quehacer diario suceden otros casos. Por ejemplo, al ingerir un refresco,
leche o cualquier otro líquido contenido en un vaso, notamos que quedan residuos en sus
paredes; también, al mojar una placa de vidrio y ponerla en contacto con otra, difícilmente
podemos separarlas. ¿Has pensado por qué ocurre esto? Esto se debe a la adhesión, la cual se
define como la fuerza de atracción entre las moléculas de un sólido y un líquido cuando hacen
contacto.
Eso lo vemos todos los días con el agua. En el caso del mercurio, esté no se adhiere al vidrio
porque su fuerza de cohesión es mayor que la de adhesión
.
Capilaridad.- Para observar esta propiedad se utilizan tubos denominados capilares,
cuyo diámetro interior se aproxima al grueso de un cabello. La propiedad se manifiesta al
introducir uno de esos tubos a un recipiente que contiene un líquido, observamos entonces
que éste sube por el tubo hasta cierta altura, formando en la superficie libre del líquido una
curva llamada menisco.
La capilaridad es una consecuencia de las fuerzas intermoleculares y se presenta, por

ejemplo, en la humedad que sube por la tierra vegetal, en el ascenso de la savia en las plantas,
etc.
Tensión superficial.- ¿Has pensado por qué un mosquito puede caminar sobre el agua? Esto
se debe a otra propiedad llamada tensión superficial, provocada por las fuerzas
intermoleculares. Dichas fuerza actúan en todas direcciones sobre las paredes del interior y
provocan que las que están en la superficie sean atraídas sólo por las que están debajo y a
los lados, por lo cual la superficie del líquido se comporta como una membrana que opone
resistencia a ser penetrada. En otras palabras, la tensión superficial es la resistencia que
presenta la superficie libre de un líquido a ser penetrada.
Viscosidad.- Para entender esta propiedad, reflexiona y contesta: si tenemos dos vasos, uno
conteniendo agua y el otro de miel, ¿cuál se puede vaciar más rápido?, ¿por qué?
Es probable que contestes que el agua, pues la experiencia cotidiana nos indica que la miel
fluye más lento. Eso se debe a que sus moléculas no se deslizan fácilmente sobre las demás.
La facilidad o dificultad del movimiento de las capas de los fluidos son consecuencia de las
fuerzas de rozamiento interno, aclarando que sus capas se deslizan a diferentes velocidades,
de manera que las que se mueven más lento frenan a las más rápidas. La causa es la
viscosidad, que puede definirse como la propiedad que presentan las capas de un líquido a
deslizarse respecto a las demás. La viscosidad es la oposición de un fluido a las deformaciones
tangenciales; es decir, las deformaciones de las capas del líquido que se deslizan unas sobre
otras. Un fluido que no tiene viscosidad se llama fluido ideal. En realidad todos los fluidos
conocidos presentan algo de viscosidad, siendo el modelo de viscosidad nula una
aproximación bastante buena para ciertas aplicaciones.
Actividad: 2 complementar el siguiente cuadro en los siguientes espacios.
Propiedad Definición Ventaja Desventaja
Capilaridad Fenómeno de elevación del Las lámparas de queroseno La humedad sube a través de
nivel del líquido en los tubos de mecha emplean esta las paredes de los muros
muy finos. propiedad, así como el gracias a la capilaridad
ascenso de la savia
(alimento) por las plantas
Adhesión
Cohesión
Tensión superficial
Viscosidad
Actividad 3.
Ejercicio 1 Realiza una consulta, complemente el siguiente cuadro y al final contesta las preguntas que se te
indican.
Propiedades físicas
Sustancias Densidad Viscosidad Tensión superficial Capilaridad
Agua
Alcohol
Leche
Miel
Hielo
Nota: Si en esto espacio no son suficiente favor de trabajo las actividades en su cuaderno de trabajo de física
dos.
Ejercicio 2 contesta las siguientes preguntas
a) ¿A qué se debe las propiedades de los fluidos?
b) ¿Por qué los fluidos presentan diferentes propiedades?
c) Menciona la importancia de conocer las propiedades físicas de los diferentes fluidos:
d) ¿Escribe la importancia de las características de los fluidos en tu vida cotidiana?
Actividad 4.
Realiza la siguiente lectura, contestando las preguntas planteadas, analiza los ejemplos
propuestos y resuelve los siguientes problemas.
Densidad
Al hablar de densidad es imposible dejar de pensar en el ¿por

qué el hielo flota en el agua? o ¿por qué una soda al congelarse puede
reventar el envase?
Para que nos quede más claro pensemos en una esfera de
metal y una esfera de madera del mismo tamaño ¿pesarán lo mismo?, ¿su masa será igual?
¿En qué difieren el metal y la madera?
La densidad de una sustancia se define como la masa por unidad de volumen y se

representa por la letra griega (rho).
Su expresión matemática es:
Donde: = Densidad de la sustancia en Kg/m 3 o gr/cm3.

m = Masa de la sustancia en Kg o g.
V = Volumen de la sustancia en m 3 o cm3.
En la práctica, la propiedad citada se mide con un densímetro, aparato cuya densidad media
es inferior a la del líquido que se quiere medir. Éste se introduce en el líquido y se lee la densidad
de acuerdo con el nivel que alcance el líquido en la escala del aparato.
Para poder resolver los ejercicios favor de consultar esta páginas de You Tube.
Peso Específico Video 7 YouTube.
Densidad y peso específico de alcohol YouTube
Puede seleccionar el que se te sea más práctico.
Lista de las diferentes densidades de los materiales
Densidad de algunas sustancias comunes
Substancia Densidad(g/cm3)
Aire 0.0013
Plumas 0.0025
Madera (roble) 0.6 - 0.9
Hielo 0.92
Agua 1.00
Ladrillos 1.84
Aluminio 2.70
Acero 7.80
Plata 10.50
Oro 19.30
Resuelve los siguientes ejercicios

1.- ¿Cuál es la densidad de una muestra de 100 mililitro de leche cuyo masa es de 95 gramos?
Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado
P=m
m = 95 gramos V P= 95 gr Densidad de la leche es igual a
V =100 ml= 100 cm3 100cm 3
0.95 gr/cm3.
2.- En un adulto sano el volumen de sangre es de 4.5 a 6 litros, considerando que un hombre adulto de 70
kg tiene 5.5 litros de sangre y la densidad de la sangre es 1080 kg/m3 . Determina la masa de la sangre
m=¿ ? gramos
P= m
V = 5.5 litros V
P = 1080 kg/ m3 m =(1080kg/m3) ( 5.5
Despeje m =
PV litros )
m= 5.94 kg.
.
Ejercicios propuestos:
3.- 1,450 kg de oro, ocupan un volumen de 0.0772 m 3. ¿Cuánto vale su densidad?

m= 1450 kg
P=m P = 1450 kg
0.772 m
V=0.0772 m3
V 3
P=¿
1878 kg/m3
M
4.- Determinar la densidad de un trozo de plomo si tiene una masa de 3.5 kg y ocupa un
volumen de 3.097 x 10-4 m3.
3.5kg
m= 3 .5kg. p=
m
V= 3.097x10-4 p= 3097x10-4 m3
V
P=¿
11,301.2kg/m3
5.- Determinar la densidad del alcohol que tiene una masa de 400 kg y ocupa un volumen de
0.5 m3.
M P=m
V V
P
Actividad 5.
Realiza la siguiente lectura, analiza el procedimiento para la solución de los ejercicios resueltos
y resuelve los siguientes problemas.
Peso específico.
El peso específico de una sustancia es numéricamente igual al peso de la unidad de volumen de
esa sustancia. El símbolo del peso específico es la letra griega (gama). Favor de consultar las videos de
YouTube. https://youtu.be/8rRVafU4FOI
Su expresión matemática es: Pe = P
V
Donde: = Peso específico de la sustancia en N/m 3.

P = Peso de la sustancia en Newton.
V = Volumen de la sustancia en m 3 o cm3.
Como el peso del cuerpo está relacionado con su masa, también el peso específico está
relacionado con la densidad.
Ejemplos:
1.- ¿Cuál es el peso específico de un material que tiene una masa de 40 kg y un volumen de 0.5 m3?
V = 0.5 m3
g = 9.81 m/s2
2.- El peso específico del plomo es 110 740 N/m3. ¿Cuál es su densidad?
P =1094.80 Kg/m3
g = 9.81 m/s2
3.- El peso específico del hielo es de 9,020 N/m3. Hallar su densidad.
Pe= 9020 N/m3 P= 9020 N/m3

P= Pe 9.81 m/s2 = 919 kg/m3
P= ¿ ¿ g
g = 9.81 m/s2
4.- ¿Qué volumen ocupan 0.4 kg de alcohol? ¿Cuál es el peso de ese volumen?
Res
ulta
Datos Fórmula (s) Sustitución do
P=m/v
V=m/p
V= 0.4 V= 5.063
790
P=m(g)
P= 5,063(9.81) = 49.66 N
V=
P=790kg/m3
P= 0.4 kg
g= 9.81
5.- Hallar el peso del agua en una piscina de 6 m de largo, 3 m de ancho y 1.8 m de
profundidad.
P= m(g)
P= 324kg (9.81) =3178.4 N
V= 32.4 m3
g = 9.81
m= 324 kg
m=_P( v)
A= 6X3= 18
V= bXa v= 18X1.8= 32.4
Presión: Es la razón de una fuerza normal al área sobre la cual actúa, la cual se
representa con la letra P.
A partir de la definición podemos decir que todos los cuerpos son capaces de producir
presión, ocasionada por su peso al actuar sobre el área en que están apoyados. Por ejemplo, la
presión que ejerces sobre el piso se determina dividiendo tu peso entre el área que ocupan tus
zapatos. Si te encontraras acostado en el piso, ¿cómo sería la presión que ejercerías sobre el piso?,
¿mayor o menor que si estuvieras de pie?
Seguramente contestaste que menor, porque el área sobre la que se reparte el peso es mayor.
Lo que se expresa mediante la ecuación:
Donde: P = presión en N/m2 o Pascal.

F = fuerza en N
A = área en m2.
Concepto de presión Ejemplo Física prepa YouTube https://youtu.be/u9hM_dC1cVg
Actividad: 6
1.- Calcular la presión que se ejerce sobre un área de 0.3 m2. Cuando se le aplica una fuerza de 126 N
P=X P= F P=
A = 0.3 m2 A P = 420 N/m2
F = 126 N
2.- ¿Qué área tiene un cuerpo si al aplicarle la presión de 50,000 N/m2 recibe la acción de una fuerza de
200, 000 N? Debes realizar el despeje de área.
A=X P= F Despeje
A
P = 50,000 N/m2 A= F A = 4 m2
P
F = 200,000 N
3. - Un zapato de golf tiene 10 tacos, cada uno con un área de 6.45 x 10 -6 m2. En contacto con el piso.
Suponga que, al caminar, hay un instante en el que los diez tacos soportan el peso completo de una persona
de 800 N. ¿Cuál es la presión ejercida por los tacos sobre el suelo?
A= 6.45X10-6 P= F =124031007.8 N/M2

A
F= 800 N
P= ¿ ‘?
Actividad 7. Analiza la siguiente lectura, contestando las preguntas planteadas y comprende el
procedimiento para la solución de los problemas anexos.
Tipos de presión.
Los fluidos (gases y líquidos) ejercen presión sobre los cuerpos inmersos en ellos. Nuestro cuerpo
esta “acostumbrado” a que nos presione el aire. Por eso no nos damos cuenta de que esta acción existe. Sin
embargo, el oído es muy sensible al cambio de presión externa y el dolor es la señal que nos manda para
avisarnos que la presión del medio que nos rodea difiere de la normal. Esto ocurre al bucear, cuando la
presión aumenta, o al subir una montaña, cuando la presión disminuye.
Un ejemplo típico es cuando viajas por carretera de Jojutla a la ciudad de México al pasar por Tres
marías sientes que tus oídos se ensordecen.
Vamos a comenzar el estudio de la presión ejercida por los fluidos con la presión que ejercen los
líquidos.
Presión hidrostática.
Es la presión que ejerce un líquido sobre las paredes y el fondo del recipiente que lo contiene y
depende de la profundidad, esto es; a mayor profundidad mayor presión hidrostática. La expresión
matemática es;
Donde: Ph = Presión hidrostática en Pa.

= densidad en Kg/m3.
g = Aceleración de la gravedad en m/s2.
h = altura en m.
Presión atmosférica.
La atmósfera es un enorme “océano de aire” y nosotros habitamos en el fondo. Como
cualquier otro fluido, el aire ejerce presión sobre ese fondo y sobre todos los cuerpos sumergidos.
Esa presión se llama presión atmosférica.
La presión atmosférica es la presión que ejerce el aire de la atmosfera sobre la

superficie terrestre y sobre todos los cuerpos que se encuentran en ella.
En general, disminuye con la altitud, pues conforme se asciende las capas de aire son
menos densas. Así, por ejemplo, la ciudad de Veracruz registra una presión atmosférica de 76 cm
de Hg y la ciudad de México de 58.6 cm de Hg. Por eso los aviones, jets, etc., que viajan a gran
altura, están equipados con cabinas presurizadas que mantienen una presión constante.
Presión manométrica y absoluta.
¿Sabes cómo medir la presión de un gas?
Un ejemplo es la medición de la presión de las llantas de un auto, utilizando un pequeño

objeto llamado calibrador, que se coloca sobre el pivote y permite la salida de una calidad de aire
que produce una presión sobre el calibrador, dándonos una lectura. Los instrumentos para medir
la presión se llaman manómetros y la presión que se mide con ellos es la manométrica.
Existe otro tipo de presión llamada absoluta y se expresa como:
Hasta aquí hemos visto que la presión de un fluido depende de su profundidad, sin considerar
que la presión atmosférica actúa sobre él. En realidad, en un punto cualquiera de un fluido actúan
simultáneamente dos presiones: la atmosférica y la hidrostática. La primera es ocasionada por el peso de
la columna de aire; la segunda, por el peso de la columna del líquido. La suma de las dos presiones se
denomina presión absoluta. Su expresión matemática es:
Donde: Patm = Presión atmosférica en Pa.

P abs = Presión absoluta en Pa.
= Presión hidrostática en Pa.
Esta ecuación es tan importante que se le conoce como ecuación fundamental de la hidrostática.
Paginas para consultar los ejercicios resueltos.
https://youtu.be/GFR9l4M6NfY
https://youtu.be/Qx87IC-CCH0
https://youtu.be/iWVHIqIMNLo
https://youtu.be/iWVHIqIMNLo
Antes de analizar los problemas complementa el siguiente cuadro:

Actividad: 8
Instrumento de
Tipo Definición medición Modelo matemático Unidades
Presión
hidrostática
Presión
atmosférica
Presión
absoluta
Presión
manométrica
Ejemplos:
1.- ¿Cuál es la presión en el fondo de una piscina de 5 m de profundidad cuando está llena de
agua dulce? ( )
h=5m Ph = P g h P = (1000kg)(9.81m/s2(5m) 49050 Pa

g = 9.81 m/s2
p= 1000kg/m3
2.-Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar, cuando soporta una
presión de 5.05 x 105 pascales. La densidad del agua de mar es de 1030 kg/m3.

h=¿ ?
Ph=5.05x5
Ph = P g h
Despeje por lo tanto
h= Ph
Pg h= h = 50.02 m
g = 9.81 m/s
P=1030kg/
m3
3.- Calcular la presión atmosférica al nivel del mar, considerando la densidad del mercurio es
de 13 600 kg/m3, y la altura en el tubo de vidrio de mercurio es de 0.76m.
h = 0.76 m de Hg
g = 9.81 m/s2
4.- ¿Cuál es la presión absoluta que recibe un buceador que se encuentra en el mar a una
profundidad de 12 m? (La densidad del agua de mar es de 1030 kg/m 3.)
Datos Fórmula (s) Sustitución Resultad
g = 9.81 m/s2
h = 12
:
Actividad 9. Observa las imágenes, lee con cuidado el siguiente texto y contesta las
siguientes preguntas.
Consulta de videos de principio de pascal Arquímedes
https://youtu.be/lkA47yDKGBc
https://youtu.be/SNijhJQ6lyU
https://youtu.be/BW0UmTEMMAc.
Principio de pascal.
Los cuerpos sólidos transmiten su presión sólo en la

dirección de la fuerza. Presiona hacia
abajo un cilindro vertical en la base
superior, la acción se transmitirá
hacia la base inferior, es decir, en la
dirección vertical. No se notará una
fuerza horizontal y mucho menos una fuerza hacia arriba.
Imagina ahora un cilindro lleno de agua que tiene varias

aberturas, una con un émbolo movible y el resto tapadas con
corchos. Si el embolo se presiona, ¡Los corchos saldrán disparados!
Si el comportamiento de los corchos de muestra que una

fuerza vertical dirigida hacia abajo, y que actúa sobre un líquido
encerrado en un recipiente, produce una fuerza horizontal y una fuerza
vertical dirigida hacia arriba. Esta propiedad de los líquidos,
relacionada con la transmisión de la presión externa fue descubierta y
descrita por Blaise Pascal (1623-1662).
Principio de Pascal.
Si la presión externa, ejercida sobre una parte

de un líquido encerrado en un recipiente, se transmite
en todas direcciones y llega a todos los puntos del
líquido sin disminuir su magnitud.
a) Con tus propias palabra enuncia el principio de Pascal:
b) Escribe su representación matemática:
c) Enlista 5 aplicaciones de uso común de este principio:
Actividad 10.
Comprende la expresión matemática del Principio de Pascal, analiza los ejercicios resueltos y
resuelvan los siguientes problemas.
Expresión matemática del principio de pascal:
Donde: F = fuerza del embolo mayor en (N)

A = área del embolo mayor en (m2)
f = fuerza del embolo mayor en (N)
a = área del embolo mayor en (m2)
1.- Calcular la fuerza que se obtendrá en el embolo mayor de una prensa hidráulica de un radio de 10
cm, si en el émbolo menor de 4 cm de radi0o, se ejerce una fuerza de 150N.

F= f
F=X A a Recordemos A = π r2 F = 937.5 N
2 = 50.24 2
r = 10 cm. Despeje A= 3,1416 (4) m
A= 3.1416 (10) = 314.16 m2
2
r = 4 cm. F= fA
f = 150 N a F= (150 N ) ( 314.16 M2)
50.24 m2
Ejercicio Numero 2
2. ¿Qué fuerza se obtendrán en el émbolo mayor de una prensa hidráulica cuya área es de 0.567 m2 , cuando en el
émbolo menor de área igual a 0.011m2 , se aplica una fuerza de 18 N?
Datos Formula
F= ¿ F= f F = fA F = 18 N X0.567 m = 927.81 N
A = 0.567 m A a a 0.011 m
a = 0.011 m
f = 18N
Resuelve este ejercicio. En el cuaderno de trabajo

3.- Una prensa hidráulica que se utiliza en una trituradora de basura en donde los radios del émbolo de entrada y
del émbolo de salida son de 0.64 cm y 5.1 cm respectivamente. ¿Qué fuerza se aplica a la basura cuando la fuerza
de entrada es igual a 335 N?
Datos
F= 335N
A= 5.1
F= ¿
a= 0.64 cm
Actividad 11. Observa las imágenes, lee con cuidado el siguiente texto y contesta las siguientes
preguntas.
Principio de Arquímedes
Sabemos por experiencia, que si arrojamos un tornillo de acero al agua, se hunde hasta el fondo.
En cambio, un barco que también es de acero y pesa miles de toneladas flota, ¿te has preguntado por
qué?
Si un cuerpo flota, no sólo en el agua sino en cualquier líquido, se debe a que recibe la acción de
una fuerza o empuje hacia arriba que equilibra su peso.
A continuación se muestran las tres alternativas que pueden presentarse, de acuerdo con el
Principio de Arquímedes. En cada caso señala la relación existente entre el peso del cuerpo y el empuje
que ejerce el líquido.
a) El cuerpo se hunde:
b) El cuerpo flota en medio del líquido:
c) El cuerpo flota:
Realizar actividad experimental utilizando materiales reciclados-
En un vaso transparente coloca agua con colorante, aceite de casa y aceite de auto.
Realiza la observación de estos tres fluidos
Realiza tu comentario que fue lo que sucedió, consulta las fuentes de información de
cada una de las sustancias que densidad tienen. Y agrégalas a tu comentario
Actividad 12
Comprende la expresión matemática del Principio de Arquímedes, analiza los ejercicios resueltos, en
equipos de 4 ó 5 integrantes resuelvan los siguientes problemas.
Donde: E = Empuje (N) Pa = Peso aparente (N)

Pe = peso específico (N) Pr = Peso real (N)
V = Volumen en (m3)
Ejemplos:
1.- ¿Cuál es el empuje que actúa sobre un trozo de hierro que se coloca en agua si el volumen del trozo
es de 80 cm3? (Densidad del agua 1000 kg/m3).
E=X
V = 80 cm3
P = 1000 kg /m2 E=PgV E= El empuje que
g = 9.81 kg/m2 recibe el trozo de
hierro es de 0.78 N
2.- Un cubo de acero de 20 cm de arista se sumerge totalmente en agua. Si tiene un peso de 600 N.
Calcular: a) El empuje que recibe
b) El peso aparente de cubo

E=X El cubo recibe
Pa = X E=PgV E= (1000 kg/m2 9.81 m/s2) (8x10-2) = un empuje de
lado = 20 cm 78.48 N 78.48 N,
Pa = Pr - E Reduciendo su
Pr = 600 N
Pa = 600 N – 78.48 N ¿Cuál es el Peso aparente?
=
Tema: Gasto Formula Q= V

t
3.- Si un depósito de 400 cm3, se llena en 15 s. ¿Cuál es el gasto que está llegando en m3/s?
Datos Fórmula (s) Resultado
Sustitución
V = 400 cm3 = 4 x 10 -4 m3.
t = 15 s Q = X
Terminar de contestar estos ejercicios.

1.- Calcular el gasto de agua por una tubería 1.5 m3 em ¼ de minuto.
Datos Formula
Q= ¿
V = 1.5 m3 Q= V
t= 15 s t
2.- Calcular el que tardara en llenarse un tanque cuya capacidad ed de 10 m3 al suministrarle un gasto de 40 L/s
Datos Formula
Q = 0.04 m3
V = 10m3 Q= V despeje t = V m3/s
t= ¿ t Q m3
40 L/S x 1 m3 = 0.04 m3/s

1000 L
ENTREGA DE PRODUCTOS PARA EL PRIMER PARCIAL
Actividades Acciones a Evaluar Registro de Excelente Muy Bien Bien No cumplió observaciones
Realizadas Cumplimiento 10 9 8y7 No aprobó
Act. 1 Se entregaron las
Act. 2 actividades completas
Act. 3 Contestaron los ejercicio de
Act. 4 manera correcta
Act. 5 Las lecturas fueron
Act. 6 comprendidas, para
Contestar los ejercicios.
Act. 7 Entregaron los productos con
Act. 8 los criterios establecidos.
Act. 9 Entregaron las actividades de
Act. 10 manera oportuna
Act. 11 Los ejercicio realizados tiene
Act. 12 buena presentación limpieza y
orden
No cumplió y no termino con
las actividades programadas
Actividades del segundo Parcial
ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SEMANA 2°PARCIAL

Entrega por semana Actividades que van a realizar en los días
señalados
Del 12 abrí l. al 16 de Abril 1 2 3 4 Observaciones
Del 19 Abril al 25 de Abril 5 6 7 Realizar los trabajos con mucho
Del 26 de abril al 30 de abril 8 9 10 esmero, porque se tomara en cuenta
Del 3 al 6 mayo examen 2° parcial todos los detalles, que se encuentra
una rúbrica al final de cada uno de
Entrega de todos los pendientes
los bloque. Verificar como deberás
evaluación
entregar las actividades.
Evaluación
Termología
Evaluación: Segundo Parcial

Actividad 1: Diferencia entre temperatura y calor
1. Al meter las manos en el agua tibia, ¿la sensación térmica era la misma en las dos manos o era diferente?
Explícalo.
2. ¿Es confiable o no el sentido del tacto en la percepción de cambios de temperatura? ¿Por qué?
3. Después de estar dos minutos en el agua tibia, ¿la sensación térmica era la misma en las dos manos
o era diferente?
4. Si colocamos un termómetro en el agua caliente y otro en el agua fría, esperamos a que

se estabilice la temperatura de cada uno y los metemos rápidamente en el agua fría, ¿los termómetros
mostrarán de inmediato la misma temperatura? ¿Por qué?¿En qué momento se puede decir que se
ha realizado una medición de la temperatura.
Explica las diferencias entre estos dos conceptos
a) Temperatura:
b) Calor:
Actividad 2: Unidades de medida del calor
Realiza una lectura sobre unidades de medida de calor en la siguiente página de la Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Calor Posteriormente elabora un mapa metal del tema.
Benjamin Thompson y James Prescott Joulee establecieron que el trabajo podía
convertirse en calor o en un incremento de la energía térmica determinando que,
simplemente, era otra forma de la energía.
Unidades de medida
La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional de Unidades la
misma que la de la energía y el trabajo: el Joule (unidad de medida).
Otra unidad ampliamente utilizada para la cantidad de energía térmica

intercambiada es la caloría (cal), que es la cantidad de energía que hay que suministrar a
un gramo de agua a 1 atmósfera de presión para elevar su temperatura 1 °C. La caloría
también es conocida como caloría pequeña, en comparación con la kilocaloría (kcal), que
se conoce como caloría grande y es utilizada en nutrición.
1 kcal = 1.000 cal
Joule, tras múltiples experimentaciones en las que el movimiento de unas palas,

impulsadas por un juego de pesas, se movían en el interior de un recipiente agua,con
estableció el equivalente mecánico del calor, determinando el incremento de temperatura
que
se producía en el fluido como consecuencia de los rozamientos producidos por la
agitación de las palas:
1 cal = 4,184 J
El joule (J) es la unidad de energía en el Sistema Internacional de Unidades, (S.I.)
El BTU (o unidad térmica británica) es una medida para el calor muy usada en
Estados Unidos y en muchos otros países de América. Se define como la cantidad de calor
que se debe agregar a una libra de agua para aumentar su temperatura en un grado
Fahrenheit, y equivale a 252 calorías.
Ejemplo:
Una joven se sirve 1000 kcal en alimentos, los que luego
quiere perder levantando pesas de 25 kg hasta una altura de 1.8 m.
Calcula el número de veces que debe levantar las pesas para
perder la misma cantidad de energía que adquirió en alimentos y el
tiempo que debe estar haciendo el ejercicio. Solución:
Para perder las 1000 kcal, la joven debe realizar la misma cantidad trabajo
mecánico, es decir T =1000 kcal. Transformando este valor al SI:
(Cantidad de trabajo que debe ser realizado al levantar pesas de 25 kg)
El trabajo para levantar las pesas en un solo levantamiento a una altura de 1.8 m es:
T1 = Ep = mgh = (25 kg) (9.81 m/s2)(1.8 m) = 441 J
Como el trabajo T1 debe ser realizado n veces hasta completar T = 4.186 x 610J,
entonces:
T = T1 • n despejamos n= =
Si la joven es muy rápida al levantar las pesas y cada levantamiento lo realiza en 6

segundos, entonces el tiempo total del ejercicio será:
t = (9492) (6 segundos) Sería demasiado tiempo por día,

¿no crees? Lo más adecuado sería consumir menos calorías haciendo una buena
dieta.
Actividad 3: Escalas termométricas.
Realiza la lectura sobre Escalas Termométricas en
http://es.wikipedia.org/wiki/Escalas_termom%C3%A9tricas
Elabora un resumen en tu cuaderno de apuntes.
Las escalas térmicas o escalas de temperatura más importantes son la

Fahrenheit, la Celsius y la Kelvin (o absoluta). Cada escala considera dos puntos de
referencia, uno superior y el otro inferior, y un número de divisiones entre las referencias
señaladas.
Para convertir de °F a °C se utiliza:

°C = 5/9 (°F – 32)
Para convertir de °C a °F, se utiliza:

°F = 9/5 C + 32
De °C a K se utiliza:
K = °C + 273
Actividad: 4
1. El dos de enero de 1960, Mexicali alcanzó una temperatura mínima de 6 grados

centígrados bajo cero. ¿Cuál es su equivalencia en grados?:
a) Kelvin b) Fahrenheit
2. En julio de 1995,la temperatura en Mexicali llegó a 52 grados centígrados, ¿Cuál es su

equivalencia en grados:
a) Kelvin b) Fahrenheit
3. Los mexicalenses reciben el año a una temperatura de 35.6 grados Fahrenheit, misma que
fue cayendo a lo largo de la primera madrugada de 2011, hasta alcanzar los 26.6 grados
Fahrenheit. ¿Cuál es la equivalencia de las temperaturas mencionadas en grados?:
a) kelvin b) Centígrados:
Los cerillos o fósforos de madera cambian de forma después de quemarse. Si

encendemos un cerillo y lo mantenemos en posición horizontal, la flama se va moviendo a lo
largo del palito de madera. Inmediatamente detrás de la flama se presenta una región
al rojo vivo que sigue a la llama. Este es el lugar de máxima temperatura (700–750 °C)
donde el quemado del palito ha terminado. La región se va enfriando y la parte
quemada de color negro se dobla hacia arriba. Ver figura.
¿Cómo podríamos explicar la razón por la que el cerillo se dobla hacia arriba y
no hacia abajo? ¿Cuál es la razón por la que no se queda recto? ¿Tiene algo que ver el
calor de la flama a lo largo del cerillo o es el tipo de material del que se hizo el cerillo?
Actividad 5:
Realiza la siguiente lectura y subraya los puntos más importantes, los cuales te servirán
para que puedas resolver los problemas que se presentan al final de ella.
EXPANSIÓN O DILATACIÓN TÉRMICA.

La dilatación térmica es un fenómeno físico que puede ser modelado
matemáticamente de manera simple. Aunque siempre ocurre el cambio de volumen, hay
situaciones en las que
sólo una dimensión contribuye decisivamente a tal cambio. Tal es el caso de la dilatación
térmica de los alambres. En ellos, la longitud es mucho mayor que el diámetro.
Dilatación de los sólidos. Seguramente has notado que los rieles

de una vía del ferrocarril están separados por una pequeña
distancia o que, al pavimentar una calle, se deja un espacio entre
un bloque de concreto y otro. Esto se debe a la necesidad
de dar un margen a la dilatación del metal o concreto.
Experimentalmente se ha comprobado que al aumentar la

temperatura de una barra, aumenta su longitud y que dicho
aumento (∆L) es proporcional a su longitud inicial (L i) y al
aumento
de su temperatura (∆ T). Esto es:
α =Coeficiente de dilatación lineal (1/°C)
∆L = Dilatación lineal (Tf – To) (m, cm) Lo

= Longitud inicial (m, cm)
∆T = Variación de la temperatura (Tf – To)
Modelo matemático para la dilatación térmica lineal:
Se trata del cambio de longitud correspondiente a la unidad de la longitud inicial para un

cambio de temperatura de un grado Celsius. En otras palabras,el coeficiente de dilatación
térmica ( α ) nos dice cuánto aumenta cada metro de longitud inicial si la temperatura aumenta 1
°C. La unidad de medida del coeficiente α es :
La longitud final Lf es igual a:
Lf = Lo ( 1 + α∆T)
Dilatación térmica superficial o de Área:

El área final es igual a:
Coeficiente de dilatación de área: β = 2α
Af = Ao ( 1 + β∆T)
Dilatación térmica volumétrica:
El volumen final es igual a: Coeficiente de dilatación volumétrica: γ = 3α
Vf = Vo ( 1 + γ∆T)
Coeficientes de dilatación lineal
En la tabla se muestran los coeficientes de dilatación lineal de algunas sustancias sólidas,

expresados en ºC-1.
COEFICIENTE DE
DILATACIÓN LINEAL
SUSTANCIA (ºC-1)
Porcelana 3 x 10-6
Vidrio 9 x 10-6
Acero 12 x 10-6
Oro 14 x 10-6
Cobre 17 x 10-6
Latón 18 x 10-6
Aluminio 24 x 10-6
Zinc 29 x 10-6
Cuarzo 4 x 10-6
Diamante 1.2 x 10-6
Grafito 7.9 x 10-6
Hierro 12 x 10-6
Plata 20 x 10-6
Plomo 30 x 10-6
Dilatación irregular del agua.
Todos los líquidos aumentan su volumen cuando
aumenta su temperatura, pues su coeficiente de dilatación
volumétrica es positivo, excepto el agua. El agua no aumenta
su volumen en el intervalo de temperatura de 0 ºC a 4 ºC, aun
cuando aumenta su temperatura, más bien, lo que ocurre es
que disminuye
su volumen.Por encima de los 4 ºC el agua sí se

dilata al aumentar su temperatura; si la temperatura
decrece de 4
ºC a 0 ºC también se dilata en lugar de contraerse. Debido
a esa característica, el agua es más densa a 4 ºC
que a 0 ºC; por eso en las zonas donde las
emperaturas son muy bajas, los ríos y lagos se
congelan en la parte superior, permitiendo la
subsistencia de su flora y fauna en la parte inferior.
Actividad: 6 De manera individual, resuelve los siguientes problemas

No olvides escribir datos, fórmula, sustitución, procedimiento y resultado correcto.
1. Unos rieles de acero de 23 m de longitud son colocados un día en que la temperatura es de 5 °C.
¿Cuál será el espacio mínimo que habrá que dejar entre ellos, para que lleguen justo a tocarse un día en
que la temperatura sea de 45 °C?
2. Una barra de cobre mide 15 m a 18 °C. Hallar la variación que experimenta su longitud al calentarla hasta
50 °C.
3. El puente de suspensión Akashi (Kobe, Japón) es el más largo del mundo. Su longitud es de 1 991 m.
Considéralo como una estructura de hierro con coeficiente de dilatación térmica igual a 12x10.-5 °C-1. ¿Cuál
es el cambio de longitud del puente para un cambio de temperatura de 40 °C?
ACTIVIDAD 7: Expansión o dilatación térmica.
DILATACIÓN TÉRMICA
La dilatación en un sólido puede ser lineal, superficial y volumétrica.
Dilatación de los líquidos: Los líquidos se dilatan de la misma forma que los sólidos, pero
como los líquidos no tienen forma propia, lo que interesa en general es su dilatación volumétrica.
Dilatación irregular del agua: Cuando la temperatura del agua aumenta, entre 0 y 4 °C,
su volumen disminuye. Al hacer que su temperatura se eleve a más de 4 °C, el agua se dilatará
normalmente. En los países donde el invierno es muy riguroso, los lagos y los ríos se congelan
únicamente en la superficie, mientras que en el fondo queda agua con máxima densidad a 4°C,
hecho que es fundamental para la preservación de la fauna y la flora de dichos lugares.
En una mañana de frío invierno, José se sienta a tomar chocolate caliente el en desayuno el cual
estaba casi hirviendo pero como tenía prisa, su mamá le aconseja colocar una cuchara de metal dentro
de la taza.
¿Para qué hay que meter la cuchara en la taza de chocolate?
¿Qué se espera lograr con ello?
¿Sería lo mismo si se colocara una de madera?
Actividad 8: Transferencia de calor.
Realizar investigación bibliográfica sobre las formas de transferencia de calor para que realicen
en Hojas blancas o utilizando las TIC y una breve explicación.
CAPACIDAD CALORÍFICA Y CALOR ESPECÍFICO
¿Has estado en la playa? ¿Cómo explicarías que el agua y la arena habiendo recibido la
misma cantidad de energía térmica del Sol, la arena te queme los pies y el agua no?
De un horno se sacan un alfiler y un gran tornillo, ambos de acero. Cuando se dejan caer en
cantidades idénticas de agua a la misma temperatura, el tornillo hace aumentar más la temperatura del
agua.
¿A qué se debe que suceda lo mencionado anteriormente? Explícalo.
Actividad 9:
Realiza la siguiente lectura la cual te servirá para que contestes de una forma razonada y
responsable los cuestionamientos que se presentan al final de ella.
Capacidad calorífica y Calor específico de las sustancias.
Es probable que ya hayas notado que algunos alimentos permanecen calientes mucho
más que otros. Si sacas del tostador una rebanada de pan tostado y al mismo tiempo viertes
sopa caliente en un plato, a los pocos minutos la sopa estará caliente y deliciosa, mientras
que el pan se habrá enfriado por completo. De igual modo, si esperas un poco antes de comer
una pieza de asado y una cucharada de puré de papa, que estaban al principio la misma
temperatura, verás que la carne se ha enfriado más que el puré.
Las sustancias distintas tienen distintas capacidades de almacenamiento de

energía interna.
También hay energía potencial debida a las fuerzas entre las moléculas. Se ve entonces que
una sustancia no contiene calor, contiene energía interna.
¿Qué es el calor?
Según el sentido común, el calor es “algo” que contienen los cuerpos calientes y de lo
que carecen los cuerpos fríos. Al verter té caliente en una taza a temperatura ambiente, la
taza se calienta. Se dice que “el calor pasó del té a la taza”. Al recibir el calor, la taza se
calienta, mientras que, debido a la pérdida de calor, el té se enfría
En realidad, el calor no es un fluido material sino la energía transferida entre cuerpos

que están a diferentes temperaturas.
Definiciones:
La caloría (cal) es el calor que eleva 1 °C la temperatura de 1 gramo de agua.
La capacidad calorífica específica de cualquier sustancia se define como la

cantidad de calor requerida para cambiar 1 grado la temperatura de una unidad de masa de
sustancia.
La calorimetría significa medir el calor.
Utilizando los valores conocidos de calor específico de las mediciones de materiales y

temperatura, es fácil calcular el calor absorbido y cedido por algunas sustancias. El principio básico
de la calorimetría es la conservación de la energía. Si un cuerpo caliente y un cuerpo frío se
ponen en contacto térmico, con el tiempo alcanzarán el equilibrio térmico a la misma temperatura
debido a la transferencia o flujo de calor. Si no se emite calor a los alrededores, entonces conforme
a la ley de conservación de la energía tendremos:
Calor perdido = Calor ganado
(Por el cuerpo caliente) = (Por el cuerpo más frío) ( el calorímetro.)
ΔQ perdido = ΔQ ganado
Un dispositivo de laboratorio que se utiliza para medir la pérdida o ganancia de calor es

Ejemplo 1:
¿Qué cantidad de calor ceden a sus alrededores 50 g de agua, si se enfrían de 90°C a 20°C?
Solución: El calor específico del agua es 1.0 cal/g°C y la variación de la temperatura - -70°C. Si
aplicamos la fórmula tenemos:
∆Q = m ce ∆T
∆Q = (1 cal/g°C) (50 g)(-70°C)
∆Q= 3,500 cal El agua se enfría de 90 °C a 20°c, es decir, pierde calor, lo cual se representa
mediante el signo negativo.
Ejemplo 2:
Un termo contiene 450 g de café (ce= 1 cal/g°C) a 85 °C. Si se agregan 100 g de leche (c e= 1
cal/g°C) a 12 °C, ¿cuál es la temperatura final del café?
Solución: Si suponemos que el termo está bien aislado, no fluye calor del café al termo.
El calor perdido por el café es ganado por la leche, lo cual se expresa con la ley de la conservación de la
energía:
Calor perdido por el café = Calor ganado por la leche
Que expresada como fórmula resulta:
[mce∆T] café = [mce∆T] leche
∆T para el café queda ( 85°C – T); para la leche (T – 12°C). Siendo t la temperatura final
de la mezcla, sustituyendo en la fórmula:
38,250 g°C – 450 g(T) = 100 g(T) – 1200 g°C
38,250 g°C + 1200 g°C = 100 g(T) + 450 g(T)
39,450 g°C = 550 g(T)
T = 71.73 °C
En conclusión, la leche enfrió al café haciendo que su temperatura descendiera 13.27 °C; el café
calentó a la leche, aumentando 59.73°C su temperatura.
Actividad: 10
Ejercicios propuestos: Resuelvan los siguientes ejercicios sin olvidar poner datos, fórmula, sustitución,
procedimiento y resultado correcto.
1. ¿Qué calor se requiere para elevar la temperatura de un trozo de hierro de 10°C a 70°C, si su masa es de 200
g?
2.- Un trozo de metal de 50 g de masa, tiene una temperatura de 90 °C; si se coloca en 150 g de agua a 17 °C y
la temperatura final es 25 °C, determina el calor específico del metal.
Favor de realizar los problemas en el cuaderno de notas de física.
ENTREGA DE PRODUCTOS Segundo parcial
Realizadas Cumplimiento 10 9 8 y 7 No aprobó
Act. 1 Se entregaron las actividades
completas
manera correcta
Act. 3 Las lecturas fueron comprendidas,
para
Contestar los ejercicios.
Act. 4
Entregaron los productos con los
criterios establecidos.
manera oportuna
Act. 6 Los ejercicio realizados tiene
Act. 7 buena presentación limpieza y
Act. 8 orden
Act. 9 No cumplió y no termino con las
Act 10 actividades programadas
ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SEMANA 3° parcial

Entrega por semana Actividades que van a realizar en los días señalados
Del 10 mayo al 14 de Mayo 1 2 3 4 Observaciones
Del 17 Mayo al 21 de Mayo 5 6 7 Realizar los trabajos con mucho esmero,
Del 24 de Mayo al 28 de Mayo 8 9 10 porque se tomara en cuenta todos los detalles.
Del 31 mayo al 1 de junio entrega de pendientes que se encuentra una rúbrica al final de cada
uno de los bloque. Verificar como deberás
Entrega de todos los pendientes
entregar las actividades.
1 -3 evaluación
Evaluación
Tercer parcial física dos calendarización de actividades programadas por semana

Temas: Electricidad Electrostática Electrodinámica
EVALUACION TERCER PARCIAL

1.- ¿Has pensado alguna vez en los cambios que habría en nuestra manera de vivir si por
un largo período no tuviéramos energía eléctrica?
2.- Describe lo que viviste ese día del apagón:
3.- Consideras que es importante la energía eléctrica, justifica tú respuesta:
Actividad 1. Elabora una lista de materiales donde emplees la electricidad para su

funcionamiento. Para lo cual utiliza la siguiente tabla como apoyo
Escribe tus Conclusiones y comentarios.
Ejemplos
En el hogar
En la industria
En comunicación
En la escuela
Actividad 2. Revisa el material sobre los antecedentes históricos más importantes de la

electricidad, recopilando información sobre las aportaciones a la física de personajes como:
-Tales de Mileto, -William Gilber, -Otto de Guericke,
-Stephen Gray, -Benjamin Franklin, -Charle A. de Coulomb,
-Luis Galvani, -Alessandro Volta, -Humphry Davy,
-Jean Peltier, -George Simon Ohm, -Gustav Kirchoff,
-Hans Christian Oersted -Michael Faraday, - James Prescot Joule,
-Wheat Stone, -Joseph Henry -Heinrich Lenz,
-James Mawell, -Nikola Tesla, -Heinrich Hertz
-Williams Crookes, -Wilhelm Roentgen
Y posteriormente elabora las líneas de tiempo de los antecedentes históricos de la electricidad.
2.- Determinar la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: q1 =-3 microCoulombs,
q2 = 4 microCoulombs, al estar separadas en el vació por una distancia de 50 cm.
DATOS FÓRMULA SUSTITUCIÓN

F = ¿?
-6 9 Nm2 (−3x10 −6 C)(4x10 −6 C)
q1 = -3 μC= -3 x 10 C F = (9x10 )(
-6
q2 = 4 μC= 4 x 10 C q1 q2 C2 (0.5m)2
r = 50 cm = 0.5 m F=k r2 F = - 4.32 X 10 -1 N
9
k = 9 X 10 Nm2 El signo menos indica que se trata de una fuerza de
C2 atracción. Cuando el signo es positivo la fuerza es de
repulsión.
3.- Una carga de – 3 X 10 -2 ues se encuentra en el aire a 15 cm de otra carga de-4 X 10 -2

ues, Calcular
a) ¿Cuál es la fuerza eléctrica entre ellas?
b) ¿Cuál sería la fuerza eléctrica entre ellas si estuvieran sumergidas en aceite?

cm2 (−3x10
−2
ues)(−4x10
−6
ues)
q1q2 a) F = 1(dina )
a) F = ¿? F=k ues (15cm) 2
b) F’ = ¿? r2
q1 = -3 x 10-2 ues -6
F = 5.33 x 10 dinas
q2 = -4 X 10-6 ues
r = 15 cm
k=1 F b) Si estuvieran sumergidas en aceite cuya permitividad
dina.cm2/ues2 Єr = F´ relativa (Єr) es de 2.8, el valor de la fuerza eléctrica F’
F = ¿? en el aceite se calcula de la siguiente manera:
F’ aceite = ¿? Despejando F’ = 5.33x10 −6
dinas
2.8
F’ = F/ Є r F’ = 1.9 X 10 -6 dinas
4.- Una carga eléctrica de 2 μC, se encuentra en el aire a 60 cm de otra carga. La fuerza con la
cual se rechazan es de 3 X 10 -1 N. ¿Cuánto vale la carga desconocida?
q2 = ¿? qq (3x10 −1 2
1 2 N)(0.6m)
q1 = 2 μC= 2 x 10-6 C F=k 2 q2 = 2

r −6 9 Nm
r = 60 cm = 0.6 m Despejando q2 (2x10 C)(9x10 2 )
-1 C
F = 3 X 10 N Fr2
k = 9 X 10 9 Nm2 q2 = -6
C2 kq1 q2 = 6 X 10 C
Actividad: 6 Resuelve los siguientes ejercicios
1. - Una carga de 2 μC se encuentra en el aire a 0.30 m de distancia de otra carga de 8 μC. Calcular: a) ¿Cuál es la
fuerza eléctrica entre ellas? b) Si las cargas estuvieran sumergidas en gasolina. ¿Cuál sería la magnitud de la fuerza
entre ellas? εr gasolina = 2.35
DATOS FÓRMULA (S) SUSTITUCIÓN RESULTADO
q1 = 2 μC = 2 X10-6 F = K q1 q2
C r = 0.30 m r2
q2 = 8 μC = 8 X10-6 C εr = F a) F= 1.6 N
K = 9X109 Nm2 /C2 F1
a) F = ¿? Despejando F1
b) F1 = ¿? F1 = F
εr = 2.35 εr F= 1.6N = 0.680 N b) F1 = 0.68 N
(2.35)
2. . Dos cargas punto de -1.0 μC y 2.0 μC, están separadas por una distancia de 0.30 m. ¿Cuál es la fuerza
electrostática sobre cada partícula?
3.- Calcular la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: q 1 = 4 milicoulombs, q2 = 5
milicoulombs, al estar separadas en el vacío por una distancia de 35 cm.
F= 1469.38 N F = K q1 q2 F=9X109 (4X10-3 mC)(5X10-3mC) =

q1=4x10-3mC r2 (0.35)2
3
q2=5X10- mC
k= 9x109 Nm2 /C2
r2= 35cm a m 0.35
35cm 1m = 0.35 m
100 cm
Actividad 7. Con base en el siguiente tema sobre el campo eléctrico, realiza los
dibujos que muestren lo que se indica en texto, para lo cual se dejaron espacios en
blanco.
Los físicos del siglo XIX, específicamente el inglés Michael Faraday, introdujeron otra
idea: el concepto de campo eléctrico.
Este campo eléctrico representa la causa de las fuerzas eléctricas que experimenta un
cuerpo cargado en cada punto del espacio. Este campo aparece, o tiene su origen, a su vez, en
otras cargas. Pero, no necesitamos saber qué cargas son esas, una vez que sabemos los detalles
del campo mismo. De esta manera, independizamos conceptualmente el campo de las
cargas. Pueden ser consideradas entidades separadas, los campos y las cargas, que interactúan entre
sí: el campo afecta a la carga y la carga al campo.
El campo, eléctrico es una función que a cada punto del espacio le asigna
una
intensidad y una dirección, y que corresponden más o menos a la intensidad y dirección de la
fuerza que una carga experimentaría puesta en ese lugar.
Más precisamente, es la fuerza dividida por la carga, esto es, son las unidades de
fuerza por cada unidad de carga que allí, en el respectivo punto del espacio, experimentaría
un objeto cargado.
El campo eléctrico E se define como “la fuerza eléctrica que experimenta una carga de
prueba positiva +q entre dicha carga”
E = Intensidad de campo eléctrico y se mide en Newtons/Coulombs (N/C).

E= F Donde: F = Fuerza que actúa sobre la carga de prueba q. Se mide en Newtons
q q = carga de prueba en Coulombs(C)
Faraday introdujo la idea de "líneas de fuerza" que actúan sobre los objetos cargados que
se encuentran alrededor de ellas.
Las cargas eléctricas no precisan de ningún medio material para ejercer su influencia sobre
otras, de ahí que las fuerzas eléctricas sean consideradas fuerzas de acción a distancia. Cuando
en la naturaleza se da una situación de este estilo, se recurre a la idea de campo para facilitar la
descripción en términos físicos de la influencia que uno o más cuerpos ejercen sobre el espacio
que les rodea.
La noción física de campo se corresponde con la de un espacio dotado de propiedades

medibles. En el caso de que se trate de un campo de fuerzas, éste viene a ser aquella región del
espacio en donde se dejan sentir los efectos de fuerzas a distancia. El campo eléctrico se suele
representar como líneas de campo eléctrico o también llamadas líneas de fuerza.
Las líneas de fuerza son representaciones gráficas de la trayectoria que seguiría un detector
del campo si fuera colocado en dicha región.
Por ejemplo, en los puntos cercanos a una carga positiva, el campo eléctrico apunta
radialmente alejándose de la carga.
Las líneas de campo pueden ser curvas. Esto sucede cuando se superponen o suman los
campos eléctricos en un mismo espacio, por ejemplo: cuando colocamos dos cargas de igual
magnitud, pero de signo contrario, separadas una distancia “d”. A esta disposición le llamamos dipolo
eléctrico.
Las líneas de fuerza tienen una serie de propiedades:
1. Las líneas de fuerza van siempre de las cargas positivas a las cargas negativas (o al infinito).
2. Las líneas son uniformes y continuas con origen en las cargas positivas y final en las negativas.
3. Las líneas de fuerza jamás pueden cruzarse. Si las líneas de fuerza se cortaran, significaría
que en dicho punto, el campo eléctrico poseería dos direcciones distintas, pero a cada punto sólo
le corresponde un valor único de intensidad de campo.
4. Una línea de campo eléctrico es una línea tal que es tangente a la misma, en cualquier punto, es
paralela al campo eléctrico existente en esa posición.
5. El número de líneas de fuerza es siempre proporcional a la carga.
6. La densidad de líneas de fuerza en un punto es siempre proporcional al valor del campo eléctrico
en dicho punto.
Actividad 8. Analiza las fórmulas y procedimientos para resolver los problemas propuestos del
tema de Intensidad del campo eléctrico.
Para estudiar cómo es la INTENSIDAD DEL CAMPOELÉCTRICO de una carga, se

utiliza una CARGA DE PRUEBA, de valor pequeño y carga positiva.
Para calcular la INTENSIDAD DEL CAMPO ELÉCTRICO “E” a una distancia “r” de una
carga “q” se utiliza la expresión:
E = Intensidad de campo eléctrico

Kq k = constante dieléctrica (9 X10 9 Nm 2 )
E = r2 Donde: C2
q = carga de prueba en Coulombs (C)
Campo eléctrico uniforme: Se tiene cuando existe un campo constante en magnitud y

dirección, como el formado por dos placas metálicas planas y paralelas con cargas de igual
magnitud pero de signo contrario.
La diferencia de potencial entre dos puntos cualesquiera de un campo uniforme es igual

a:
V = diferencia de potencial entre 2 puntos de un

campo uniforme en Volts (V).
V = E d donde: E = intensidad del campo eléctrico en V/C
d = distancia entre puntos, en la misma dirección
del vector campo eléctrico, en metros (m).
En este caso W = Ep = Fd Y dado que el campo eléctrico es E = F/q,
Despejando F, tenemos F = q.E y entonces Ep = q.Ed (cuando el campo eléctrico

es constante)
Un hecho importante, es que la energía se conserva en el caso de que las fuerzas que actúen sean
conservativas y, en este caso, la energía potencial eléctrica se puede transformar en energía
cinética y las cargas eléctricas se moverán siempre hacia donde su energía potencial disminuya.
Problemas resueltos sobre intensidad de campo eléctrico.
1.- Una carga de prueba de 4 μC se sitúa en un punto en el que la intensidad del campo
eléctrico tiene un valor de 6 X 10 2 N/C. ¿Cuál es el valor de la fuerza que actúa sobre ella?
DATOS FÓRMULA
E=
F
F = ¿?
q = 4 μC = 4 X 10-6 C q F =(6 X 103 N/C)( 4 X 10-6 C) F = 0.024 N
E = 6 X 103 N/C Despejando F
F=Eq
2.- ¿Calcular la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 60 cm de una carga d mC?
DATOS
E = ¿?
r = 60 cm = 6 X 10-1 m 2
r2 = 36 X 10-2 m2 Kq 9 Nm −3 8
q = 8 mC = 8 X 10-3 C E= (9x10 C 2 )(8x10 C) E = 2 x 10
r2 E= −2 2
9 Nm2 36x10 m N/C
k = 9 X10
C2
4.- ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 2 m de una carga de -12μC?
DATOS FÓRMULAS SUSTITUCIÓN RESULTADOS

r=2m
Q = 12 μC Kq 9 Nm2 -6
= 12 X10- E= r2 (9 X10 C2 )(12 X10 ) 3 N (Hacia q)
6 2
C E= (2m) E = 27 X 10 C
5. Cuál es la magnitud del campo eléctrico que actúa sobre el electrón de un áto
hidrogeno, el cual está a una distancia de5.3 X10−11 m del protón que se Encuentra en
núcleo? (q = e = 1.6X10−19 C)
E = ¿?
−11 KQ 2
r = 5.3X10 m E= Nm
Q = 1.6 X10 −19
C r2 (9 X 109
2 )(1.6 X 10−19 ) 11 N
C
K = 9 X 10 9 Nm 2
E= (5.3X 10−11 m) 2 E = 5.1X10 C
2
C
7. ¿Cuál es la magnitud del campo eléctrico requerido, para ejercer sobre un electrón aun
fuerza equivalente a su peso al nivel del mar?
E=¿? F mg m −7
−27
q = 1.6 X10−19 C E= q = q (1.67 X10 Kg)(9.8 s ) 2
E = 1.02X10 N/C
E=
m = 1.67 X10−27 Kg 1.6X10−19 C
recuerda que
F = P = mg
m
g = 9.8
s2
Actividad: 9 Resuelve los siguiente ejercicios

1. ¿Determina el valor de la intensidad del campo eléctrico en un punto donde se coloca una carga
de prueba de 9 μ C, la cual recibe una fuerza eléctrica vertical hacia arriba de 6 X 10 -3 N?
E=F
F= 6x10-3 N q E = 6x10-3 N
q= 9 uC = 9x10-6 9x10-6 uC
E= ¿ ?
2. ¿Determinar el valor de la fuerza que actúa sobre una carga de prueba de 4X 10-6 C al
situarse en un punto en el que la intensidad del campo eléctrico tiene un valor de 9 X 10 8 N/C?
F= ¿ ? E= F F= (9x108N/C)( 4x10-6 Uc)

E= 9x108N/C q
q= 4x10-6 uC Depeje de la F
F= E q
3. ¿Calcular la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 50 cm del campo eléctrico de una
carga de 5 μ C?

9
E= (9x10 Nm2 /C2) (5x10-6)
E=¿ ? E= Kq (50 cm) 2
r= 50 cm r2
q= 5 uC = 5X10-6
k= 9x109 Nm2 /C2
Potencial eléctrico: Se obtiene a partir de la energía potencial eléctrica y se le llama

Potencial (V).
Potencial (V): Es la energía potencial que tiene la unidad de carga que se encuentra en
el punto considerado dentro del campo eléctrico.
l potencial se obtiene dividiendo la energía potencial entre el valor de la carga, esto es:
V = Potencial en Volts (V).

Ep
V= Donde: Ep = Energía potencial eléctrica en Joules (J).
q
q = Carga en Coulombs C
También:
V = Potencial en Volts (V)

V =W Donde: W = Trabajo en Joules (J).
q q = Carga en Coulombs C
La unidad del Potencial en el Sistema Internacional es elVolt o Voltio (V) en honor del
físico italiano Alessandro Volta (1745-1827), inventor de la pila eléctrica, que lleva su nombre.
Un VOLTIO es igual a realizar un trabajo de 1 Joule para mover la carga unitaria de un

punto a otro dentro de un campo eléctrico.
Fd
A partir de la ecuación V = tenemos que la fuerza se determina a
Q
Qq
(k )r
partir de la ley de Coulomb, y la distancia es igual a r2 r:
V= Q
simplificando tenemos:
V = Potencia en Volts (V)

kq 9 Nm2
V= Donde k = constante electrostática cuyo valor es 9 x 10 C2
r
q = carga en coulombs
r = distancia en metros
Problemas resueltos sobre energía potencial eléctrica y potencial eléctricos.
¿Cuál es la energía potencial de una carga positiva de8 μC al encontrarse en un punto donde
el potencial eléctrico es de 50,000 V?
DATOS ECUACIÓN DESARROLLO SUSTITUCIÓN
Ep = ¿?
q = 8 μC Ep = V q Ep = (50,000 V)(8 X 10 -6u C) Ep = 0.40 J
V = 50,000 V
¿Cuál es el valor del potencial eléctrico en un punto si para trasladar una carga de 5 μC desde
el suelo hasta el, se realizó un trabajo de 40 X 10 -6 J?
V = ¿?
W = 40 X 10-6J V= W V = (40 X 10-6 J) / (5 X 10-6 C) V = 8 J/C (V)
-6
q = 5 μC = 5 X 10 C q
¿Calcular el potencial eléctrico en un punto B que se encuentra a 50 cm de una carga positiva q

= 8 X 10-6C
V = ¿?
q = 8 X 10-6C kq V = (9 x 10 9 Nm/ C2 )( 8 X 10 -6 C)
r = 50 cm = 5 X 10-1m V= r 5 X 10-1 m V = 144,000 V
Determina el valor de una carga transportada desde un punto a otro, al realizarse un trabajo de
8 x 10-5 J, si la diferencia de potencial es de 4 x 10 3 V.
q = ¿? V= W q = (8 x 10 -5J) / (4 x 103V)
W = 8 x 10-5 J q
V = 4 x 103 V Despejando q q = 2 x 10-11 C
q= W
v
Una carga de 5 nC se coloca en un determinado punto de un campo eléctrico y adquiere una

energía potencial de 35 x 10-8 J, ¿Cuál es el valor del potencial eléctrico en ese punto?
V = ¿? V = (35 x 10-8 J) / (5 x 10-9 C)
Ep = 35 x 10-8 J Ep
q = 5 nC = 5 x 10-9 C V= Q V = 70 V
Una carga de 4 nC está separada 20 cm de otra carga de 5 mC, ¿Cuál es la energía
potencial del sistema?
Ep = ¿?
Q = 4 nC = 4 x 10-9 C 9 2 2 -9 -3
-3 Ep = (9 x 10 Nm /C )(4 x 10 C)(5 x 10 C) / (0.2 m)
q = 5 mC = 5 x 10
Ep = k
Qq
C
9 2 2 r2 Ep = 0.9 J
k = 9 x 10 Nm/C
r = 20 cm = 0.2 m
Actividad: 10 Resuelve los siguientes ejercicios.

1. Dos cargas eléctricas positivas, q1 = 8 μC y q2 = 6 μC, están separadas 30 cm.
Determina el potencial eléctrico en el punto medio de la línea que une a las dos cargas.
Ep= ¿ ?
q1= 8uC= 8X10-6 Ep = 9 x 109 Nm2C(8X10-6)( 6x10-6)
q2=6 μC= 6x10-6 (0.3) 2
K = 9 x 109 Nm2C Ep = 4.8 J
r = 30 cm = 0.3 m Ep = k q1q2
2
r
30 cm 1 m = 0.3 m
100 cm
2. ¿Cuál es el valor del potencial eléctrico en un punto, si para trasladar una carga
positiva q = 8 μC, desde el suelo hasta él, se realizó un trabajo de 200 X 10 -5J?
V= ¿ V = 200x10-5J = 250V
W= V= w 8x10-6 uC
5 q
200x10- J
q =8 uC =
8x10-6 uC V= 250
3. Una Carga de 4 nC es transportada desde el suelo hasta la superficie de una esfera

cargada, con un trabajo de 7 X 10 -5 J. Determina el valor del potencial eléctrico de la esfera:
V= ¿ ? V= Ep V= 7 X 10-5 J = 17.500
Ep= 7 X 10-5
J q 4X10-9 nC
q =4nC=4X10-9
Realizadas Cumplimiento 10 9 8y7 No aprobó
Act. 1 Se entregaron las actividades
Act. 2 completas
Act. 4 manera correcta
Act. 5 Las lecturas fueron
Act. 6 comprendidas, para Contestar
los ejercicios.
Act. 7 Entregaron los cuestionarios y
Act. 8 contestados correctamente
Act. 10 manera oportuna
Trabajos Los ejercicio realizados tiene
comple buena presentación limpieza y
menta orden
rios No cumplió y no termino con
las actividades programadas
Calificación
final
Rubrica para evaluar tercer parcial
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EMSAD 03 HUAUTLA

GRUPO: 401 CUARTO SEMESTRE

Nombre del alumno: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ASESORA: ING. EDILBERTA PEREZ CARDONA.

Hidráulica: Es el estudio del comportamiento del agua y de otros líquidos, ya sea en

Estados de agregación de la materia.

Plasma: Es el cuarto estado de la materia, es el más abundante en el

Sólidos Líquido Gaseoso Plasma

Propiedades físicas de los fluidos.

La capilaridad es una consecuencia de las fuerzas intermoleculares y se presenta, por

Sustancias Densidad Viscosidad Tensión superficial Capilaridad

b) ¿Por qué los fluidos presentan diferentes propiedades?

c) Menciona la importancia de conocer las propiedades físicas de los diferentes fluidos:

d) ¿Escribe la importancia de las características de los fluidos en tu vida cotidiana?

Al hablar de densidad es imposible dejar de pensar en el ¿por

¿En qué difieren el metal y la madera?

La densidad de una sustancia se define como la masa por unidad de volumen y se

Su expresión matemática es:

Donde: = Densidad de la sustancia en Kg/m 3 o gr/cm3.

Madera (roble) 0.6 - 0.9

Resuelve los siguientes ejercicios

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Donde: = Peso específico de la sustancia en N/m 3.

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Pe= 9020 N/m3 P= 9020 N/m3

Donde: P = presión en N/m2 o Pascal.

A= 6.45X10-6 P= F =124031007.8 N/M2

Donde: Ph = Presión hidrostática en Pa.

La presión atmosférica es la presión que ejerce el aire de la atmosfera sobre la

¿Sabes cómo medir la presión de un gas?

Un ejemplo es la medición de la presión de las llantas de un auto, utilizando un pequeño

Donde: Patm = Presión atmosférica en Pa.

Antes de analizar los problemas complementa el siguiente cuadro:

h=5m Ph = P g h P = (1000kg)(9.81m/s2(5m) 49050 Pa

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultad

Los cuerpos sólidos transmiten su presión sólo en la

Imagina ahora un cilindro lleno de agua que tiene varias

Si el comportamiento de los corchos de muestra que una

Si la presión externa, ejercida sobre una parte

a) Con tus propias palabra enuncia el principio de Pascal:

b) Escribe su representación matemática:

c) Enlista 5 aplicaciones de uso común de este principio:

Donde: F = fuerza del embolo mayor en (N)

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Resuelve este ejercicio. En el cuaderno de trabajo

Donde: E = Empuje (N) Pa = Peso aparente (N)

Datos Fórmula (s) Sustitución Resultado

Tema: Gasto Formula Q= V

Terminar de contestar estos ejercicios.

40 L/S x 1 m3 = 0.04 m3/s

Actividades del segundo Parcial

ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SEMANA 2°PARCIAL

Evaluación: Segundo Parcial

4. Si colocamos un termómetro en el agua caliente y otro en el agua fría, esperamos a que

Explica las diferencias entre estos dos conceptos

Otra unidad ampliamente utilizada para la cantidad de energía térmica

Joule, tras múltiples experimentaciones en las que el movimiento de unas palas,

(Cantidad de trabajo que debe ser realizado al levantar pesas de 25 kg)

Si la joven es muy rápida al levantar las pesas y cada levantamiento lo realiza en 6

t = (9492) (6 segundos) Sería demasiado tiempo por día,