MI LIBRO DE TECNICAS DE

COMUNICACIÓN GRUPAL

Nombres: Fernando José

Apellidos: Valeriano Tacuri

Docente: Janided Paola Saravia

Carrillo

Sección y Grado: 2-B

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 Presentación
Buenos días mi nombre es Fernando José Valeriano
Tacuri y en esta oportunidad les hablare y explicare las
técnicas de comunicación grupal.

Dando a conocer datos importantes como:

Características.

Tipos.

Preparación.

Estructura.

Desventajas y desventajas.

Organización.

Importancia.

Y por último su finalidad.

Empezemos:

Vamos
acompáñame

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 Dedicatoria

Este trabajo se lo dedico a

mis gatitos que lo amo y
quiero mucho.

A mi familia que siempre me

acompaña en los buenos y
malos momentos.

A mí De igual manera a mis amigos

que me acompañan y sobre todo a
mis maestros que me ayudan a
ejercer mi carrera.

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 TECNICAS DE COMUNICACIÓN GRUPAL

El concepto de comunicación grupal hace referencia al

proceso interactivo que tiene lugar entre tres o más
personas. La comunicación grupal resulta básica e
importante en el desarrollo de relaciones entre
personas, familias, grupos sociales, empresas e incluso
gobiernos. El proceso de comunicación grupal puede
llevarse a cabo a través de diversas técnicas de
comunicación. Cada técnica tiene sus características en
función de los objetivos que quieran conseguirse con
dicha comunicación grupal.

Finalidades de este proceso comunicativo

Como ya hemos comentado, existen una serie de

objetivos que se pretenden alcanzar a través de la
comunicación grupal.

Entre las diferentes finalidades para crear actividades

de comunicación grupal y, en términos generales, las
finalidades de más relevancia son las siguientes:
fomentar el sentimiento de pertenencia a un grupo, a
un “nosotros”, estimular a las personas a pensar,
razonar, y escuchar activamente.

Por otra parte, con estos círculos de comunicación

grupal, también se pretende promover la cooperación
interpersonal y la empatía, potenciar cualidades y
virtudes personales (creatividad,
autonomía, responsabilidad, aptitudes
sociales…), afrontar barreras
intrapersonales de miedo al rechazo,
temores irracionales, sentimientos de
superioridad o inferioridad, etc.
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 EL FORO

Es una exposición de un tema determinado que

realizan generalmente cuatro estudiantes: un
mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema
dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no
quiere decir que él numero de ponentes no pueda
aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una
exposición de grupo.

Preparación:

1-Una vez conocidos los temas, se

reúnen todos

los integrantes del grupo y

determinan, en asocio del

profesor, el tiempo exacto

que van a emplear, teniendo en cuenta que hay que

distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad,
exposición de los ponentes treinta minutos y para las

preguntas del auditorio.

2-Para la presentación se dedican generalmente

cinco minutos, para la exposición de los ponentes

treinta minutos y para las preguntas del auditorio, de

diez a quince minutos.

3-En una reunión previa del grupo debe nombrarse

el mantenedor, dividir el tema en tantas partes cuantos

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ponentes haya, asignar un
subtema a cada ponente,
acordar el orden de
exposición, etc.

4-Debe prepararse el tema

estudiado y consultando

libros, revistas, periódicos y toda clase de publicaciones

relacionadas con el tema.

5-En una reunión previa los integrantes escriben

la totalidad de los que van a decir en la realización

del foro.

6-Los integrantes deben hacer todas las preparaciones

en conjunto, no individualmente.

Realización:

a. Los participantes se sientan

cómodamente frente al
auditorio.

b. El mantenedor abre la sección

anunciando el tema general,
diciendo el interés que éste tiene para todos los
asistentes; debe anunciar el tiempo que

cada ponente tiene para hablar, e informar el nombre

de cada uno de los subtemas y el del respectivo
ponente que lo va a tratar.

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c. El mantenedor cede el turno de la palabra al primer
ponente, y agradece a éste al terminar de

hablar.

d. El mantenedor expone la idea principal tomada de

los que ha dicho el ponente. Luego sede la palabra al

segundo ponente, después al tercero, al cuarto,

etc.

e. El auditorio va anotando las

posibles preguntas

que ira a formular.

f. El mantenedor pregunta a los

ponentes que el

auditorio formule preguntas (los ponentes siempre

deben de estar de acuerdo).

g. El mantenedor invita al auditorio a hacer

preguntas advirtiendo que se hagan con claridad y que

sean concretas, dirigidas a cada ponente según

corresponda, llamándolo por su nombre. Los ponentes

responden solamente las preguntas relativas al tema

de exposición y cuando no tiene la respuesta a alguna

pregunta, debe confesarlo sinceramente.

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Características

-Las características de un foro son las siguientes:

-Libre expresión de ideas y opiniones de los

integrantes.

-Permite la discusión de cualquier tema.

-Es informal (casi siempre).

-Generalmente se realiza el
foro a continuación de una
actividad de interés general:

-Puede constituir también la

parte final de una mesa
redonda, simposio, entre
otros.

-Cualquier técnica a realizar se llamará foro-debate,

cine foro, disco-foro, entre otros.

-Formula una pregunta concreta y estimulante referida

al tema.

-Distribuye el uso de la palabra.

-Limita el tiempo de las exposiciones.

-Controla la participación espontánea, imprevisible y

heterogénea de un público numeroso y desconocido.

-Lugar en el cual es planteada una serie de temas los

cuales son de discusión, y entran todos los temas como
economía, política, deportes, entre otros.
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Participantes del foro

En esta, existe una serie de integrantes que juegan un

papel de gran importancia, entre ellos se encuentran:

El Coordinador. Este es el encargado de la buena

marcha del foro, entre sus funciones básicas se
encuentran:

Dirige la participación de los expositores.

Determina el tiempo disponible para cada uno.

Señala el orden de las intervenciones y da el derecho

de palabra.

Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el

tema.

Presenta, al final, un resume de lo expuesto, las

conclusiones y los puntos coincidentes o discordante.

El coordinador no emite su opinión sobre el tema

discutido, mientras se desarrolla el foro. Los Ponentes
o Expositores. Son todas aquellas personas que se
preparan para discutir sobre el tema, estos tratan de
que su exposición se de en forma sencilla y ordenada.
Los expositores no se deben desviar del tema tratado y
tratar de seguir las normas del coordinador.

Estos deben evitar, durante la presentación del tema,

las referencias personales El Secretario. Este tiene
entre sus funciones:

Mantener el orden y la disciplina durante el foro.

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Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.

Si el grupo es pequeño el secretario no es

indispensable.

Ventajas de su utilización

El Foro permite:

Obtener las opiniones de un grupo más o menos

numeroso acerca de un tema, hecho, problema o
actividad; -llegar a ciertas conclusiones generales y
establecer los diversos enfoques que pueden darse a
un mismo hecho o tema;

Incrementar la información de los participantes a

través de aporte múltiples;

Desarrollar el espíritu participativo de los miembros,

etcétera

Finalidad el foro

La finalidad del Foro es permitir la libre expresión de

ideas y opiniones a todos los integrantes de un grupo,
en un clima informal de mínimas limitaciones. En razón
de esta circunstancia, el coordinador o moderador del
Foro juega un papel muy importante, pues debe
controlar la participación espontánea, imprevisible,
heterogénea de un público a veces numeroso y
desconocido.

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Recuerda todos:

Merecemos ser escuchados al

igual que debemos saber
escuchar.

Así logramos una buena

comunicación

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 DEBATE O CONTROVERSIA

El debate es una actividad oral que consiste en la

discusión de un tema por parte de dos grupos:

Defensores y atacantes. El grupo de personas que

defiendan un tema deben estar convencidos del lado
positivo, y los atacantes deben estar convencidos del
lado negativo. Toma la palabra el primer representante
del grupo defensor, enseguida le discute sus puntos de
vista el primer representante del grupo atacante, luego

el segundo integrante del grupo defensor, defiende las

tesis planteadas por su compañero y discute los puntos
de vista de su opositor y plantea su tesis, así
sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el
ataque deben hacerse con buenas bases de
sustentación.

En este ejercicio se adquiere habilidades para aprender

a discutir, a respetar las ideas de los demás, a
encontrar la verdad y la razón donde estén sin egoísmo

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ni terquedad. Además, se aprende a ser noble, sincero
y leal.

El tiempo de duración es generalmente de sesenta

minutos, pero a veces puede durar más de una sesión.

Debe haber un coordinador que calme los ánimos

cuando los integrantes estén muy exaltados, y hagan
que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no
se

aparten del objetivo y del tema. Al iniciar la reunión

debe hacer una presentación del tema o sea una
introducción, presentar asimismo a los debatientes y
explicar la técnica que se va a seguir.

Al finalizar el debate o la controversia, el secretario

leerá las conclusiones o las ideas más importantes

expuestas por cada grupo debatiente.

Generalmente los debatientes son: tres a favor del

tema y tres en contra.

Estructura

La estructura del debate está sujeta a las reglas

previamente determinadas por los participantes y el
moderador; sin embargo, de manera general, los
debates constan de cuatro fases: la apertura, el cuerpo
del debate, sesión de preguntas y respuestas, y la
conclusión. La apertura del debate está a cargo del
moderador, quien introduce el tema haciendo especial
énfasis en su interés y actualidad. Además, presenta
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tanto cada una de los participantes como las posturas.
También explica la dinámica a seguir y recuerda a los
participantes las reglas, previamente establecidas.

El cuerpo del debate está a cargo de los participantes y

es la fase que se asigna a la discusión del tema. Es en
esta etapa donde se exponen los argumentos y
contraargumentos, así como toda la información
adicional que ayude a la discusión del tema. Por lo
general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques:
el primero, se defiende una de las posiciones y en el
segundo, la otra. La interacción entre los antagonistas
se da en la sesión de preguntas y respuestas. Esto
ayuda a mantener el orden y fomenta la capacidad de
escuchar, tanto del público como de los participantes.

La sesión de preguntas y respuestas es una parte

fundamental dentro del debate porque es en ella
donde el público termina por inclinarse a favor o en
contra de una postura. Además, es la oportunidad de
los participantes para clarificar los puntos principales

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de sus argumentos, así como reforzar los puntos
débiles.

Las preguntas pueden estar a cargo del moderador, del

público o de los mismos participantes, pero siempre se
realizan de forma ordenada. Finalmente, en la
conclusión del debate se hace un breve resumen de las
posturas, así como se anuncia la postura que prevaleció
o el grupo ganador del debate, si fuera necesario
decirlo. Esta parte está a cargo del moderador.

Pasos para la elaboración del debate

I. Antes del debate:

1. Elegir un tema de interés que genere controversia.

2. Preparar los contenidos teóricos.

3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de

determinar el esquema de trabajo, y a un secretario, si
fuera necesario.

4. Formar grupos a favor y en contra de los

planteamientos.

5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos

impresos o en Power Point, acetatos, etc.).

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II. Durante el debate:

1. Iniciar presentando las posturas y los participantes.

Dar una pequeña introducción al tema. Mencionar
tanto las instrucciones como las reglas del debate.
Estos puntos están a cargo del moderador.

2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes

o, en todo caso, a un representante de cada posición,
de forma ordenada y respetuosa.

3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la

pregunta y conceder la palabra a cada participante que
así lo desee.

4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.

5. Anunciar un ganador o la posición dominante,

aunque esto no es obligatorio.

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Reglas y recomendaciones generales

·Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.

·Dos o más personas no pueden hablar al mismo

tiempo.

No imponer ningún punto de vista personal.

·No burlarse de intervención de nadie.

·Hablar con seguridad y libertad.

·Escuchar con atención.

·Utilizar un vocabulario adecuado, evitando

palabras de registro informal o altisonantes.

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Finalidad

El debate se define como la discusión que se lleva a

cabo en forma pública entre dos o más contendientes a
un mismo cargo de elección popular, bajo un esquema
y mecánica previamente establecidos y su objetivo
principal es el intercambio de ideas, en un marco de
respeto y civilidad entre los participantes.

El compartir nuestras opiniones

es muy importante para poder
entendernos.

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 ENTREVISTA
Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones
mediante una conversación que se da entre dos o más
personas. Todos las personas presentes en una entrevis
ta dialogan sobre una cuestión determinada.

Dentro de una entrevista se pueden diferenciar dos rol

es:

 Entrevistador. Cumple la función de dirigir la e

ntrevista y plantea el tema a tratar haciendo pr
eguntas. A su vez, da inicio y cierre a la entrevis
ta.

 Entrevistado. Es aquel que se expone de maner

a voluntaria al interrogatorio del entrevistador.

Existen entrevistas laborales, periodísticas o clínicas. To

das son recíprocas, es decir, en ella el entrevistador pla
ntea un interrogatorio estructurado o una conversación
totalmente libre con el entrevistado.

Su fin es recolectar determinada información u opinió

n. Como guía, el entrevistador suele utilizar un formula
rio o esquema con preguntas.

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Entrevista estructurada

Una entrevista formal y estructurada se caracteriza por

estar planteada de una manera estandarizada; en ella s
e hacen preguntas que previamente fueron pensadas
y que se dirigen a un entrevistado en particular que res
ponde concretamente lo que se le está preguntando.

Por esta razón, el entrevistador tiene una libertad limi

tada a la hora de formular las preguntas, ya que estas n
o pueden nacer de la entrevista en sí misma, sino de un
cuestionario realizado de ante mano.

Entre sus ventajas se encuentran:

 La información es fácil de interpretar, lo que fa

vorece el análisis comparativo.

 El entrevistador no requiere mucha experienci

a en la técnica, ya que sigue el cronograma de
preguntas.

Sus desventajas pueden ser:

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  Esta técnica posee limitaciones a la hora de pr
ofundizar en un tema que surja en la entrevista
ya que se atiene a un cuestionario

Existen muchos tipos de entrevistas, cuyas

características pueden variar, de acuerdo con el
objetivo que persiguen. Pero, sin dudas, una de las más
conocidas son las entrevistas periodísticas.

 Las entrevistas deben grabarse en audio, video

o mediante notas de voz.

 Pueden realizarse cara a cara, vía telefónica o

por medios digitales.

 Se componen de una secuencia de preguntas,

desde las más sencillas hasta las más
complicadas

Entrevista semiestructurada

Las características y funciones de una entrevista

semiestructurada se basan en la intención del
entrevistador de encontrar información específica para

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compararla o contrastarla con la obtenida por otras
entrevistas o medios

Características y funciones de una entrevista según el

medio de comunicación

1. Entrevistas para un medio escrito

En las entrevistas para medios escritos, se suelen

preestablecer la cantidad de caracteres que ocupará la
misma en la web, periódico o revista en la que se
publicará

2. Entrevistas para un medio auditivo

En las entrevistas para la radio, podcast y otros medios

auditivos, se suelen emplear también el parafraseo
para sintetizar ideas, pero se debe respetar la intención
del entrevistado

3. Entrevistas para un medio audiovisual

Por último, las entrevistas para medios audiovisuales

como la televisión, webs, redes sociales y otros medios,
deben contar con la expresión y la gestualidad como
herramientas para lograr los objetivos de la misma.

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Funciones y objetivos de una entrevista

Una vez que se establecen las características y la

función de la entrevista para obtener información,
resulta muy útil preguntarse directamente para qué
sirve una entrevista de forma general. Sin dudas, el
principal objetivo de una entrevista es obtener
información de forma oral o escrita sobre
determinados acontecimientos, experiencias,
opiniones, etc

 Recolectar datos cualitativos.

 Aplicar cuestionarios.

 Registrar las experiencias de una persona.

 Utilizarse como herramienta terapéutica.

 Entre otros múltiples usos.

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¿Cómo aplicar entrevistas a clientes?

Ahora te presentaremos algunas recomendaciones si

quieres implementar el método de la entrevista entre
tus consumidores:

1. Clasificación

En primer lugar, divide a tus clientes en dos grupos: los

clientes actuales y los clientes potenciales. Muchos de
tus actuales clientes podrían estar felices con tu marca,
producto
2. Haz una lista de preguntas

Es muy fácil perderse en comentarios de todo tipo. Las

suposiciones o cuestionamientos que puedas sacar de
los datos obtenidos de tus clientes te ayudarán a
generar tus conversaciones

3. Programa entrevistas con tus clientesYa que tengas a

los grupos que vas a entrevistar y hayas elaborado tu
lista de suposiciones para contestar, es hora de
programar tus entrevistas, las cuales puedes hacer vía
telefónica o cara a cara, dependiendo del tiempo y
presupuesto que tengas disponible

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Ejemplos de entrevistas

Existen distintos tipos de géneros de esta clase de

entrevistas:

Entrevistas de opinión. Tipo de entrevista en la que se

busca conocer las opiniones del entrevistado. Muchas
veces no se realizan preguntas, sino solo comentarios
para que el entrevistado oriente sus ideas hacia un
determinado tópico.
Entrevistas informativas. Tipo de entrevista en el que
el entrevistador intenta conseguir información que
desconoce. En ellas, el entrevistador no
tiene conocimientos previos del tema
Entrevistas interpretativas. Tipo de entrevista en el
que el entrevistador tiene conocimientos sobre el tema
de discusión y sus preguntas son tanto informativas
como interpretativas

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Finalidad de las entrevistas

La entrevista como tal tiene una doble finalidad, se

busca orientar el desarrollo del potencial profesional
de un modo eficaz para la empresa y también para el
interesado. También se debe intentar ayudar a que la
persona interesada pueda desempeñar
adecuadamente sus responsabilidades en el puesto que
ocupará, para ello a lo largo de la misma

 Se reconocerán los éxitos logrados,

analizándolos de manera independiente.

 Se identificarán las causas de la actuación

deficiente.

 Se diseñarán los modos de resolver los

obstáculos.

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 CONFERENCIA
¿Qué es una Conferencia?

Las conferencias son una de las tipologías de

manifestación oral más utilizadas a nivel global. Es una
herramienta que sirve para exponer asuntos de
diversas índoles, y su utilidad reside en reunir a
un grupo con interés real en el tema a discutir,
asegurando de esta forma una presentación
provechosa para el conferencista y el público.

Definición de conferencia

Una conferencia es una presentación oral dirigida a un

grupo de personas en el que se expone un tema de
interés para el público presente

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Estructura de una conferencia

1.Planificación de la conferencia: Es la parte donde se

organizan las ideas, los temas a tratar, los objetivos que
se pretenden lograr y la conclusión de la misma

2.Presentación del conferenciante: Es la introducción

del orador a la sala de conferencia, cuya presentación
la realiza el moderador de la exposición o el
conferenciante mismo. En este punto se define la
trayectoria del autor

3.Exposición de la conferencia: Consiste en el

desarrollo del discurso, cuya duración suele ser
aproximadamente de 1 hora, aunque los tiempos son
muy variables

4.Sesión de preguntas y respuestas: Es la parte donde

el conferenciante empieza a responder las preguntas
de los usuarios, y es el punto donde el debate se
empieza a originar. Puede ser llevado a cabo de
diversas formas: El orador empieza a elegir
aleatoriamente entre el público a personas con dudas

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Objetivos de una conferencia

Los objetivos esenciales de una conferencia son:

 Difundir conocimientos.

 Transmitir información.

 Conceder ideas.

 Entretener al público.

 Convencer a los oyentes para lograr un

objetivo.

 Proporcionar reflexiones.

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Tipos de conferencias

 Conferencia magistral: Es una exposición oral

llevada a cabo por una persona importante o
conocida en el que trata detenidamente un
asunto que conoce en profundidad.
 Conferencia internacional: Es una reunión
en la que participan representantes
importantes para tratar un tema de interés
común y de carácter internacional.
 Conferencia de ciudadanos: Es un tipo de
conferencia para tratar un tema de interés
público, llevada a cabo bajo un modelo de
democracia en el que los ciudadanos forman
parte del debate.
 Conferencia de prensa: Consta de una
exposición previamente preparada y
realizada por una persona u organización a
través de medios de comunicación para
notificar un suceso de interés.
 Conferencia científica: Es una conferencia
de carácter académico para debatir sobre un
asunto científico con el objetivo de difundir,
intercambiar o adquirir conocimientos sobre
el tema de discusión.

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Características de una conferencia

 Es una reunión de personas para tratar un

tema de interés común.

 Es dirigida por personas especialistas en el

tema.

 Las temáticas a desarrollar son muy variadas.

 Es de carácter formal.

 Consta de una exposición oral.

 Tiene una estructura organizada

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 ¿Cómo se realiza una conferencia?

5 pasos para la planificación de reuniones

y conferencias

1. Definir objetivos, temas a tratar y agenda

Puede parecer obvio, pero muchas reuniones

empiezan sin un propósito claro

2. Seleccionar los participantes

Hay equipos de trabajo que funcionan como un todo

siempre. Asisten juntos a todas las actividades y no
empiezan a producir hasta que todos los miembros
están presentes

3. Dejar claros los objetivos al iniciar la reunión

a, en la práctica, es importante reiterar el objetivo de

la reunión, hacer una breve descripción del problema
o de los temas que se tratarán y establecer
unas reglas rápidas sobre participación e intervención

4. Elegir un moderador

Gran parte del éxito de una reunión o una conferencia

reside en la elección del moderador adecuado. No es
preciso que sea el convocante o el líder del equipo

5. Empezar a tiempo y finalizar a tiempo

Nada puede desalentar y restar más energía en una

reunión que esperar a que aparezca la persona a cargo
o uno de los participantes clave
P á g i n a 32 |
¿Cuáles son las ventajas de la conferencia?

Aprender sobre diversos temas con profesionales

Las personas que dan este tipo de charlas son

individuos que se encuentran plenamente estudiados y
con una serie de conocimientos

Manejo de situaciones.

servirán para Los conferencistas por lo general van a

brindar durante la plática una serie de herramienta que
que los oyentes tengan las bases para superar
obstáculos

Desarrollo en la productividad

brindan siempre van enfocadas a que las personas

tengan un mejor desarrollo en el Claramente las
pláticas que estos profesionales ámbito profesional.

Cambio de pensamiento

Finalmente el punto más importante por el que deben

de asistir a estas pláticas es para tener un cambio de
pensamiento, en donde al salir puedan tener una
noción diferente sobre lo que se está llevando a cabo
en la vida

P á g i n a 33 |
Finalidad de una conferencia

Una conferencia, congreso o encuentro es una reunión

de gente con un interés o un antecedente común, que
tiene el propósito de permitirles encontrarse, aprender
y discutir acerca de temas, ideas y trabajos que giran
alrededor de un asunto que les concierne. Las raíces
latinas de la palabra “conferencia”, significan,
literalmente, “reunir”. Una conferencia reúne personas
e ideas. En los casos de salud y trabajo comunitario,
éstas a menudo tienen como objetivo el generar o
trabajar en soluciones para problemas o un cambio
social más amplio.

P á g i n a 34 |
 MESA REDONDA

Definición

La mesa redonda es una técnica de comunicación, de

exposición oral, que es conducida por un moderador e
integrada por un grupo de participantes o expositores,
que puede o no contar con la presencia del público,
que presentan o desarrollan opiniones o puntos de
vista sobre determinada materia, su nombre mesa
redonda obedece precisamente a que en ella no
existen distinciones ni privilegios, so no que todos los
participantes están sujetos a las mismas reglas y
ostentan los mismos derechos. Es una dinámica usual,
por ejemplo, en debates políticos o académicos, donde
la finalidad es constractar los diferentes puntos de
vista, para tener una visión más amplia sobre
determinado tema. Este tipo de dinámica puede ser
muy beneficiosa en la etapa educativa.

P á g i n a 35 |
Características

Tiene un tema a desarrollar: Previo a su inicio los

integrantes de la mesa redonda tienen conocimiento
del tema que se va a desarrollar durante la misma.
Cada uno de sus integrantes a preparado su punto de
vista en torno a una misma temática.

Cuenta con un moderador: Es la persona encargada de

presentar a los expositores y dar a conocer el tema que
se va a tratar, a traves de una introducción. Además,
tiene a cargo la asignación del orden en que harán cada
una de las intervenciones, así como las preguntas que
puedan surgir en el público, El moderador debe ser
ecuánime durante el dearrollo de la mesa redonda, y
jamás debe perder la objetividad durante sus
intervenciones, y el respeto hacia los participantes,

No existen jerarquias: Durante la realización de una

mesa redonda exitosa, no deben existir jeraquias ni
diferencia. Cada participante desarrolla su opinión, así
como su punto de vista acerca de determinada
materia.

Cada Integrante tiene un Rol: Al anterior de cada mesa

redonda, cada una de las personas que componen la
misma, tiene un rol. Los particioantes preparan sun
intervención previamente y el público está atento para
realizar sus preguntas que complementarán el tema de
discusión.

P á g i n a 36 |
Función:

La mesa redonda tiene como función exponer

diferentes puntos de vista sobre u tema
preseleccionado, y desarrollar los argumentos
mediante la intervención equitativa de todos los
participantes, esta disposición espacial permite que
todos los estudiantes puedan observarse y escucharse

de la misma forma, y, por ende, prevalece la

participación igualitaria en todo momento. Esta técnica
de debate tiene como propósito explorar un tema en
profundidad, y por consiguiente , propiciar la
comprensión y el entendimiento sobre dicho tema.
Para ello, es necesario conocer los diferentes puntos de
vista sobre el mismo tema y argumentar cada
discernimiento con basamentos lo suficientemente
válidos y coherentes ante los miembros de la mesa
redonda, el moderador y el auditorio.

P á g i n a 37 |
Estructura:

 La introducción, momento en el que el

coordinador se presenta y el mismo presenta el
tema.
 El cuerpo de la discusión, momento en que los
participantes intervienen con sus diversos pero
respetables puntos de vista.

La sesión de preguntas y respuestas, dirigida

también por el coordinador y en donde tiene
gran participación el público.
 Las conclusiones, las cuales permiten
redondear y dar por finalizado el tema que fue
motivo de discusión.

P á g i n a 38 |
Principales usos:

Útil para dar a conocer a un grupo de alumnos los

puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un
determinado tema o cuestión. La mesa redonda ha sido
difundida ampliamente por la televisión, donde, por
ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus
puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o
medida de gobierno.

Ventajas:

• La confrontación de enfoques y puntos de vista

permitirá al grupo obtener una información variada y
ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así
los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos,
posibles en unipersonal.

• Propicia la capacidad de los alumnos para seleccionar

y manejar la información.

• Desarrolla la expresión oral de los alumnos y su

capacidad para argumentar sus puntos de vista.

Desventajas:

• No participan de igual manera todos los alumnos, por

lo que es necesario apoyar el curso con otras técnicas
didácticas.

P á g i n a 39 |
Cómo se aplica:

Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse

en la mesa redonda, el organizador (puede ser el
profesor) debe seleccionar a los expositores (pueden
ser de 3 a 6 personas) de los distintos puntos de vista,
deben ser hábiles para exponer y defender sus
posiciones con argumentos sólidos. Se hará una
reunión previa con los alumnos con el objeto de
coordinar el desarrollo, establecer el orden de
exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar,
etc.

Los miembros de la mesa redonda deben estar

ubicados en un sitio donde puedan ser vistos por todos.
Generalmente el coordinador (debe ser un alumno) se
sienta en el centro, detrás de una mesa amplia, y los

expositores a su derecha e izquierda formando los

respectivos "grupos" de opinión.

P á g i n a 40 |
PASO 1:

El coordinador abre la sesión con palabras iniciales,

mencionando el tema por tratarse, explica el
procedimiento que debe seguirse, hace la presentación
de los expositores agradeciéndoles su cooperación,
comunica al grupo que podrán hacer preguntas al final,
y ofrece la palabra al primer expositor.

PASO 2:
Cada expositor hará uso de la palabra durante 10
minutos aproximadamente. El coordinador cederá la
palabra a los integrantes de la mesa redonda en forma
sucesiva, y de manera que se alternen los puntos de
vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede en
el uso de la palabra el coordinador se lo hace notar
prudentemente.

P á g i n a 41 |
 PASO 3:

Una vez finalizadas las

exposiciones, el coordinador
hace un breve resumen de las
ideas principales de cada uno
de ellos, y destaca las
diferencias más notorias que se hayan planteado.

PASO 4:

Con el objeto de que cada

expositor pueda aclarar,
ampliar, especificar o concretar
sus argumentos y rebatir los
opuestos, el coordinador los
invita a hablar nuevamente
durante dos minutos cada uno. En esta etapa los
expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo
sus puntos de vista.

PASO 5 :

Minutos antes de expirar el plazo

previsto, el coordinador da por
terminada la discusión y expone
las conclusiones haciendo un
resumen final que sintetice los
puntos de coincidencia que pudieran permitir un
acercamiento entre los diversos enfoques, y las
diferencias que quedan en pie después de la discusión.

P á g i n a 42 |
Sugerencias:

• El coordinador debe ser imparcial y objetivo en sus

intervenciones, resúmenes y conclusiones. Tendrá que
utilizar sus capacidades de agilidad mental y de síntesis,
y será muy prudente en el tiempo que tome para su
participación.

• El coordinador desalentará las intenciones polémicas

de algún integrante del grupo. Insistirá en aclarar que
las preguntas del público no deben convertirse a su vez
en "exposiciones" sobre el tema, y que una vez
contestadas no deben llevar a la discusión.

• Es conveniente que la mesa redonda no exceda los 50

minutos para dar oportunidad a las intervenciones del
coordinador y a que el público formule preguntas.

P á g i n a 43 |
Finalidad

 El propósito de una mesa redonda puede ser:

 Exponer diferentes puntos de vista y tratarlos.
 Explorar el tema del cual se vaya a tratar.
 Formular preguntas y dar respuestas después
de la exposición.
 Beneficiar a la sociedad.
 Ayudar a entender un tema.
 Acordar el tema hablado.

P á g i n a 44 |
 EL PANEL

El panel es una técnica en el que un grupo de personas

expone en forma de diálogo un tema frente a un
auditorio cuya duración es de sesenta minutos
aproximadamente.

Se emplea cuando las personas son expertas en el tema

y están dispuestas a informar al auditorio. Esta técnica
es adecuada cuando el auditorio tiene iguales
experiencias a las de los expertos o cuando en un grupo
surge la necesidad de escuchar a otras personas con
experiencia sobre el mismo tema.

Los integrantes son: un coordinador, un secretario

portavoz y de cuatro a seis participantes. El secretario
debe hacer un resumen de todo lo expuesto. De este
resumen parte la discusión del auditorio con los
expositores. El tiempo de intervención debería ser de
uno a dos minutos.

Preparación:
P á g i n a 45 |
Los panelistas y el coordinador hacen una reunión para
acordar el tema a desarrollar y los puntos a tratar. Es
conveniente que se distribuyan los puntos que se
quieren abordar para que ninguno quede afuera.

Desarrollo:

El coordinador
presenta a los
panelistas y
formula la
primera
pregunta sobre
el tema a
desarrollar.
Después que cada uno de los miembros del panel ha
intervenido, el coordinador
hace nuevas preguntas que
puedan ayudar a tocar
puntos que aun no se han
mencionado. Luego al
finalizar el tiempo de
exposiciones el
coordinador pedirá a los
expositores que hagan un
resumen de sus ideas y posteriormente el secretario
dará sus conclusiones finales (si no hay secretario lo
podrá hacer el coordinador) y dará paso al grupo de
preguntas del los miembros del auditorio para los
integrantes del panel.

Sugerencias:

P á g i n a 46 |
Los miembros del panel y el coordinador deben estar
ubicados de manera que puedan verse entre sí para
dialogar, y a la vez ser vistos por el grupo. La ubicación
semicircular suele ser la más conveniente, ya sea detrás
de una mesa o sin ella.

Se aconseja tener especial cuidado en la elección de los

miembros del Panel, pues una conversación de este
tipo debe mantener despierto el interés de un grupo
que permanece pasivo. Además del conocimiento
sobre el tema, se requiere en los interlocutores
capacidades de facilidad de palabra, claridad de
exposición.

P á g i n a 47 |
Características:

En esta técnica un equipo de alumnos que fungen

como expertos discute un tema en forma de diálogo o
conversación ante el grupo.

Como en el caso de la mesa redonda y el simposio, en

el panel se reúnen varias personas para exponer sus
ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La
diferencia, consiste en que en el panel los “expertos”
no "exponen", no actúan como "oradores", sino que
dialogan, conversan, debaten entre sí el tema
propuesto, desde sus particulares puntos de vista, cada
uno se ha especializado en una parte del tema general.

En el panel, la conversación es básicamente informal,

pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente,
razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas
o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado
personales. Los integrantes del panel (de 4 a 6
personas) tratan de desarrollar a través de la
conversación todos los aspectos posibles del tema,
para que el grupo obtenga así una visión relativamente
completa acerca del mismo.

P á g i n a 48 |
Indicaciones:

De acuerdo con el tema elegido para el Panel, el

organizador selecciona a los componentes o miembros
del mismo, tratando de que sean personas:

 Capacitadas y de ser posibles reconocidas en la

cuestión.
 Que puedan aportar ideas más o menos
originales y diversas.
 Que enfoquen los distintos aspectos del tema.
 Qué posean facilidad de palabra (pero no
verborrea).
 Qué posean juicio crítico y capacidad para el
análisis tanto como para la síntesis.
 Aún sería deseable, un cierto sentido del
humor para amenizar una conversación que
podría tornarse en algunos momentos un poco
cansada.

P á g i n a 49 |
Instrucciones:

1. El coordinador o moderador inicia la sesión, presenta

a los miembros del panel, y formula la primera
pregunta acerca del tema que se va a tratar.

2. Cualquiera de los miembros del panel inicia la

conversación, aunque puede estar previsto quien lo
harta, y se entabla el diálogo que se desarrollará según
el plan flexible también previsto.

3. El coordinador interviene para efectuar nuevas

preguntas sobre el tema, orientar el dialogo hacia
aspectos no tocados, centrar la conversación en el
tema cuando se desvía demasiado de él, superar una
eventual situación de tensión que pudiera producirse,

P á g i n a 50 |
etc. Habrá de estimular el diálogo si éste decae, pero
sin intervenir con sus propias opiniones.

4. Unos cinco minutos antes de la terminación del

diálogo, el coordinador invita a los miembros a que
hagan un resumen muy breve de sus ideas.

5. Finalmente el propio
coordinador, basándose
en notas que habrá
tomado, destacará las
conclusiones más
importantes.

6. Si así se desea y el tiempo lo permite, el coordinador

puede invitar al auditorio a cambiar ideas sobre lo
expuesto, de manera informal, al estilo de un Foro. En
esta etapa no es indispensable la presencia de los
miembros del panel, pero si éstos lo desean, pueden
contestar preguntas del auditorio, en cuyo caso el
coordinador actuará como "canalizador" de dichas
preguntas, derivándolas al miembro que corresponda.

P á g i n a 51 |
Objetivos educativos de la dinámica

Es que el público o auditorio pueda ampliar,

profundizar o actualizar su conocimiento sobre un
tema de particular interés.

Los paneles de discusión son dinámicas de debate

interesantes y enriquecedoras, muy comunes en
congresos, simposios o encuentros de carácter
académico o científico.

Participantes en la dinámica

Los integrantes son: un

coordinador, un secretario
portavoz y de cuatro a seis
participantes. El secretario
debe hacer un resumen de
todo lo expuesto. De este
resumen parte la discusión
del auditorio con los
expositores. El tiempo de
intervención debería ser de uno a dos minutos.

P á g i n a 52 |
Conclusión personal acerca de la dinámica presentada

En esta técnica un equipo de alumnos funge como

expertos discute un tema en forma de diálogo o
conversación ante el grupo. Como en el caso de la mesa
redonda y el simposio, en el panel se reúnen varias
personas para exponer sus ideas sobre un determinado
tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que
en el panel los “expertos” no "exponen", no actúan
como "oradores", sino que dialogan, conversan,
debaten entre sí el tema propuesto, desde sus
particulares puntos de vista, cada uno se ha
especializado en una parte del tema general.

En el

panel, la conversación es básicamente informal, pero

con todo, debe seguir un desarrollo coherente,
razonado, objetivo, sin derivar opiniones ajenas o
alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado
personales. Los integrantes del panel tratan de
desarrollar a través de la conversación todos los
aspectos posibles del tema, para que el grupo obtenga
así una visión relativamente completa acerca del
mismo.

P á g i n a 53 |
 EL SIMPOSIO

¿Qué es un simposio?

El origen de la palabra proviene del griego “sympósion”

que se traduce directamente a “reunión de
bebedores”, haciendo referencia a una reunión en la
que se lleva a cabo un debate sobre cualquier tema en
el cual un grupo de personas son expertas.

El simposio es una técnica formal de sesiones cerradas

en la cual un compendio de especialistas expone sobre
un tema en específico desde distintos enfoques
mediante cada una de sus intervenciones individuales.

P á g i n a 54 |
Características de un simposio

Para poder responder la pregunta qué es un simposio y

cómo se organiza de manera detallada, debemos
conocer sus características y de esa forma diferenciarlo
de otras técnicas como el seminario donde también se
invita a la discusión y análisis de temas centrales

.Los expositores deben ser personas preparadas en el

tema de análisis que se prevé presentar en el evento.

.Las intervenciones de cada especialista deben ser

breves, sintéticas y de sucesión.

.Este tipo de eventos suele tener una duración de 2

horas.

.El coordinador del simposio presentará el tema y a

cada uno de los ponentes. Puede dar una breve reseña
biográfica, laboral, sobre investigaciones y
publicaciones de cada uno.

.Una vez culminado el simposio se podrá iniciar una

ronda de preguntas y respuestas, o comentarios con el
fin de refutar o apoyar la tesis de los expertos sin
polemizar.

.Por lo general se distribuye un resumen escrito de los

principales puntos del tema a tratar en el simposio

P á g i n a 55 |
Origen del simposio

Es importante ser conscientes de que el origen del

simposio se encuentra en una especie de banquete que
tenía lugar ya en la Antigua Grecia y que se acometía
con el claro objetivo de poder festejar desde algún
evento importante como una cita familiar hasta
cualquier otro acontecimiento que se considerara
oportuno.

En concreto, ese tipo de celebración se componía de

dos partes claramente delimitadas: una primera en la
que se procedía a disfrutar de manjares y productos

Si bien no existen tantas diferencias entre esa idea de

simposio y el concepto que tenemos hoy en día, existen
ciertas cuestiones académicas que dotan la versión
contemporánea de una estructura más sólida

P á g i n a 56 |
Tipos de simposio

Dentro de muchos ámbitos y sectores se realizan

simposios de todo tipo. Así, por ejemplo, tienen
especial protagonismo en el campo del arte para
abordar determinados descubrimientos o para analizar
a fondo distintas joyas. Un claro ejemplo de todo eso es
el simposio que se ha organizado de manera reciente
en torno a lo que es el Pórtico de la Gloria

No obstante, son muchos los campos donde se

acometen simposios como una manera de estrechar
lazos entre los profesionales de los mismos y de que
todo el mundo esté al día de las novedades y aspectos
más relevantes de los citados.

P á g i n a 57 |
Organización y desarrollo del simposio

El primer paso para organizar un simposio consiste en

reunir un grupo de especialistas que tengan los
conocimientos y la experiencia necesaria para
determinar y desarrollar los temas a tratar. Es
importante señalar que siempre se debe estructurar
alrededor de un tema principal, y luego derivar en
otros que se encuentren vinculados con el mismo

Entonces llega el momento de la convocatoria para las

ponencias, algo que puede hacerse en cualquier
publicación dedicada al tema principal del simposio,
tanto en papel como en formato digital, entre otros
medios. Seguidamente, debemos escoger los
mejores artículos y organizar los trabajos según el
calendario, contemplando la participación de un
moderador.

P á g i n a 58 |
¿Qué es un simposio y cuánto dura?

Se trata de sesiones planificadas de forma previa, en

las que el coordinador realiza un resumen al inicio y
ofrece una perspectiva general del tema del simposio y
da la palabra a los ponentes participantes, que tratarán
cada una de las perspectivas de ese tema central sobre
el que versan.

Técnica formal de discusión pública, en la cual un grupo

de expertos presentan un tema ante un público. De 3 a
6 integrantes plantean diferentes aspectos de un
problema. Cada experto dura de 15 a 20 minutos

P á g i n a 59 |
¿Cómo se organiza un simposio?

Organizar un simposio puede ser un proceso complejo.

Pero con una buena planificación y una coordinación
cuidadosa, puede ser una experiencia enriquecedora
para todos los involucrados y una oportunidad para
fomentar el intercambio de conocimientos y generar
nuevas conexiones profesionales

1. Definir el tema y objetivo

Implica determinar el tema principal del simposio y el

objetivo que se busca alcanzar. Es importante que el
tópico sea relevante y atractivo para el público
objetivo.

2. Formar un comité organizador

El grupo de personas que se encargará de la

organización del simposio debe tener miembros con
habilidades diversas, como logística, comunicación,
marketing y experiencia en el área temática del
simposio.

3. Establecer una fecha y lugar

En esta etapa se debe seleccionar una fecha adecuada

para el evento y buscar un espacio apropiado que
pueda albergar a todos los asistentes, con las
facilidades necesarias para las presentaciones y
actividades

P á g i n a 60 |
¿Cuáles son los tipos de simposios más habituales?

La tipología de los simposios puede variar según el

ámbito académico o profesional en el que se
desarrollen. Abordamos algunos ejemplos de los
simposios más habituales, haciendo la salvedad que
existen muchas otras áreas y disciplinas en las que
también se desarrollan este tipo de eventos.

Académicos

Son eventos en los que académicos, investigadores y

estudiantes presentan y discuten sus investigaciones y
hallazgos en una determinada área de estudio

Científicos

Si bien son similares a los simposios académicos, en

este caso, están enfocados principalmente en
presentar investigaciones

Médicos

Reúnen a profesionales de la salud, como médicos,

especialistas y científicos, con el objetivo de compartir
conocimientos

Tecnológicos

Se centran en el avance de la tecnología, la innovación

y las últimas tendencias en las industrias informática y
robótica

P á g i n a 61 |
importancia del simposio:

El simposio es útil para obtener información autorizada

y ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo
tema, puesto que los expositores no defienden
"posiciones" (como en la mesa redonda), sino que
"suman" información al aportar los conocimientos
propios de su especialización.

-Quienes son
espectadores de un
simposio reciben
información variada y
ecuánime sobre el
tema general que está
tratando, lo cual les
permite aprender y asumir enfoques
relacionados que le sirvan en su formación
académica.
-Los espectadores también tienen la
oportunidad de recopilar y seleccionar todo lo
aprendido a través de apuntes, para luego
despejar las dudas
que les queden
realizando
preguntas a los
expositores que
ellos consideren.
-Quienes participan
de cada simposio
como espectadores
tienden a desarrollar habilidades y destrezas en
P á g i n a 62 |
 cuanto a expresión oral y aprenden técnicas
que les serán de ayuda para argumentar su
conocimiento en otras situaciones.

Finalidad de un simposio:

Son una serie de sesiones formales en las que un grupo

de especialistas exponen y debaten sobre un tema en
específico desde distintos enfoques mediante cada una
de sus intervenciones individuales. Su propósito es dar
respuestas y aclarar las dudas con respecto al tema
tratado a los asistentes.

Los propósitos de un simposio son:

 Compartir conocimientos: Permitir a los

expertos compartir sus investigaciones y
conocimientos con la comunidad académica o
científica.

 Promover el debate: Fomentar el intercambio

de ideas y el debate sobre temas relevantes en
el campo temático.

 Generar colaboraciones: Propiciar la

colaboración entre investigadores y
profesionales del campo.

P á g i n a 63 |