PLANIFICACION DE PATIO

Educadora de Párvulos: Danitza Leiva Fecha: Diciembre 2016

Técnico en Párvulos: Camila Zúñiga Nivel: Primer Ciclo – Nivel Sala Cuna I - II

APRENDIZAJE ORIENTACION
AMBITO RECURSOS EVALUACION
ESPERADO PEDAGOGICA

Formación Mantener La Educadora invitara a los  Globos Lista de Cotejo

personal y interacciones párvulos al patio, para esto  Vasos
social sociales, de colocara a niños y niñas en plásticos  Presenta
mayor duración, a fila frente a la puerta de  Burbujas empatía
NUCLEO través de salida y la abrirá, llamara la  Agua ante algún
imitaciones y en atención de los niños(as)  Pelotas llanto
Convivencia la exploración de von un aplauso, un silbido,  Bloques
objetos una canción, sonidos  Mira a
 Alfombra o
vocales o movimientos compañeros
colchonetas
corporales llamativos y los que lloran
 Verbalizar y
invitara a salir de la sala,
gestualizar
esperara posibles
en conjunto  Entrega un
respuestas y comenzara juguete
con
junto a una tia a llevar a los
acciones de
niños(as) al patio en donde  Espera su
niños(as)
estará previamente ubicada turno para
colchonetas o alfombras y  Encajes
cuadrados y juegos
puf.
Algunas actividades serán: barriles
 Jugar con globos
 Jugar con burbujas
de jabon
 Jugar con cajas
 Jugar con pelotas
 Jugar con bloques
Sentar a niños(as) en
parejas frente a frente con
los diferentes materiales.
 PLANIFICACION DE PATIO
Educadora de Párvulos: Danitza Leiva Fecha: Junio 2016
Técnico en Párvulos: Javiera Escobar Nivel: Primer Ciclo – Nivel Sala Cuna II

APRENDIZAJE ORIENTACION
AMBITO RECURSOS EVALUACION
ESPERADO PEDAGOGICA

Formación Mantener La Educadora invitara a los  Globos Lista de Cotejo

personal y interacciones párvulos al patio, para esto  Vasos
social sociales, de colocara a niños y niñas en plásticos  Presenta
mayor duración, a fila frente a la puerta de  Burbujas empatía
NUCLEO través de salida y la abrirá, llamara la  Agua ante algún
imitaciones y en atención de los niños(as)  Pelotas llanto
Convivencia la exploración de von un aplauso, un silbido,  Bloques
objetos una canción, sonidos  Mira a
 Alfombra o
vocales o movimientos compañeros
colchonetas
corporales llamativos y los que lloran
 Verbalizar y
invitara a salir de la sala,
gestualizar
esperara posibles
en conjunto  Entrega un
respuestas y comenzara juguete
con
junto a una tia a llevar a los
acciones de
niños(as) al patio en donde  Espera su
niños(as)
estará previamente ubicada turno para
colchonetas o alfombras y  Encajes
cuadrados y juegos
puf.
Algunas actividades serán: barriles
 Jugar con globos
 Jugar con burbujas
de jabon
 Jugar con cajas
 Jugar con pelotas
 Jugar con bloques
Sentar a niños(as) en
parejas frente a frente con
los diferentes materiales.