ÍNDICE

PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Asistencia Gerencial

SEGUNDO
BIMESTRE
y Relaciones

SOLUCIONARIO
Públicas

GLOSARIO
Modalidad Abierta y a Distancia

Introducción a la Economía
El contenido de esta obra aplica para las siguientes asignaturas: Guía didáctica
Titulaciones 4 créditos
Ciclos

2 ƒ Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

4 ƒ Informática (Economía, Finanzas e Inversiones)

La Universidad Católica de Loja

Área Sociohumanística
 ÍNDICE
PRELIMINARES
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

BIMESTRE
PRIMER
Departamento de Economía
Sección Teoría Económica

SEGUNDO
BIMESTRE
Introducción a la Economía
Guía didáctica

SOLUCIONARIO
4 créditos

GLOSARIO
El contenido de esta obra aplica para las siguientes asignaturas:
Titulaciones Ciclos

ƒ Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas II

ƒ Informática (Economía, Finanzas e Inversiones) IV

Autores:
Econ. Albania Camacho Condo

La Universidad Católica de Loja

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
 ÍNDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Guía didáctica
Albania Camacho Condo

© UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Diagramación y diseño digital:

EDILOJA Cía. Ltda.

Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador

Primera edición

ISBN físico - 978-9942-00-736-0

ISBN digital - 978-9942-04-211-8

Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento
informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros
métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.

9 de septiembre, 2011
 ÍNDICE
2. Índice

PRELIMINARES
2. Índice.......................................................................................................................................................... 4

3. Introducción............................................................................................................................................. 6

BIMESTRE
PRIMER
4. Lineamientos generales del modelo educativo basado en competencias
y créditos académicos UTPL-ECTS............................................................................................... 7
4.1. Competencias genéricas........................................................................................................ 8
4.2. Competencias específicas...................................................................................................... 8

SEGUNDO
5. Bibliografía...............................................................................................................................................

BIMESTRE
9

5.1. Bibliografía básica................................................................................................................... 9

5.2. Bibliografía complementaria............................................................................................... 9
5.3. Direcciones Electrónicas......................................................................................................... 10

SOLUCIONARIO
6. Orientaciones generales para el estudio.............................................................................. 11

7. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias................. 13

PRIMER BIMESTRE

7.1. Planificación para el trabajo del alumno......................................................................... 13

GLOSARIO
7.2. Sistema de evaluación de la asignatura (primero y segundo bimestres)............. 18
7.3. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias............................ 19

UNIDAD 1. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL-GENERALIDADES.......................................... 19

Autoevaluación 1................................................................................................................................. 22

UNIDAD 2. LA PRODUCCIÓN................................................................................................................ 23

2.1. ¿Qué es la producción?........................................................................................................... 23

2.2. Modo de producción............................................................................................................... 23
2.3. La escasez de los recursos..................................................................................................... 24
2.4. Ley de los rendimientos marginales decrecientes........................................................ 24
2.5. La asignación de los recursos............................................................................................... 24
2.6. El Costo de oportunidad........................................................................................................ 24
Autoevaluación 2................................................................................................................................. 25

UNIDAD 3. FACTORES DE PRODUCCIÓN............................................................................................ 26

Autoevaluación 3................................................................................................................................. 28

UNIDAD 4. LA FORMACIÓN DE LOS PRECIOS .................................................................................. 29

Autoevaluación 4................................................................................................................................. 31

UNIDAD 5. LA OFERTA Y LA DEMANDA.............................................................................................. 32

Autoevaluación 5................................................................................................................................. 34
 ÍNDICE
UNIDAD 6. LA ELASTICIDAD DE LA OFERTA Y LA DEMANDA ....................................................... 35

PRELIMINARES
6.1. Concepto de elasticidad......................................................................................................... 35
6.2. La elasticidad y las variaciones de la oferta y la demanda......................................... 35
6.3. Influjo de la elasticidad en los ingresos............................................................................ 36
6.4 Influjo de la elasticidad de los impuestos y subsidios................................................. 36
Autoevaluación 6................................................................................................................................. 38

UNIDAD 7. OFERTA Y DEMANDA DE LOS FACTORES DE LA PRODUCCIÓN ................................. 39

BIMESTRE
PRIMER
7.2 La transferencia de factores de la producción. El principio de la igual ventaja... 39
7.3 La transferencia a corto y largo plazo............................................................................... 39
7.4 La Oferta de bienes y la asignación de los recursos...................................................... 39
Autoevaluación 7................................................................................................................................. 40

SEGUNDO
BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE

7.4. Planificación para el trabajo del alumno......................................................................... 41

7.5. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias............................ 46

SOLUCIONARIO
UNIDAD 8. LAS CUENTAS NACIONALES .......................................................................................... 46

Autoevaluación 8................................................................................................................................. 48

UNIDAD 9. EL SECTOR EXTERNO ...................................................................................................... 49

Autoevaluación 9................................................................................................................................. 51

GLOSARIO
UNIDAD 10. LAS CUENTAS DEL GOBIERNO ................................................................................... 52

Autoevaluación 10............................................................................................................................... 54

UNIDAD 11. LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO NACIONAL ......................................................... 55

Autoevaluación 11............................................................................................................................... 56

UNIDAD 12. DINÁMICA DEL PROCESO ECONÓMICO ................................................................. 57

Autoevaluación 12............................................................................................................................... 59

UNIDAD 13. LA INVERSIÓN Y EL TIPO DE INTERÉS ................................................................... 60

Autoevaluación 13............................................................................................................................... 61

UNIDAD 14. EL DINERO-EL CRÉDITO-LA MONEDA Y LOS PRECIOS.............................................. 62

Autoevaluación 14............................................................................................................................... 65
8. Solucionario.............................................................................................................................................. 66

9. Glosario........................................................................................................................................................ 80
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

3. Introducción

PRELIMINARES
Estimados estudiantes, al iniciar este nuevo ciclo académico, reciban ustedes un cordial saludo
de bienvenida, y mis mejores deseos para que el mismo sea lleno de éxitos en su formación y
profesionalización. Les invito y animo a ustedes a introducirse en el conocimiento de esta ciencia, que
estoy segura será de ayuda hoy y siempre, mediante la lectura del texto básico podremos poco a poco

BIMESTRE
PRIMER
ir acumulando una serie de conocimientos que nos permitirán entender el movimento del sistema
económico en general.

Mi nombre es Albania Camacho C. en este ciclo revisaremos los contenidos referentes la asignatura de
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA, desde ya les indico que a todas sus dudas e inquietudes estoy presta
a responder, en la medida que trabajemos en conjunto lograremos avanzar.

SEGUNDO
BIMESTRE
La asignatura de Introducción a la Economía es una materia genérica, se imparte en el segundo ciclo de
la carrera de Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL
y se le ha asignado un peso académico de cuatro créditos.

SOLUCIONARIO
La asignatura de Introducción a la Economía proporciona al estudiante los elementos teóricos y
conceptuales que le permitirán comprender y entender la ciencia económica, con el fin de que realice
sus propios análisis y tener sus propios juicios y opiniones. De ahí que la relación que la economía tiene
con otros ámbitos del conocimiento como la ingeniería, industrias, arquitectura, Derecho, radica la
importancia de la misma.

Para una mejor comprensión y estudio de la asignatura se ha organizado en tres áreas, la primera y

GLOSARIO
segunda parte corresponden al primer bimestre de estudio, comprende las nociones básicas de la
estructura económica, haciendo diferencia entre los conceptos de necesidades y deseos, la escasez
como realidad histórica y la definición de empresa y división del trabajo; en la segunda parte trataremos
los temas relacionados a las leyes del mercado, fijación y control de precios, oferta/demanda y las
peculiaridades del mercado de factores de producción.

La tercera parte que corresponde al Segundo Bimestre, nos permitirá conocer la evolución del sistema
económico, formado por las cuentas nacionales, la distribución del ingreso nacional, la dinámica del
proceso económico, la teoría del comercio internacional, la deuda externa, el equilibrio de la balanza
de pagos y aranceles, para finalmente culminar con el capítulo sobre “Economía ambiental”, que recoge
los últimos avances de las ciencias económicas y sociales en materia de ecología y de costos sociales de
producción y de la preocupación de los ecologistas por el deterioro ambiental.

Todos estos conocimientos permitirán al alumno tener una visión global de la economía, de los diferentes
agentes económicos que han operado en ella y su desenvolvimiento; contando así con un aporte eficaz
y consciente para el desarrollo social y económico.

6
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

4. Lineamientos generales del modelo educativo basado en

competencias y créditos académicos UTPL-ECTS

PRELIMINARES
Señor estudiante: recuerde que usted ha iniciado su formación de tercer nivel con un sistema educativo
basado en el desarrollo de competencias a través de créditos académicos. Este modelo le convierte
a usted en protagonista de su propia formación y al profesor en mediador de las experiencias de

BIMESTRE
PRIMER
aprendizaje.

Surge entonces la necesidad de que tenga claro dos conceptos fundamentales: competencia y crédito
académico.

• ¿Qué es una competencia? Entendemos por competencia el conjunto de actitudes, habilidades

SEGUNDO
BIMESTRE
y conocimientos que el alumno adquiere e incorpora según sus características personales y
experiencias laborales y, que se ponen de manifiesto en el desempeño de la actividad profesional.
Las competencias se adquieren a lo largo del proceso formativo de la carrera y se desagregan en
objetivos de aprendizaje propuestos en cada asignatura.

SOLUCIONARIO
Elementos de una competencia. Tres son los elementos que podemos distinguir en toda competencia:

ªª Actitudes: son predisposiciones y comportamientos ante situaciones concretas.

ªª Habilidades: son destrezas para ejecutar con éxito tareas, utilizar procedimientos y realizar
trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y la experiencia.

GLOSARIO
ªª Conocimientos: constituyen los contenidos científicos, conceptuales, teóricos, conocidos
también como el aprendizaje académico.

• ¿Qué es un crédito académico UTPL/ECTS en la Modalidad a Distancia?

Un crédito académico es la unidad de medida del trabajo del estudiante, implica 32 horas de trabajo del
alumno (29 horas de trabajo autónomo y 3 horas de interacción)1.

Los créditos académicos que el estudiante irá acumulando en el transcurso de la carrera involucran:
aprendizaje autónomo (estudio personal), tareas de investigación, interacción en el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA), participación en tutorías, videoconferencias y otros eventos académicos (jornadas,
seminarios, cursos, congresos avalados por la UTPL), prácticas académicas, pasantías preprofesionales
y de vinculación con la colectividad; actividades de evaluación; así como la realización del trabajo de
titulación.

El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de competencias: genéricas y específicas.

ªª Competencias genéricas: son aquellas capacidades (actitudes, habilidades y conocimientos)

comunes a todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL. Constituyen una parte
fundamental del perfil que el estudiante debe desarrollar durante su formación.

ªª Competencias específicas: son propias de la titulación, aportan a la cualificación específica

para la profesión, dándole consistencia social y profesional al perfil formativo.

1 CONESUP (2008): Reglamento del Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior, art. 18.

7
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

• Estructura general del programa formativo

PRELIMINARES
Las unidades académicas o escuelas de la UTPL han estructurado el programa formativo contemplando
cinco ámbitos o bloques de asignaturas: formación básica (10%); genéricas de carrera (15%); troncales
(35%); complementarias (10%); libre configuración (10%) y además, el Prácticum que comprende las
pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad y Practicum Académico (20%).

4.1. Competencias genéricas

BIMESTRE
PRIMER
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

3. Capacidad de comunicación oral y escrita.

SEGUNDO
BIMESTRE
4. Capacidad de investigación.

5. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

SOLUCIONARIO
6. Capacidad creativa e innovadora.

7. Capacidad para tomar decisiones.

8. Habilidades interpersonales.

9. Habilidad para trabajar en forma autónoma.

GLOSARIO
10. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

11. Compromiso con la preservación del medio ambiente.

12. Capacidad de emprendimiento.

4.2. Competencias específicas

1. Aplicar herramientas básicas de apoyo e investigación al proceso contable y administrativo en la

gestión empresarial para lograr los objetivos de las organizaciones y satisfacer las necesidades de
los clientes.

2. Apoyar la gestión administrativa de las diferentes áreas y procesos de la empresa mediante el

conocimiento del recurso humano y la estructura organizativa de las empresas.

3. Capacidad para interpretar el entorno de la economía nacional e internacional y relacionar su

incidencia con la actividad empresarial para generar procesos de cambio e innovación.

8
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

5. Bibliografía

PRELIMINARES
5.1. Bibliografía básica

• CASTAÑO, R. y GONZALEZ, H. (2006). Ideas Económicas Mínimas, Colombia: Editorial Ecoe Ediciones.

BIMESTRE
PRIMER
Este texto constituye una aproximación a la economía de carácter básico, el conocer y entender el
funcionamiento de la actividad económica, resulta hoy en día un elemento indispensable para entender
la realidad en que vivimos, y para poder actuar en ella de la mejor manera. Es por ello que en sus páginas
se resumen de forma clara, precisa y práctica las concepciones básicas que necesitamos conocer en el
mundo de hoy.

SEGUNDO
BIMESTRE
• CAMACHO, Albania (2009). Guía Didáctica de Introducción a la Economía. Editorial UTPL.

La guía didáctica de Introducción a la Economía, tiene como propósito ayudar al estudiante en el proceso
de aprendizaje, la cual lo motivará y guiará, durante el transcurso de sus actividades. Se ha creado

SOLUCIONARIO
una guía, que nos proporciona elementos teóricos y conceptuales de esta materia y su importancia;
recabamos la relevancia que tienen estos temas para que las ideas planteadas le permitan formular su
propia opinión.

5.2. Bibliografía complementaria

GLOSARIO
• ÁLVAREZ, G. (1999). Curso Básico de Economía. Santa Fé de Bogotá-Colombia: Editorial McGraw-
Hill.

Esta obra proporcionará a los estudiantes los conceptos generales de economía, la producción, los
agentes económicos, la teoría de la demanda y de la oferta, el mercado y los precios, los indicadores
económicos, la globalización de la economía y el regionalismo, ya que la ciencia económica nace y se
desarrolla cada día.

• GÓMEZ, M. (1995). Introducción a la Economía. México: Editorial McGraw-Hill.

A través de este texto usted podrá conocer el origen y desarrollo de cada una de las teorías que han girado
alrededor del sistema económico; para ello el texto presenta una recopilación de notas periodísticas,
seguidas de una explicación y una serie de preguntas elaboradas con el objeto de que el alumno refuerce
sus conocimientos.

• ESPINOSA, M. (2005). Economía. México: Editorial Publicaciones Cultural.

El libro constituye una introducción al estudio de la ciencia económica, proporciona las herramientas
necesarias para hacer un análisis sustentado científicamente, que nos permite conocer si estamos de
acuerdo o discrepamos de opiniones de otras personas.

• GIMENO, J. y otros, (2003). Principios de Economía, Madrid-España: Editorial McGraw-Hill.

Este texto constituye una introducción a los temas económicos, el comportamiento empresarial,
aspectos sociales y problemas de actualidad.

9
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

5.3. Direcciones Electrónicas

PRELIMINARES
• Roldán Báez, A. (2007): El papel del Estado en las sociedades capitalistas. Contribuciones a la
Economía. [en línea] Disponible en http://www.eumed.net/ce/ [Consulta el 7/12/2009].

En esta página se encuentra un análisis de las diferentes funciones y tareas que debería cumplir el Estado,
desde el punto de vista de A. Smith hasta nuestros días.

• Barea José (2007): La actividad económico financiera del sector público y su financiación. [en línea]

BIMESTRE
PRIMER
Disponible en: http://www.ahistcon.org/docs/ayer/ayer21_07.pdf [Consulta el 14/11/2009]

Se encuentra en este link, una descripción de los aportes de diversos estudiosos sobre el interés individual
existente en cada uno y no el interés publico, y el control sobre la utilización de los recursos que queda
a cargo del mercado.

SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO

10
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

6. Orientaciones generales para el estudio

PRELIMINARES
Este punto constituye un conjunto de aspectos metodológicos importantes que le ayudarán en el
proceso de autoaprendizaje.

Texto básico

BIMESTRE
PRIMER
“Ideas económica mínimas,” de Ramón
Guía de estudios
Castaño, esta diseñado de una manera
didáctica para facilitar el autoaprendizaje del
Representa un instrumento de enseñanza–aprendizaje
alumno, de manera sintética y flexible; con
de la asignatura, que le especifica las diversas actividades
contenidos actualizados que mantienen al
y tareas que deberá cumplir en el transcurso del ciclo
alumno al día de los avances y cambios que

SEGUNDO
BIMESTRE
académico.
operan en el sistema económico.

SOLUCIONARIO
El modelo educativo basado en competencias
que propone la modalidad a distancia, fomenta
el trabajo autónomo e independiente del
alumno, siendo el protagonista de su propia
formación.

GLOSARIO
Durante el estudio del texto básico y el desarrollo de la guía didáctica, es importante que tome en cuenta
las siguientes indicaciones:

• El sistema de estudios a distancia requiere de mucha disciplina y responsabilidad por parte de

ustedes señores estudiantes, ya que solo así podrán obtener grandes satisfacciones en lo personal
y profesional.

• Es importante que como alumnos recordemos todos aquellos conocimientos adquiridos en

niveles inferiores y que tienen relación con economía, historia económica, doctrina económica,
política económica, que nos servirán de mucha ayuda y constituirán nuestra base de estudios para
el presente ciclo de estudios.

• Para poder entender y comprender mejor el contenido de la presente asignatura es conveniente

que el alumno realice una lectura pausada y crítica sobre cada tema, subraye las ideas principales,
elabore resúmenes, esquemas, cuadros sinópticos, diagramas y otros apuntes que le favorezcan
la asimilación de los contenidos.

• La presente guía de estudios constituye un efectivo método de enseñanza aprendizaje, didáctico

y eficaz para el autoaprendizaje del alumno, puesto que representa una recopilación del texto
básico de gran valor pedagógico, dado que le orientará la realización de las diversas actividades
unidad por unidad, las autoevaluaciones y demás tareas que deberá cumplir en el transcurso del
ciclo académico.

11
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

• La asignatura comprende tres partes específicas: la primera y segunda parte relacionadas con la
estructura económica y las leyes del mercado las revisaremos en el primer bimestre de estudios; la

PRELIMINARES
tercera parte correspondiente al sistema económico será revisada en el segundo bimestre.

• Uno de los factores claves para que el alumno desarrolle su aprendizaje, es la comunicación, las
tutorías que brindan el profesor titular y de apoyo sobre la asignatura, tienen como objetivo
resolver las inquietudes que se presenten al momento de resolver las diversas actividades,
recuerde que usted podrá consultar a su profesor ya sea por vía telefónica, vía fax o e-mail en el
horario de asesoría de su profesor.

BIMESTRE
PRIMER
• El alumno a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), podrá interactuar con su profesor, a
fin de apoyarle en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de anuncios semanales, recursos,
tareas, cuestionarios y actividades que complementan la asimilación de contenidos.

• Otro medio de apoyo para el alumno son los videos existentes sobre la tutoría de cada una de las

SEGUNDO
BIMESTRE
asignaturas que se encuentran disponibles en YouTube, pues en ello se realiza una explicación de
los puntos más destacados de la asignatura, se realiza una tutoría por cada bimestre.

• Un punto importante que el alumno siempre debe tomar en cuenta es la consulta del material
bibliográfico, ya sea en libros, revistas, periódicos de actualidad, sin olvidar también las páginas de

SOLUCIONARIO
Internet que usted puede visitar para conocer un poco más sobre la materia en estudio.

• El fijar un horario de estudios desde su casa, de una o dos horas diarias, y el contar con un espacio
agradable para el estudio, son algunos de los puntos primordiales que el alumno debe tomar en
cuenta para poder realizar sus trabajos, ya que le permitirá distribuir mejor su tiempo y compartirlo
entre su familia y su trabajo.

GLOSARIO
• Los ejercicios de autoevaluación le permitirán valorar su propia capacidad de asimilación,
comprensión del tema y retroalimentar el estudio en aquellas áreas de menor dominio o que
presente deficiencia de conocimientos.

• La evaluación se realiza sobre una base de 20 puntos bimestrales, divididos de la siguiente manera:
evaluación a distancia valorada en 6 puntos, y, un examen presencial con un valor de 14 puntos.

• Las evaluaciones a distancia son requisito obligatorio para acceder a la evaluación presencial, las
mismas que deben presentarse en las fechas señaladas.

Nota importante:

Por su participación en ciertas actividades del EVA en cada bimestre, usted

podrá obtener un punto que complementará la nota obtenida en la evaluación a
distancia; esto quiere decir que si obtiene en la misma menos de 6 puntos podrá
incrementar su nota (hasta 6 puntos) por medio de la participación y los
ejercicios que su tutor(a) le propondrá en el EVA.

12
 7. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE

7.1. Planificación para el trabajo del alumno

CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE Unidades /Temas Tiempo
estimado
Guía didáctica: Introducción a la Economía

• Aplicar Entender qué es la Unidad 1: LA ECONOMÍA Semana 1: 1. Lectura global del capítulo • Texto básico . 1. Autoevaluación:
herramientas economía, sus COMO CIENCIA SOCIAL uno del texto básico. • Guía didáctica desarrollo de las
• 4 horas de
básicas de apoyo sectores y factores Lectura comprensiva de los autoevaluaciones
1.1. Definiciones básicas autoestudio. 2. - Autoevaluaciones
e investigación al productivos . contenidos de la primera que se
proceso contable 1.2. La eficiencia • 4 horas de - Actividades reco encuentran al
unidad didáctica.
y administrativo 1.3. Sectores de la interacción. - mendadas final de cada
- Identificación y
en la gestión producción unidad didáctica.
subrayado de las ideas • Evaluaciones a
empresarial para 1.4. Objeto de la 2. Heteroevaluación:
principales y las distancia.
lograr los economía evaluación a
palabras clave del • Entorno Virtual de
objetivos de las distancia
1.5. Clasificación de los contenido. Aprendizaje.
organizaciones y evaluación
satisfacer las bienes
3. Elaboración de esquemas, • Lectura de anuncios. presencial
necesidades de 1.6. Clasificación de las resúmenes, organizadores, • Particicpación en 3. Coevaluación:
los clientes. necesidades etc. foros. participación en
• Apoyar la gestión 1.7. Factores de la 4. Desarrollo de actividades el EVA.
• Videoconferencia de
administrativa de producción de autoevaluaciones. la asignatura
las diferentes 5. Interacción en el EVA. (youTube).
áreas y procesos
de la empresa 6. Inicio del desarrollo de la
mediante el evaluación a distancia.
conocimiento del 7. Participación en
recurso humano videoconferencia.
y la estructura
organizativa de

13
las empresas

SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE Unidades /Temas Tiempo
estimado
. Capacidad para Reconocer el proceso Unidad 2: LA Semana 2: 1. Lectura global del capítulo
interpretar el productivo y distinguir las PRODUCCIÓN dos del texto básico.
• 4 horas de
entorno de la características principales Lectura comprensiva de los
2.1. El concepto de la autoestudio. 2.
economía de los modos de contenidos de la unidad.
producción • 4 horas de
nacional e producción.
2.2. Modos de interacción. 3. Identificación y subrayado.
internacional y
producción de las ideas principales y las
relacionar su
palabras clave del
incidencia con la 2.3. La escasez de los
contenido.
actividad recursos
empresarial para 4. Elaboración de esquemas,
2.4. Ley de los
generar procesos resúmenes, organizadores,
rendimientos
de cambio e etc.
marginales
innovación. decrecientes 5. Desarrollo de actividades
de autoevaluación.
2.5. La asignación de los
Guía didáctica: Introducción a la Economía

recursos 6. Interacción en el EVA.

2.6. Costo de 7. Continuar con el desarrollo
oportunidad de la evaluación a distancia.

Explicar detalladamente Unidad 3: FACTORES DE Semana 3: 1. Lectura global del capítulo

el papel de los factores de PRODUCCIÓN tres, cuatro, cinco y seis del
• 8 horas de
producción. texto básico .
3.1. La tierra autoestudio.
Analizar cómo el capital y 3.2. El trabajo 2. Lectura comprensiva de los
• 4 horas de
la tecnología influyen en contenidos de la unidad.
3.3. El capital interacción.
el desarrollo del sistema 3. Identificación y subrayado
económico. 3.4. La empresa de las ideas principales y las
palabras clave del
contenido.
4. Elaboración de esquemas,
resúmenes, organizadores,
etc.
5. Desarrollo de actividades
de autoevaluación.
6. Interacción en el EVA.
7. Continuar con el desarrollo
de la evaluación a distancia.

14
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE Unidades /Temas Tiempo
estimado
Identificar las causas y Unidad 4: LA Semana 4: 1. Lectura global del capítulo
características del FORMACIÓN DE LOS ocho del texto básico.
• 2 horas de
mercado PRECIOS Lectura comprensiva de los
autoestudio. 2.
4.1. El trueque contenidos de la unidad.
• 4 horas de
4.2. El regateo interacción. 3. Identificación y subrayado.
de las ideas principales y las
4.3. La subasta
palabras clave del
4.4. El mercado contenido.
4.5. El mercado de 4. Elaboración de esquemas,
competencia. resúmenes, organizadores,
4.6. Lo oferta de bienes etc.
5. Desarrollo de actividades
de autoevaluación.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

6. Interacción en el EVA.
7. Continuar con el desarrollo
de la evaluación a distancia.

Determinar los Unidad 5: LA OFERTA Y Semana 5: 1. Lectura global del capítulo

principales LA DEMANDA nueve del texto básico.
• 4 horas de
componentes de cada 5.1 . Leyes de Henderson autoestudio. 2. Lectura comprensiva de los
estructura de mercado contenidos de la unidad
5.2 . Curvas de oferta y • 2 horas de
para ser aplicados al didáctica.
demanda interacción.
proceso productivo. 3. Identificación y subrayado
5.3 . Ajustes de mediano
de las ideas principales y las
y largo plazo
palabras clave del
5.4 . La regulación de los contenido.
precios
4. Elaboración de esquemas,
5.5 . El comercio resúmenes, organizadores,
internacional etc.
5.6 . El mercado de 5. Desarrollo de actividades
divisas de autoevaluación.
5.7 . El mercado de 6. Interacción en el EVA.
valores
7. Continuar con el desarrollo
5.8 . El mercado de de la evaluación a distancia.
futuros

15
5.9 . Bolsa de valores

SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE Unidades /Temas Tiempo
estimado
Distinguir y caracterizar la Unidad 6: LA Semana 6: 1. Lectura global del capítulo
oferta y la demanda y su ELASTICIDAD DE LA diez del texto básico.
• 2 horas de
influencia en el mercado. OFERTA Y LA DEMANDA Lectura comprensiva de los
autoestudio. 2.
6.1. Concepto de contenidos de la unidad
• 4 horas de
elasticidad didáctica.
interacción.
6.2. La elasticidad y 3. Identificación y subrayado
variaciones de la de las ideas principales y las
oferta y demanda palabras clave del
contenido
6.3. Influjo de la
elasticidad en los 4. Elaboración de esquemas,
ingresos resúmenes, organizadores,
etc.
6.4. Influjo de la
Guía didáctica: Introducción a la Economía

elasticidad de los 5. Desarrollo de actividades

impuestos y de autoevaluación.
subsidios 6. Interacción en el EVA.
7, Continuar con el desarrollo
de la evaluación a distancia.

16
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE Unidades /Temas Tiempo
estimado
Unidad 7: OFERTA Y Semana 7: 1. Lectura global del capítulo
DEMANDA DE LOS once del texto básico.
• 4 horas de
FACTORES DE Lectura comprensiva de los
autoestudio. 2.
PRODUCCIÓN contenidos de la unidad
• 4 horas de
7.1. Aplicación de las didáctica.
interacción.
leyes del mercado a 3. Identificación y subrayado
los factores de de las ideas principales y las
producción palabras clave del
7.2. La transferencia de contenido.
factores de la 4. Elaboración de esquemas,
producción. El resúmenes, organizadores,
principio de igual etc.
ventaja 5. Desarrollo de actividades
7.3. La transferencia a de autoevaluación.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

corto y largo plazo 6. Interacción en el EVA.

7.4. La oferta de bienes y 7, Entrega de la evaluación a
la asignación de los distancia en la fecha
recursos establecida por la
Universidad en el Centro
Universitario al que
pertenece.

Unidad 1 a la 7 Semana 8: Preparación para la

evaluación presencial
• 8 horas de
correspondiente al primer
autoestudio.
bimestre.
• 2 horas de
interacción.

17
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

7.2. Sistema de evaluación de la asignatura (primero y segundo bimestres)

PRELIMINARES
Formas de evaluación 2. Heteroevaluación
Evaluación a Evaluación

1. Autoevaluación *
distancia ** presencial

3. Coevaluación
Interacción en el EVA
Parte de ensayo

Prueba objetiva
Parte objetiva

BIMESTRE
PRIMER
Competencia: criterio
Comportamiento ético x x x x x
cumplimiento, puntualidad,

SEGUNDO
Actitudes

BIMESTRE
x x x x x
responsabilidad
esfuerzo e interés en los trabajos x x x x x
respeto a las personas y a las
x
normas de comunicación

SOLUCIONARIO
Creatividad e iniciativa x x
habilidades

contribución en el trabajo
x
colaborativo y de equipo
presentación, orden y ortografía x x
emite juicios de valor
x x
argumentadamente

GLOSARIO
Dominio del contenido x x x x x
conocimientos

investigación (cita fuentes de

x
consulta)
aporta con criterios y soluciones x x
análisis y profundidad en el desarrollo
x x
de temas
Máximo 1 punto

pORCENTAJE 10% 20% 30% 70%

Estrategia de
aprendizaje

presenciales y en el
distancia)***
evaluación a
(completa la

Puntaje 2 4 6 14
Actividades

EVA

TOTAL 20 puntos
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.

* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificación; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su
proceso de aprendizaje.
** Recuerde que la evaluación a distancia consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y
entregarla en su respectivo centro universitario.
*** Su tutor(a) le planteará una o más actividades en el EVA que serán calificadas por un punto en total. Este solo
computará para complementar la nota del trabajo a distancia, es decir, si Ud. logra menos de seis puntos en el mismo
podrá aumentar dicha nota (hasta completar los 6 puntos) con esas actividades en el EVA.

Señor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoración cualitativa es
principalmente formativa.

18
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

7.3. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias

PRELIMINARES
Señor estudiante: este es el momento de iniciar el estudio del capítulo uno del texto básico, recuerde realizar
una lectura global del tema, para posteriormente ir destacando sus puntos principales de cada tema.

NOCIONES DE ESTRUCTURA ECONÓMICA

BIMESTRE
PRIMER
UNIDAD 1. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL-GENERALIDADES

En la presente unidad iniciaremos con una breve revisión de los conceptos básicos de las ciencias
económicas, son sencillos y se encuentran desarrollados de manera amplia en el texto básico, en el

SEGUNDO
capítulo 1.

BIMESTRE
Economía
Ciencia que se encarga del estudio de la

SOLUCIONARIO
actividad humana, con el fin de satisfacer las
necesidades cuando los recursos son escasos.

El objeto de la economía lo constituyen los

bienes económicos y servicios, escasos pero
útiles para cualquier grupo humano. El sujeto

GLOSARIO
de la economía es el hombre como productor
o consumidor. Sectores productivos:

Los problemas económicos se resumen en tres Sector primario (actividades extractivas, de cultivo,
preguntas básicas: agrícola y forestal).

ÿ ¿Qué producir? • Secundario (agrupa la industria y las actividades

transformadoras de bienes).
ÿ ¿Cómo producir?
• Sector terciario (agrupa las unidades económicas
ÿ ¿Para quién producir? productoras de servicios).
Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 3-9.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

19
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Bienes económicos: o
Bienes libres: son
sea los escasos

PRELIMINARES
aquellos que no
Según la escasez: respecto a las
pertenecen a nadie y
necesidades, que son
cuyo precio es cero.
objeto de comercio.
Bienes de capital: o de
inversión que son los
Bienes de consumo: medios de producción
Según su función
pueden ser duraderos que no sirven para
económica:

BIMESTRE
y no duraderos. satisfacer

PRIMER
directamente una
necesidad.
Bienes finales:
aquellos que han
Bienes intermedios: si
Según su grado de concluido su proceso
no han concluido su
terminación: productivo y están

SEGUNDO
BIMESTRE
ciclo de producción.
listos para la venta o
consumo.
Capital fijo: aquel que
Según la velocidad de Capital circulante:
permanece a través de
rotación en la aquel que se agota en
varios ciclos

SOLUCIONARIO
producción: el ciclo de producción.
productivos.
Públicos: son aquellos
Privados: son para los cuales el
Según el ámbito de susceptibles de consumo de unas
CLASIFICACIÓN DE uso: apropiación por parte personas no
LOS BIENES de los individuos. disminuye el consumo
de otras.

GLOSARIO
Bs. de primera
Bs. de demanda
necesidad: al
normal: son aquellos
Según su relación con aumentar el ingreso
cuya demanda
el ingreso: aumenta también el
aumenta cuando se
consumo pero en
incrementa el ingreso.
menor proporción.
Bs. de demanda
Bs. de lujo: cuando al
inferior: cuya cantidad
aumentar el ingreso se
demandada disminuye
incrementa.
al aumentar el ingreso.
Complementarios: Sustitutos: son
Según las relaciones son aquellos que se aquellos bienes
mutuas entre ellos: utilizan susceptibles de uso
conjuntamente. alternativo.
No meritorios: cuando
Según la prioridad Meritorios: cuando el el Estado desestimula
asignada por el Estado los promociona su consumo
Estado: como bueno. considerándolos como
nocivos.
Transables: los que
Según su relación con No transables: los que
son objeto de
el comercio no son objeto de
comercio internacional
internacional: comercio internacional
y generan divisas

Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 10-12.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

20
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Clasificación de las necesidades:

PRELIMINARES
a. Según su origen:

• Necesidades del individuo, que pueden ser: naturales (comida, vestido, alimentación);
sociales (casamiento, recreación).

• Necesidades de la comunidad, que pueden ser: públicas (defensa nacional, policía) y

colectivas (transporte, servicios de salud).

BIMESTRE
PRIMER
b. Según su carácter:

• Primarias, como los alimentos, el vestido, etc.

• Secundarias, como los deportes, el turismo, la cultura.

SEGUNDO
BIMESTRE
Factores de la producción:

Tradicionalmente se ha considerado como factores de producción a la tierra, el trabajo y el capital; pero

actualmente se incluyen dos más por su importancia y aporte al desarrollo de la economía ellos son: la

SOLUCIONARIO
tecnología y la empresa.

Comprende el espacio físico y la atmósfera, además los recursos naturales del suelo y
Tierra
del subsuelo.
Consiste en el esfuerzo muscular e intelectual de la población económicamente
Trabajo
activa, puede ser trabajo calificado y no calificado.

GLOSARIO
Lo conforman los bienes producidos por el hombre y sustraídos al consumo para
Capital
aplicarlos al ulterior de la producción.
Es el recurso producido por la inteligencia creadora del hombre y se concreta en
Tecnología
nuevos bienes de producción y de consumo.

La Empresa Es el factor intelectual que combina los otros factores en el proceso de producción.

Fuente: Castaño Ramón (2008): Ideas Económicas Mínimas. Colombia. Editorial ECOE Ediciones. Pág. 13-14.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

A fin de que su estudio sea productivo y obtenga aprendizajes significativos le planteo la siguiente
actividad.

Complete sus conocimientos sobre el tema,

respondiendo al cuestionario de selección múltiple que
se encuentra en su texto básico (capítulo uno), revise las
preguntas que presenta el autor.

Ahora sí, es hora que midamos nuestro nivel de aprendizaje le invito a realizar el siguiente ejercicio de
autoevaluación:

21
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 1

PRELIMINARES
Responda con verdadero (V) o falso (F).

1.  (    ) La economía se propone proveer el mayor bienestar a los consumidores de bienes y

servicios.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) Todo estudio de factibilidad económica se basa en una relación beneficio/costo.

3.  (    ) El sector secundario de la economía, agrupa las unidades económicas productoras

de servicios.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) El trabajo, es el recurso producido por la inteligencia creadora del hombre.

5.  (    ) El transporte corresponde al sector primario.

6.  (    ) Un bien final es el que regresa a la producción para ser reutilizado.

SOLUCIONARIO
7.  (    ) Se conoce como circuito económico al formado por el dinero y bienes transados.

8.  (    ) Capital circulante, es el que se agota en un ciclo de producción.

9.  (    ) La escasez de los recursos no es absoluta sino relativa a las circunstancias de lugar y
tiempo.

GLOSARIO
10.  (    ) Según su carácter las necesidades pueden ser primarias y secundarias.

¿Cómo le fue en el desarrollo de estas actividades?

Seguro muy bien…
¡Continuemos con los contenidos!

Ir a solucionario

22
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 2. LA PRODUCCIÓN

PRELIMINARES
Los contenidos que hacen referencia a la producción se encuentran desarrollados de manera amplia en
el capítulo 2 de su texto básico. Realice una lectura comprensiva de cada uno de ellos y de ser necesario
realice un resumen que facilite su aprendizaje.

2.1. ¿Qué es la producción?

BIMESTRE
PRIMER
Es considerada la actividad principal del sistema económico, a través de ella se generan y se transforman
los bienes y servicios que, por los diversos canales de comunicación llegan al consumidor final (hombre).

Ahora analicemos cuáles son esos modos de producción y por qué se caracterizan:

SEGUNDO
BIMESTRE
a. Modo de producción capitalista:
• Propiedad privada de los medios de producción.
• Libertad de la empresa.

SOLUCIONARIO
• Relaciones de producción sobre la base de la dependencia salarial regida
por un contrato de trabajo y la distribución del ingreso a través del
sistema de precios de mercado.
• La finalidad de la producción capitalista es la ganancia, que es el motor
del sistema.
b. Modo de producción socialista:

GLOSARIO
• Propiedad social de los medios de producción, en manos del Estado o de
sociedades cooperativas.

2.2. Modo de • Es el Estado quien decide qué se produce, cómo se produce y para quién
se produce.
producción
c. Modo de producción cooperativo (cooperativa de consumo se inició)

El factor fundamental • Sustitución de la finalidad del lucro por la del servicio.

y determinante • Libre adhesión y libre retiro.
del desarrollo de la • Gobierno democrático.
sociedad es el modo
de producción de los • Interés limitado al capital y reparto del excedente a prorrata de los
servicios derivados por el usuario.
bienes materiales y de
los instrumentos de • Educación cooperativa.
producción • Práctica de la solidaridad, con fondos de reservas destinados a estos
efectos.
d. Sistema de autogestión socialista:
• Sistema de organización empresarial socialista, pero eminentemente
descentralizado.
• La empresa pertenece a los trabajadores.
e. Sistema de economía mixta:
• Combina la práctica de la libre empresa capitalista con un sector de
empresas de propiedad del Estado o de este asociado con particulares.
Fuente: Castaño Ramón (2008. Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 23-32.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía Didáctica

23
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Luego de haber revisado los modos de producción, remitámonos al texto básico, capítulo 2 y empecemos
la lectura sobre la “Escasez de los recursos”.

PRELIMINARES
2.3. La escasez de los recursos

Factor restrictivo del proceso económico, si los recursos naturales son limitados, los recursos del suelo
como del subsuelo, y paradójicamente el capital, también son escasos.

BIMESTRE
PRIMER
2.4. Ley de los rendimientos marginales decrecientes

Se deriva de la escasez de los recursos y de su falta de proporcionalidad, significa que a medida que
aumenta la cantidad de un factor (variable) los otros factores permanecerán constantes, llegando a un

SEGUNDO
punto en el que la cantidad de producto marginal empieza a disminuir.

BIMESTRE
2.5. La asignación de los recursos

SOLUCIONARIO
Significa la desigualdad existente en la asignación de recursos a un determinado renglón de la producción.

La asignación de los recursos hace referencia al dinamismo de los factores productivos en términos de
su localización y a la finalidad a la cual se destinan.

2.6. El Costo de oportunidad

GLOSARIO
El costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a los que tenemos
que renunciar para obtenerlo.

Le sugiero revise el texto básico en el capítulo 2, donde podrá encontrar ampliamente desarrollado este
tema.

Para seguir con el mismo entusiasmo de aprender, dedique un poco más de tiempo al desarrollo de esta
asignatura y desarrolle las actividades recomendadas que a continuación se plantean.

Complete sus conocimientos sobre el tema, realizando

un cuadro sinóptico sobre la producción. Revise para
ello el capítulo dos de su texto básico.

Para optimizar el proceso de estudios, es necesario revisar las preguntas que se detallan en el siguiente
ejercicio de autoevaluación.

24
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 2

PRELIMINARES
Responda con verdadero (V) o falso (F).

1.  (    ) La circulación, el cambio, la distribución y el consumo, son otras etapas del proceso
económico.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) Las relaciones de producción y las fuerzas de producción están directamente
relacionadas a los modos de producción.

3.  (    ) La distribución en el capitalismo se lleva a cabo con arreglo a las leyes del mercado y
del sistema de precios.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) En los países en desarrollo el desempleo de mano de obra se da por razones de tipo
estructural.

5.  (    ) Una de las características del modo de producción capitalista, es la libre empresa.

SOLUCIONARIO
6.  (    ) Carlos Marx, es el principal representante del intervencionismo económico.

7.  (    ) Se conoce como costo de oportunidad, al precio de los factores productivos utilizados
en la producción.

8.  (    ) Las remuneraciones de los asalariados constituyen el ingreso nacional.

GLOSARIO
9.  (    ) EL sistema de economía mixta combina la práctica de la libre empresa capitalista con
un sector de empresas de propiedad del Estado.

10.  (    ) La curva de posibilidades de producción es una representación gráfica del concepto

de escasez.

Hemos propuesto algunas actividades de aprendizaje, que nos servirán para transferir lo que hasta el
momento hemos aprendido.

Es momento de continuar con el desarrollo de nuestros contenidos.

Estimado estudiantes, recuerde que es importante tomar en cuenta que nos vamos adentrando aún más en
la materia, a continuación desarrollaremos la unidad 3

Ir a solucionario

25
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 3. FACTORES DE PRODUCCIÓN

PRELIMINARES
Le recuerdo que el texto básico es su principal fuente de consulta, el desarrollo de los contenidos de esta
unidad, constan en los capítulos 3-4-5 y 6.

Los tres factores clásicos de producción, son: tierra, trabajo y capital, sin embargo se encuentran en
proceso de evolución hacia una estructuración más compleja: considerando actualmente como factor
productivo a la empresa.

BIMESTRE
PRIMER
La TIERRA, como factor de la producción, tiene dos significados:

a. Como recurso en sí misma, en su calidad de espacio habitable, para toda la población.

b. Como fuente de recursos naturales empleados por el sistema de producción.

SEGUNDO
BIMESTRE
El TRABAJO considerado en el esfuerzo intelectual y
muscular aportado al proceso de producción por la población

SOLUCIONARIO
económicamente activa del país.

Se entiende por población el conjunto de individuos pertenecientes

a una misma especie, determinada por distintos factores: biológicos
y sociales.

GLOSARIO
Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 10-12.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía Didáctica

Fijo: es aquel que permanece a

EL CAPITAL través de varios ciclos de producción.
Ejm: edificios, equipos, etc.
Es todo instrumento de trabajo. En el proceso
productivo se distinguen varios tipos de
capital, para nuestro estudio haremos
referencia a dos de los principales: Circulante: es el que se agota
en un ciclo de producción, como
es el caso de las materias primas,
combustibles, etc.

La inversión, en sentido económico es todo

La formación de capital se logra por el ahorro,
incremento de los medios de producción;
es decir abstenerse de consumir parte de los
puede ser individual o la inversión de las
bienes producidos o del ingreso percibido,
empresas que reservan parte de sus ganancias
para aumentar el patrimonio.
para la compra de nuevos equipos

Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 10-12.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

26
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Recordemos además que el capital como medio de producción, es el fruto de la tecnología (avances
tecnológicos: máquina a vapor, electricidad, aviación, astronáutica), de la organización del trabajo y de

PRELIMINARES
la revolución informática.

Ahora cuando hemos identificado los factores típicos de la producción resulta necesario hablar de la
EMPRESA como el factor intelectual encargado de combinar todos los factores de producción descritos
anteriormente. Para ello vamos a responder a las siguientes interrogantes.

Para responder de forma acertada y como sugerencia de trabajo, por favor remítase al texto básico en el

BIMESTRE
PRIMER
capítulo 6 y profundice las respuestas.

¿Al decir empresa y unidad de producción estamos haciendo referencia a la misma organización?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

SEGUNDO
BIMESTRE
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
¿Capitalista y empresario son lo mismo?

SOLUCIONARIO
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

GLOSARIO
Otra pregunta importante es ¿existen diferentes tipos de empresas, cuáles, identifíquelas?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
El desarrollar esta actividad, nos permite poner mayor interés en analizar los temas de la unidad 3,
por lo tanto para completar sus conocimientos sobre el tema, revise las preguntas y ejercicios que
presenta el autor en el texto básico.

Como tarea recomendada, vamos a desarrollar la siguiente autoevaluación, lo que nos ayudará a
familiarizarnos aún más con los contenidos.

27
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 3

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) La característica fundamental de la tierra en el orden económico, es su limitación en

relación con la población, cuya mayor o menor densidad le confiere su valor.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) El crecimiento desmesurado del sector informal es producto de la falta de dinamismo
de los sectores productivos para proveer empleo en los países desarrollados.

3.  (    ) La pérdida de la autonomía de la persona, a merced de la creciente dependencia

respecto a la máquina y a la estructura, en deterioro de la calidad de vida, constituyen

SEGUNDO
BIMESTRE
un aspecto negativo del progreso económico.

4.  (    ) El sistema empresarial evolucionó rápidamente gracias al capitalismo monopolista,

la competencia que favoreció a los más fuertes, audaces y eliminó a los más débiles.

SOLUCIONARIO
5.  (    ) Una política económica para vencer el desempleo, es crear menos industrias y
emplear más gente en las actuales.

6.  (    ) El ahorro personal se puede definir como lo que se ha invertido en la compra de

bienes para el hogar.

GLOSARIO
7.  (    ) Existe una relación directa entre el tipo de interés y la oferta de fondos prestables.

8.  (    ) Las principales empresas coasociadas propias del sistema de producción capitalista
son las sociedades comerciales.

9.  (    ) La función económica de la tierra es generar divisas.

10.  (    ) Para el funcionamiento de las empresas multinacionales es necesario un pequeño

país que ofrezca especiales garantías de secreto bancario.

Con los conocimientos adquiridos hasta esta primera parte, es momento de analizar como están nuestros
avances; solo así podremos seguir con entusiasmo aprendiendo sobre Introducción a la Economía.

Ir a solucionario

28
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 4. LA FORMACIÓN DE LOS PRECIOS

PRELIMINARES
LAS LEYES DEL MERCADO

Una vez que hemos estudiado las nociones básicas de la estructura económica, le invitamos a continuar
en el proceso de aprendizaje, ahora en esta segunda parte trataremos todo lo relacionado a las leyes del
mercado y sus implicaciones.

BIMESTRE
PRIMER
Le invito a leer detenidamente el contenido del capítulo 8 del texto básico, el cual está relacionado con
la unidad 4 de esta guía.

Iniciemos este tema considerando que la determinación del precio adecuado es importante porque su
aplicación incide directamente en los mencionados volúmenes de venta y en las utilidades, señalando
sus respectivos márgenes.

SEGUNDO
BIMESTRE
El precio demuestra la habilidad que se tenga para ingresar con éxito a un nuevo mercado, y es aspecto
sustantivo en la creación de la imagen para el producto y/o la empresa, ya que un precio alto puede
representar calidad y status, mientras un precio bajo se puede introducir como indicador de economía

SOLUCIONARIO
y ahorro.

Generalizando, es posible decir que los precios muy altos ofrecen el peligro de alejar el producto del
poder adquisitivo de los consumidores, o en todo caso disminuir la frecuencia de compra, transformando
el producto o el servicio en un lujo.

El riesgo de los precios muy bajo, en cambio, es que pueden generar dudas sobre la calidad y procedencia

GLOSARIO
del artículo y al mismo tiempo dejar a la empresa sin los recursos necesarios para invertir en promoción
distribución, publicidad, etc.

Es oportuno insistir en que el precio ha de ser calculado en función del poder de compra del segmento
objetivo, sin perder de vista el logro del volumen de ventas que haga rentable la inversión.

En la práctica, la fijación de los precios tiende también a una visión limitada, en la que se sobreestima
la importancia de los costos, el margen de utilidad o la capacidad adquisitiva del mercado. El acierto
reside en decidir una política de precios flexibles que genere rentabilidad duradera y constantes para la
empresa. Existen tres procedimientos principales para fijar los precios:

• A partir de los costos.

• Según el potencial de ventas (la demanda).

• De acuerdo a los productos competidores.

29
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Consiste en el intercambio de unos bienes por otros para el

PRELIMINARES
EL TRUEQUE consumo, observándose en estas una limitada división de trabajo
y especialización.
Ha permitido el tránsito de la economía, del trueque a la
economía monetaria, en la cual lo que una de las personas recibe
LA MONEDA a cambio de lo que da, es algo que no desea por sí mismo, sino
como instrumento para la adquisición de otros bienes, es decir, el
dinero.

BIMESTRE
Se produce cuando las personas que realizan una operación de

PRIMER
cambio tienen su interés mutuo en ella, no lo tienen igualmente
EL REGATEO
en el precio; este se forma a través de un conflicto de intereses en
donde prima la habilidad, el deseo o la necesidad del bien.
Es otro modo de formación del precio que tiene lugar cuando se
LA SUBASTA enfrenta un vendedor y muchos compradores, que pueden ser al
alza o a la baja.

SEGUNDO
BIMESTRE
Es el modo corriente de formación del precio en una economía
monetaria, en donde hay muchos compradores y muchos
EL MERCADO
vendedores. Es el lugar donde concurren muchas personas a
vender o/a comprar.

SOLUCIONARIO
Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia. Editorial ECOE ,Ediciones. Pág. 119-123.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica

Pero la cantidad de un comerciante influye en la distribución de su patrimonio; quienes tienen dinero

en caja y muchas existencias en bodega están más dispuestas a vender que a comprar, y a la inversa
quienes tienen mucho dinero y pocas existencias estarán más dispuestas a comprar que a vender. Y
la actividad del mercado es la suma de las actitudes individuales de sus participantes, en donde unos

GLOSARIO
serán vendedores deseosos y otra actitud de compradores pero más activo es el mercado en donde el
volumen de transacción es mayor.

Ahora que tenemos una pista, sobre la definición del mercado, es bueno indagar sobre las principales
estructuras de mercado con la finalidad de ampliar el conocimiento sobre este tema y poder asumir
una definición concreta, le invito para ello a consultar en el texto básico y en algunas otras fuentes
bibliográficas.

Para introducirnos al estudio de la OFERTA DE BIENES, es conveniente recordar que entendemos por
corto plazo y revisar detenidamente los costos fijos y variables que una empresa puede ajustar durante
este periodo de tiempo.

Hemos concluido esta cuarta unidad, relacionada con la Formación de precios. Es por ello le sugiero
completar sus conocimientos, con los contenidos que se encuentran en el capítulo 8 de su texto
básico; para poder valorar su nivel de aprendizaje y asimilación realice la siguiente actividad:

30
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 4

PRELIMINARES
Responda con Verdadero (V) o Falso (F).

1.  (    ) La especialización y la división del trabajo dieron origen al cambio.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) En la subasta se enfrentan un solo comprador y un solo vendedor.

3.  (    ) El precio es el indicador más claro del valor o satisfacción que produce el consumo
de un bien.

4.  (    ) En la economía se distinguen fundamentalmente dos modelos fundamentales de

SEGUNDO
BIMESTRE
mercado: el de competencia perfecta y el de mercados imperfectos.

5.  (    ) Un precio alto puede representar calidad y status.

6.  (    ) La decisión clave que debe tomar una empresa perfectamente competitiva es estudiar

SOLUCIONARIO
la demanda que debe atender.

7.  (    ) En la competencia monopolística se tiene muchas empresas que venden un producto

diferenciado.

8.  (    ) El mercado es un lugar donde concurren muchas personas a vender o/a comprar

GLOSARIO
9.  (    ) Un mercado de competencia perfecta es cuando ocurren los siguientes elementos
básicos: la amplitud, la homogeneidad, la transparencia y la autonomía.

10.  (    ) El precio es el indicador más claro de la satisfacción que produce el consumo de un

bien.

Para el desarrollo del siguiente tema, revise el capítulo 9 del texto básico; analice cada tema
planteado, identifique las ideas principales, así como consulte el significado de términos que le son
de difícil comprensión.

Ir a solucionario

31
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 5. LA OFERTA Y LA DEMANDA

PRELIMINARES
Estimado estudiante, con el estudio de la presente unidad se pretende analizar y comprender el
movimiento de las curvas de oferta y demanda de bienes y servicios, básicamente a través de las Leyes
de Henderson2.

Recordemos en primer lugar que el mercado nunca está estático sino al contrario en continuo movimiento
por el incremento o decremento de precios y cantidades de bienes y servicios, revise el capítulo 9 del

BIMESTRE
PRIMER
texto básico, para una mejor comprensión.
PRECIOS

La ley de la demanda afirma que existe una relación negativa entre

el precio y la cantidad demandada. Conforme aumenta el precio
de un bien, disminuye la cantidad de la demanda y viceversa. Las

SEGUNDO
BIMESTRE
curvas de demanda tienen pendiente descendente negativa.
p1

SOLUCIONARIO
q1 CANTIDADES

PRECIOS
La oferta de mercado, es la suma de todo lo que ofrecen los productores
de un solo producto en cada periodo. Representa la suma de todas las
cantidades que se van a producir de un determinado bien a distintos
p1
precios.

GLOSARIO
PRECIOS
q1
CANTIDADES

PUNTO DE EQUILIBRIO
D

Existe cuando se igualan las cantidades ofrecidas

y demandadas. E
p

q CANTIDADES
Fuente: Castaño Ramón (2008): Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 10-12.
Elaboración por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

En segundo lugar es necesario estudiar las aplicaciones de este movimiento del mercado dentro del
contexto del comercio internacional, en condiciones de importación y de exportación, revise el apartado
7 del capítulo 9.

En tercer lugar no menos importante nos interesa revisar el mercado de divisas, de valores y de futuros,
con sus diferentes características y la Bolsa de Valores como medio de negociación de activos financieros,
para ello le invito a revisar los contenidos de su texto básico.

2 Henderson, H. Oferta y Demanda. Fondo de Cultura Económica: México. 1ª. Edición.

Citado por: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia. Editorial ECOE Ediciones. Pág. 137.

32
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Es importante tener claro el funcionamiento de la oferta y la demanda de bienes y servicios dentro del
mercado nacional como internacional, así como los activos y obligaciones financieras que puede incurrir

PRELIMINARES
un individuo en sociedad.

Señor estudiante, me permito sugerirle revisar preguntas y ejercicios a cerca de este tema, y los que
presenta el autor en el texto básico. Realice cada actividad para asimilar los conocimientos; y luego
responda la correspondiente autoevaluación, para saber cómo va en el avance de los contenidos.

BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO

33
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 5

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) Cuando se produce una disminución de las cantidades ofrecidas la curva de oferta se
desplaza hacia la derecha.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) Las leyes de oferta y demanda son un instrumento eficaz en la función reguladora de
los precios.

3.  (    ) El arbitraje y la especulación, en un mercado de competencia, son fenómenos dañinos

para la economía.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) Un mercado de divisas es un mercado donde se cambia dinero nacional por dinero
extranjero.

5.  (    ) La curva de oferta tiene pendiente positiva, por que cuanto más bajo sea el precio

SOLUCIONARIO
mayor cantidad están dispuestos a producir los oferentes

6.  (    ) La variación de la cantidad demandada significa un desplazamiento en la curva

representativa de las cantidades que los consumidores están dispuestos a comprar
a cada precio

GLOSARIO
7.  (    ) Los mercados secundarios son los encargados de facilitar liquidez cuando se trata de
negociar un activo financiero

8.  (    ) Los bonos son obligaciones financieras que se negocian en la bolsa de valores

9.  (    ) Punto de equilibrio es aquel donde se igualan las cantidades ofrecidas y demandadas.

10.  (    ) La curva de demanda tienen pendiente descendente negativa.

Es necesario realizar todas estas actividades, así podremos saber nuestros avances en cuanto a contenidos
y qué definiciones requieren nuevamente ser estudiadas.

¡Ánimo! Sigamos nuestro estudio.

Con los contenidos adquiridos hasta el momento, debemos seguir con el desarrollo de la unidad 6.

Ir a solucionario

34
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 6. LA ELASTICIDAD DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

PRELIMINARES
La unidad seis en estudio hace referencia a la elasticidad de la oferta y la demanda, temas que los puede
ubicar en el capítulo 10 del texto básico. Para comprender mejor los contenidos se debe realizar una
lectura previa de todos ellos.

6.1. Concepto de elasticidad

BIMESTRE
PRIMER
Iniciemos esta unidad indicando que elasticidad es “una medida (un cociente) que dice cuánto cambia
porcentualmente la cantidad demandada de un bien cuando se modifica alguna de las variables que
determinan la demanda o la oferta”3.

SEGUNDO
BIMESTRE
Analizando la definición nos podemos dar cuenta que la elasticidad responde a los cambios que sufre la
cantidad de un bien ya sea en aumento o disminución, según varíe el precio del mismo.

6.2. La elasticidad y las variaciones de la oferta y la demanda

SOLUCIONARIO
Mide la intensidad con la que responden los compradores a una variación en el
precio. La elasticidad se refleja en la pendiente de la curva.
£ = variación porcentual de la cantidad demandada
Variación porcentual del precio

GLOSARIO
• La demanda es elástica si la elasticidad precio de la demanda
es mayor que uno.
• Es inelástica si es menor que uno.
• Es de elasticidad unitaria, si es igual a uno.
Elasticidad precio de la
demanda La elasticidad de la demanda depende de:
• Si el bien es un artículo de lujo frente a uno de primera
necesidad.
• Si el bien absorbe un gran porcentaje del presupuesto total
del consumidor.
• Si el bien tiene sustitutos cercanos.
• Si el periodo de tiempo es largo.

3 Marúm Espinosa Elia. Economía. México: Publicaciones Cultural. Segunda edición. Pág. 62.

35
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

PRELIMINARES
Es la variación porcentual que experimenta la cantidad ofrecida de un
bien cuando varía su precio un 1%, manteniéndose constantes los demás
factores que afectan a la cantidad ofrecida.
£ = variación porcentual de la cantidad ofrecida
Variación porcentual del precio
• La oferta es elástica, cuando al variar el precio en 1%, la cantidad
ofrecida varía en más del 1%.

BIMESTRE
PRIMER
• Es inelástica, cuando al variar el precio en 1% , la cantidad ofrecida
o demandada varía en menos del 1%.
Elasticidad recio • Es unitaria, cuando al variar el precio en 1%, la variación de la
de la oferta cantidad ofrecida es también del 1%.
La elasticidad de la oferta depende de:

SEGUNDO
• Si el periodo de tiempo es largo.

BIMESTRE
• Si el bien tiene producción sustitutiva cercano, si los factores
de producción pueden cambiar fácilmente para producir otros
bienes.

• Si el bien puede almacenarse fácilmente.

SOLUCIONARIO
Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia. Editorial ECOE Ediciones. Pág. 175-186
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía Didáctica

6.3. Influjo de la elasticidad en los ingresos

GLOSARIO
Muy bien, ya tenemos algunas ideas sobre la elasticidad de la oferta y la demanda, ahora es momento
de analizar y encontrar algunas explicaciones sobre el papel del ingreso.

Para ello le invito a revisar los contenidos del apartado 3 titulado “Influjo de la elasticidad en los ingresos”,
luego de la revisión es importante que usted organice las ideas principales en un cuadro sinóptico.

6.4 Influjo de la elasticidad de los impuestos y subsidios

Es importante resaltar otro hecho económico relacionado con la elasticidad, como es el impacto de
los impuestos indirectos sobre la producción y el consumo, así como los cambios producidos por los
subsidios proporcionados por el Estado. Iniciemos nuestro estudio con la lectura comprensiva de este
tema en el apartado 5 del texto básico.

Luego de haber leído e investigado, por favor responda a la siguiente actividad. Con ella podremos
determinar los avances en la materia.

36
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

PRELIMINARES
1. Explique los efectos que produce la elasticidad sobre
los impuestos indirectos.
2. Cuando el precio se reduce el ingreso total:
a. Aumenta si la demanda es elástica.

BIMESTRE
PRIMER
b. Aumenta si la demanda es inelástica.
c. Se reduce si la demanda es elástica.
d. No se altera si la demanda es elástica.
3. Un subsidio:
a. Desplaza la curva de oferta hacia la izquierda.

SEGUNDO
b. Desplaza la curva de demanda hacia la derecha.

BIMESTRE
c. Desplaza la curva de oferta hacia la derecha.
d. No tiene efecto en ninguna de las dos curvas.

Cómo le fue en la actividad? …

SOLUCIONARIO
¡Muy bien!, ¿verdad?

Es una unidad muy interesante, le sugiero

continuar leyendo sobre este temática tan
importante.

GLOSARIO
Con todos los conocimientos adquiridos hasta el momento, vamos a realizar la siguiente autoevaluación.

37
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 6

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) Se denomina elasticidad a la variación relativa de la cantidad en consecuencia de una

variación relativa en el precio.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) Una oferta y demanda inelástica da lugar a fluctuaciones mayores en los precios y
menores en la producción y consumo.

3.  (    ) Todo subsidio aplicado a una mercancía da lugar a un aumento de su precio y a una
disminución del consumo.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) Los impuestos son aquellos pagos que hace el Estado, de una parte del precio de
ciertos bienes y servicios cuya producción y consumo se desea estimular.

5.  (    ) La demanda es elástica si la elasticidad precio de la demanda es mayor que uno.

SOLUCIONARIO
6.  (    ) Uno de los objetivos de los impuestos es proveer recursos fiscales al Estado.

7.  (    ) Cuando el precio de un bien se reduce, el ingreso total aumenta si la demanda es

elástica.

8.  (    ) Un subsidio desplaza la curva de demanda hacia la derecha.

GLOSARIO
9.  (    ) Se llama impuesto indirecto al que recae sobre la producción, la importación o las
ventas.

10.  (    ) El ingreso nacional es el equivalente del valor monetario de los bienes y servicios
producidos por el sistema económico en un año.

Hemos terminado la unidad 6, le invito por lo tanto a recorrer las páginas del libro básico y de la guía
con un buen ánimo hasta los contenidos desarrollados, sin pensar que los temas le serán difíciles.

Ir a solucionario

38
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 7. OFERTA Y DEMANDA DE LOS FACTORES DE LA PRODUCCIÓN

PRELIMINARES
El desarrollo de la unidad 7, la encontrará en el capítulo 11 de su texto básico. Para comprender mejor
los contenidos realice una lectura comprensiva del tema, subrayando lo esencial de cada uno de ellos.

Al iniciar este tema recordemos que para la producción de bienes y servicios se requiere la participación
de los factores de producción, ya que sin ellos sería imposible este proceso, le invitamos para ello a leer
con atención el capítulo 11 de su texto básico. Luego de la revisión es importante que usted organice las

BIMESTRE
PRIMER
ideas principales en un cuadro sinóptico.

7.2 La transferencia de factores de la producción. El principio de la igual ventaja

SEGUNDO
BIMESTRE
Bien, nos preguntamos: ¿qué significa transferencia de factores de producción?, ¿cuál es el principio
de la igual ventaja? ¡Bueno! la respuesta es amplia y usted la puede fundamentar al revisar en forma
comprensiva en el texto básico capítulo 11 o en el texto de ECONOMÍA de Elia Marúm Espinosa.

7.3 La transferencia a corto y largo plazo

SOLUCIONARIO
Al hablar de transferencia en el corto y largo plazo tenemos que identificar claramente cuál es el período
de tiempo que consideramos como corto y largo plazo, en el cual operará el proceso de ajuste de la
producción. Leamos el punto 3, del capítulo 11 de su texto básico para tener una mejor comprensión de
tema tratado.

GLOSARIO
7.4 La Oferta de bienes y la asignación de los recursos

Para continuar con el estudio de este tema les invito a leer los contenidos del Apartado 4 del capítulo
11, en el mismo podrán encontrar desarrollada de forma amplia la forma de lograr el equilibrio entre la
utilización de los recursos.

Complete sus conocimientos sobre el tema, con los contenidos que se encuentran en –el capitulo 11
del texto básico, revise las preguntas y ejercicios que presenta el autor; y para poder valorar su nivel de
aprendizaje realice la siguiente autoevaluación:

39
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 7

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) Si los precios de un factor de producción son altos, su oferta tiende a disminuir.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) La primera ley económica normativa de la asignación de los recursos es el principio
de igual ventaja.

3.  (    ) La inmovilidad de los recursos de capital fijo es uno de los factores determinantes de
la inmovilidad de los recursos productivos.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) El éxito económico de la empresa depende cada vez de su dinamismo y capacidad
para renovarse.

5.  (    ) El mercado de factores de producción, es un mercado no intervenido por el Estado.

SOLUCIONARIO
6.  (    ) A largo plazo, la oferta de todos los factores de producción es más elástica que a corto
plazo.

7.  (    ) La movilidad de los factores de producción es decisiva para el dinamismo económico

de una sociedad.

8.  (    ) La teoría de la formación de los precios de los factores es llamada frecuentemente,

GLOSARIO
teoría de la distribución.

9.  (    ) Uno de los factores que intervienen en la oferta de trabajo es el número de personas
existentes en la zona del mercado.

10.  (    ) A la ley económica de asignación de los recursos se la conoce con el nombre de

principio de igual ventaja.

¿Cómo le fue en la autoevaluación?

Muy bien ¿verdad?

Hemos concluido el estudio de la unidad 7. ¿Qué les ha parecido? Interesante, ¿no es cierto?
¡Felicitaciones! Hemos culminado esta parte que corresponde al primer bimestre.

Ir a solucionario

40
 SEGUNDO BIMESTRE

7.4. Planificación para el trabajo del alumno

CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
Unidades /Temas Tiempo estimado

• Aplicar Entender y analizar las Unidad 8: LAS CUENTAS Semana 1: 1. Lectura global del capítulo • Texto básico. 1. Autoevaluación:
herramientas cuentas nacionales y NACIONALES trece del texto básico. • Guía didáctica desarrollo de las
• 4 horas de
básicas de apoyo su distribución y Lectura comprensiva de los autoevaluaciones
8.1. Primer esquema de las autoestudio. 2. - Autoevaluaciones
e investigación utilización en el contenidos de la octava que se encuentran
cuentas nacionales • 4 horas de
al proceso sistema económico. unidad didáctica. - Actividades al final de cada
contable y 8.2. El nuevo sistema de interacción. unidad didácttica.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

recomendadas
cuentas nacionales 3. Identificación y subrayado
administrativo 2. Heteroevaluación:
de las ideas principales y las • Evaluaciones a
en la gestión 8.3. Nuevos componentes evaluación a
palabras clave del distancia.
empresarial para del PIB distancia
contenido. • Entorno Virtual de
lograr los evaluación
objetivos de las 4. Elaboración de esquemas, Aprendizaje. Presencial
organizaciones y resúmenes, organizadores, • Lectura de anuncios 3.
etc. Coevaluación:
satisfacer las
• Participación en foros Participación en el
necesidades de 5. Desarrollo de actividades de
• Videoconferencia de EVA.
los clientes. autoevaluaciones.
la asignatura
• Apoyar la 6. Interacción en el EVA. (YouTube).
gestión 7. Inicio del desarrollo de la
administrativa evaluación a distancia.
de las diferentes
áreas y procesos 8. Participación en
de la empresa videoconferencia.
mediante el
conocimiento
del recurso
humano y la
estructura
organizativa de
las empresas.

41
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
Unidades /Temas Tiempo estimado

. Capacidad para Diferenciar los Unidad 9: EL SECTOR Semana 2: 1. Lectura global del capítulo
interpretar el principales rubros que EXTERNO catorce del texto básico.
• 4 horas de
entorno de la constituyen el Lectura comprensiva de los
9.1. La deuda externa autoestudio. 2.
economía presupuesto público. contenidos de la unidad.
nacional e 9.2. Coeficiente de • 4 horas de
apertura externa interacción. 3. Identificación y subrayado
internacional y
de las ideas principales y las
relacionar su 9.3. El índice real de
palabras clave del
incidencia con la intercambio
contenido.
actividad 9.4. La balanza de pagos
empresarial para 4. Elaboración de esquemas,
generar 9.5. Las reservas resúmenes, organizadores,
procesos de internacionales etc.
cambio e 5. Desarrollo de actividades de
innovación. autoevaluación.
6. Interacción en el EVA.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

7. Continuar con el desarrollo

de la evaluación a distancia.

Conocer e interpretar Unidad 10: LAS Semana 3: 1. Lectura global del capítulo
el papel del Estado en CUENTAS DEL quince del texto básico.
• 8 horas de
la economía nacional. GOBIERNO Lectura comprensiva de los
autoestudio. 2.
contenidos de la unidad.
10.1. El papel del Estado • 8 horas de
interacción. 3. Identificación y subrayado
en la economía de las ideas principales y las
capitalista palabras clave del
10.2. EL Estado en el contenido.
sistema económico 4. Elaboración de esquemas,
10.3. Financiación de las resúmenes, organizadores,
actividades del sector etc.
público 5. Desarrollo de actividades de
10.4. Presupuesto nacional autoevaluación.
6. Interacción en el EVA.
7. Continuar con el desarrollo
de la evaluación a distancia.

42
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
Unidades /Temas Tiempo estimado

Bosquejar la Unidad 11: LA Semana 4: 1. Lectura global del capítulo

distribución del DISTRIBUCIÓN DEL dieciséis del texto básico.
• 2 horas de
ingreso nacional. INGRESO NACIONAL autoestudio. 2. Lectura comprensiva de los
contenidos de la unidad.
11.1. El criterio moral de la • 4 horas de
interacción. 3. Identificación y subrayado
distribución de las ideas principales y las
11.2. La curva de Lorenz y palabras clave del
el coeficiente de Gini contenido.
11.3. La distribución 4. Elaboración de esquemas,
funcional resúmenes, organizadores,
11.4. La distribución etc.
regional 5. Desarrollo de actividades de
11.5. La distribución autoevaluación.
sectorial 6. Interacción en el EVA
Guía didáctica: Introducción a la Economía

11.6. La distribución 7. Continuar con el desarrollo

personal de la evaluación a distancia.
11.7. Dinámica de la
distribución
11.8. La distribución del
producto

43
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
Unidades /Temas Tiempo estimado

Analizar el proceso Unidad 12: DINAMICA Semana 5: 1. Lectura global del capítulo
económico desde el DEL PROCESO diecisiete del texto básico.
• 4 horas de
punto de vista del ECONÓMICO 2. Lectura comprensiva de los
autoestudio
ingreso, el ahorro y la contenidos de la unidad
12.1. Definiciones • 4 horas de
inversión.
12.2. La propensión al interacción 3. Identificación y subrayado.
consumo y al ahorro de las ideas principales y las
palabras clave del contenido
12.3. La propensión
marginal al consumo 4. Elaboración de esquemas,
y al ahorro resúmenes, organizadores,
etc.
12.4. Consumo. Ahorro e
inversión totales 5. Desarrollo de actividades de
autoevaluación.
12.5. La expansión y la
depresión 6. Interacción en el EVA.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

12.6. El multiplicador 7. Continuar con el desarrollo

de la evaluación a distancia.
12.7. La inversión inducida
12.8. La inversión a corto y
largo plazo
12.9 El principio de
aceleración

Conocer e interpretar Unidad 13: LA INVERSIÓN Semana 6: 1. Lectura global del capítulo
los diferentes tipos de Y EL TIPO DE INTERÉS dieciocho del texto básico .
• 4 horas de
inversiones y el costo Lectura comprensiva de los
13.1. El crédito y la autoestudio. 2.
de las mismas. contenidos de la unidad.
intermediación • 4 horas de
financiera interacción. 3. Identificación y subrayado
13.2. Factores de las ideas principales y las
determinantes de la palabras clave del
inversión contenido.
13.3. El préstamo a interés 4. Elaboración de esquemas,
resúmenes, organizadores,
13.4. El tipo de interés
etc.
13.5. El tipo de interés y el
5. Desarrollo de actividades de
mercado de valores
autoevaluación.
6. Interacción en el EVA.
7. Continuar con el desarrollo

44
de la evaluación a distancia.

SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 CONTENIDOS CRONOGRAMA
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ORIENTATIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
Unidades /Temas Tiempo estimado

Plantear en forma Unidad 14: EL DINERO-EL Semana 7: 1. Lectura global del capítulo
detallada y concreta CREDITO-LA MONEDA Y diecinueve y veinte del texto
• 4 horas de
las variaciones de la LOS PRECIOS básico .
autoestudio.
moneda a través del 14.1. Naturaleza de la 2. Lectura comprensiva de los
tiempo. • 4 horas de
moneda contenidos de la unidad.
interacción.
14.2. La oferta y demanda 3. Identificación y subrayado
monetaria de las ideas principales y las
14.3. El sistema bancario palabras clave del contenido
14.4. Variaciones del valor 4. Elaboración de esquemas,
de la moneda resúmenes, organizadores,
etc.
14.5. Tipo de cambio
exterior 5. Desarrollo de actividades de
autoevaluación.
14.6. Teoría cuantitativa de
6. Interacción en el EVA.
Guía didáctica: Introducción a la Economía

la moneda: la
ecuación de cambios 7. Entrega de la evaluación a
14.7. Políticas contra la distancia en la fecha
deflación y la establecida por la
inflación universidad en el centro
universitario al que
pertenece.

Unidades 8 a la 14 Semana 8: Preparación para la evaluación

• 8 horas de presencial correspondiente al
autoestudio segundo bimestre
• 2 horas de
interacción

45
SEGUNDO PRIMER
GLOSARIO SOLUCIONARIO PRELIMINARES ÍNDICE
BIMESTRE BIMESTRE
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

7.5. Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias

PRELIMINARES
EL SISTEMA ECONÓMICO

Estimado estudiante, iniciamos el segundo bimestre. ¡Felicitaciones a todos! por el esfuerzo asumido
durante el primer bimestre, los aprendizajes logrados hasta el momento nos servirán de base para la

BIMESTRE
comprensión y aplicación de contenidos durante este bimestre.

PRIMER
UNIDAD 8. LAS CUENTAS NACIONALES

Iniciaremos el estudio de la unidad ocho realizando una lectura comprensiva del tema en estudio,

SEGUNDO
BIMESTRE
recuerde que los contenidos de esta unidad se encuentran en el capítulo 13 de su texto básico, de ser
necesario puede realizar un resumen que facilite su comprensión y aprendizaje.

¿Qué son las cuentas nacionales?

SOLUCIONARIO
Se considera a las cuentas nacionales el registro contable de las principales variables económicas que
intervienen en el sistema económico de un país. Como estas cuentas están elaboradas de manera
universal pueden ser comparables entre las economías de diferentes países.

La identidad universal que el sistema de cuentas nacionales supone debe cumplirse en el sistema
económico es:

GLOSARIO
Oferta = Demanda

Donde:

Y+M=C+I+G+X

Y = producto interno
M = importaciones
C = consumo
I = inversión
G= consumo del Estado o gasto público
X = exportaciones

Esta identidad simplemente refleja que, dado el sistema de partida doble de la contabilidad nacional,
el total de compras de una economía se iguala al total de ventas. Sin embargo, la verificación de
esta igualdad no significa que todos los agentes económicos estén en equilibrio, es decir que estén
consumiendo o produciendo las cantidades deseadas a los precios vigentes en la economía.

Ahora bien, como ya tenemos una visión de lo que significa las cuentas nacionales, planteémosnos los
siguientes interrogantes:

46
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

1. Indique cuáles son las funciones económicas del sistema de cuentas.

PRELIMINARES
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

BIMESTRE
PRIMER
………………………………………………………………………………………………………………

2. Mediante un cuadro sinóptico indique cómo se define la producción en el sistema de cuentas

nacionales.

SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Luego de haber contestado acertadamente las preguntas anteriormente planteadas, nos vamos dando
cuenta que vamos profundizando más en el estudio de las ciencias económicas.

Para complementar los conocimientos sobre el tema, es necesario revisar las preguntas que se detallan
en el siguiente ejercicio de autoevaluación.

47
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 8

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) Las cuentas nacionales tienen por objeto cuantificar la estructura y los mecanismos
principales del funcionamiento de la economía.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) El ingreso per cápita se emplea para medir el nivel de vida y sus variaciones en los
países donde el desarrollo se identifica con crecimiento económico.

3.  (    ) La variación de existencias es la cuenta que describe los decrementos de las existencias
de materia prima, bienes en proceso y bienes terminados.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) El precio de mercado de las mercancías, se lo obtiene restando los impuestos
indirectos al precio de venta.

5.  (    ) La renta personal es igual a la renta disponible, más los dividendos distribuidos.

SOLUCIONARIO
6.  (    ) Al calcular el sector público (Estado) dentro del PIB, se cuentan todos los gastos
públicos en bienes, pero no los destinados a servicios.

7.  (    ) En las cuentas nacionales el sector externo comprende las exportaciones e

importaciones.

GLOSARIO
8.  (    ) El PIB per cápita se utiliza para determinar los pagos factoriales.

9.  (    ) Consumo intermedio, comprende los bienes que se consumen en el proceso de

producción, excepto el capital fijo y los servicios mercantiles.

10.  (    ) La compra de bienes y servicios del exterior se denomina exportaciones.

Hemos terminado el estudio de la unidad 8, ahora empezaremos a analizar, entender y comprender

cómo esta conformado el sector externo de la actividad económica.

Ir a solucionario

48
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 9. EL SECTOR EXTERNO

PRELIMINARES
El desarrollo de la unidad 9 la encontrará en el capítulo 14 de su texto básico, como usted puede darse
cuenta, poco a poco vamos conociendo mucho más del sistema económico, es por ello que los invito
a realizar una lectura comprensiva del tema, donde pueda definir claramente qué es y cómo está
conformado este sector.

¿Qué entendemos por sector externo?

BIMESTRE
PRIMER
¿A qué nos referimos al decir deuda externa?

Muy bien, denominamos SECTOR EXTERNO a todo aquel sector que reúne un conjunto de actividades y
estrategias, con el fin de mantener un adecuado intercambio ya sea en el ámbito comercial, productivo,
financiero, etc.

SEGUNDO
BIMESTRE
A consecuencia de este intercambio existen ocasiones en las que los países se endeudan mucho más
de lo que pueden cumplir adquiriendo una obligación de pago que puede ser con el Estado (deuda
pública) o con particulares, gobiernos o entidades financieras de otros países (deuda privada).

Coeficiente de apertura externa

SOLUCIONARIO
Al decir coeficiente de apertura externa debemos entender que este representa por un lado la
internacionalización de la producción un país y por otro el grado de interdependencia de la economía
de ese país con el resto del mundo. Se representa mediante la suma de las exportaciones de bienes y
servicios más importaciones de bienes y servicios, dividida (la suma) entre el PIB.

GLOSARIO
Índice real de intercambio

Este índice representa otro indicador asociado al comercio internacional, se constituye en una medida
del valor adquisitivo de las exportaciones de un país en función de las importaciones. Es decir, cuando
los precios de las exportaciones bajan, o suben los de las importaciones, la relación de intercambio es
negativa. La medida usual se obtiene dividiendo el índice de precios de las exportaciones entre el índice
de precios de las importaciones.

¿Que les pareció? Interesante el tema.

Ahora continuemos revisando el siguiente tema referente a la BALANZA DE PAGOS, para ello les
recomiendo leer detenidamente los contenidos que se encuentran en el texto básico en el capítulo 14.

Una vez que tenemos una visión global de lo que es el sector externo, le invito a reforzar los conocimientos
a través del desarrollo de la actividad propuesta.

49
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

PRELIMINARES
En base a la lectura realizada, comente brevemente si la
balanza de pagos es un instrumento que nos sirve para
conocer si un país está enfrentando o no desequilibrios
en sus operaciones.

BIMESTRE
PRIMER
¿Cómo le fue en la actividad? …

SEGUNDO
BIMESTRE
¿Logró identificar para qué nos sirve la balanza de
pagos?

Es un tema muy interesante, ahora Ud. mismo podrá constatar que esta guía le proporciona herramientas

SOLUCIONARIO
muy significativas para su aprendizaje.

Le sugiero continuar leyendo sobre esta temática tan importante.

Las reservas internacionales

Para hablar sobre las reservas internacionales debemos recordar que las mismas permiten al país obtener

GLOSARIO
beneficios en el comercio internacional y facilitar el crecimiento económico.

Las reservas son medios de pago que acumula cada país como su nombre lo dice como reservas, cuyo
manejo y custodia está a cargo del Banco Central, sirven para:

• Atender necesidades de liquidez en transacciones corrientes con el exterior.

• Mantener los pagos de bienes y servicios al exterior cuando se presentan disminuciones de

ingresos corrientes y de capital o desequilibrios transitorios en el sector externo.

• Mantener la regularidad de los pagos al exterior frente a disminuciones de la demanda de

exportadores o frente a aumentos en los pagos en cuantías no compensadas con los ingresos.

Como actividad recomendada, vamos a realizar el siguiente ejercicio de autoevaluación, lo que nos
ayudará a tener una visión más amplia de los contenidos.

50
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 9

PRELIMINARES
Responda :

1. La importación de capitales se da bajo qué formas: …………………………………………………

………………………………………………

BIMESTRE
PRIMER
2. El ……………………………………………… expresa el grado de dependencia o de
interdependencia de un país con el exterior

3. Las transacciones corrientes con el exterior se llevan a cabo en distintas monedas, dando origen
al: …………………………………………………………………………………………

SEGUNDO
BIMESTRE
4. Las …………………………………………,… son los medios de pago de aceptación internacional
que se acumulan en cada país

5. El ……………………………………………………… muestra la capacidad de importar cantidades

SOLUCIONARIO
de bienes por parte de un país

6. Las ……………………………………… son medios de pago que acumula cada país como su
nombre lo dice como reservas

7. Los componentes de la balanza internacional son: …………………………………………………

GLOSARIO
………………………………………………………

8. La …………………………………………………… es el acumulado de los préstamos y

financiaciones, a corto y largo plazo

9. El impuesto que el gobierno exige a los productos extranjeros al momento de entrar al país se
denomina: ……………………………………

10. Si la balanza de pagos muestra una variación positiva en las reservas internacionales se considera
……………………

Siguiendo con el entusiasmo de aprender, es importante revisar el tema “Cuentas nacionales”.

Ir a solucionario

51
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 10. LAS CUENTAS DEL GOBIERNO

PRELIMINARES
El capítulo siguiente que vamos a revisar es el relacionado a las Cuentas del Gobierno, los contenidos del
mismo los podrá encontrar en el capítulo 15, del texto básico.

El papel del Estado en la economía capitalista

El Estado en las sociedades actuales es el encargado de asegurar la obtención de los beneficios de las

BIMESTRE
PRIMER
empresas, permitiendo de esta forma la acumulación de capital por parte de unas pocas personas (en
comparación a la gran masa trabajadora) y el conservarlo privadamente con tranquilidad, de esta manera
se aseguran las condiciones para que exista un crecimiento económico sostenido.

El Estado en el sistema económico

SEGUNDO
BIMESTRE
Se llaman sistemas económicos a las distintas maneras de organizar los tres procesos básicos de la
economía (producción, distribución y consumo).

El Estado moderno actúa como empresario, como ente político y como ente benefactor.

SOLUCIONARIO
Como empresario Como ente político Como benefactor Como empleador

Ejerce actividades en
los diferentes tipos de
sectores: industrias, El Estado actúa como
agropecuario, Provee de servicios Provee servicios políticos reactivador de la

GLOSARIO
manufacturero. tradicionales como el de – económicos de economía en los
Además de los justicia, policía, defensa, educación, salud, momentos de crisis y
servicios de energía, etc. beneficencia pública, etc. como reorientador del
agua y teléfono, proceso de producción.
transporte y
comunicaciones.

Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 270-272.
Elaboración por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

Financiación de las actividades del sector público

El Estado financia sus actividades por medio de las ventas de los bienes y servicios generados por las
empresas en el proceso de producción, pero el mayor flujo de gastos del Estado se cubren con recursos
provenientes de tres fuentes exclusivas del ente político, que son: los impuestos, el crédito público y la
emisión de moneda.

De esta manera hemos culminado la unidad 10, le sugiero revise el texto básico en el capítulo 15, para
poder dar respuesta a las interrogantes que se detallan en la siguiente actividad.

52
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

PRELIMINARES
Para desarrollar lo solicitado, remítase al texto básico,
capítulo 15 y profundice sus conocimientos. Al decir sector
público ¿cómo se financia su producción?¿Qué significa
impuesto al Valor Agregado?¿El crédito público es lo

BIMESTRE
PRIMER
mismo que ingresos de capital?

Con los conocimientos adquiridos hasta ahora, es momento de dar respuesta al siguiente ejercicio de
autoevaluación.

SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO

53
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 10

PRELIMINARES
Responda :

1. ¿Cómo actúa el Estado moderno?

BIMESTRE
PRIMER
2. Quien provee al Estado de recursos a través de un endeudamiento interno o externo, se denomina
……………………………………

3. El ……………………………………………, constituye un estado financiero que señala el destino

del gasto público y de las fuentes de financiamiento

SEGUNDO
BIMESTRE
4. Cuando los ingresos presupuestados son iguales a los gastos presupuestados, se dice que el
presupuesto está: ……………………………………………………………………………………
……………

5. Los …………………………… son una contribución forzosa del sector privado al público

SOLUCIONARIO
6. El Estado se sustenta en recursos provenientes de tres fuentes exclusivas del sector público que
son: ……………………………………………………………………………………………………
……………

7. Mediante un cuadro sinóptico indique los principales componentes del PIB

GLOSARIO
8. Se puede definir al ahorro como: ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………

9. El déficit fiscal constituye un instrumento de: …………………………

10. Indique la función del Estado como empresario?

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54
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 11. LA DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO NACIONAL

PRELIMINARES
La unidad once en estudio hace referencia a la “Distribución de Ingreso Nacional”, contenidos que los
puede ubicar en el capítulo 16 del texto básico. Para comprender mejor los temas a estudiar se debe
realizar una lectura previa de todos ellos.

¿Qué entendemos por distribución del ingreso nacional?

BIMESTRE
PRIMER
La distribución del ingreso nacional es la manera como se reparte el ingreso entre todos los miembros
de la sociedad.

Si la repartición tiene lugar entre los factores de producción estamos hablando de la distribución
funcional del ingreso y adopta la forma de beneficios, rentas, intereses y salarios.

SEGUNDO
BIMESTRE
Por el contrario si el reparto del ingreso tiene lugar entre los individuos se habla de distribución personal
del ingreso.

Si hablamos de la distribución sectorial hacemos referencia a las diferencias existentes entre los
diferentes sectores de la economía (agrícola, manufacturero, de servicios, etc.), al igual que la diferencia

SOLUCIONARIO
existente entre las distintas regiones geográficas del país llamada distribución regional.

Dinámica de la distribución

La dinámica de la distribución se fundamenta en la capacidad del ahorro, para las clases más privilegiadas
la reserva es una de las formas de acrecentar la rentabilidad, sin embargo para la gran masa de asalariados
(pequeños propietarios y trabajadores) les es imposible mantener algún tipo de ahorro; lo que da lugar a

GLOSARIO
que el Estado se vea impotente a ejercer una acción distributiva justa.

Distribución del producto

Para poder entender y comprender la distribución del producto, le invito a realizar una lectura
comprensiva de los contenidos que se encuentran en el texto básico (capítulo 16), para con ello resolver
la siguiente actividad.

Complete sus conocimientos sobre el tema, respondiendo

al cuestionario de selección múltiple que se encuentra en
su texto básico (capítulo 16), revise las preguntas que
presenta el autor.

¿Cómo le fue en el desarrollo de esta actividad?

Seguro muy bien…

55
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 11

PRELIMINARES
Ahora si es hora de medir nuestro nivel de aprendizaje, les invito para ello a realizar el siguiente ejercicio
de autoevaluación:

Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

BIMESTRE
PRIMER
1.  (    ) Los distintos factores económicos y sociales originan una desigual distribución del
ingreso en una economía capitalista.

2.  (    ) El desarrollo económico es igual en las distintas regiones geográficas del país.

SEGUNDO
BIMESTRE
3.  (    ) La remuneración del trabajo es en gran medida correlativa al grado de educación,
entrenamiento y status del trabajador.

4.  (    ) Las relaciones de intercambio internacional son favorables para los países en vías de
desarrollo debido a la intervención del capitalismo monopólico internacional.

SOLUCIONARIO
5.  (    ) El problema de la distribución del ingreso, es un problema estrictamente económico.

6.  (    ) Uno de los propósitos principales de la redistribución del ingreso por parte del
gobierno, es ayudar a los pobres.

7.  (    ) Distribución sectorial es la que se realiza entre las distintas regiones del país.

GLOSARIO
8.  (    ) La dinámica de la distribución se fundamenta en la capacidad de inversión de las
clases privilegiadas.

9.  (    ) La concentración personal de los ingresos es más acentuada en los países en vía de
desarrollo que en los más desarrollados.

10.  (    ) Desigualdad y ausencia de equidad son iguales.

¿Qué les pareció esta unidad?, interesante ¿verdad? Ahora empezaremos a revisar y entender la dinámica
del proceso económico, todo el movimiento de las variables inversión, ahorro, consumo e ingreso.

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56
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 12. DINÁMICA DEL PROCESO ECONÓMICO

PRELIMINARES
La unidad doce en estudio hace referencia a la dinámica del proceso económico, contenidos que los
puede ubicar en el capítulo 17 del texto básico. Para comprender mejor los contenidos se debe realizar
una lectura previa de todos ellos.
Defi niciones

BIMESTRE
PRIMER
PRODUCTO SOCIAL

INGRESO
INVERSIÓN P=Y=G=C NACIONAL

SEGUNDO
BIMESTRE
AHORRO CONSUMO

Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 10-12.

SOLUCIONARIO
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

De donde:

P = Producción de bienes

GLOSARIO
Y = Ingreso Total
G = Gasto Total
C = Consumo
I = Inversión

Comprende la suma de los bienes materiales producidos en la sociedad durante un

PRODUCTO SOCIAL determinado periodo (generalmente durante un año). Lo conforman los bienes para
el consumo, los servicios y los nuevos bienes de producción.
Suma de los ingresos percibidos por los factores productivos de los residentes de un
INGRESO NACIONAL país, en un periodo de tiempo determinado. Desde el punto de vista de los
empresarios son sus costos.
EL CONSUMO Es la etapa final del proceso económico.
Es la abstención del consumo y la acumulación de una parte del ingreso para
EL AHORRO aumentar el patrimonio, con la finalidad de obtener mayores ingresos futuros, a
través de la inversión en nuevos bienes productores de renta.
Es todo aumento de los medios de producción, que conforman el potencial
LA INVERSIÓN productivo del país. Puede ser directa por parte de las mismas unidades económicas
que realizan el ahorro.

Fuente: Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia. Editorial ECOE Ediciones. Pág. 293-303.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

Ahora cuando tenemos una base de conocimientos sobre el sistema económico, continuaremos
explicando la dinámica del proceso circulatorio, para ello es conveniente responder a las siguientes
interrogantes.

57
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

¿Qué significa propensión al consumo y al ahorro?

PRELIMINARES
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

BIMESTRE
PRIMER
………………………………………………………………………………………………………………

¿Existe o no diferencia entre la propensión marginal al consumo y propensión marginal al ahorro?

………………………………………………………………………………………………………………

SEGUNDO
BIMESTRE
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

SOLUCIONARIO
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

El desarrollo de las preguntas antes propuestas, nos permite poner mayor interés en analizar y desarrollar
los temas propuestos en la unidad, por tanto para completar sus conocimientos sobre el tema, le invito a
leer los contenidos que se encuentran en el capítulo 17 del texto básico, revise las preguntas y ejercicios

GLOSARIO
que presenta el autor.

Ahora vamos a aprender, realizando la siguiente autoevaluación:

El dinero, identificado como poder de compra, es, pues sinónimo de renta, y la moneda, como
conjunto de los concretos medios de pago, es el título o instrumento material en el cual se
expresa y mide el dinero.

EL DINERO Los creadores del dinero son los grupos sociales que generan el ingreso nacional: los
empresarios, por concepto de salarios, intereses, rentas y ganancias, las economías
domésticas, como remuneración al servicio doméstico, y el Estado, por concepto de salarios,
intereses y subsidios.

El uso de la moneda es muy remoto, surge como consecuencia de la división del trabajo y del
cambio.
Moneda-mercancía: se basaba en un acuerdo tácito de la comunidad de asignarle a una
mercancía concreta el doble atributo de la unidad de medida de valor y de depósito de valor
o medio de pago.
Moneda-metal: Permaneció en uso casi hasta la edad moderna, cuando empezó a ser
sustituida por la moneda papel, con respaldo de depósitos previos de moneda metálica en
los bancos y convertible, a su presentación en moneda metálica. El proceso de substitución
culminó más recientemente con el empleo de papel moneda, no convertible, cuya vigencia
de funda en la aceptabilidad general y en disposiciones legales que le confieren poder
libertario para el pago de todas las deudas.
Moneda fiduciaria: Consiste en depósitos bancarios a la vista sobre las cuales el titular puede
girar cheques. Pero con la influencia de la electrónica, la informática y la telemática, el uso de
medios concretos de pago está siendo sustituido por la transferencia electrónica instantánea.

58
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 12

PRELIMINARES
Responda :

1. La abstención del consumo y la acumulación de una parte del ingreso para aumentar el patrimonio,
se denomina: …………………………………………

BIMESTRE
PRIMER
2. Cómo se denomina al coeficiente numérico que indica la magnitud del aumento del ingreso y del
producto, inducido por un aumento de la inversión: ………………………

3. Se conoce como inversión bruta a la producción total de bienes de: ………………………………

……………………………………………………………………

SEGUNDO
BIMESTRE
4. El ………………………………………………………, se refleja en la inversión, es un incremento
de la inversión inducido por un incremento del ingreso

5. La …………………… es todo aumento de los medios de producción que conforman el potencial

SOLUCIONARIO
productivo del país

6. La etapa final del proceso económico se denomina: ……………………………………………

7. La depresión y la expansión pueden ser provocadas por el ………………………………………

………………… o el ………………………………………… espontáneo de la comunidad

GLOSARIO
8. El producto social lo conforman: ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………

9. El consumo total del país engloba los gastos de ……………………… y los de……………
……………………………

10. Si el efecto multiplicador se refleja en el ingreso, el ……………………………… en cambio se

refleja en ………………………

Una vez que hemos estudiado el esquema del proceso económico, le invito a continuar con el aprendizaje,
ahora en esta unidad trataremos lo relacionado a la inversión y a la tasa de interés.

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59
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 13. LA INVERSIÓN Y EL TIPO DE INTERÉS

PRELIMINARES
Para introducirnos en este tema, le recomiendo realizar una lectura del capítulo 18 del texto básico, esto
requiere un profundo análisis sobre cada uno de los temas de la unidad.

El análisis y la reflexión nos facilitarán algunas actividades de aprendizaje, así:

a. Indique qué entiende por crédito.

BIMESTRE
PRIMER
b. ¿Cuáles son los factores determinantes de la inversión?

c. ¿Qué es el tipo de interés?

d. Identifique cuáles son los intermediarios financieros.

SEGUNDO
BIMESTRE
e. ¿Qué relación existe entre el tipo de interés y el mercado de valores?

Para comenzar el desarrollo de cada una de los temas de aprendizaje, es necesario iniciar con un proceso
de lectura comprensiva de cada uno de los apartados del capítulo 18 del texto básico.

SOLUCIONARIO
Con estos referentes de la lectura le invito a definir algunos conceptos:

a. ¿Qué entiende por descuento?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

GLOSARIO
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

b. Para lograr bajar el tipo de interés y estimular la inversión se debe:

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

c. Escriba un argumento que respalde la siguiente afirmación: “Cuando existe pleno empleo de
los recursos se puede decir que consumo e inversión son complementarios”.

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Hemos concluido esta unidad relacionada con la inversión y el tipo de interés. Como cada vez más vamos
incrementando nuestros conocimientos es aconsejable en estos momentos que realicemos el siguiente
ejercicio de autoevaluación.

60
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 13

PRELIMINARES
Responda :

1. ¿Cuáles son los factores determinantes de la inversión?

BIMESTRE
PRIMER
2. ¿A qué se denomina tipo de interés?

3. Los bancos a través de qué instrumentos pueden transmutar los datos de crédito en moneda.

4. ¿Por quiénes deben ser orientadas las especies monetarias requeridas para la inversión?

SEGUNDO
BIMESTRE
5. ¿Qué es un descuento?

6. ¿Cómo se calcula la eficiencia marginal del capital?

7. ¿Explique que significa el ahorro personal en macroeconomía.

SOLUCIONARIO
8. ¿Cuáles son los intermediarios financieros?

9. ¿Qué entiende por demanda efectiva?

10. ¿Cómo influye el Estado en la inversión?

GLOSARIO
Les invito a continuar en el proceso de aprendizaje, ahora en la unidad 14, que versa sobre el dinero, el
crédito, la moneda y los precios.

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61
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

UNIDAD 14. EL DINERO-EL CRÉDITO-LA MONEDA Y LOS PRECIOS4

PRELIMINARES
Hasta ahora hemos estudiado los aspectos productivos de la economía, a continuación vamos a estudiar
cómo se financia la actividad económica, el papel del dinero, los aspectos monetarios y financieros.

Los contenidos de la unidad catorce los puede ubicar en el capítulo 19 y 20 del texto básico.

Naturaleza de la moneda

BIMESTRE
PRIMER
Hasta ahora hemos estudiado los aspectos productivos de la economía, a continuación vamos a estudiar
cómo se financia la actividad económica, el papel del dinero, los aspectos monetarios y financieros.

Los contenidos de la unidad catorce los puede ubicar en el capítulo 19 y 20 del texto básico.

SEGUNDO
BIMESTRE
El dinero, identificado como poder de compra, es, pues sinónimo de renta,
y la moneda, como conjunto de los concretos medios de pago, es el título o
instrumento material en el cual se expresa y mide el dinero.

SOLUCIONARIO
EL DINERO Los creadores del dinero son los grupos sociales que generan el ingreso
nacional: los empresarios, por concepto de salarios, intereses, rentas y
ganancias, las economías domésticas, como remuneración al servicio
doméstico, y el Estado, por concepto de salarios, intereses y subsidios.

GLOSARIO
El uso de la moneda es muy remoto, surge como consecuencia de la división
del trabajo y del cambio.

Moneda-mercancía: se basaba en un acuerdo tácito de la comunidad

de asignarle a una mercancía concreta el doble atributo de la unidad de
medida de valor y de depósito de valor o medio de pago.

Moneda-metal: permaneció en uso casi hasta la edad moderna, cuando

empezó a ser sustituida por la moneda papel, con respaldo de depósitos
previos de moneda metálica en los bancos y convertible, a su presentación
LA MONEDA en moneda metálica. El proceso de substitución culminó más recientemente
con el empleo de papel moneda, no convertible, cuya vigencia se funda en
la aceptabilidad general y en disposiciones legales que le confieren poder
libertario para el pago de todas las deudas.

Moneda fiduciaria: consiste en depósitos bancarios a la vista sobre las

cuales el titular puede girar cheques. Pero con la influencia de la electrónica,
la informática y la telemática, el uso de medios concretos de pago está
siendo sustituido por la transferencia electrónica instantánea.

4 Castaño Ramón (2008). Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones.

62
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

La oferta y demanda monetaria

PRELIMINARES
La oferta monetaria, es la suma de los medios de pago en circulación,
comprende: la moneda manual (billetes y monedas fraccionarias) que se
encuentren en circulación, y la moneda fiduciaria, o sea el crédito bancario
bajo la forma de depósitos a la vista sobre los cuales se pueden girar
cheques.

OFERTA Y La oferta monetaria debe aumentar en la medida del crecimiento

BIMESTRE
PRIMER
DEMANDA económico del país, pues un aumento desproporcionado de la cantidad
MONETARIA de moneda genera la inflación de precios.
La demanda monetaria, es la cantidad de moneda que la comunidad
requiere para las transacciones, tanto de bienes recientemente producidos
como de los incorporados al patrimonio; para el atesoramiento,

SEGUNDO
BIMESTRE
como precaución para atender a gastos futuros imprevistos; y, para la
especulación en los mercados de valores.

Los medios de pago que conforman la oferta monetaria son el Estado y el

sistema bancario.

SOLUCIONARIO
El Banco Central es el instituto emisor de moneda legal, banquero de gobierno
y banquero de los bancos comerciales afiliados al sistema.
Como instituto emisor, el Banco Central ejerce el monopolio, de la emisión
del dinero legal.
Como banquero de los banqueros el Banco Central maneja los depósitos

GLOSARIO
de moneda manual que le hacen los bancos afiliados al sistema, administra
los políticos de encaje y otras formas de control del crédito diseñados por
la autoridad monetaria, y provee recursos monetarios a los bancos bajo la
forma del redescuento.
Los depósitos bancarios son de dos clases:
• Primarios, cuando se originan en consignaciones de especies
monetarias de sus clientes a través de las ventanillas.
EL SISTEMA
• Secundarios o derivados cuando se originan en créditos otorgados por
BANCARIO
los bancos a sus clientes.
El sistema financiero de un país tiene la siguiente estructura:
• Autoridad monetaria: - Banco Central
• Establecimientos de crédito: - Bancos comerciales
- Corporaciones financieras
- Compañías de financiamiento
• Sociedades del servicio financiero:
- Sociedades fiduciarias
- Almacenes generales de depósito
• Sociedades de capitalización
• Otras instituciones financieras: - Instituciones de régimen especial
Fuente: Castaño Ramón (2008): Ideas Económicas Mínimas. Colombia: Editorial ECOE Ediciones. Pág. 339.
Elaborado por: Camacho Albania (2009): Guía didáctica.

63
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Variaciones del valor de la moneda

PRELIMINARES
Se refiere a la desvalorización del poder adquisitivo de la moneda. ¿Por qué la moneda como medida de
valor se ha encogido? Para profundizar sus conocimientos sobre el tema y dar respuesta a la interrogante
plateada, le invito a leer el capítulo 20 del texto básico.

Tipo de cambio exterior

Bien, nos preguntamos: ¿qué significa tipo de cambio? Cuál es la relación entre el tipo de cambio y el

BIMESTRE
PRIMER
mercado de divisas? ¡Bueno! La respuesta es amplia y usted la puede fundamentar al revisar en forma
comprensiva el texto básico capítulo 20 o alguna fuente de bibliografía complementaria. Entonces
iniciemos la lectura.

Teoría cuantitativa del la moneda: la ecuación del cambio

SEGUNDO
BIMESTRE
¡Muy bien!, ahora vamos a iniciarnos con el conocimiento de la ecuación del cambio, contenidos que
los podemos ubicar en el capítulo 20 del texto básico. Recordemos que la teoría cuantitativa del dinero
establece la correspondencia entre la cantidad de dinero disponible en una economía, o sea la oferta
monetaria, y el nivel general de precios de los bienes y servicios.

SOLUCIONARIO
La ecuación con la que representamos a esta teoría es:

Ecuación de cambio:
P = MV/Q
V= Velocidad-ingreso de circulación de la
moneda

GLOSARIO
MV= Gasto total de la comunidad para comprar el
Producto Nacional Bruto a precios constantes
Q= Volumen de transacciones

Recordemos que:

La teoría cuantitativa del dinero se constituye en un instrumento muy valioso, a la hora de entender uno
de los problemas más graves de la economía de los países como es: la inflación.

Políticas contra la deflación y la inflación

En la unidad 14, hemos logrado reflexionar e identificar la importancia y las características del dinero, y la
formación de precios, cada uno tiene sus particularidades, pero se interrelacionan entre sí, para dar paso
a un tema muy interesante como es la inflación y la deflación.

Recuerde que algunas de las principales políticas consideradas son:

• Control monetarista
• Política monetaria según la teoría keynesiana
• Política fiscal anticíclica

Estamos avanzando en el estudio de la inflación y la deflación, es momento de resolver el siguiente

ejercicio de autoevaluación.

64
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 14

PRELIMINARES
Responda con Verdadero ( V ) o Falso ( F ).

1.  (    ) Los empresarios, las economías domésticas y el Estado, son los grupos sociales que
generan el ingreso nacional.

BIMESTRE
PRIMER
2.  (    ) La oferta monetaria está dada por la cantidad de moneda que la comunidad requiere
para las transacciones.

3.  (    ) Una baja generalizada de los precios, equivalente a un aumento del valor de la
moneda, provoca el fenómeno conocido como inflación.

SEGUNDO
BIMESTRE
4.  (    ) La política fiscal anticíclica consiste, en liquidar el presupuesto público con déficit en
los periodos de recesión, para acumular recursos destinados a equilibrar presupuestos
deficitarios y estimular el auge durante la depresión.

SOLUCIONARIO
5.  (    ) El Banco Central cumple las funciones de instituto emisor de moneda legal.

6.  (    ) Los depósitos bancarios pueden ser primarios y secundarios?

7.  (    ) Una de las funciones del mercado de divisas es brindar facilidades para los riesgos de
cobertura de cambio extranjero.

GLOSARIO
8.  (    ) La devaluación consiste en la reducción del valor de una moneda nacional en términos
de una moneda extranjera.

9.  (    ) Se conoce como efectivo a los depósitos a plazos existentes en el sistema financiero.

10.  (    ) La política monetaria según la teoría Keyneesina, debe incentivar la producción en la

fase de pleno empleo.

¡Excelente! Ya finalizamos. Ahora podemos verificar las respuestas con la clave que se incluye al
final en la guía didáctica. ¿Cuántas preguntas acertó?

¡Felicitaciones! Muy bien, ahora hemos finalizado el proceso de estudio sobre la Introducción a
la Economía, espero que les haya gustado.

Ir a solucionario

65
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

8. Solucionario

PRELIMINARES
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta

BIMESTRE
PRIMER
1. Página 3

2. Página 5

3. Página 9

SEGUNDO
BIMESTRE
4. Página 13

5. Página 8

6. Página 11

SOLUCIONARIO
7. Página 12

8. Página 9

9. Página 5

GLOSARIO
10. Página 12

Ir a autoevaluación

66
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 2

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 19

2. Página 21

BIMESTRE
3. Página 23

PRIMER
4. Página 29

5. Página 26

6. Página 32

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 41

8. Página 31

SOLUCIONARIO
9. Página 32

10. Página 39

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

67
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 3

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 41

2. Página 42

BIMESTRE
3. Página 42

PRIMER
4. Página 44

5. Página 65

6. Página 78

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 85

8. Página 95

SOLUCIONARIO
9. Página 52

10. Página 54

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

68
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 4

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 122

2. Página 125

BIMESTRE
3. Página 123

PRIMER
4. Página 127

5. Página 124

6. Página 124

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 126

8. Página 127

SOLUCIONARIO
9. Página 123

10. Página 123

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

69
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 5

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 137

2. Página 139

BIMESTRE
3. Página 140

PRIMER
4. Página 141

5. Página 146

6. Página 157

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 159

8. Página 160

SOLUCIONARIO
9. Página 158

10. Página 157

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

70
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 6

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 180

2. Página 181

BIMESTRE
3. Página 188

PRIMER
4. Página 189

5. Página 179

6. Página 185

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 185

8. Página 189

SOLUCIONARIO
9. Página 189

10. Página 185

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

71
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 7

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 201

2. Página 202

BIMESTRE
3. Página 202

PRIMER
4. Página 205

5. Página 208

6. Página 202

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 209

8. Página 209

SOLUCIONARIO
9. Página 200

10. Página 201

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

72
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 8

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 234

2. Página 234

BIMESTRE
3. Página 236

PRIMER
4. Página 239

5. Página 241

6. Página 242

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 239

8. Página 239

SOLUCIONARIO
9. Página 240

10. Página 243

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

73
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 9

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 249

2. Página 254

BIMESTRE
3. Página 255

PRIMER
4. Página 256

5. Página 258

6. Página 260

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 261

8. Página 263

SOLUCIONARIO
9. Página 260

10. Página 261

GLOSARIO
Ir a autoevaluación

74
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 10

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 270

2. Página 271

BIMESTRE
3. Página 273

PRIMER
4. Página 272

5. Página 273

6. Página 274

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 275

8. Página 275

SOLUCIONARIO
9. Página 275

10. Página 270

GLOSARIO
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75
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Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 11

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 284

2. Página 284

BIMESTRE
3. Página 285

PRIMER
4. Página 286

5. Página 287

6. Página 286

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 288

8. Página 288

SOLUCIONARIO
9. Página 287

10. Página 284

GLOSARIO
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76
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Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 12

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 294

2. Página 295

BIMESTRE
3. Página 297

PRIMER
4. Página 298

5. Página 300

6. Página 304

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 308

8. Página 312

SOLUCIONARIO
9. Página 301

10. Página 313

GLOSARIO
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77
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 13

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 321

2. Página 322

BIMESTRE
3. Página 323

PRIMER
4. Página 324

5. Página 325

6. Página 324

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 325

8. Página 324

SOLUCIONARIO
9. Página 337

10. Página 339

GLOSARIO
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78
 ÍNDICE
Guía didáctica: Introducción a la Economía

Autoevaluación 14

PRELIMINARES
Pregunta Respuesta

1. Página 335

2. Página 338

BIMESTRE
3. Página 339

PRIMER
4. Página 341

5. Página 354

6. Página 362

SEGUNDO
BIMESTRE
7. Página 369

8. Página 374

SOLUCIONARIO
9. Página 369

10. Página 372

GLOSARIO
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79
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Guía didáctica: Introducción a la Economía

9. Glosario

PRELIMINARES
acciones: documento que indica que el poseedor participa en la propiedad de una sociedad y que tiene
un derecho, aparte de sus beneficios. La clase y el número de acciones poseídas, definen los derechos
del poseedor y la magnitud de su propiedad.

BIMESTRE
PRIMER
a quo: se dice del juez o tribunal de cuya sentencia se impone recurso de queja; también el juez, inferior
cuando su resolución ha sido incurrida ante el superior. Se aplica así mismo, el día desde el cual empieza
a contarse un término judicial.

abdicación: renuncia del poder soberano o puesto supremo, después de poseerlo. Toda renuncia del

SEGUNDO
poder supremo hace que este revierta inmediatamente a la sociedad de donde procede. Esta dejación

BIMESTRE
o renuncia del poder político solo puede efectuarla la persona en quien encarne la representación del
Estado.

abuso: mal uso o empleo arbitrario de la autoridad, la acción despótica de un poder, la consecuencia

SOLUCIONARIO
exagerada de un principio, el goce inmoderado de propiedad o posesión; en definitiva, todo acto que,
saliendo fuera de los límites impuestos por la razón, la justicia, ataque en forma directa o indirecta las
leyes o el interés general.

balanza comercial: cuenta corriente de la balanza de pagos, medida por la diferencia entre los ingresos
de las exportaciones visibles invisibles y por los pagos por las importaciones visibles e invisibles.

GLOSARIO
balanza de pagos: aquella parte de las cuentas de una nación que muestra los pagos de los residentes y
sus ingresos procedentes de los extranjeros, debido a las transacciones internacionales.

banca:comercio que consiste en operaciones de giro, cambio y descuento, en llevar cuentas corrientes,
abrir créditos, admitir depósitos, hacer préstamos de valores o dinero, comprar y vender efectos públicos
y practicar cobros, pagos y otras operaciones de crédito por cuenta ajena.

cambios:el ecuador entró en un nuevo siglo sin visión clara de lo que quiere. Parecería que la gran
mayoría de la gente desea continuar sumergida en la pobreza y otros, apenas un número reducido,
quiere cambios, desea que el país deje de ser un limosnero.

capitalización: cálculo que sirve para establecer el valor de un bien productor de renta, partiendo de la
que suministra, hace referencia a las acciones y obligaciones emitidas por una compañía, medio de su
propia capitalización.

democracia:procede del griego demos, pueblo, y cratos, poder, autoridad. Significa el predominio
popular en el Estado, el gobierno del pueblo por el pueblo; o, al menos, a través de sus representantes
legítimamente elegidos, que ejercen indirectamente la soberanía popular, en ellos delegada.

devaluación:rebaja del valor de una moneda con respecto a las divisas imperantes en el mundo
económico internacional.

dinámica: no es necesario ser un conocedor de finanzas para darse cuenta que la dinámica “riesgo-tasa”
es intuitiva: “cuanto mayor es el riesgo, mayor es el rendimiento”.

80
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Guía didáctica: Introducción a la Economía

emergente: del latín emergens, salir, brotar. Lo que nace sale y tiene principio de otra cosa, como daño
emergente, que se refiere al deterioro, perjuicio o detrimento que las cosas o bienes sufres.

PRELIMINARES
estabilidad: en sentido material, solidez, firmeza, seguridad. En relación con el tiempo, permanencia,
duración, subsistencia.

estafa: delito en que se consigue un lucro valiéndose del engaño, la ignorancia o el abuso de confianza.
Apoderamiento de lo ajeno con aparente consentimiento del dueño, sorprendido en su buena fe o

BIMESTRE
superado en su malicia.

PRIMER
HERRAMIENTAS: El Presidente de la república tiene que usar las herramientas políticas para
implantar un modelo económico serio y profundo que es lo único que nos sacará adelante.

inflación: ecuador sufre de una inflación desde hace casi una década, la misma que fue fatalmente

SEGUNDO
BIMESTRE
retroalimentada por emisiones inorgánicas de dinero durante toda la presidencia de Jamil Mahuad.

monopolio: del griego monos, uno, y poleo, vender: venta que hace uno solo, con exclusión de los
demás. Constituye, pues, el tráfico abusivo y odioso por el cual un particular o una compañía vende con
carácter exclusivo mercaderías, que entregadas al libre comercio, reducirían su precio, aumentarían su

SOLUCIONARIO
calidad por efecto de una sana competencia y beneficiarían a mayor número de personas.

patrimonio: conjunto de bienes, créditos y derechos de una persona y su pasivo, deudas y obligaciones
de índole económicas.

peso: el peso de la deuda externa en la economía ecuatoriana no sería un factor negativo si el PIB y las

GLOSARIO
exportaciones hubieran crecido en los términos en que se vislumbraban a mediados de los años 90.

pobreza: difícilmente la podemos erradicar o combatir si el complicado mecanismo de reparto de la

riqueza del mundo no cambia, ajustándose a principios de justicia, equidad y solidaridad humana.

política: la política de puerta abierta, la liberación de la economía, la invitación a la inversión extranjera, la

modernización de las leyes, las privatizaciones de las empresas del sector público, el apoyo a la iniciativa
privada y la modernización general del Estado, ha cambiado profundamente a la sociedad China.

renta: ingreso regular que produce un trabajo, una propiedad u otro derecho, una inversión de capital,
dinero o privilegio.

riesgo: la administración de riesgo de mercado implica evaluar las probabilidades de desviación en

el futuro de las proyecciones sobre precios, rendimientos, ingresos y otras variables respecto de las
expectativas que se tienen en el presente por acción directa de las condiciones prevalecientes en el
mercado.

visión: la dolarización es un paso importante para aclarar el futuro del país pero si no ponemos las bases
fundamentales el esquema no va a funcionar. Panamá salió del problema por la visión de la banca, del
sector privado, de la sociedad civil en su conjunto, y eso es lo que debemos hacer los ecuatorianos.

AC/rl/2010-03-12
GD.: jcl/24-07-2014/82
ml/2015-08-04

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