IED TECNICO INDUSTRIAL DE TOCANCIPA

COMPETENCIA:
Identifica y describe los factores determinantes del proceso salud- Enfermedad-accidente de los colectivos
humanos y las relaciones con el trabajo, contribuyendo a generar una cultura del autocuidado.

ÁREA: Taller básico Desempeño:

ASIGNATURA: SST ( SO)
 Diferencia los tipos de peligros
 Identifica las condiciones de seguridad de un entorno laboral y elabora mapa de peligros
 Describo y analizo críticamente las situaciones de seguridad y salud del entorno y propongo
ideas para mejorar
 Resolver y entregar las actividades propuestas en las fechas y horas indicadas siguiendo
parámetros establecidos para cada una de ellas

Profesora: Florángela Rivera Grado: 8 Curso:801A 804 Guía de

Fecha entrega
Fecha de asignación: septiembre 25 de 2023 aprendizaje
801 octubre 3 2023
4 .4
802 octubre 4 2023
803 octubre 5 2023
804 octubre 6 2023
TIEMPO DISPONIBLE PARA ATENDER DUDAS: según horario de clase asignado para esta asignatura en los respectivos cursos.

TEMA: PELIGRO NATURAL, PUBLICO Y QUIMICO

Exploración

Resuelva las siguientes actividades:

1.¿A que peligros estamos expuestos?

Observe las siguientes imágenes e indique el tipo de peligro que representan

A_________________

b___________________

1
 c________________

--d.----------------------------------

e_________________

f.___________________

2Consultar los siguientes conceptos:

1. Amenaza
2. Vulnerabilidad
3. Contigencia
4. Plan de emergencia
5. Polvo

2
 6. Humos
7. Aerosol
8. Niebla
9. Neblina
10. Gas
11. Partículas por millón ppm
12. Tlv
13. Vapor
14. Sustancia radioactiva
15. Anestésico
16. Sensibilizante
17. Mutacion
18. Agente quimico
19. Hoja de datos de seguridad
20. Fleteo
21. Cosquilleo
22. Paseo millonario
23. Teratógenos

Estructuración

Resuelva las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es peligro químico?

2. Las sustancias químicas se clasifican según y de ejemplos de cada una
3. Las vías de ingreso de las sustancias químicas al cuerpo humano son.
4. Enuncie los efectos fisiopatológicos de las sustancias químicas peligrosas en el cuerpo
humano
5. Dibujar la etiqueta de un producto químico y señalar y escribir las partes que lo conforman
6. Enuncie la clasificación de las sustancias químicas peligrosas
7. Que es peligro publico
8. Enuncie 8 factores de riesgo asociados al peligro publico
9. Que es peligro natural
10. Factores asociados al peligro natural

Practica –transferencia

1. Leer y resolver el siguiente caso práctico:

CASO PRÁCTICO I

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 ¿Para qué querrán todo esto?, se pregunta Matías mirando el camión repleto de productos
químicos estacionado frente a la fábrica: este material aquí no se gasta ni en un año. Matías
trabaja como operario en la sección de mezclado de una pequeña empresa dedicada a la
transformación de productos químicos y sabe de que va lo del “consumo”. Él y Tomás, otro
operario recién incorporado a la empresa, están sustituyendo a dos compañeros del almacén que
han causado baja laboral. No tienen experiencia en este trabajo y tampoco han recibido ninguna
indicación al respecto, pero las necesidades de la empresa requieren que esta sustitución se
realice de manera inmediata. Mientras los dos jóvenes estaban comentando la “pasada” del
cargamento, Josefa, la responsable de la recepción de mercancías, les indica que deben vaciar el
camión y trasladar toda la carga al almacén. Una vez allí, deben colocar los productos en sus
correspondientes zonas, siguiendo las señalizaciones marcadas en las estanterías y el sistema de
clasificación del recinto. -Es muy fácil, dice Josefa. Allí donde veáis calaveras poned calaveras,
donde veáis llamas...llamas, y así con todos. Lo que no quepa, lo dejáis en el patio descubierto que
está junto al almacén. Los dos se han puesto manos a la obra en el almacén y, mientras Matías
está terminando de colocar los últimos bidones de acetato de etilo, Tomás arrastra hacia el patio
una carretilla de mano cargada con productos sobrantes. Cuando llega a la puerta de acceso al
patio, que está situada dentro del propio almacén, se encuentra con que varios bidones de
madera con colorantes están tapando parcialmente la entrada. Tomás fuerza un poco el palet
donde estaban situados y consigue moverlo un poco, lo justo para poder pasar. Con el
desplazamiento uno de los bidones cae hacia un lado y golpea un recipiente de plástico con
metanol, que estaba medio escondido y que alguien había dejado abierto. Tomás no se da cuenta
de este último hecho y continúa arrastrando la carretilla hacia el patio pensando que más tarde
colocará los colorantes en su sitio. Al llegar al exterior comprueba con sorpresa que todo el orden
que había encontrado en el almacén allí no existía. En el centro del patio estaban mezclados toda
clase de bidones : unos identificados como “líquidos inflamables”, otros con la etiqueta de
“sustancias tóxicas” y otros con la indicación de “nocivo e irritante”. Además, muchos de los
bidones tenían manchas de óxido por la parte inferior. En otro extremo del patio también había un
montón de recipientes de plástico vacíos que se veían muy estropeados; la mayoría estaban
resecos y agrietados y dos de ellos tenían el asa rota. Tomás, desconcertado ante el panorama,
deja todo lo que lleva en la carretilla junto a los bidones y regresa hacia el almacén para recoger lo
que se había caído. Al entrar nota un olor muy fuerte y observa que en el suelo hay una enorme
mancha líquida, de color amarillo, que ocupa buena parte del almacén. Al parecer, el líquido
derramado había reaccionado con el colorante y desprendía unos humos de olor muy

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desagradable. Un sexto sentido le alerta de que aquello es peligroso y, asustado, se dirige hacia
Matías para contarle lo ocurrido. Matías no lo duda; salen rápidamente del almacén y van en
busca de un teléfono para E. Mitjans advertir que se ha producido una emergencia.
 Identificar y escribir los peligros presentes en caso práctico
 Sugiera y escriba medidas preventivas para cada uno de los peligros encontrados

Peligros Medidas preventivas

.2.Para resolver el siguiente punto requiere consultar el decreto 1477 tabla de enfermedades laborales . Leer, e identificar
en el decreto 1477 de 2014 (tabla de enfermedades laborales) y diligencie la siguiente tabla con los datos encontrados en
el decreto 1477 /2014

Cinco enfermedades generadas por agentes quimicos , ocupación donde se presenta y agente etiologico de la enfermedad
laboral.
a)

ENFERMEDAD LABORAL OCUPACION AGENTE etiológico / factor de riesgo

Agente químico

3. Elaborar un afiche ilustrativo sobre medidas preventivas frente a violencia sexual y robo
4. Elaborar mapa mental sobre peligro natural.
5. Elabore un folleto de cómo actuar antes, durante y después de un terremoto /sismo.
6. Leer el siguiente caso práctico y dar respuesta a las siguientes preguntas:
A. Identifique y escriba los factores de peligros presentes en el siguiente caso II
B. Sugiera recomendaciones para controlar los factores de peligros encontrados en este
caso.
Caso práctico ll

El miércoles pasado estábamos en clase de dibujo técnico cuando de repente empezó

a sonar la sirena del colegio. Sobresaltados, todos levantamos la cabeza pero no nos
asustamos porque cada dos por tres pasa lo mismo en la escuela: suena la alarma y
luego se para. Así que continuamos escuchando a Lucía, la profesora, sin hacer ningún
caso. Mientras esto sucedía, Luis y Mario habían ido al lavabo para limpiar la tinta de
los recipientes que habíamos estado usando en la clase. Sin embargo, aquel día el
ruido de la sirena no cesaba y todos empezamos a inquietarnos. La profesora salió al
pasillo y consultó con otro profesor que estaba tan alarmado como ella. Después de
un corto intercambio de palabras, la profesora volvió a entrar rápidamente en clase y
nos gritó que saliéramos todos del aula, dejando todo tal y como estaba sobre la mesa,
y que fuéramos hacia el patio. También le ordenó a Carlos que cerrara las ventanas. Lo

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que ocurrió a continuación fue un desmadre. Todos queríamos salir al mismo tiempo y
lo único que conseguimos fue estorbarnos y tropezar los unos con los otros. Dos de
mis compañeros se empujaron y cayeron al suelo, provocando que los que veníamos
detrás acabáramos amontonados, unos encima de los otros. Después de levantarnos,
discutimos cuál era el camino más corto para llegar al patio y, como no nos poníamos
de acuerdo, se formaron varios grupos que tomaron caminos distintos. Incluso hubo
unas chicas que prefirieron dirigirse a la terraza posterior del edificio. Cuando
estábamos en el patio Carlos, exclamó: -¡Ostras! ¿Habéis visto a Mario y a Luis?
¡Estaban en el lavabo cuando ha sonado la sirena! Carlos se lo comentó a Lucía y ella
buscó al profesor encargado de verificar la evacuación de cada planta del edificio, pero
le dijeron que no había ido a la escuela. Aquellos días, faltaron varios «profes» que
estaban impartiendo unas clases prácticas en una empresa. Así que, Lucía volvió a
subir hasta donde estaban los chicos para asegurarse de que habían salido ya de los
lavabos. Allí los encontró, charlando tranquilamente, sin pensar que pasara nada
grave. Según dijeron, no se habían enterado de nada. Después de muchísimo rato,
supimos que la situación de emergencia había sido provocada en el laboratorio. Por lo
visto, hubo algún problema con unos productos almacenados incorrectamente y se
produjo una explosión que derivó en un pequeño incendio. Fue la señora de la
limpieza la que descubrió las llamas y, sin saber muy bien qué hacer, avisó al conserje
porque era la persona más cercana. Éste conectó la alarma del edificio, llamó a los
bomberos y, después, se fue en busca de la directora del colegio.
Conteste las siguientes preguntas:
a.Enucie los factores de riesgo presentes en este caso II
B.Sugiera recomendaciones para controlar o eliminar los factores de riesgo.