Lenguaje y Comunicación, Comprensión de Lectura

4º año básico 2014

Antes de abrir la prueba, lee las siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES
• Usa solo lápiz grafito para contestar la prueba.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás completamente
seguro de tu respuesta.
• Completa la Hoja de respuestas tal como se indica a continuación:

Hoja de respuestas

Nombre
Datos personales

Preguntas de selección múltiple

Edad
1 A B C D Contesta cada pregunta marcando con una X la
alternativa que consideres correcta. Debes marcar
2 A B C D solo una de las alternativas.
Años B C D
3 A
4 A B C D Correcciones
5A B C D Borra la X del cuadrado que marcaste
erróneamente utilizando la goma de borrar. Luego,
6 A B C D marca con una X la alternativa que consideres
8
7 A B C D correcta.

9 Contesta en la prueba Preguntas de desarrollo

10 A B C D Contesta estas preguntas directamente en la
prueba, tal como se indica a continuación,
11 A B C D escribiendo tus respuestas en el espacio que se
12 A B C D entrega.

13 A B C D 9 Con la opinión de cuál estudiante estás...

Estoy _de _acuerdo _con _lo _que _dice Martín

_porque _lo _que _propone _es _una _buena medida
_para _disminuir _la _basura _en _el _colegio.

• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pregunta al profesor.
• Tienes una hora y media para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después de
que te den permiso.

Ahora abre la prueba y utiliza la Hoja de respuestas que está a continuación.

Hoja de respuestas
Nombre:

Edad:

Contesta las preguntas de selección múltiple marcando con una X la alternativa que consideres
correcta y las de desarrollo escríbelas en el espacio destinado para ello en tu prueba.

ABCD
1. AAA
BCD
AA ABCD
Edad 2. A BCD ABCD
3. BCD ABCD
4. BCD ABCD
Años 5. BCD ABCD
6. BCD
7. ABCD
8. Contesta en la prueba
9.
10.
11. Contesta en la prueba
12.
13.
AAA
BABA
BC B
A
CBA
C
DBA
CDBCDBCD CD CD D D
14. A B C D
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Contesta en la prueba
AAA
BAB BC BC C
D CD D D
A B C D
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 7.

La serpiente y la culebra de agua

Una serpiente iba todos los días a beber agua de un manantial, y una culebra de agua
que habitaba en él trataba de impedirlo. La culebra se indignaba, porque la serpiente, no
contenta de reinar en el campo, también llegaba a molestar en sus dominios acuáticos. La
serpiente amaba la belleza y el agua cristalina del manantial que tanto contrastaba con las
tierras secas del campo donde habitaba.
A tanto llegó el enojo, que ambas se pusieron de acuerdo para hacer un combate:
la que consiguiera la victoria dominaría tanto en el campo como en el manantial.
Fijaron el día, y las ranas, que no querían a la culebra porque invadía sus enormes
pantanos, fueron donde la serpiente, y animándola, le prometieron que estarían a su lado
para ayudarla.
Empezó el combate, y las ranas, que no podían hacer otra cosa, solo lanzaban gritos de
ánimo para alentar a la serpiente.
Finalmente, luego de una dura pelea, ganó la serpiente, que estaba muy contenta con
su triunfo. Pero cuando las ranas se acercaron a felicitarla, las llenó de reproches, pues
en vez de ayudarle en la lucha, no habían hecho más que dar gritos. Entonces, las ranas
le respondieron:
—Pero, compañera, nuestra ayuda no está en nuestros brazos, sino en las voces y
gritos que dimos para animarte.
Un buen estímulo puede ser tan poderoso como un golpe.
Esopo.

1 ¿Dónde bebía agua la serpiente?

a ) En un pantano
enorme.
b) En un campo muy
seco.
c) En un manantial de aguas cristalinas.
d) En los pantanos de las ranas.

2 ¿Por qué la culebra trataba de impedir que la serpiente bebiera agua del manantial?
Porque:
a) la molestaba en sus dominios.
b) no la dejaba beber a ella.
c) le tenía miedo.
d) porque era amiga de las ranas.

5
 3 ¿Qué premio tendría la ganadora del combate?
a) Dominaría el pantano.
b) Se comería a las ranas.
c) Se comería a la contrincante.
d) Dominaría el campo y el manantial.

4 Según lo señalado en el texto, ¿qué problema tenían las ranas?

a) La culebra invadía sus pantanos.
b) La culebra se desquitaba con ellas.
c) La serpiente las llenó de reproches.
d) La serpiente molestaba en sus dominios.

5 ¿De qué forma actuaron las ranas con la serpiente?

a) Molestosas.
b) Animosas.
c) Enojonas.
d) Ingratas.

6 ¿Qué hicieron las ranas inmediatamente después de que terminó la pelea?

a) Dieron gritos de ánimo.
b) Decidieron animar a la serpiente.
c) Se acercaron a felicitar a la serpiente.
d) Le dijeron a la serpiente que la ayudaron gritando.

7 ¿Estás de acuerdo con la forma en que la serpiente trató a las ranas luego de ganar el
combate?
Sí No
¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 8 a 10.

Sonidos

Suena y suena la trompeta,

el clarinete y el saxo,
suenan la flauta, el flautín,
el oboe y el piano.
Suena la gaita gallega,
y el larguísimo añ afil,
suena el arpa, la guitarra,
y el ruidoso tamboril.
Suenan bastante los bombos,
los platillos y los platos,
también suenan las matracas,
las maracas y el triángulo.
Suenan bien la mandolina,
el laú d y el violonchelo,
Las campanas, los violines,
pero muy mal, el cencerro.
Yo no toco un instrumento
porque nadie me ha enseñ ado,
solo sueno mi nariz
cuando me he resfriado.

Antonio A. Gómez Yebra. Archivo Santillana.

7
8 Principalmente, ¿de qué se habla en el poema?
a) De alguien que está resfriado y escucha
sonidos.
b) De los sonidos de diferentes instrumentos musicales.
c) De un músico que hace sonar diferentes instrumentos.
d) De alguien que quiere aprender a tocar instrumentos.

9 De acuerdo al poema, ¿qué instrumento suena muy mal?

a) El cencerro.
b) Los violines.
c) El violonchelo.
d) Las campanas.

10 Según el poema, ¿qué instrumento es ruidoso?

a) Los bombos.

b) El tamboril.
c) El triángulo.
d) Los platos.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 11 a 17.

Kirobo, el primer robot humanoide, partió a la

Estación Espacial Internacional
Robot japonés mide 34 centímetros de alto y llegará a la EEI el viernes.

Es el primer robot humanoide en viajar al espacio y se fue directo a la Estación

Espacial Internacional (EEI). Allí será parte de un experimento para evaluar cómo este tipo
de máquinas pueden prestar apoyo emocional a personas que permanecen aisladas por
mucho tiempo.
Kirobo partió este domingo (4:48 am del domingo en Japón) en un vuelo hacia la
EEI, a donde llegará el viernes para esperar hasta noviembre a su compañero, el astronauta
nipón Kochi Wakata. La Agencia de Exploración Aeroespacial de Japón lo envió esta
mañana en un vehículo que también llevaba provisiones, como agua, comida, además de
ropa y elementos de trabajo para la tripulación de seis miembros que ya se encuentran
en la estación espacial.
El robot humanoide mide 34 centímetros de alto y pesa alrededor de un kilo. Fue
diseñado por la Universidad de Tokio, junto a las compañías Dentsu y Toyota; tiene un
amplio rango de movimientos y su diseño fue inspirado por el personaje de animación
Astro Boy. Está programado para comunicarse en japonés y llevar un registro de las
conversaciones que mantenga con Wakata.
Ahora solo queda esperar para probar si la tecnología funciona en el espacio; para ello, su
hermano gemelo Mirata se quedó en la Tierra y detectará si tiene problemas.

En www.latercera.com. Consultado el 5 de agosto de

2013.

9
11 ¿Qué significa la palabra humanoide?
Robot esperanza.
Astronauta japonés.
Personaje de animación.
Parecido a los humanos.

12 ¿Cuál será la función de Kirobo en la Estación Espacial?

Llevar provisiones a los astronautas.
Participar en un experimento de apoyo emocional.
Enseñar a los astronautas a comunicarse en japonés.
Llevar un registro de las conversaciones de los astronautas.

13 ¿Quién o qué es Wakata?

El astronauta japonés.
El hermano gemelo de Kirobo.
La compañía que diseñó el robot.
El personaje en el que está inspirado Kirobo.

14 ¿Cuál es la función de Mirata?

Comunicarse con Kirobo en japonés.
Registrar las conversaciones de Wakata.
Detectar los problemas que tenga Kirobo.
Ser el primer humanoide en viajar al espacio.

15 Principalmente, ¿de qué se trata el texto?

De un personaje que inspiró el diseño de un robot.
De un robot que tiene un hermano gemelo.
De un robot japonés que viajó al espacio.
De la Estación Espacial Internacional.
16 ¿A quién debe esperar Kirobo en la Estación?
A Mirata.
A Dentsu.
A Toyota.
A Wakata.

17 ¿Crees que Kirobo pueda apoyar emocionalmente a los astronautas?

Sí No
¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 18 a 22.

El mito del guacamayo

Hace muchísimos años, hubo un diluvio en la
selva. Cuando terminó, solo quedaron dos
hermanos.
Ya no tenemos
más alimentos.

Mañana saldremos
a buscar comida.

Mmmm...
Todo está destruido.

El diluvio no
ha dejado nada.

Pero cuando La misma situación se

regresaron... ¿Quién pudo
¡Comida! repitió durante diez días.
haber
Entonces...
preparado estos
alimentos?

Escondámonos
para ver quién
nos trae comida.

¡Qué buena idea!

Hoy me escondo
yo, que soy el
mayor.
Ensayo 1 11
 Más tarde...
Intentó acercarse, pero
¡Son guacamayas ellas lograron huir.
transformadas en
mujeres!

¡Esperen!

Luego, le tocó el turno Al tercer día, haciendo uso de su

al hermano menor... ingenio logró conversar con la más
joven.
¡Oh, no! ¡No te asustes!

Finalmente, los jóvenes se casaron con las mujeres y después

de mucho tiempo la Tierra volvió a poblarse y tener
abundancia.

Anónimo.
Archivo Santillana.

12 Ensayo 1
 18 Al comienzo del relato y luego del diluvio, ¿qué salieron a buscar los hermanos?
A Sobrevivientes.
Guacamayas.
C Comida.
D Refugio.

19 Al comienzo del texto, ¿qué problema tenían los hermanos?

A No tenían
alimentos. El
diluvio los inundó.
C No lograban cazar a las guacamayas.
D Las mujeres no correspondían a su amor.

20 Los hermanos se escondieron para:

A cazar a un guacamayo.
sorprender a las
mujeres.
C descubrir quién les llevaba comida.
D aprender cómo cocinaban las mujeres e imitarlas.

21 ¿Qué sucedió inmediatamente antes de que los hermanos se casaran con las mujeres?

A La Tierra volvió a
poblarse. Hubo un diluvio
en la selva.
C El hermano mayor intentó acercarse a las mujeres.
D El hermano menor logró conversar con una de las mujeres.

22 ¿Cómo era el hermano menor?

A Ingenioso.

Generoso.
 C
Autoritario.
D Amoroso.

14
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 23 a 30.

Kristel Köbrich
Kristel Köbrich es la mejor nadadora de Chile de todos los tiempos, especialista en
pruebas de fondo de 800 y 1500 metros.
Su vida
Nació en Santiago en 1985. Es la menor de tres hermanas de la familia formada por
Michael y Silvia, sus padres.
Su afición por el deporte comenzó en el Colegio Alemán, donde practicó atletismo y
formó parte de la selección del colegio. En la misma época, sus hermanas Katherinne y
Stephanie se destacaban en la natación competitiva. Como Kristel debía

commons
Foto: Alex Carvalho. Wikimedia
acompañarlas siempre, también probó suerte en ese
deporte, demostrando de inmediato sus innatas condiciones
en la natación. Así, se integró al grupo de entrenamiento en
el cual fue acogida con gran cariño, recibiendo el apodo de
“pequeña”. Su buen humor hacía de los entrenamientos una
tarea divertida y aparentemente fácil a los ojos de su
entrenador.
La “pequeña” creció y tuvo que tomar decisiones difíciles
en beneficio de su desarrollo profesional. Una de ellas fue
radicarse, a los 18 años, en la ciudad argentina de Córdoba,
a partir de noviembre del 2003, en busca de nuevos rumbos
y horizontes en su carrera deportiva. En su nueva vida,
alejada de su familia, ha debido adaptarse a otro sistema de
entrenamiento y grupo de trabajo, a la familia con la que
vive y a nuevas amistades.
Sus logros deportivos
En los Juegos Panamericanos de Santo Domingo, en el año 2003, consiguió una histórica
presea de bronce en los 800 metros libre. Esta fue la primera medalla que consiguió Chile
en la historia de la natación panamericana.
Debido a su destacada participación en esos juegos, fue elegida para portar la bandera
nacional en el desfile inaugural de los Juegos Olímpicos de Atenas, en el año 2004; un
verdadero honor para cualquier deportista, y especialmente para alguien tan joven como
Kristel.
En los Juegos Olímpicos de Beijing, a pesar de quedar ubicada en el puesto número
20, obtuvo el récord sudamericano de la especialidad.
En el Mundial de Natación 2009, en Roma, consiguió la mejor ubicación de un nadador
chileno en campeonatos mundiales al quedar en 4° lugar en los 1500 metros libres,
obteniendo así el récord sudamericano y convirtiéndose en la primera mujer
sudamericana en bajar la barrera de los 16 minutos.
Archivo Santillana.

16
23 ¿Qué función tiene la imagen que acompaña el texto sobre Kristel Köbrich?
A Explica lo sucedido en una
competencia. Muestra el lugar donde
se radicó.
C Explica cómo aprendió a nadar.
D Muestra un entrenamiento.

24 ¿En qué deporte se destaca Kristel Köbrich?

A Atletismo.
Natación.
C Triatlón.
D Patinaje artístico.

25 En el texto, ¿qué significa la palabra afición?

A Gusto.

Carrera.
C Práctica.
D Competencia.

26 ¿Qué hizo Kristel inmediatamente después de acompañar a sus hermanas a sus

entrenamientos?

A Probó suerte en el atletismo.

Se integró al grupo de entrenamiento de natación.

C Decidió radicarse en Córdoba en busca de nuevos rumbos.
D Ganó los juegos Panamericanos.

27 ¿Qué decisión tuvo que tomar Kristel a los 18 años?

A Dedicarse a la
natación. Radicarse en
Córdoba. C Dedicarse al
 atletismo. D Vivir con su
familia.

18
28 En el texto, ¿qué significa la palabra presea?
A Competencia.
Bandera.
C Medalla.
D Trofeo.

29 ¿En qué competencia Kristel llevó la bandera chilena?

A En los Juegos Olímpicos de Atenas.
En los Juegos Olímpicos de Beijing.
C En el Mundial de Natación de
Roma.
D En Los Juegos Panamericanos de Santo Domingo.

30 ¿Crees que el 4° lugar en Roma ha sido el logro más importante de la carrera de Kristel?

Sí No
¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.