Pruebas Icfes 1

Prueba
DISCOVERY 7.°
Saber
201500978
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu

código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 18
LENGUAJE 18
CIENCIAS NATURALES 18
CIENCIAS SOCIALES 18
INGLÉS 18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible: 4 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean
necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de
respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con
lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada.
Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y
el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado
de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 1 y 2.
María es mayor que su hermano. La diferencia de edad entre ellos es 4 años.
1. Podemos decir que María es
A. menor que su hermano

B. mayor que su hermano
C. igual que su hermano
D. una persona adulta
2. Una expresión adecuada que describa esta situación, sabiendo que M es la edad de
María y H la edad de su hermano, es
A. M+H=4
B. H-M=4
C. 4+M=H
D. M-H=4
3. La altura de un edificio de 14 pisos es 46 metros. Si la altura de cada piso es igual a

x metros, la expresión que me ayuda a encontrar la altura de cada piso es
A. 46x = 14
B. 14x = 46
C. x = 46
14
D. x = 14
46
4. Por cada hora que pasa, una bacteria se divide en 3, dando origen a 3 nuevas
bacterias que también se dividirán, cada hora, en 3 nuevas bacterias. Si una bacteria
comienza este proceso, al cabo de 4 horas habrá
A. 1 + 34 bacterias
B. 33 bacterias
C. 34 bacterias
D. 1 + 3 bacterias
2 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

5. La razón entre el doble de un número y el triple de otro número es
A. 3x
2y
B. x
3
C. 2
y
D. 2x
3y
Responde las preguntas de la 6 a la 8 con base en la siguiente información.
En la siguiente tabla se han consignado las edades de 5 miembros de una familia
Miembro Abuelo Padre Madre Hija Hijo

Edad (en años) 68 44 42 16 12
6. El promedio de edad en años de los miembros de esta familia es
A. 28,5
B. 32,5
C. 36,4
D. 40,5
7. La mediana en años de este conjunto de datos es igual a
A. 16
B. 42
C. 44
D. 68
8. Del conjunto de datos podemos afirmar que es
A. monomodal
B. bimodal
C. tetramodal
D. amodal
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 3

En la siguiente tabla se muestran los valores de ciertos productos comestibles
Producto Jugo Pastel Avena Maní Chicle

Valor ($) 2.000 1.200 1.800 1.600 800
9. El promedio de los valores de la tabla anterior es
A. $1.480
B. $1.850
C. $2.100
D. $2.200
10. Un tanque rectangular de 3 metros de profundidad se llena con 2.400 litros de agua.
Si en un determinado momento la altura del agua que hay en el tanque es 1,8 m, la
cantidad de agua que contiene es
A. 1.800 L
B. 1.440 L
C. 1.220 L
D. 900 L
11. Para abonar 3 hectáreas de un cultivo se necesitan 16 bultos de abono. Si el área

cultivada se triplica, la cantidad de bultos de abono necesarios para abonarla es
A. 32
B. 36
C. 42
D. 48
12. Un tren de carga cuando tiene 12 vagones de igual capacidad transporta 30 toneladas
de mercancía. En un día particular, el mismo tren transporta 150 toneladas de
mercancía. La cantidad de vagones de igual capacidad que tiene el tren es
A. 60
B. 48
C. 40
D. 36

El siguiente diagrama muestra el resultado de las elecciones para la alcaldía de un
municipio en donde hubo 2.000 votos.
A
25 %
B
C 50 %
14 %
D
11%
A: Armando
B: Bernarda
C: Claudia
D: David
13. La diferencia entre los porcentajes obtenidos por Armando y David es
A. igual que el porcentaje obtenido por Bernarda

B. menor que el porcentaje obtenido por Claudia
C. igual que el porcentaje obtenido por Claudia
D. mayor que el porcentaje obtenido por Bernarda
14. El número total de votos que obtuvo Claudia es
A. 360
B. 280
C. 200
D. 140
15. Si cada que una broca da 5 giros entra en una pared 10 mm, entonces la afirmación "si la
broca ha entrado 10 cm es porque ha dado 50 giros", es
A. verdadera, pues 10 cm = 100 mm

B. falsa, pues solo serían necesarios 10 giros
C. verdadera, pues cada 10 giros entra 10 mm
D. falsa, pues 10 cm = 1000 mm

La pasta de un libro tiene forma rectangular y sus dimensiones son las que se muestran
a continuación:
21 cm
29 cm
16. El perímetro de la pasta del libro es igual a
A. 110 cm
B. 100 cm
C. 90 cm
D. 80 cm
Responde las preguntas 17 y 18 con base en la siguiente información.
Una baldosa tiene la forma que se muestra a continuación
=1U2
17. El área de toda la baldosa es igual a
A. 16 U2
B. 19 U2
C. 20 U2
D. 23 U2
18. El área del triángulo sombreado, en unidades cuadradas es
A. 6 B. 51
2
C. 4 1 D. 3
2

LENGUAJE
La elegía es un subgénero de la poesía lírica que designa por lo general a todo poema de
lamento. La actitud elegíaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusión,
la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etc.
La siguiente elegía es un poema perteneciente al libro El rayo que no cesa (1936), escrito
por Miguel Hernández. Este poema fue dedicado a la memoria de Pepito Marín Gutiérrez,
conocido con el seudónimo de “Ramón Sijé”. Ambos nacieron en Orihuela y entablaron
amistad desde pequeños. Ramón Sijé acompañó a Miguel Hernández en sus primeras
publicaciones; emprendiendo juntos la aventura literaria. La noticia de su inesperada
muerte, en la Nochebuena de 1935, significó un duro golpe para el poeta, que le rindió
desde este poema un último homenaje.
TEXTO 1
ELEGÍA A RAMÓN SIJÉ
Yo quiero ser llorando el hortelano

de la tierra que ocupas y estercolas
compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas,

y órganos mi dolor sin instrumento
a las desalentadas amapolas
daré tu corazón por alimento.

Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
Un manotazo duro, un golpe helado,

un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.
No hay extensión más grande que mi herida,

lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento más tu muerte que mi vida.

Responde las preguntas de la 19 a la 22 con base en la información y el texto anterior.
19. El tema que trata de mostrarnos el autor es la
A. amistad
B. nostalgia
C. muerte
D. alegría
20. La expresión subrayada en la tercera estrofa presenta una figura literaria llamada
A. metáfora
B. sinestesia
C. hipérbaton
D. hipérbole
21. De acuerdo con la forma como está escrito el texto, podemos afirmar que es
A. narrativo, porque relata la historia y el desenlace de la vida de “Ramón Sijé”

B. expositivo, porque explica objetivamente la vida y obra de “Ramón Sijé”
C. poético, porque transmite sentimientos a través del lenguaje figurado
D. dramático, porque representa un conflicto a partir del diálogo entre los personajes
22. Con la expresión “No hay extensión más grande que mi herida”, la cual aparece al
inicio de la quinta estrofa, el autor quiere mostrar
A. que el dolor que siente por la muerte de su amigo es muy grande

B. que nunca será capaz de superar la muerte de su amigo
C. que siempre lo llevará en su memoria y en su corazón
D. que la herida la siente en lo más profundo de su alma
TEXTO 2
Los medios de comunicación y su impacto en la sociedad
Los medios masivos de comunicación, en la sociedad de hoy, muestran una creciente

influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras
ideas, hábitos y costumbres. El término abarca todo el abanico de los medios modernos
de comunicación social: televisión, cine, video, radio, fotografía, publicidad, periódicos,
revistas, entre otros, más allá del mayor o menor poder que se les atribuye. Logran
prolongar su presencia en los diferentes espacios de la vida social cotidiana, ya que es en
el cuerpo, en el rostro, así como en los patrones de belleza y de éxito, donde la cultura de
las masas se muestra presente en cada instante en los jóvenes.
Ahora bien, indudablemente los medios masivos de comunicación con mayor influencia en
la actualidad, y sobre todo en la educación, son la televisión y la internet; la primera, por ser
el medio de entretenimiento más difundido, juega un papel muy importante en la formación
de la conciencia tanto individual como colectiva. Por esta razón, se responsabiliza a la
televisión de los malos hábitos en los niños, como la falta de concentración, la adopción
de valores equivocados y bajo rendimiento escolar.

Para concluir este extenso tema, podríamos decir que los medios masivos ejercen una
fuerza significativa sobre la cultura contemporánea. Nos guste o no, los medios recaen
más que nunca en la educación de las nuevas generaciones, moldean gustos y tendencias
en públicos de todas las edades.
Lo único que puede hacerse ante esta inevitable situación es crear un pensamiento
crítico que nos ayude a fomentar los valores perdidos, así como a tomar lo mejor de
los medios, como, por ejemplo, la información asertiva, la adquisición de conocimientos
útiles para el crecimiento personal, y tratar de no absorber los aspectos negativos que
transmiten estos mismos.
http://mediosdecomunicacionmasiva1661.weebly.com/impacto-de-los-medios-masivos.html
Responde las preguntas de la 23 a la 27 con base en la información anterior.
23. En el texto se dice que los medios masivos de comunicación, en la sociedad de hoy,
se consideran formadores culturales porque, MENOS
A. determinan nuestro estilo de vida

B. son los únicos que moldean nuestras actitudes
C. determinan nuestras ideas y costumbres
D. influyen en nuestra conducta social
24. Con la expresión “cultura de las masas”, subrayada al final del primer párrafo, el autor
del texto está haciendo alusión
A. a los medios tecnológicos de comunicación que difunden contenidos culturales

B. al estilo de vida que promueven los medios de comunicación masivos
C. a los programas televisivos que abarcan temas culturales
D. a los televidentes como objetivo único de los medios masivos de comunicación
25. Ante el auge de la violencia en algunos medios de comunicación masiva, como por
ejemplo la televisión, el autor dice al final del texto que lo único que puede hacerse es
“crear un pensamiento crítico”; de esta expresión puede inferirse que
A. debemos criticar más todos los programas que vemos en la televisión

B. debemos aproximarnos a los medios de comunicación de acuerdo con unos
parámetros racionales bien claros y definidos
C. nunca debemos ser críticos ante la buena información, solo ante la que sea
perjudicial
D. los programas que vemos en la televisión no deben contener escenas violentas
26. De la expresión subrayada en el tercer párrafo del texto, se puede inferir que los
medios de comunicación
A. influencian más a los jóvenes

B. influyen más en los adultos que en los jóvenes
C. influyen en jóvenes y adultos por igual
D. únicamente tienen el poder de influir en los más jóvenes

27. El título correspondiente a este texto es
A. Los medios de comunicación y la sociedad

B. Los medios de comunicación y su impacto en la sociedad
C. El poder de los medios de comunicación masiva
D. La sociedad de consumo y los medios de comunicación
TEXTO 3
EL REALISMO LITERARIO
La corriente literaria del realismo se desarrolla en Europa en la segunda mitad del siglo
XIX, en especial en Francia e Inglaterra. Los escritores realistas se proponen retratar
la realidad objetivamente basándose en una observación que les permita describir, con
minuciosidad y exactitud, personajes y ambientes. Se documentan tomando notas de
la realidad o mediante libros, evitan idealizar lo que ven, sin importarles lo sórdido o
repugnante que resulte.
Cronológicamente coincide en parte con el Romanticismo pero se opone a esta corriente,

rechaza la exaltación de los sentimientos, el alejamiento de sus argumentos en lugares
y tiempos remotos y la actitud melancólica o apasionada de los románticos. También
discrepa del clasicismo, no pretende imitarlo, sino que es la naturaleza la fuente de su
inspiración, la realidad misma.
En el realismo se suelen narrar hechos contemporáneos, que constituyen un fondo

histórico real para los hechos ficticios —pero verosímiles— con los que se encuentran
comprometidos los personajes novelescos. El ambiente social resulta de capital importancia
entre los realistas para entender al individuo, sin llegar a ser deterministas. Por otro lado,
habiendo una gran diversidad de ambientes, predominan los espacios urbanos.
http://iesmariadecordoba.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/
TEMA_5_LIT_UNIVERSAL_REVISADO.pdf
Responde las preguntas de la 28 a la 31 con base en el texto anterior.
28. En el texto es claro que
A. el realismo es un movimiento literario que comparte las mismas características

del Romanticismo
B. los románticos presentan una actitud melancólica para retratar la realidad
C. los escritores realistas narran circunstancias sociales, rechazando la exaltación
de los sentimientos
D. el Romanticismo surge como contraposición al realismo

29. La palabra "sórdido", en el CAMPOS LÉXICOS
contexto del párrafo uno, puede
ser reemplazada sin alterar el Un campo léxico es un conjunto de palabras de
sentido del texto por diferentes categorías gramaticales que están
relacionadas con un mismo tema.
A. escandaloso
B. triste Como vemos, en un campo léxico (a diferencia
C. monótono del campo semántico en el que las palabras
D. lujoso tienen que pertenecer a una única categoría
gramatical) podemos tener varias categorías
gramaticales, es decir, podemos tener palabras
30. Del texto se infiere que aunque
que sean adjetivos, sustantivos, verbos, etc.,
el realismo y el Romanticismo se
pero todas estas categorías tienen en común el
contraponen entre sí, es evidente pertenecer a un mismo tema.
que cronológicamente
Ejemplos:
A. el realismo se inicia en la
primera mitad del siglo XX Campo léxico de la clase: estudiar (verbo),
B. el Romanticismo abarca aprobar (verbo), suspender (verbo), enseñar
todo el siglo XIX (verbo), profesor (sustantivo), alumno
C. ambos se ubican en algún (sustantivo), difícil (adjetivo), etc. Como vemos,
período del siglo XIX tenemos diferentes categorías gramaticales:
D. el Romanticismo se inicia en verbos, adjetivos y sustantivos.
la segunda mitad del siglo XX
https://pitbox.wordpress.com/2011/04/15/campo-lexico-
31. De la expresión “Pero también y-campo-semantico/
discrepa del clasicismo, no
pretende imitarlo, sino que es
la naturaleza la fuente de su Responde las preguntas 32 y 33 teniendo en
inspiración, la realidad misma”, cuenta la información anterior.
se puede deducir que
32. Las palabras que comparten el campo léxico
de fútbol son las siguientes
A. el clasicismo busca la
belleza y el realismo busca
A. patear, arco, falta, anotar
la objetividad
B. jonrón, guante, batear, ponchar
B. el realismo se vale de la C. saltar, pegar, guantes, nocaut
naturaleza para mostrar D. correr, camiseta, garrocha, meta
una versión subjetiva de la
misma 33. Las palabras apropiadas para el campo
C. el clasicismo se inspira en léxico de automóvil son los siguientes
el realismo para reflejar la
belleza de la naturaleza A. rienda, cincha, herradura, jinete
D. el realismo se inspira en el B. aerómetro, alas, cola, fuselaje
clasicismo como fuente del C. vagón, riel, rueda, pantógrafo
análisis de la realidad D. motor, dirección, frenos, suspensión

PREFIJOS Y SUFIJOS
Los sufijos y prefijos forman parte del proceso de derivación, a través del cual se pueden ir
creando nuevos vocablos a partir de otros ya existentes. La diferencia entre ambos radica
en la posición en que se ubican los elementos: el sufijo se agrega hacia el final de las
palabras, mientras que el prefijo se ubica al comienzo.
El abecedario podemos formar

Palabras
Podemos crear más
usando...
Prefijos Sufijos
Partículas que van al principio de las palabras Partículas que van al final de las palabras
tipos tipos
Despeinar, deshacer, desprevenido, desatascador, Diminutivos (pequeño):

DES e IN
inevitable, intolerable, insano, indiscreto
Perr + illo, illa, illos, illas
Pájar + ito, ita, itos, itas
Repetir, rehacer, reponer, restablecer,
RE y PRE
predecir, preparar, precalentar, prevenir
Aumentativos (grande):
MONO, Monovolumen, monoplaza, monoparental,
POLI y SEMI polisémica, poliedro, semicurado, Man + aza, azas
semidestanada
Coch + azo, azos
SUPER, TELE Supermercado, superlativo, teledirigido,
y AERO teletexto, aeronave, aeroplano
34. En la siguiente frase "Existe una galería___urbana que atraviesa toda la ciudad".
Para decir que esta galería está por debajo de la ciudad, el prefijo que debe ir es
A. an
B. hemi
C. sub
D. poli
35. En el enunciado "Carlos tiene una cabez ____", el sufijo que debe ir para indicar que
Carlos tiene una cabeza grande es
A. illa
B. ita
C. ada
D. ota
36. En la siguiente frase "Una palabra que presenta varios significados es ____ sémica",
el prefijo que debemos colocar es
A. mono
B. poli
C. trans
D. ultra

CIENCIAS
NATURALES
¿Cómo averiguar el grupo al que pertenece un elemento en la tabla periódica?
Caso 1
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “s” o “p”,

entonces pertenece al grupo A, considerados como elementos representativos.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "p"

Último nivel Último nivel
Caso 2
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “d”,

entonces pertenece al grupo B, considerados como elementos de transición.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "d"

Último nivel Penúltimo nivel
Caso 3
Si el último subnivel donde termina la configuración electrónica de un átomo es “f”, entonces

pertenece al grupo IIIB, considerados como tierras raras.
Debemos considerar por último
Grupo VIIB IB IIB

N.° electrones: "s" + "d" 8 9 10 11 12
Ejemplo: la configuración electrónica para el vanadio con 23 electrones será
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
El último nivel es 4, luego el vanadio pertenece al periodo 4.
El último subnivel es “d”, entonces estamos en el caso 2, luego el elemento vanadio

pertenece al grupo B.
N.° Grupo = N.° electrones en "s" + N.° electrones en "d"

N.° Grupo = 2 + 3 = 5
Así, el grupo al que pertenece el vanadio es VB.

37. De acuerdo con lo anterior, el periodo en la tabla periódica al que pertenece el vanadio es
A. 1
B. 2
C. 4
D. 8
1 Región p
Grupos
2 Y
3 Región s Región d
4 X
5
6
7 W
Z
Periodos
Región f
Átomos
38. El átomo X se encuentra ubicado en el grupo
A. VIB
B. VIIIB
C. IIA
D. VIA
39. El átomo Z pertenece en la tabla periódica a la región considerada como
A. metales alcalinos
B. metales de transición
C. tierras raras
D. elementos representativos
La electronegatividad es la propiedad que poseen los átomos para atraer los electrones y
esta aumenta en la tabla periódica en sentido de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
40. Así, de los elementos mostrados en la tabla periódica aquel que posee mayor
electronegatividad es
A. X
B. Y
C. Z
D. W
Para un átomo cuya configuración electrónica es
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2

41. Se puede concluir que pertenece al grupo IVA de la tabla periódica porque
A. la suma de los electrones del subnivel s y p dan como resultado 4

B. tiene varios niveles y subniveles de energía como el 1, 2, 3 y 4
C. el último nivel de energía donde se ubica el último electrón es 4
D. posee un nivel y subnivel de energía 4s2 con 2 electrones
En la siguiente imagen se muestra cómo cambia el radio atómico de los elementos de la

tabla periódica para los elementos de los grupos A.
RADIO
ATÓMICO
DECRECIENTE
RADIO IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA

ATÓMICO H He
CRECIENTE
Li Be B C N O F Ne
Na Mg Al Si P S Cl Ar
K Ca Ga Ge As Se Br Kr
Rb Sr In Sn Sb Te I Xe
Cs Ba TI Pb Bi Po At Rn
42. Si la electronegatividad es una propiedad que aumenta en sentido contrario al radio

atómico, excepto para los elementos del grupo VIIIA, entonces se puede concluir que
el átomo de
A. sodio (Na) posee mayor electronegatividad que el nitrógeno (N)

B. cesio (Cs) es el más electronegativo de la tabla periódica
C. flúor (F) es el más electronegativo de la tabla periódica
D. hidrógeno (H) es el más electropositivo de todos
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 43 a la 45.
Ley de gravitación universal
Según Newton, todo cuerpo atrae a todos los demás cuerpos con una fuerza que depende
de la masa de los objetos y de la distancia que los separa, esta fuerza es conocida como
fuerza gravitacional. A medida que la masa de los objetos que se atraen aumenta, la
fuerza que los atrae también va a aumentar, y si la distancia que los separa aumenta, la
fuerza disminuirá. Por ejemplo, la Luna orbita a la Tierra debido a la fuerza gravitacional,
que hace que se sientan atraídas mutuamente. Esta fuerza aumentará si la masa de la
Tierra o la masa de la Luna aumentan, y disminuirá si la distancia que separa a la Tierra
de la Luna aumenta.
Una nave espacial en medio de su viaje se sitúa en la mitad de la distancia que separa a
Júpiter y Marte.

43. Justo cuando la nave está entre los Las condiciones bajo las que se cree
dos planetas, apaga los motores. se originó la vida en la Tierra eran muy
Podemos esperar que la nave diferentes de las que hay actualmente, la
sienta una atmósfera carecía de oxígeno libre, sin
A. mayor atracción hacia Marte embargo, estaba presente formando parte
porque Marte tiene mayor masa de otros compuestos como agua y dióxido
B. mayor atracción hacia Marte de carbono.
porque Marte tiene menor masa
C. mayor atracción hacia Júpiter En un principio se formaron las primeras
porque Júpiter tiene mayor masa moléculas orgánicas que posteriormente
D. mayor atracción hacia Júpiter
porque Júpiter tiene menor masa reaccionaron para formar moléculas
más complejas como las proteínas y los
44. Ten en cuenta que lo que nos mantiene ácidos nucleicos que luego formaron las
pegados a la Tierra es la fuerza primeras células.
gravitacional que esta nos ejerce.
Cuando los astronautas están en la 46. La teoría prebiótica propone que las
Luna podemos ver que es más fácil
moléculas se asociaron para originar
saltar y alejarse del suelo, que si se
intenta en la Tierra. Esto se debe a que las primeras células, estas células
primitivas son
A. la Luna es más grande que la
Tierra A. vegetales
B. la masa de la Luna es menor que B. animales
la masa de la Tierra C. eucariotas
C. los trajes de los astronautas son
más ligeros D. procariotas
D. la masa de la Tierra es menor que
la masa de la Luna 47. De acuerdo con la composición de
la atmosfera primitiva, las células
45. El Sol ejerce una fuerza gravitacional ancestrales deberían de
sobre todos los planetas del sistema
solar, esta fuerza hace que los A. realizar procesos aeróbicos para
planetas se
obtener energía
A. sientan repelidos por el Sol y B. realizar procesos anaeróbicos
quieran alejarse para obtener energía
B. hagan cada vez más pequeños C. ser heterótrofas y alimentarse de
C. sientan atraídos hacia el Sol y otros seres vivos
giren a su alrededor D. ser heterótrofas y alimentarse de
D. sientan atraídos por la Tierra
células autótrofas
Responde las preguntas de la 46 a la 48
con base en la siguiente información. 48. Las moléculas que se asociaron en un
principio para originar las proteínas y
La teoría de la evolución prebiótica los ácidos nucleicos deben ser
sostiene que la vida pudo haber surgido
a partir de reacciones químicas simples A. carbohidratos y lípidos
entre pequeños elementos de materia no
viva que formaron moléculas que con el B. ácidos grasos y agua
tiempo se asociaron para dar lugar a las C. aminoácidos y nucleótidos
primeras células. D. carbohidratos y ácidos grasos

Responde las preguntas de la 49 Con base en la siguiente información,
a la 51 con base en la siguiente responde las preguntas de la 52 a la 54.
información.
La energía del Sol
Los matorrales secos se encuentran en
las zonas áridas y semiáridas. Estas A pesar de todos los intentos por describir
zonas se caracterizan por las elevadas la forma en que el Sol producía su energía,
temperaturas y la precipitación, que por no fue sino hasta el siglo XX que se dio
ser escasa, se evapora rápidamente al una respuesta acertada a este hecho. Hoy
caer al suelo. En Colombia, se encuentra en día se sabe que el Sol transforma 564
principalmente en la zona costera, que millones de toneladas de hidrógeno en
se extiende desde Barranquilla hasta 560 millones de toneladas de helio, cada
La Guajira. segundo. Los 4 millones de toneladas de
hidrógeno que no se transforman en helio,
49. De acuerdo con la información se transforman en energía.
anterior, se puede concluir que en
los matorrales secos en Colombia 52. Ya que el Sol está transformando
materia en energía constantemente,
A. son abundantes las lluvias es de esperarse que la cantidad de
B. la lluvia es muy escasa materia del Sol __________ con el
C. la humedad es muy alta paso del tiempo.
D. es abundante la vegetación
A. disminuya
50. De acuerdo con las características B. aumente
de matorrales secos en Colombia, C. permanezca igual
la flora es estos ecosistemas es D. aumente al doble
escasa, debido
53. Hoy en día, gracias a Albert Einstein
A. al exceso de lluvias y se sabe que mientras menor cantidad
temperaturas muy elevadas de materia se transforme, menor
B. a las elevadas temperaturas y cantidad de energía se obtiene; y
pocas precipitaciones mientras mayor cantidad de materia
C. a las corrientes marinas que se transforme, ________ cantidad de
azotan las costas energía se obtiene.
D. a la abundante agua y fertilidad
de los suelos A. mayor
B. menor
51. La fauna de los matorrales secos C. igual
está compuesta principalmente por D. ninguna
aves, reptiles, pequeños mamíferos
e insectos, muchos de estos 54. La composición actual del Sol es un
animales son nocturnos para 73 % de hidrógeno, un 25 % de helio
y un 2 % de otros elementos. Con el
A. evadir las intensas radiaciones paso del tiempo, es de esperarse que
solares el porcentaje de
B. poder cazar rápidamente en la
oscuridad A. hidrógeno disminuya
C. conseguir agua más fácilmente B. hidrógeno aumente
D. evitar ser cazados por sus C. helio disminuya
depredadores D. helio permanezca igual

CIENCIAS
SOCIALES
Grandes viajes y descubrimientos

1
Cristóbal Colón 5 Bartolomé Díaz. 1487-1488
2 1 1.er
viaje: 1492 - 1493 6 Vasco da Gama. 1947-1499
2 2.do
viaje: 1493 - 1494
7 Américo Vespucio. 1501
3 3.er
viaje: 1498
8 Hernán Cortés. 1518-1522
3 4 4.o
viaje: 1502 - 1504
9 Magallanes-Elcano. 1519-1522
10 Pizarro. 1524-1535
6
10
9
7 5 9
55. Según la imagen anterior, los pueblos que habitaban territorio americano antes de la
llegada de los conquistadores españoles eran, EXCEPTO
A. muiscas
B. incas
C. mayas
D. tayronas
56. Según la imagen, los viajes de exploración de Cristóbal Colón llegaron

especialmente a
A. las Antillas
B. México
C. Colombia
D. Yucatán

57. Muchos de los pueblos indígenas y algunos estudiosos sugieren que el
descubrimiento y conquista de América causó
A. un genocidio étnico y cultural contra las culturas existentes en América

B. un fuerte choque cultural entre dos países
C. un lento proceso de construcción de Estado-nación latinoamericano
D. el más abierto desconocimiento de la cultura mapuche
58. Según el gráfico, Hernán Cortez fue el conquistador del pueblo
A. inca
B. maya
C. muisca
D. azteca
59. El estrecho de Magallanes, ubicado al sur del continente americano, debe su nombre a
A. Hernando de Magallanes, el primer navegante de esa ruta

B. la estrecha relación entre los chilenos y españoles, que llevó a que fuese
nombrado así
C. que se encontraba en el extremo sur del continente
D. que es un límite al sur entre Argentina y Chile
Debido a la Reforma protestante, el mundo occidental cristianizado, hasta entonces

casi completamente católico, se vio dividido entre los cristianos católicos y los cristianos
protestantes, que ya no estaban alineados con las directrices de Roma. El catolicismo
había perdido terreno y ya no era la religión oficial en muchos Estados de Europa y,
por lo tanto, la misma amenaza se podría repetir en las colonias del Nuevo Mundo. En
este contexto, surgió la necesidad de reformas en la Iglesia católica, con el objetivo de
reestructurar y detener el avance protestante.
La reforma de la Iglesia católica se hizo cuando ya era un hecho la división religiosa de

Europa; sin embargo, no se pueden ignorar los movimientos de renovación que tuvieron
lugar durante el siglo XVI en el seno de la Iglesia y que contribuyeron al fortalecimiento
del catolicismo.
Tomado de: http://www.historialuniversal.com/2010/07/contrarreforma-religiosa-catolica.html
Responde las preguntas de la 60 a la 62 con base en la información anterior.
60. A partir del texto es correcto afirmar que el cristianismo se dividió en
A. protestantismo y judaísmo
B. catolicismo y cristianismo
C. catolicismo y protestantismo
D. protestantismo y cristianismo

61. El catolicismo se fortaleció debido a
A. que sus prácticas fueron siempre las mismas

B. los enfrentamientos entre musulmanes y judíos
C. la división entre cristianos y protestantes europeos
D. la renovación religiosa que se hizo durante el siglo XVI
62. Después de que el catolicismo había perdido terreno en Europa, se hicieron reformas
para evitar que
A. este se fortaleciera en las colonias europeas

B. pasara lo mismo en las colonias de América
C. los protestantes conquistaran el Nuevo Mundo
D. el papa gobernara el mundo desde Roma
Responde las preguntas 63 y 64 con base en la siguiente información.
El mercantilismo apareció entre los siglos XVI y XVIII, y tenía como base una fuerte
intervención del Estado en la economía. Las premisas de este sistema eran que la riqueza
y prosperidad de una nación dependían del capital acumulable y que el mercado global es
inalterable. Asimismo, dicho capital era significado por los metales preciosos, donde los
estados buscaban aumentar sus arcas mediante una balanza comercial positiva.
Tomado de: http://www.finanzzas.com/el-mercantilismo
63. Una de las principales características del mercantilismo es que
A. el Estado puede tomar decisiones económicas

B. todos los sectores sociales tienen poder económico
C. la política no interfiere con la economía
D. se prohíbe el ingreso de productos europeos
64. En un Estado mercantilista, para que una persona sea considerada rica y próspera
esta debe
A. hacer negocios con empresas extranjeras

B. ser dueña de cultivos de caña y de ganado vacuno
C. tener acumulada una buena cantidad de capital
D. ser parte de los sectores más bajos de la sociedad
Sistema político colonial en América
El sistema político-administrativo que se estableció en América fue un modelo creado por

España. Las instituciones clásicas del mundo español mantuvieron sus características
esenciales en estas nuevas tierras, aunque los criollos y peninsulares tendieron a
transformarlas de acuerdo con su realidad.

El rey estuvo a la cabeza de toda la institucionalidad administrativa, jurídica y política.
El Consejo de Indias gobernó América por orden real. Para poder controlar y fiscalizar
América, la Corona creó, a medida que fue necesario, toda una institucionalidad, parte
con residencia en España y parte en América.
Tomado de: https://histounahblog.wordpress.com/el-sistema-politico-administrativo-colonial/
Responde las preguntas de la 65 a la 68 con base en el texto anterior.
65. Las instituciones que se crearon durante la Colonia en América eran muy parecidas
a las que había en España pero
A. no tenían tanto poder político

B. estaban ubicadas en América
C. se adaptaban al entorno colonial
D. eran dirigidas por el pueblo americano
66. De las instituciones coloniales es correcto afirmar que
A. se ubicaban solo en las colonias europeas

B. tenían una parte en España y otra en las colonias
C. funcionaban únicamente desde España
D. se dedicaban a explotar los recursos naturales
67. Si el rey era la máxima autoridad en España, la máxima autoridad después de él en

las colonias era el
A. emperador
B. presidente
C. rey
D. virrey
68. La institución que gobernó América por orden real era
A. el Consejo de Indias
B. la Presidencia de la República
C. la Corona española
D. la Alcaldía municipal
La realidad sociodemográfica en América Latina es muy compleja, como consecuencia

de la conquista, el colonialismo y la inmigración, procesos que han reunido en un mismo
territorio a variados grupos étnicos. Los afrodescendientes, aún cuando representan
aproximadamente el 25 % de la región (de 625 millones de habitantes que tiene América
Latina), solo fueron incorporados en los censos en fechas recientes; la población negra y
mulata, asciende a alrededor de 160 millones de habitantes censados, con mayor presencia
en Brasil, Colombia y Venezuela. En el resto de los países como Argentina, Bolivia, Chile,
Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá,
Paraguay, Perú y Uruguay los censos no preguntan sobre el origen étnico, por lo que no
se cuentan estos grupos poblacionales en tales países.
Texto adaptado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243316550003

69. De acuerdo con lo anterior, la población de afrodescendientes en América equivale
A. a una tercera parte de la población

B. a la quinta parte de la población
C. al total de los habitantes americanos
D. a una cuarta parte de la población
70. Al proceso histórico que forzó la llegada masiva de africanos al continente americano
se le conoce como
A. la conquista española
B. el grito de independencia de Colombia
C. la guerra contra el terrorismo
D. la II Guerra Mundial
71. Son países con alta población afrodescendiente, EXCEPTO
A. Colombia
B. Brasil
C. Argentina
D. Venezuela
PRINCIPALES DESTINOS DE LOS EMIGRANTES LATINOAMERICANOS

Y CARIBEÑOS, ALREDEDOR DE 2010
(En porcentaje)
España Canadá
8% 2%
Japón
1%
Otros destinos
OCDE
4%
Intrarregional
15 %
Estados Unidos
70 %
Fuente: Proyecto IMILA del CELADE y OECD (2012).
72. De acuerdo con el gráfico, podemos deducir que
A. España es el país con mayor recepción de viajeros latinos

B. la mayor parte de latinos decide migrar hacia Europa
C. los migrantes latinos prefieren viajar hacia Asia
D. la mayor parte de latinos prefiere viajar hacia Estados Unidos

INGLÉS
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. The closet is empty. 74. She is taller than her.
A. A.
B. B.
C.
C.
D. D.

75. The house is next to the church. 76. The cinema is in front of the restaurant.
A. A.
CINEMA
HOUSE
B. B.
RESTAURANT
CINEMA
C. C.
RESTAURANT
CINEMA
D. D.
HOSPITAL
CINEMA

DIÁLOGOS INCOMPLETOS CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
David: How do you like living in 80.

the big city?
Maria: There are many things 1. to control competing flows of traffic.
that are better than living in the 2. positioned at road intersections,
country! 3. Traffic lights are signaling devices
David: Can you give me some 4. pedestrian crossings and other locations
examples?
Maria: Well, it certainly is 77 A. 2, 3, 1, 4
interesting than the country. There B. 3, 4, 2, 1
is so much more to do and see! C. 3, 2, 4, 1
David: Yes, but the city is more D. 1, 4, 2, 3
dangerous than the country.
Maria: That's true. People in the 81.
city aren't as open and friendly
78 those in the countryside. 1. or running. In some communities, those
David: I'm sure that the country is traveling
more relaxed, too! 2. A pedestrian is a person traveling on
Maria: Yes, the city is busier than foot, whether walking
the country. However, the country 3. and scooters, as well as wheelchair users.
is much slower 79 the city. 4. using tiny wheels such as roller skates,
skateboards,
77.
A. 2, 1, 4, 3
A. as B. 3, 4, 2, 1
B. less C. 2, 4, 1, 3
C. more D. 4, 2, 1, 3
D. than
82.
78.
1. A street is a paved public thoroughfare in
A. as a built environment.
B. than 2. in an urban context, on which people
C. least may freely
D. more 3. It is a public parcel of land adjoining
buildings
79. 4. assemble, interact, and move about.
A. more A. 2, 3, 4, 1
B. than B. 1, 3, 2, 4
C. as C. 4, 3, 2, 1
D. less D. 3, 4, 1, 2

TEXTOS INCOMPLETOS
The summer holidays 83 start next weekend, so my family decided to

travel abroad. We 84 take a plane to Italy and probably we 85 visit
Mary, my best friend, who lives in Rome. Once there we 86 go to the
most important and beautiful places and we will stay for the whole month.
83.
A. going
B. will
C. won’t
D. shan’t
84.
A. will
B. going
C. shan’t
D. won’t
85.
A. shan’t
B. going
C. won’t
D. will
86.
A. won’t
B. shan’t
C. will
D. going

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Like most offices, my office is a place where I can concentrate on my work and feel
comfortable at the same time. Of course, I have all the necessary equipment on my desk.
I have the telephone next to the fax machine on the right side of my desk. My computer is
in the center of my desk with the monitor directly in front of me. I have a comfortable office
chair to sit on and some pictures of my family between the computer and the telephone. In
order to help me read, I also have a lamp near my computer which I use in the evening if
I work late. In the room, there is a comfortable armchair and a sofa to sit on. I also have a
low table in front of the sofa on which there are some industry magazines.
87. What do I need to do in my office?
A. Relax
B. Concentrate
C. Study
D. Read magazines
88. Where are the pictures of my family

located?
A. On the wall
B. Next to the lamp
C. Between the computer and the
telephone
D. Near the fax
89. I use the lamp to read
A. all day
B. never
C. in the morning
D. in the evening
90. What do I keep on the table in front

of the sofa?
A. Company reports
B. Fashion magazines
C. Industry books
D. Industry magazines

Pruebas Icfes 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pruebas Icfes 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Prueba

En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu

En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 1 y 2.

María es mayor que su hermano. La diferencia de edad entre ellos es 4 años.

1. Podemos decir que María es

A. menor que su hermano

3. La altura de un edificio de 14 pisos es 46 metros. Si la altura de cada piso es igual a

2 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

Responde las preguntas de la 6 a la 8 con base en la siguiente información.

En la siguiente tabla se han consignado las edades de 5 miembros de una familia

Miembro Abuelo Padre Madre Hija Hijo

6. El promedio de edad en años de los miembros de esta familia es

7. La mediana en años de este conjunto de datos es igual a

8. Del conjunto de datos podemos afirmar que es

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 3

Producto Jugo Pastel Avena Maní Chicle

9. El promedio de los valores de la tabla anterior es

11. Para abonar 3 hectáreas de un cultivo se necesitan 16 bultos de abono. Si el área

4 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

13. La diferencia entre los porcentajes obtenidos por Armando y David es

A. igual que el porcentaje obtenido por Bernarda

14. El número total de votos que obtuvo Claudia es

A. verdadera, pues 10 cm = 100 mm

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 5

16. El perímetro de la pasta del libro es igual a

Responde las preguntas 17 y 18 con base en la siguiente información.

Una baldosa tiene la forma que se muestra a continuación

17. El área de toda la baldosa es igual a

18. El área del triángulo sombreado, en unidades cuadradas es

6 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

ELEGÍA A RAMÓN SIJÉ

Yo quiero ser llorando el hortelano

Alimentando lluvias, caracolas,

daré tu corazón por alimento.

Un manotazo duro, un golpe helado,

No hay extensión más grande que mi herida,

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 7

19. El tema que trata de mostrarnos el autor es la

A. narrativo, porque relata la historia y el desenlace de la vida de “Ramón Sijé”

A. que el dolor que siente por la muerte de su amigo es muy grande

Los medios de comunicación y su impacto en la sociedad

Los medios masivos de comunicación, en la sociedad de hoy, muestran una creciente

8 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

Responde las preguntas de la 23 a la 27 con base en la información anterior.

A. determinan nuestro estilo de vida

A. a los medios tecnológicos de comunicación que difunden contenidos culturales

A. debemos criticar más todos los programas que vemos en la televisión

A. influencian más a los jóvenes

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 9

A. Los medios de comunicación y la sociedad

Cronológicamente coincide en parte con el Romanticismo pero se opone a esta corriente,

En el realismo se suelen narrar hechos contemporáneos, que constituyen un fondo

Responde las preguntas de la 28 a la 31 con base en el texto anterior.

28. En el texto es claro que

A. el realismo es un movimiento literario que comparte las mismas características

10 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500978 11

El abecedario podemos formar

Despeinar, deshacer, desprevenido, desatascador, Diminutivos (pequeño):

12 201500978 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO

Responde las preguntas de la 37 a la 42 con base en la siguiente información.