Test de la Familia

Maria Becerril
 Historia
Entre las pruebas para niños el Dibujo de la
familia tiene un gran valor diagnóstico. Con ella
se pueden conocer las dificultades de adaptación
al medio familiar, la rivalidad fraterna y aspectos
emocionales.

Fue creado por Porot en 1952 y está fundado

en la técnica del dibujo libre.
 Historia
En 1961 Luis Corman introdujo modificaciones
importantes a las instrucciones señaladas por
Porot.

Finalmente en 1972 Bums y Kaufman presentan

una versión modificada: "la prueba Kinética del
dibujo de la familia" para la cual proponen
criterios de evaluación.
 Historia
Porot (1952) consideraba que decirle a un niño que dibuje a su
familia permitía expresarse con facilidad.

Corman (1961) consideraba que la proyección se daría con mayor

facilidad si se le solicitaba que dibujara una familia que imaginara.

Korbman (1984) mencionó que solicitar a los niños que dibujen a

su familia era más adecuado para niños pequeños.

Bums y Kaufman (1972) señalan que pedir una familia en

movimiento daría mayor conocimiento de la misma.
 Descripción
Es una prueba grafoproyectiva que requiere los mismos
elementos del desarrollo del DFH pero en esta se ponene
en juego de manera marcada los aspectos emocionales.

Es una técnica de exploración de la afectividad infantil

que evalúa como el niño percibe subjetivamente las
relaciones entre los miembros de la familia, como se
incluye en el sistema, la comunicación entre y hacia los
miembros de la familia.
 Materiales
Lápiz de 2 1/2 con
goma de borrar.

Hojas blancas
(horizontalmente)
 Instrucciones
"Dibuja una familia" o bien "Imagina a una familia
que tu inventes y dibújala".

Sino parece entender se puede agregar: "Dibuja

todo lo que quieras, las personas de una familia,
y si quieres objetos o animales".
 Instrucciones
Al terminar el dibujo se le elogia y se le pide que lo
explique.

Corman recomienda que se haga una serie de preguntas

como: ¿donde están?, ¿qué hacen ahí?, ¿cuál es el más
bueno de todos en esta familia? Y ¿por qué?, ¿cuál es el
más feliz? Y ¿por qué?, ¿cuál es el menos feliz? Y ¿por
qué?, ¿en esta familia a quien prefieres?. Suponiendo
que formaras parte de esta familia ¿quién serías tu?
Recomendaciones
Es importante conocer el contexto en el que se
aplica la prueba, pues el dibujo tiene un valor
transferencial.

Debe anotarse el orden de aparición de los

personajes, las tachaduras, borraduras y las
dudas al dibujar.
Interpretación Corman
Plano gráfico

P la n o d e es t r u ct u ra s
formales

Plano del contenido

I nte r p reta c i ó n
psicoanalítica
 Plano gráfico
Fuerza del trazo: el trazo fuerte indica audacia,
violencia. Un trazo débil puede indicar delicadeza,
timidez, inhibición de los instintos, incapacidad para
afirmarse o sentimientos de fracaso.

Amplitud: las líneas trazadas con movimiento amplio

indican expansión vital y extroversión. Trazos cortos
indican una fuerte tendencia a replegarse en si mismos.
 Plano gráfico
Ritmo: es frecuente que cuando tiende a repetir trazos
simétricos significa que el niños ha perdido parte de su
espontaneidad. En ocasiones puede indicar rasgos
obsesivos.

Sector: inferior puede asociarse con depresión o apatía,

superior se relaciona con soñadores o idealistas. Sector
izquierdo representa el pasado o sujetos con tendencias
regresivas, derecho se relaciona con inhibiciones.
 Plano estructural
Sensorial: los niños trazan líneas curvas y
expresan dina m ismo. Se les considera
espontáneos y sensibles con el ambiente.

Racional: los trazos que predominan son líneas

rectas y ángulos. Se les considera mas inhibidos
y guiados por las reglas.
 Plano contenido
El dibujo debe interpretarse primero desde un
plano superficial además de compararse con la
familia real.

Es importante observar que personaje valora

más, es al que el niño presta más atención.
También es necesario cual se devalúa o suprime.
 Plano contenido
Si el niño suprime a alguno de sus hermanos es posible que
se deba a una rivalidad importante.

A veces el personaje devaluado no se suprime sino que se

dibuja más pequeño, se ubica lejos de los otros o no se le
pone nombre.

Un niño dibuja animales en vez de personas: animales

domésticos significan tendencias pasivas, animales
salvajes simbolizan agresividad.
Interpretación psicoanalítica
Valorización: el niño considera mas importante a quien
admira, envidia o teme. El personaje valorizado es
dibujado en primer lugar, porque el niño piensa antes en
el y le presta mayor atención. En la gran mayoría de los
casos ocupa el primer lugar de izquierda a derecha. Se
destaca por tener un mayor tamaño al resto de los
personajes. Es ejecutado con mayor esmero. También
puede ocupar una posición central donde la mirada de los
otros converjan en él.
Interpretacion psicoanalítica

Desvalorización: consiste en negar la realidad a

la cual el sujeto no puede adaptarse, se
manifiesta con la superposición de uno de ellos o
alguna parte. Puede que aparezca como un
dibujo mas pequeño, colocado al ultimo sin
detalles, sin nombre u muy rara vez se identifica
con el que hace el test.
Interpretación psicoanalítica
Relación a distancia: los espacios o no entre
cada dibujo. Pueden existir espacios grandes
que denotan distancia, esperados que significan
respeto y encimados que no respetan los
espacios de los otros.
 Interpretación Font
Características generales V vs D Componentes jerárquicos

Tamaño Valorización Bloque parental

Emplazamiento Desvalorizacion Jerarquía de

Sombreado hermanos

Borraduras Jerarquía familiar

Distancia
 Prueba Kinética
Se le solicita al niño
que haga el dibujo de
una familia haciendo
algo.
 Interpretación
Estilos: se refiere al grado de aislamiento con respecto a su
familia que se manifiesta con la inclusión de rayas o cuadros.
Presencia o ausencia de base para alguno de sus personajes.

Acciones: en relación a las actividades que los miembros de

las familias están realizando: madre cocinando (proveedora),
madre limpiando (obsesiva), planchando (sobre protectora).
Padre actividades hogareñas (relaciones normales),
dirigiéndose a su trabajo (ausencia), cortar pasto
(agresividad). Hermanos tirándosela cosas (rivalidad).
Ejemplo
Ejemplo