Bolilla 1: Universidad

Funciones de la universidad

• Docencia: se transmite conocimiento mediante el proceso académico.

• Investigación: búsqueda de nuevos conocimientos y comprobación de los existentes.
• Extensión: puente que vincula la Universidad y la sociedad. Establece una relación
recíproca en la que la sociedad solventa a la universidad y esta le devuelve personal
capacitado. A la universidad de le sirve entender a la sociedad.

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Universidad nacional de Córdoba

Se fundó en el siglo XVII (17) con los jesuitas abriendo el Colegio Máximo. En 1767 fueron
expulsados por el Rey Carlos III y la dirección de la casa paso a manos de los franciscanos.
Hubo disputas entre franciscanos y el clero por la dirección de la Universidad, trajeron el

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rebautizo del establecimiento, por Real Universidad de San Carlos y de Nuestra Señora de
Monserrat.
Esta cédula se ejecuto con Dean Dr. Gregorio Funes como Rector. Desde entonces el clero
desplazó a los franciscanos.
DD
25 de mayo de 1810 se produce la Revolución de Mayo y las nuevas autoridades se hicieron
cargo de la Universidad. Dean Gregorio Funes continuó a cargo del rectorado.
En 1820 se vivía un estado de desorganización y de disolución nacional donde el General Juan
Bautista Bustos colocó a la Universidad y al Colegio Monserrat en la órbita provincial.
LA

A comienzos del siglo XX el carácter de la universidad adquirió mucha fuerza y en conjunto con
los acontecimientos del país y del mundo, en 1918 los jóvenes universitarios de Córdoba
iniciaron la Reforma Universitaria, un movimiento al cual se adhirieron muchas voces de todo
el continente luchando por la democratización de la enseñanza.
FI

Luego de la reforma y en el marco de la Ley Avellaneda, las universidades nacionales

adquirieron el carácter de autónomas, pero no siempre su autonomía y principios reformistas
fueron respetados.

Con la restauración de la democracia en 1983, tras recurrentes períodos autoritarios, la



Universidad recupera su autonomía y el co-gobierno.

La universidad se estructura con una Asamblea Universitaria, el Rector, el vicerrector y un

Consejo Superior.
Cada facultad tiene su consejo directivo, integrado por cuatro claustros (docentes, no docente,
alumnos y egresados) que dictan normas y ordenanzas. Cuenta también con decanos que son
los encargados de administrar, ejecutar, y representar a la facultad ante la sociedad.

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Reforma universitaria

Causas

❖ Mundiales
➢ Primera Guerra Mundial (1914 - 1918): gana la Triple Entente con ideales
democráticos
➢ Revolución Socialista Soviética (1917): triunfa la revolución comunista
➢ Revolución Mexicana: triunfa el partido Revolucionario

❖ Nacionales

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➢ Ley Sáenz Peña: voto secreto y obligatorio
➢ Gobierno radical en Argentina: inclusión de la clase media al plano política,
desplazamiento de la oligarquía.
➢ Llegada de Inmigrantes: personas de países europeos a Argentina

El país había cambiado pero la universidad seguía en manos de familias poderosas y no

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cambiaba su conservadurismo, empiezan a movilizarse y a exigir un cambio. Los estudiantes
logran que se hagan elecciones que resultan “arregladas” y terminan eligiendo de nuevo a un
rector conservador.
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Consecuencias

❖ Autonomía (financiada por el estado, pero autónoma)

❖ Autarquía (posibilidad de generar sus propios recursos)
❖ Concursos docentes (cada 7 años)
❖ Libertad de catedra
LA

❖ Centro de estudiantes
❖ Gratuidad
❖ Investigación y extensión (se pide a la universidad que haya reciprocidad entre la
misma y la sociedad)
❖ Libre asistencia
FI

❖ Co-gobierno (el gobierno de la universidad compartido por los diferentes sectores de

la comunidad universitaria)

Universidad Tecnológica Nacional



La creación de la Universidad Obrera Nacional se da a partir de la industrialización forzada en

Argentina en 1948.
En 1955 el gobierno de Aramburu implementó una política de desfinanciamiento y
postergación de la UON. El ing. Meoli durante su gestión cambió los planes de estudio y lso
estudiantes de la UON reclamaron la misma organización y reconocimiento que las demás
universidades y comenzaron a llamarla UTN.

Durante el gobierno de Frondizi adoptó de manera oficial ese nombre a través de una ley la
cual también le dio su nueva autonomía. Además, se estableció que cualquier egresado podía
entrar a la UTN.

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Características

• Es la única universidad del país que tiene a la ingeniería como prioridad

• Posee carácter federal: Incluye a todas las regiones de Argentina. Tiene 33 sedes. Hay
un permanente vinculo con los sistemas productivos regionales que promueven un
intercambio académico nacional. Las carreras que permanecen en las facultadas
concuerdan con las necesidades de la región.

La UTN está organizada en base a una estructura federal. Tiene un gobierno central
(rectorado), gobiernos en cada Facultad Regional (Decanatos) y gobiernos por carrera
(departamentos).

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La asamblea universitaria es el órgano supremo del Gobierno de la Universidad. El consejo
Superior Universitario con el Rector de la Universidad, ejerce el Gobierno y la jurisdicción
superior universitaria. Cada claustro delega a sus consejeros. Las reuniones del CSU se llevan a
cabo periódicamente.

Los consejos dictan las normas, ordenanzas y resoluciones. El rector, los decanos y los
directores de departamento están a cargo de la parte ejecutiva de la gestión.

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Bolilla 2: Ciencia
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Ciencia
Razonamiento que sigue el método científico, el cual tiene los siguientes pasos:
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• Planteo del problema

• Separar aspectos no esenciales
• Búsqueda de datos
• Establecimiento de hipótesis
• Comprobación o no de las hipótesis
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• Establecimiento o no de una teoría o ley

Hay hipótesis establecidas que son incomprobables: la religión, metafísica, psicoanálisis.

Criterio de demarcación: límite entre los conocimientos que pueden ser comprobados
científicamente y los que no.


Modernismo / racionalismo: Movimiento que dice que la ciencia, por medio de la tecnología,
va a hacer progresar a la humanidad para darnos mejor calidad de vida. Tiene éxito luego de la
revolución industrial (siglo 18).
Este avance era resistido por algunos sectores de la sociedad, que llamaban al hombre a
crearse a sí mismo siguiendo su propio instinto. De aquí surge el Posmodernismo /
Irracionalismo (Nietzsche). Son movimientos distintos, no opuestos. En el siglo XX muere y
triunfa el modernismo.
En el siglo XX llega la teoría de la relatividad, creada por Einstein para complementar el
modernismo.

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Orden cronológico:

Los griegos
Obtuvieron teorías sin alcanzar el método científico. Se destacaron en ramas como la
astronomía, filosofía, matemáticas, medicina, crearon las olimpiadas y la historia. Se
destacaron en la aritmética. El más científico fue Arquímedes quien desarrollo la ley de
flotabilidad de los cuerpos. La gran mayoría se pierde con la quema de la biblioteca por los
bárbaros.

Los romanos
Se destacaron en política, guerra, derechos e ingeniería. No hicieron nada por la ciencia.

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Los árabes
Fueron más experimentales, se destacaron en la química. Relacionaban sus investigaciones
con la religión. Buscaban hechos sueltos.

Edad media
Comienza la caída del imperio romano del occidente y termina en el siglo XV con la edad
moderna.

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Alta edad media
No había intercambios, se consumía lo que se producía.
Baja edad media
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Épocas de paz.

• La gente empieza a dejar los castillos y se crean las villas.

• Arte: antropocentrismo (basado en el hombre) desplaza al teocentrismo (basado en
Dios)
• Religión: protestaron por la iglesia y cuestionaban la forma en que se manejaba
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(reforma protestante)
• Política: surgen los estados
• Económico, comercial: se descubre la ruta de la seda, comienzan los intercambios con
especies.
• Social: desaparecen las clases y aparecen los reyes y plebes
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• Geografía: se amplían los límites conocidos

Surge el renacimiento, el cual no influyó en la ciencia.

Con estos cambios desaparece la edad media y aparece la edad moderna con Galileo.


Copérnico
Planteó el heliocentrismo, modelo astronómico donde la Tierra y los planetas se mueven
alrededor del sol relativamente estacionario en el centro del universo. No logra comprobar la
hipótesis, para el las órbitas eran circulares.

Galileo
Junto a Kepler crean el método científico con sus experimentos. Retoman la hipótesis de
Copérnico y tras la observación lo comprueban, pero con la diferencia que para ellos las
órbitas eran elípticas.

Galileo cuestiona el principio de autoridad de la iglesia y es juzgado y llevado a la santa Sede

donde se le perdona con el fin de que no enseñe más esas cosas.

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10 años antes de morir escribe su libro en donde enfrenta a alguien que defiende el
heliocentrismo (Copernico) y a alguien que defiende el geocentrismo (Ptolomeo).

Es juzgado y sentenciado a prisión domiciliaria.

Newton
Se destacó en la mecánica clásica, óptica, física y desarrolló el cálculo matemático.

Diferencias entre Newton y Galileo: Newton vivió en tiempos de paz, a Galileo lo juzgaban y lo
investigaban y no podía trabajar tranquilo. Newton le tenia miedo a las críticas.
Newton ordena las nuevas leyes y crea la “Ley de gravitación universal”. Con esta ley da orden
y unidad. Estableció los movimientos de los planetas, satélites, cometas, etc.

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El primero en demostrar las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la tierra y las que
gobiernan el movimiento en los cuerpos celestes son las mismas. Aplica el método deductivo
en Los principia donde habla de las 3 leyes de Newton.

Darwin
El primero en aplicar el método científico en ciencias NO matemáticas. Dominó el panorama

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intelectual de la época y entro en pelea con la religión cuando dijo que el hombre descendía
del mono.

Creo la teoría de la evolución a través de la observación. Dio la vuelta al mundo y estudió las
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especies, comparaba las mismas especies y sus cambios.

Pavlov
Estudiaba la conducta de los perros y estableció varias conductas de los animales y los
humanos. Realizó los experimentos de la saliva con los perros y el circulo y la elipse.
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Imagen del universo

Primero se menciona a Aristóteles, dio 3 motivos para explicar por qué la tierra era redonda:

• La estrella polar
• El barco
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• Los eclipses lunares

Había una teoría estacionaria de la tierra. Que decía que no se movía y que era el centro del
universo.
Ptolomeo crea un sistema cosmológico y habla de la teoría de las 8 esferas. Se lo nombra


como “teoría geocéntrica” con la tierra en el centro y 8 esferas alrededor de ella. La iglesia
adoptó ese modelo.

Copérnico crea la teoría heliocéntrica (hipótesis) que dice que la tierra gira alrededor del sol.

Galileo con Kepler completan este sistema y lo prueban científicamente. Prueban que las
orbitas no son elípticas.

Newton explica por qué las órbitas son elípticas y explica todo sobre las estrellas fijas.

Kan dice “si las estrellas se mueven entonces por qué no se chocan”, “porque deben ser
infinitas y no deben tener un punto en el cual chocarse”.

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Hubble establece la teoría del Big Bang. Analiza que las galaxias se alejan, con ese estudio,
sustituye mitos por ciencia. Pone el tiempo de cuando se crea la tierra, no explica quién.

Científicos actuales describen al universo con 2 formas

• La relatividad general, fenómenos a gran escala del universo

• Física cuántica, fenómenos a pequeña escala

Estas teorías se estudian por separado, ya que son inconsistentes.

Hawking crea una teoría única (teoría cuántica de la gravedad) que describe TODOS los
fenómenos.

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Ciencia técnica y tecnología
El hombre siente el deseo de conocerlo para estar más tranquilo de actuar sobre el mismo y
para hacer su vida más confortable y segura.

El campo de la ciencia se encarga de conocer y comprender la naturaleza y los fenómenos a

ella asociados. El mundo es objeto de indagación

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El campo de la tecnología / técnica se encarga de controlarla y modificarla o transformar el
entorno que lo rodea. El mundo es objeto de acción.

Campo de la ciencia
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• Ciencia básica: puro placer de conocer
• Ciencia Aplicada: se estudia para aplicar esos conocimientos
• El deseo de conocer lo lleva a investigar
• La actividad humana y su producto resultante es ciencia
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• La motivación es el ansia de conocimientos

• Se va de lo particular a lo general

Campo de la tecnología/técnica

• Responde al deseo y a la voluntad del hombre de transformar su entorno

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• Prima la voluntad del hacer

• Esta actividad humana y su producto resultante es lo que llamamos técnica o
tecnología
• La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos


• Se va de lo general a lo particular

Técnica: procedimientos puestos en práctica al realizar una actividad o la pericia o capacidad

que se pone en manifiesto cuando se realiza una actividad.
Desde nuestro punto de vista lo podemos definir como procedimientos prácticos que tiene
como objetivo la fabricación de bienes o provisión de servicios.

• No es privativa del hombre, responde a una necesidad para la supervivencia.

• Es creativa, no se limita a repetir procedimientos conocidos, sino que buscar
desarrollar otros nuevos.

Tecnología: Conocimientos y procesos que tienen por fin la producción de bienes y servicios.
Contribuye a una mejor calidad de vida.
El ingeniero trabaja en un medio social y debe estar informado de lo que pasa en este. Tiene

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que tener en cuenta todas esas cosas porque al hacer su trabajo puede traer consecuencias a
esos aspectos.
Ejemplo de obras de ingenieros que provocan descontento en la sociedad: se desarrolla una
técnica nueva para sembrar, que lo campos rinden más. Pero esa técnica es cara, entonces un
productor pequeño queda "al costado del camino" no puede competir.

Clasificación de las tecnologías:

• Duras: Transforma bienes en otros

• Blandas (gestiónales): Transformación simbólica de bienes y servicios. Genera mejoras
intangibles.

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La tecnología es el resultado de relacionar la técnica con la ciencia y con la estructura
económica y sociocultural, a fin de solucionar problemas concretos. Proviene de analizar
determinados problemas que plantea la sociedad.

Ciencia: Razonamiento que sigue el método científico. Su objeto de estudio es el conocimiento

de las cosas por sus principios y causas.

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Surgimiento de la ciencia

➢ Surge cuando el hombre busca descubrir y conocer la estructura de la naturaleza

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➢ La ciencia no se limita a la mera observación, es además razonamiento y nace cuando
se abandona una concepción mítica de la realidad y se enfoca la misma con una visión
objetiva y reflexiva.
➢ En occidente comienza con los griegos que la desarrollaron en forma racional, pero su
ciencia era pura de carácter especulativo, no tenían interés en el conocimiento.
➢ La concepción actual de la ciencia tiene raíces en Galileo, Francis Bacon, René
LA

Descartes, Newton. Que sentaron los fundamentos de la ciencia moderna.

➢ Galileo la empezó en y fue completada por Newton

Con Galileo se despierta la mentalidad científica que propuse aceptar como cierto lo que es
empíricamente verificable.
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Tecnificación de la ciencia: determinación de técnicas precisas para analizar los fenómenos

naturales y medirlos con exactitud matemática.
Esto marca el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo de la ciencia, etapa signada por la
complementariedad entre la ciencia y la técnica, y hoy en día entre la ciencia y la tecnología.


Técnica es el COMO y tecnología es el PARA QUE

Descubrimiento invento e innovación

• Descubrimiento: hallazgo de algo desconocido

• Invento: Es todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento concebido por el
humano.
• Innovación: Incorporación de un invento al proceso productivo.

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 Tecnología, sociedad e ingeniería

Ingeniero moderno: profesional, que, partiendo de conocimientos, ideas, medios,

herramientas y recursos, construye productos o desarrolla procesos para mejorar la
calidad de vida.

Bolilla 3: Industria
La sociedad siempre necesitó producir sus bienes para poder satisfacer sus necesidades.

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Anteriormente su producción era simple y rutinaria. No había casi ingenio, no existían métodos
productivos. Se consumía lo que se producía y los pocos excedentes que había se
concentraban en ciudades y en los castillos. Por esto hubo mucha hambruna en Europa y llevo
a que se desarrollen muchas revoluciones.

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Sociedad moderna
Muchos bienes y servicios debido a las fábricas. Las fábricas las tienen las sociedades
industrializadas, y estas son las naciones desarrolladas. Para que un país sea desarrollado debe
ser industrial.
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Los países rentistas son los que poseen riquezas, pero no son industrializados, ósea no son
desarrollados. Estos toman las riquezas que desbordan de los países ricos o gozan de alguna
suerte que los llevo a la posición en la que están. Ej. Países árabes (petróleo), Argentina
(modelo agroexportador), Panamá, Belice, Islas Caimán, Andorra (paraísos fiscales [país en el
que los impuestos son bajos o nulos]).
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Importancia de un país industrializado

Los individuos satisfacen primero sus necesidades básicas, luego su demanda se pasa a nuevos
objetivos y servicios. Estos son los que movilizan a las industrias a producir nuevos bienes y
servicios para cubrir la nueva demanda. También las industrias generan nuevas riquezas las
FI

cuales son seguras y definitivas para los países industrializados. En cambio, para los países
rentistas la riqueza nunca será segura.


Industria como sistema

La industria no podría existir y crecer en la nada, necesita de entidades como el estado,
instituciones, tecnología, empresas, universidades, políticas que aseguren su implantación y
desarrollo, etc.

• La industria es un sistema social ya que reorganiza todas las relaciones humanas,

creando trabajo asalariado para muchas personas, moviliza a las personas del campo a
la ciudad y reconstituye a la clase media.
• La industria es un sistema económico ya que aumenta las riquezas y multiplica el
método de creación de bienes.

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División entre la sociedad moderna y tradicional
La división es la primera revolución industrial. Este quiebre marca el comienzo de una época de
muchísimos cambios y transformaciones en la vida de las personas. La diferencia es que en la
sociedad tradicional el sistema político permanecía durante mucho tiempo y la sociedad
moderna es una sociedad desarrollada (culta).

Revolución industrial

Se da en Inglaterra en el siglo XVIII. En ese entonces Gran Bretaña no contaba con tierra fértil,
ni abundantes recursos en sus tierras, pero si era una sociedad culta y refinada lo que significó
que tenia un terreno apto para el desarrollo de la industria. Se dedicaban al comercio

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marítimo, pero era una sociedad marginal a un rincón de Europa. Comenzaban a desarrollarse
los talleres textiles y comenzaron a sentarse las bases para la implantación de la primera
Economía Industrial.

Lo que genera el cambio es la maquina a vapor, inventada por James Watt. Lo revolucionario
fue el concepto de una maquina realizando la labor del hombre. Al poco tiempo comenzaron a

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surgir las fabricas como una fuerza social. Se utilizó mas que nada en la industria textil, pero
después se desarrollo en otro tipo de industrias como la metalúrgica y siderúrgica.

La verdadera revolución surge en el siglo XIX cuando esto estalla y se aplica la maquina de
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vapor a el Ferrocarril y el Barco.

Causas

• Flotas comerciales
• Creación del parlamento
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• Burguesía en buena posición

• Colonias múltiples proveedoras de materia rima
• Mentalidad inglesa

Consecuencias
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• Creación de la industria textil

• Uso de la energía a vapor con nuevas maquinas
• Urbanización: gente se traslada del campo a la ciudad
• Creación de la red de alcantarillado


• Liberalismo económico emergente: pierde peso el Estado y gana la iniciativa privada

A través del espionaje y el contrabando dentro de Reino Unido se fue desarrollando la industria
en otros países. Se fue filtrando la información hasta llegar a Europa. Esta industria no llego a
España ni a Italia ya que no contaban con terrenos fértiles. Hacia fines del siglo XIX se desarrolla
Estados Unidos, el cual fue el primer país industrializado fuera de Europa. El único que se dio de
forma espontanea fue Inglaterra.

Mientras tanto en Argentina

Nosotros éramos un país rentista. Éramos un país rico antes de ser industrializado y esto debido
a que la primera mitad del siglo XIX nos dedicamos a independizarnos antes que a exportar o

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industrializarnos. Cuando nos independizamos se comienza a formar una nación y surge el
modelo agroexportador gracias a una Pampa húmeda rica en cereales y en carnes.

Estos cereales y carnes comienzan a ser exportados al exterior ya que superaban nuestras
necesidades. Pero esta era una situación excepcional y con el pasar del tiempo las íbamos a
necesitar.

Luego el precio de estos productos comenzó a disminuir ya que la competencia era mayor.
Además, incremento nuestra población y esto nos lleva a un estancamiento, debido a que
Inglaterra comenzó a mandar menos cantidad de productos manufacturados por la misma
oferta agraria.

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La solución fue el desarrollo de Industrias Fabriles. Hubo choques en el congreso, la opinión
pública, universidades, etc. Muchas personas querían que volviéramos al modelo
agroexportador o eso esperaban.

Llegó la Segunda Guerra Mundial lo que nos obligó a industrializarnos, debido a que los países
desarrollados que mandaban productos al país estaban ahora dedicados a la guerra. Esto lleva
al país a la industrialización y con esto se crea la UON (UTN).

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Segunda Revolución Industrial
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Se descubre la electricidad, que marca otro gran cambio. Las dos fuentes de energías más
importantes de la Segunda Revolución Industrial son la electricidad y el petróleo. Esto implicó
un cambio mayor, ya que era mucho más fácil producir con energía eléctrica y trae más cambios
sociales.
LA

Otro invento fue el motor a explosión con petróleo. Las industrias que se desarrollan en esta
revolución son la Automotriz y de Redes de Comunicación.

Taylorismo: División y regulación al máximo de la tarea de los operarios para aumentar la

productividad y evitar el control del obrero sobre los tiempos de producción
FI

Fordismo: cadena de montaje, utilizando un sistema de producción en serie.

Desarrollo: más máquinas, más tecnología

Desarrollismo: desarrollo, pero entendiendo cosas que van laterales también, como la
felicidad de la gente.


Surgen dos nuevos modos de comunicación, la radio y el teléfono. Además, cambian los
modelos económicos estatales, se va a un capitalismo extremo, naciendo la “Primera
globalización” debido al avance de las telecomunicaciones.

Los empresarios se empiezan a dar cuenta que las maquinas pueden reemplazar al hombre y
se lo comienza a ver como un “gorila amaestrado” se da un movimiento llamado Robótica.

La producción en serie requería estandarización de cada pieza y una precisión absoluta, todo
tenía que ser igual y por esto las piezas eran intercambiables.

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Tercera Revolución Industrial

Se llega a la Tercera Revolución Industrial con un mayor nivel de automatización. Surge el

Internet y ya vivimos en un mundo globalizado. Esta revolución está caracterizada por la
electrónica y por las tecnologías de la información y las telecomunicaciones (TICs). Las
principales fuentes para el consumo diario y los medios de transporte son las Energías
renovables, la nuclear y el petróleo.

Va surgiendo el tren de alta velocidad y vehículos eléctricos, con un fin más ambiental que
comienza a notarse más en el mundo.

OM
Cuarta revolución industrial

Es la que vivimos en la actualidad. Cambia el uso que hacemos de los avances e innovaciones.
Se multiplican las velocidades, el alcance y el impacto que tienen las herramientas que surgen
durante la Tercera. Se comienza a aplicar tecnologías como la inteligencia artificial, la realidad
aumentada, etc.

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Comenzamos a hablar de Fábricas Inteligentes, las máquinas reemplazando la fuerza física y
mental del obrero. Los dispositivos conectados entre sí, con el objetivo principal de que la
producción sea más eficiente y se pueda reducir al máximo el coste de fabricación.
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Factores

• BIG DATA e Inteligencia artificial: cada acción que se realiza se convierte en datos
almacenados en un mundo digital, para anticiparse a la necesidad de los clientes.
• El internet de las cosas
• Robótica colaborativa: convierte las máquinas en autónomas
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• Realidad aumentada y virtual: superponiendo capas digitales en el mundo real y

sumergiendo al sujeto a un universo virtual
• Simulación: Sirve para probar procesos industriales sin la necesidad de ponerlos a
prueba en la realidad y así ahorrar costos
• Impresión 3D: fabricación de piezas, repuestos o estructuras en base a diferentes
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materiales
• Ciber mercados: empresas, clientes y ciber mercados tienen un punto de encuentro
más directo, rápido y eficaz


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Bolilla 4: Argentina y el mundo actual
Con la Revolución de Mayo se empieza a construir una nación independiente y también se
comienza a debatir el tipo de inserción internacional que tendrá el nuevo Estado.

1er periodo: 1810 – 1860 - Rev. De mayo, Primer Gob. Patrio, Inserción de BSAS con la primera
reforma constitucional. Fundación del país

Unitarios (Librecambistas – Alberdi, país en torno a BSAS y el puerto, exportando mercadería al

mundo) y Federales (Proteccionistas, preservar la independencia aislándose del mundo,

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priorizar relaciones con países limítrofes y entre las provincias) discutiendo el modelo

2do periodo: 1860 – 1916 – Primera Guerra Mundial, Ley Saenz Peña, cambio de gobierno,
radicalismo. Aplicación del modelo unitario

Argentina toma forma Federal, pero aplica el proyecto unitario insertándose al mundo
comerciando en gran parte con Inglaterra. Modelo Agroexportador. Ingresa capital. Somos

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7ma economía mundial. Falta de industrialización. Llegada inmigrante a la ciudad. Solo
relaciones diplomáticas y poco comercio con países vecinos.

3er periodo: 1916 – 1930 – Golpe de estado. Gobiernos radicales

DD
Grandes cambios políticos (no en lo económico). Llega el radicalismo al poder post Ley Saenz
Peña. Asciende la clase media.
Usa se consolida como potencia. Se detiene la oleada inmigratoria. No se restablecen
relaciones con países vecinos. Posición neutra en la guerra.
Se aplican medidas a la moneda extranjera. Explota el mercado del petróleo y se crea YPF ante
LA

un conflicto con una empresa extranjera.

4to periodo: 1930 – 1946 – Perón al poder. Gobiernos dictatoriales, inestabilidad política e
institucional “Década infame”

Derrocamiento de Yrigoyen y Primer golpe de estado en el 30’. Al campo le va como el orto.

FI

Se apuesta por el tratado de Roca – Runceman. Seguimos sin integrarnos regionalmente y sin
tener relaciones con EEUU.
Segundo golpe de estado del 43’. Posición de la 2da guerra neutral, apoyo a los nashes.


5to periodo: 1946 – 1955 – Revolución Libertadora, derrocamiento de Perón. Gobiernos de

Perón

Gobiernos de Perón. Fin de la 2da guerra y se crea la ONU. Inicia la Guerra Fría. Tercera
posición “Ni yankees ni marxistas, ¡Peronistas!”.
Intento de industrializar, se crea la OUN los parques industriales, etc.
Se firman convenios bilaterales con países vecinos. Chau Inglaterra.

6to periodo: 1955 – 1958 – Elecciones con Frondizi ganador. Revolución Libertadora, Gob. De
Facto.

Mayor inestabilidad política, periodos más cortos. Revolución libertadora derroca a Perón. Se
abandona la tercera posición y nos alineamos con EEUU. Gobierno oligárquico sin dependencia
de Inglaterra. Se abandona la integración regional.

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7mo periodo: 1958 – 1962 – Entra Illia al gobierno. Gobierno de Frondizi

Intento de industrialización, desarrollismo. Alineamiento con EEUU, nos declaramos

capitalistas en la Guerra Fría. Ingresan empresas y capital extranjero al país. Surge la UTN. Nos
intentamos abrir a Europa y acercarnos a la India.

8vo periodo: 1962 – 1966 – Golpe de Estado de Onganía, “Revolución Argentina”. Gobierno de
Illia

Se mantiene la cercanía con EEUU buscando autonomía. Illia fue más proteccionista. Se
mejoran las relaciones con países vecinos (Bolivia, Uruguay y Chile)

9no periodo: 1966 – 1973 – Vuelta de Perón. “Revolución Argentina”, Golpe de estado de

OM
Onganía

Realineamiento total con EEUU. Doctrina de las fronteras ideológicas.

Abstinencia a comerciar con países socialistas, no relación con países vecinos. Brasil supera a
Argentina.

10mo periodo: 1973 – 1976 – Golpe de Estado y Dictadura Cívico Militar. Gobiernos
Peronistas

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“Cámpora al gobierno, Perón al poder”. Renuncia Cámpora, gana la fórmula Perón-Perón
(Estela y Juan Domingo). Vuelta a la tercera posición
DD
Ruptura de las no negociaciones con Cuba.
En 1974 muere Perón y asume Estela, surge la Triple A.

11vo periodo: 1976 – 1983 – Vuelta a la democracia. Ultima Dictadura

Ideas militares. Falta de proyecto de país. Volvemos a la dependencia norteamericana.

LA

Se dan conflictos con Chile y con Gran Bretaña por las Islas Malvinas.

Composición histórica y cultural de la República Argentina

Cuando éramos colonia no teníamos recursos ni civilización y el frío abundaba. Post

FI

independencia empezamos a tener conflictos internos y al acaba sentamos las “Bases del
Progreso” con la llegada de inmigrantes, la ampliación de las fronteras productivas, educación
pública y producción de la “Pampa Húmeda”.


Características

• Población desbalanceada: la mayoría en BSAS

• Población de origen europeo
• 97% de la población en zonas urbanas
• No hubieron grandes problemas de distribución de tierras
• Gran conformación de la clase media

Proyecto de país en la historia argentina: Generación del 80’ y Peronismo

• Generación del 80’: Resolver conflicto entre BSAS y el interior, inmigración, educación,
integrarse a la economía mundial, poblar el país, modelo agroexportador.
• Radicalismo: Pérdida de proyecto, clase media y “pueblo”, voto secreto

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 • Nacionalista Corporativista: Fascismo en el mundo, crisis política, gobiernos
dictatoriales, “pérdida de identidad”. Vuelta a la “oligarquía”
• Peronismo: Concentración del poder político, militar y sindical. Se cierra el comercio.
Tercera posición. Industria. Actitud hostil al capitalismo. Búsqueda de educación y
cultura nacional.

Nuevo consenso en lo institucional y en lo internacional

• Institucional: ninguna institución ni sector promueve una salida a los conflictos de una
manera que no sea la democrática.
•

OM
Internacional: hay que integrarse regionalmente y negociar en bloque. Procesos de
integración regional (Mercosur, Unasur, Parlasur)

Integración regional: Principales acuerdos económicos

1. Acuerdo preferencial
2. Zona de libre comercio: aranceles
3.
4.
5.
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Unión aduanera
Mercado común
Unión económica
DD
6. Unión monetaria: Ventajas: Más credibilidad de política monetaria, menos tendencia
inflacionaria, aumento del poder político y estratégico de la región; distribución de
efectos de shocks; más integración comercial, inversión y desarrollo económico;
reducción de costos e ineficiencias de transacción y conversión de moneda.
Desventajas: Pérdida de instrumentos de política económica nacionales, se abandona
la capacidad de expansión monetaria e impuesto inflacionario para financiar déficits
LA

públicos.
7. Unión económica plena

Bloques
FI

• Mercosur (1991 – Tratado de Asunción): Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay

1. Mejorar la posibilidad de expandir las actuales dimensiones de sus mercados
2. Incrementar el poder de negociación de cada país
3. Competir en forma más eficiente en los mercados internacionales


4. Aumentar la productividad y reducir los costos internos

Fortalecer los vínculos entre ellos, promover el crecimiento y mejorar la calidad de vida de sus
habitantes.

Objetivos

o Obtener el libre tránsito de productos y servicios entre los cuatro países

o Acordar un arancel externo común
o Políticas de comercio en común con no miembros del MERCOSUR
o Políticas comunes con respecto a interacciones económicas o comerciales y
lograr la competencia libre en la región

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Miembros Plenos: Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, Venezuela
Asociados: Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú

Conflictos: Uruguay y Paraguay; han manifestado que sus intereses no son eternamente
contemplados por los países más importantes.

Desafíos:

1. Acabar con las barreras al comercio intrarregional y crear un mecanismo

permanente de resoluciones de controversias.
2. Crear una política de atracción de inversiones, lo que necesita de lo primero.
3. Unificar las posiciones frente al mundo, en negociaciones como con la UE.

OM
• Unasur (2008 - Brasilia): Comunidad política y económica que integra a los doce países
sudamericanos

Construir un espacio de integración y unión en lo cultural, social, económico y político entre

sus pueblos, otorgando prioridad al diálogo político, las políticas sociales, la educación, la
energía, la infraestructura, el financiamiento y el medio ambiente. Eliminar la desigualdad

.C
socioeconómica, lograr la inclusión social y la participación ciudadana, fortalecer la democracia
y reducir las asimetrías.

Objetivos
DD
o Fortalecimiento del diálogo político
o Desarrollo social y humano con equidad para erradicar la pobreza y superar las
desigualdades de la región
o Erradicación del analfabetismo
Integración energética para el aprovechamiento integral
LA

• Celac (2010 - México): Comunidad de Estados Latinoamericanos y caribeños

• G – 20 (1999): Plataforma de diálogo para evitar que se repitan crisis. 19 países y un
FI

miembro institucional, FMI, Banco Mundial, Organización Internacional del Trabajo,

etc.

Bolilla 5: El Ingeniero y el mundo actual



La ética en la ingeniería

La ética es un comportamiento con el fin de alcanzar un bien. El ingeniero no escapa de la

ética, ya que no solo se dirige a un aparato tecnológico, sino que trabaja con la sociedad. La
tecnología es un medio, no el fin.

La práctica ética no es solo cumplir con la ley. Se debe intentar hacer las cosas lo mejor
posible. El progreso consiste en el perfeccionamiento del mundo humano.

Dilema: Problema en el que sea cual sea la decisión, habrá consecuencias negativas.

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Dilemas éticos recurrentes

• Lealtad vs Responsabilidad social

• Garantizar empleo vs Pérdidas económicas
• Costos vs Ambiente
• Riesgos de Derrames
• Perder la posibilidad de ganar dinero vs Contratar gente, para hacerlo en negro para
dicho trabajo

De ing. En Sistemas

• El diseño de algoritmos que puedan llegar a cuidar la salud o a la psiquis de las

OM
personas o ganar plata en base de mantener a los usuarios activos e incluso “adictos” a
su aplicación
• Podría ser un dilema en lo personal el ir a trabajar en alguna de estas empresas que
todo el mundo conoce y que sabemos que en muchos casos son reconocidas por
difundir o vender información de sus clientes, o por simplemente contar con este tipo
de algoritmos que podrían volver adicto al usuario.

•
• .C
Por qué no tenemos suficientes ingenieros

Desinversión
DD
Entre 5 y 8 años de universidad
• Desvalorización en la educación de ciencias e ingeniería
• Casi 10 años para formar un líder

Ingeniería: profesión en la que el conocimiento en las ciencias matemáticas y naturales

LA

adquiridas, la experiencia y la práctica, se emplean con buen juicio a fin de desarrollar modos
en que se puedan utilizar de manera óptima los materiales y las fuerzas de la naturaleza en
beneficio de la humanidad, teniendo en cuenta el contexto, aspectos éticos, políticas, etc.
FI


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