Área: Matemática – Día Lunes 18 de Julio del 2022 6° “”

Experiencia de aprendizaje
“Conocemos las bondades de la tecnología; para usarla
adecuadamente y evitar conductas inadecuadas.”

Título de la actividad
Clasificamos triángulos y cuadriláteros.

Preguntas para rescatar saberes previos. (META PLAN)

¿Qué son los polígonos? ¿Encontramos en el aula algunas figuras que representen polígonos?

Lee el propósito de hoy:

Nuestro Clasificamos polígonos y construimos siluetas de figuras

propósito reconociendo sus características y elementos.

 Clasifica polígonos según sus características para usarlos adecuadamente.

Evidencia del  Resuelve una ficha de práctica donde identifica las características de los
aprendizaje polígonos.
 Interpreta información obtenida de sus características y elementos de los
polígonos.
 Representa siluetas utilizando figuras de polígonos con el tangram.

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

 Emplea diversas estrategias para reconocer los polígonos.
Resolvemos problemas de forma,
movimiento y localización.  Argumenta las características y elementos de los polígonos

 Utiliza instrumentos para tomar medidas exactas y construir polígonos

en base a ellas.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE:

 ANTES DE LA CLASE Materiales Tiempo
 Saludamos amablemente, realizamos el diálogo con nuestro creador.(oramos)
 Iniciamos la sesión recordando lo que hicimos la sesión anterior: Hojas

Se pregunta: ¿De qué trato en la clase anterior? Que aprendimos sobre probabilidad? Limpiatipo 20 minutos
¿Qué sabemos de sucesos favorables y números de sucesos?
pizarra
Se comunica el propósito del día: “Clasificamos polígonos y construimos siluetas
de figuras reconociendo sus características y elementos”.

Tomamos acuerdos:
 Trabajar en forma colaborativa.
 Escuchar y valorar las opiniones de los demás.

DURANTE LA CLASE Materiales Tiempo

Se plantea la siguiente situación problemática.

Proyector
Joao vive en Manchay y dibujó una casa humilde
pero lleno de amor por todos sus integrantes de la Ecran
familia, como parte de sus actividades escolares.
Al observarla detenidamente, se dio cuenta que su Pizarra
dibujo tiene formas geométricas y decidió
Computadora 30 minutos
construir los polígonos que identifico ahí.
Puedes ayudar a resolver estas interrogantes: ¿Qué Geo plano
figuras geométricas o polígonos muestra el dibujo
de Joao? ¿Cómo podría construir los polígonos Figuras
identificados? geometricas

Luego de leer el problema, reflexiona y responde:

Comprensión del problema
¿De qué trata el problema?
¿Qué forma tienen las figuras que identificas en el dibujo de Joao?
¿Qué podrías usar para construir dichos polígonos?
 DURANTE LA CLASE Materiales Tiempo

Construye los polígonos que identificaste. Usa los recursos que tienes a mano.
• Elabora la estrategia que seguirías para resolver el problema. Puedes hacer dobleces con una hoja
de reúso o usar los instrumentos que tengas a la mano para construir los polígonos.
Trabajan de forma personal o en pares.
Revisemos tus resultados.
Las figuras que lograste identificar son el triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo y
romboide. Seguro identificaste otras figuras también, pero, por ahora, construirás los
polígonos identificados. Cuaderno
• Una forma de construir los polígonos es usando hojas de reúso. Esto es posible haciendo
dobleces como se muestra a continuación: Hojas

Como observaste, una forma de construir polígonos con una hoja de reúso es haciendo dobleces y
uniendo los extremos de la hoja hasta conseguir la forma de la figura que se desea (triángulo,
rectángulo, rombo, romboide).

• Otra forma de construir polígonos es usando instrumentos para tomar medidas exactas y
construirlos en base a ellas. Por ejemplo:

Ahora, veamos las características y elementos de los polígonos identificados y construidos:

Por ejemplo:

- El triángulo construido tiene 3 vértices, 3 ángulos interiores y 3 lados.

- El cuadrado construido tiene _________ vértices, ______ángulos interiores y _______

lados de igual medida.
- El rectángulo construido tiene________ vértices, ____________ ángulos interiores y
___________ lados paralelos y congruentes dos a dos.
- El rombo construido tiene ______ vértices, __________ ángulos interiores y Figuras
_________ lados de igual medida. geométricas

- El romboide construido tiene _____ vértices, _________ ángulos interiores y _______

lados paralelos y congruentes dos a dos.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Polígonos
N° APELLIDOS Y NOMBRES Emplea diversas estrategias para reconocer Argumenta las características y elementos de Utiliza instrumentos para tomar
los polígonos. los polígonos medidas exactas y construir
polígonos en base a ellas.

1 anexo 1
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Inicio Proceso Logrado Esperado
 d ia g o na l
B C E le m e n to s:
 
- V értice s : _ ___ ____ ___ ___ ___
- Lad os : _ ___ ____ ___ ___ ___
A   D
- D iag on ales : _ ___ ____ ___ ___ ___
- M e d. d e In tern os : _ ___ ____ ___ ___ ___
 
- Pe rím etro : _ ___ ____ ___ ___ ___
F E
á ng ulo vé rtic e
inte rno la d o

Completa el siguiente cuadro:

Po líg o no N o m b re N º d e la d o s N º d e vé rt ic e s

Anexo 2