Métodos de estudio

Tipos de aprendizaje

Alumno: Carlos Peña Mat-2424019

Maestra: mahali Zazueta
Tipos de aprendizaje

Aprendizaje implícito
Este aprendizaje es el que ocurre sin que nos demos cuenta, de una forma no
intencional y que da como resultado conductas automáticas como hablar o
caminar. De todos los tipos de aprendizaje, este es el primero en existir.
Aprendizaje explícito
Se trata de un tipo de aprendizaje que requiere la activación de los lóbulos
prefrontales de nuestro cerebro y que se caracteriza por ser intencional y
consciente, es decir, en este caso, el alumno tiene intención de aprender.
Aprendizaje asociativo
¿Te suena el perro de Pavlov? Esta es una de las teorías que explican el
aprendizaje asociativo, o cómo las personas asocian un estímulo a otro estímulo o
comportamiento. Aunque esta forma de aprender requiere mucho trabajo, es uno
de los tipos de aprendizaje más ricos, profundos y con mejores resultados.
Aprendizaje no asociativo
Al contrario de lo que sucede con el aprendizaje asociativo, el no
asociativo consiste en cambiar nuestra respuesta a un estímulo por ser repetitivo y
continuo, es decir, por estar acostumbrados a él. Este aprendizaje se relaciona
principalmente con la sensibilidad y las costumbres, por eso podemos distinguir
dos formas: la habituación y la sensibilización.
Aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo es conocido como uno de los tipos de aprendizaje más
efectivos, y consiste en establecer relaciones entre los conocimientos nuevos y los
que ya se tenían.
Aprendizaje cooperativo
Este es uno de los tipos de aprendizaje más utilizados en las aulas. En este caso
se trata de aprender tanto con los propios conocimientos como con los de los
demás, es decir, de forma cooperativa y trabajando en grupos de un máximo de 5
personas, donde cada miembro tiene un rol y unas tareas concretas.
Aprendizaje emocional
El aprendizaje emocional ha ido cobrando cada vez más importancia por ayudar a
los alumnos a aprender a identificar y gestionar sus emociones, consiguiendo
grandes beneficios a nivel mental y psicológico, con un mayor bienestar y mejores
relaciones con los compañeros.
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Aprendizaje observacional
Este tipo de aprendizaje se basa en observar a un modelo para aprender a hacer
una determinada tarea reproduciendo lo que se ha visto.
Aprendizaje experiencial
El aprendizaje experiencial es uno de los más profundos y se trata, de hecho, de
uno de los tipos de aprendizajes más antiguos y que más se emplean en la vida
diaria. Este tipo de aprendizaje es especialmente útil para aprender de los
errores y consiste precisamente en eso, aprender a partir de la propia experiencia.
Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje activo en el que el
alumno descubre y organiza los conceptos para su propio esquema cognitivo,
interactuando con el docente y estableciendo una relación con los conocimientos
que ya tenía.
Aprendizaje memorístico
Este tipo de aprendizaje es uno de los que más se utilizaban en educación hasta
hace pocos años, y consiste en memorizar información sin la necesidad de darle
sentido. Aunque esta forma de aprender es bastante criticada por ser todo lo
contrario al aprendizaje significativo, por suerte ahora se conocen otros 12 tipos
con una comprobada efectividad.
Aprendizaje receptivo
Se trata de un tipo de aprendizaje pasivo en el que el alumno simplemente recibe
la información que el docente explica. Es un proceso de aprendizaje opuesto al
aprendizaje por descubrimiento.
Aprendizaje colaborativo
Mientras en el aprendizaje cooperativo los alumnos eligen el tema a trabajar, el
colaborativo es un tipo de aprendizaje donde a los niños se les asigna una
temática y ellos eligen la metodología que siguen. Se trata de que a través del
trabajo en grupo, cada alumno destaque por sus propias habilidades.

Tekman. (2022). Tipos de aprendizaje: cuáles son y cómo trabajarlos con

programas educativos. tekman education. Recuperado de
https://www.tekmaneducation.com/tipos-de-aprendizaje/
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Sistema de representación visual

El sistema de representación visual tiende a ser el sistema de representación
dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a pensar en
imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos. Como por ejemplo cuando uno
recurre a mapas conceptuales para recordar ideas, conceptos y procesos
complejos. Por lo mismo, éste sistema está directamente relacionado con nuestra
capacidad de abstracción y planificación.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es visual?
Presentan dificultades cuando las explicaciones son verbales.
Eres muy observador.
Aprendes mejor cuando el material es representado de manera visual.
Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores.
Tienes mayor facilidad para recordar imágenes y videos.
Te cuesta trabajo explicar verbalmente o recordar información verbal.
Piensan y almacenan la información utilizando imágenes.
Tienes una inclinación hacia las artes.
Tienes una gran imaginación y un fuerte sentido del color.

Sistema de representación auditivo

Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información
siguiendo y rememorando una explicación oral. Este sistema no permite abstraer o
relacionar conceptos con la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental
para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es auditivo?
Aprendes fácilmente al prestar atención a lo que dice o narra el profesor.
Eres capaz de recordar signos audibles con cambios de tono de voz, entonaciones
y acentos.
Puedes repetir con habilidad y recordar lo que dice alguien más en una
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conferencia o en una clase.

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Se te da bien los exámenes orales y las presentaciones.

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Eres bueno en relatar relatos, narraciones, historias y cuentos.

Te gusta estudiar con música y puedes recordar datos y personas con ella.

Sistema de representación kinestésico

Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En
otras palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos
y tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar información o hacemos un
experimento manipulando instrumentos de laboratorio. Este sistema es más lento
que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje más profundo y difícil de
olvidar, como cuando aprendemos a andar en bicicleta.
¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es kinestésico?
Te gusta aprender a través de experiencias, como prácticas en laboratorio, juegos,
modelos, incluso representaciones tangentes de lo que estudias, como un globo
terráqueo o un esqueleto humano.
Eres una persona inquieta, que se mueve constantemente al hacer tarea o
concentrarse en una actividad.
Necesitas involucrarte en lo que estás aprendizaje, de lo contrario, te cuesta
mucho y se convierte en algo cansado.
Tus movimientos son una extensión de tus pensamientos creativos.
Tienes la necesidad de expresarte de forma corporal.

Perez, L. (2023, 14 julio). Estilos de aprendizaje: ¿visual, auditivo o kinestésico?

Recuperado de https://blogs.unitec.mx/vida-universitaria/estilos-de-aprendizaje-
visual-auditivo-y-kinestesico-cual-eres/
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Aprendizaje activo (adaptadores o “hacedores”)

Se manifiesta como un impulso por experimentar y entrar en contacto directo con
experiencias nuevas sin necesidad de analizarlas demasiado, sin resistencias al
cambio ni miedo a los retos. Por ejemplo, quienes en un laboratorio están más
interesados por hacer el experimento que por conocer la teoría subyacente.
En algunas situaciones los estudiantes pueden tener un estilo de aprendizaje
activo, mientras que en otras prefieren observar y reflexionar a la distancia.
Aprendizaje reflexivo (divergentes)
Se trata de una preferencia por observar una situación y absorber la mayor
información posible sobre la misma antes de entrar en contacto con ella o pasar a
la experimentación. Los estudiantes con un estilo reflexivo se desempeñan mejor
en tareas que pueden ser analizadas a detalle antes de sacar conclusiones.
También se caracterizan por una elevada creatividad.
Por ejemplo, los chicos con estilo de aprendizaje reflexivo primero averiguan todos
los posibles resultados de un experimento con distintas variables antes de hacerlo.
Aprendizaje teórico (conceptualizadores)
Este estilo de aprendizaje se manifiesta con un elevado interés en comprender el
“por qué” de las cosas y en integrar los hechos en teorías coherentes, sólidas y lo
más completas posibles. Suelen darle prioridad a los datos o información
disponible en el material académico, por encima de la observación directa de los
hechos.
Esta clase de alumnos suelen dar por sentado que el experimento tendrá los
resultados esperados y más bien se preocupan por entender exactamente qué
provoca dichos resultados.
Aprendizaje pragmático (convergentes)
Los estudiantes con este estilo de aprendizaje prefieren saber el “para qué” de las
cosas, y están más motivados en lograr objetivos específicos que en integrar
teorías abstractas. Generalmente, necesitan comprobar la información de primera
mano y es fácil que pierdan el interés cuando no existen oportunidades para la
experimentación directa o metas concretas.
Siguiendo con el ejemplo del laboratorio, una vez realizado el experimento son los
alumnos que típicamente preguntarán “¿y esto cómo se puede aplicar en la vida
real?”.
Aprendizaje auditivo
Algunos estudiantes aprenden mejor cuando escuchan la información o cuando
viene acompañada de sonidos que puedan asociar con los conceptos. Por
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ejemplo, les es más fácil absorber y retener la lección si la dice el profesor que si
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la leen en un libro, y recuerdan mejores secuencias de sonidos o canciones que

imágenes.
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Aprendizaje visual
Es la contraparte del aprendizaje auditivo. A los alumnos con este estilo de
aprendizaje puede costarles trabajo seguir el hilo de una lección oral, pero
retienen y comprenden con gran facilidad textos gráficos e imágenes.

Aprendizaje kinestésico
El alumno aprende y retiene mejor cuando su cuerpo entra en contacto directo con
la experiencia y cuando puede vincular la información a un elemento tangible de
su mundo físico. Por ejemplo, tendrán dificultades para entender el diagrama de
una hipotenusa, pero comprenderán rápidamente el concepto si el profesor le
permite encontrar hipotenusas reales en el salón de clase.
Aprendizaje verbal
A diferencia de los alumnos visuales, los estudiantes que se desenvuelven mejor
con el lenguaje verbal de por medio, ya sea oral o escrito, tienen una gran facilidad
para conectar hechos y conceptos abstractos siempre y cuando cuenten con una
base lingüística a la cual anclarlos, independientemente de si los están
escuchando o leyendo. También retienen mucho mejor cuando escriben ellos
mismos la lección.
Aprendizaje lógico matemático
Mientras que el aprendizaje verbal se basa en la estructura del lenguaje, los
estudiantes con un estilo más lógico o matemático prefieren utilizar esquemas,
ecuaciones y asociaciones visuales de conceptos abstractos, como los números y
los símbolos.
Aprendizaje social o interpersonal
Se refiere a los alumnos que aprenden más y mejor en contextos grupales o de
trabajo en equipo. Comparten sus conclusiones con los demás y prefieren tomar
en cuenta los puntos de vista de otras personas cuando aprenden o experimentan.

Aprendizaje intrapersonal
Algunos alumnos prefieren el silencio y la soledad para concentrarse mejor. Eso
no significa que sean antisociales o introvertidos, sino que les es más fácil
aprender y consolidar los conocimientos cuando no hay otras personas
distrayendo.
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Todos tenemos un estilo multimodal de aprendizaje. Como seres humanos, somos

flexibles, únicos y adaptables, por lo cual no solo lo que a uno le funciona puede
no funcionarle a otro, sino que puede haber cambios significativos en las
preferencias y formas de aprendizaje a lo largo del tiempo.

Pearson, I. (2023, 6 julio). ¿Cómo identificar los distintos estilos de aprendizaje en

los niños? Recuperado de https://blog.pearsonlatam.com/en-el-aula/como-
identificar-los-estilos-de-aprendizaje-en-ninos

¿Realmente existen estilos de aprendizaje?

La existencia y efectividad de los estilos de aprendizaje es un tema debatido en la
educación. Algunos creen que las personas tienen preferencias diferentes en
cuanto a cómo les gusta aprender, como visual, auditivo o kinestésico. Pero la
evidencia científica sobre la eficacia de adaptar la enseñanza a estos estilos es
muy poca. La mayoría de los expertos sugieren que es más importante adaptar la
enseñanza a la tarea específica y brindar una variedad de enfoques de
aprendizaje para que los estudiantes desarrollen diferentes habilidades.

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