Werner Ebym Silabo 20223 II Sem

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁ N HUÁ NUCO

FACULTAD DE ECONOMIA
DEPARTAMENTO ACADÉ MICO DE ECONOMIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ACONOMIA
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura ECONOMIA BANCARIA Y MICROFINANZAS
1.2. Código 5212 1.8. Prerequisito 3203 teoría y política

monetaria y financiera
1.3. Ciclo X 1.9 Horario Día 15:45 - MARTES

y 17:15
Grupo AULA
Hora HIBRIDA
Unico 404
Día 15:45 - JUEVES

y 17:15
Hora Aula
Híbrida:
404
1.4. Créditos 3 1.10. Modalidad presencial
1.5. Semestre 2023-II 1.11. Tutoría Jueves 9.00- 11.00

académico Académica
1.6. Duración Del 21 de agosto 1.12. Docente Dr. Werner PinchI

al Ramírez
15 de diciembre
de
2023 (17 semanas)
1.7. Horas 2HT+2HP=4H 1.13. E-mail wpinchi@unheval

semanales institucional .edu.pe
I. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórico y practico, está estructurado para que los estudiantes
obtengan conocimientos sobre el papel de los bancos y del sistema financiero en los
servicios microfinancieros adaptados a las necesidades de los agentes económicos que
se encuentran en la base de la pirámide económica. Las microfinanzas resuelven de
forma exitosa los obstáculos que ha encontrado la banca tradicional comercial para
atender a este segmento económico de la población. Las microfinanzas surgieron como
la herramienta más eficaz de lucha contra la pobreza y la exclusión financiera, y
actualmente las microfinanzas han demostrado ser una alternativa empresarialmente
viable para extender los servicios financieros a todas las personas.
II. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

1. Espíritu Emprendedor: Conduce, gestiona y lidera empresas en marcha con
el objeto de generar valor agregado y aportar al desarrollo regional y nacional
desde el sector de actividad económica en el que se desempeña.
2. Pensamiento Complejo: Formula, elabora, evalúa e implementa proyectos
de inversión para la puesta en valor de los recursos naturales o de
ampliación o renovación de la infraestructura productiva, aplicando
tecnologías adecuadas que armonicen con el medio ambiente y contribuyan
a la generación de empleo.
III. COMPETENCIA ESPECÍFICA:

 El estudiante, conoce los servicios de intermediación financiera que desempeñan las
diferentes instituciones bancarias y financieras que existen en el país y en la región
IV. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
En el análisis de finanzas implica

el estudio de precios, tasas de
Asesora a diversos agentes interés, flujos de dinero y
económicos en el acceso al mercados financieros, y esta
circuito financiero en el país disciplina proporciona los medios
Conoce, analiza y
y la región. para entender los precios y la
compara las alternativas de
crédito. valoración de los flujos de
efectivo futuros.
Ayuda a los agentes
económicos a demostrar
como el dinero aumenta o
pierde valor con el tiempo, En el campo financiero ayuda a
Conocimiento de cómo se
dependiendo de las diversas los inversionistas y a los
manejan los activos para
condiciones de los gerentes de empresas a evaluar
generar riqueza.
mercados y el uso que se le propuestas y asignar capital,
da pues una de sus funciones
básicas es asignar un valor
razonable a los productos de
inversión.
Agregar recuadros de acuerdo a la cantidad de desempeños.

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁ N HUÁ NUCO LOGO
V. PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL SISTEMA FINANCIERO: MARCO DE FUNCIONAMIENTO

DESEMPEÑO: a. Dar a conocer al estudiante el por qué la necesidad de las instituciones financieras en un país.
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
ESTRATEGÍAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
Aula híbrida.
Clase presencial: exposición teóricas y Cisco webex
casos practicos
Sincrónico: exposición virtual del
0
1 profesor del curso. Intervención de Exposición del silabo. 4
1º los alumnos
(21- Asincrónico: comentarios al watsApp del grupo del Plataforma virtual: Moodle Unheval
08- curso
202
3) Clase presencial: exposición teóricas y
al
Introducción a Economía y 04 Aula híbrida
casos practicos Finanzas. Las finanzas, el Aula Virtual.
(25-
08- Sincrónico: Encuentro presencial factor dinámico de la economía Bibliotecas Virtuales.
202 virtual E-mail.
Foros.
3) - Exposición de los contenidos según
Internet.
2 temas. Repositorios Digitales.
- Participación de los estudiantes. Textos.
- Interacción dialógica. Webex.
WhatsApp.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea
Clase presencial: exposición teóricas y Conceptos básicos. 04 Aula Virtual.

casos practicos Elementos del sistema Bibliotecas Virtuales.
Sincrónico: E-mail.
Encuentro presencial virtual financiero.
Foros.
- Exposición de los contenidos según Internet.
3 temas. Repositorios Digitales.
2° - Participación de los estudiantes.
Textos.
(28- - Interacción dialógica.
Webex.
08-
WhatsApp.
202 Asincrónico: trabajo encargado
3) YouTube
al Clase presencial: exposición teóricas y Mercados financieros 04 Aula Virtual.
(01- casos practicos Bibliotecas Virtuales.
09- Sincrónico: Encuentro presencial virtual E-mail.
202 - Exposición de los contenidos según Foros.
3) temas. Internet.
4 - Participación de los estudiantes. Repositorios Digitales.
- Interacción dialógica.
Textos.
Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea YouTube
3° Clase presencial: exposición teóricas y 04 Aula Virtual.
3) temas. Internet.
al 5 - Participación de los estudiantes.
Repositorios Digitales.
(08-09-2023) - Interacción dialógica. Estructura del sistema Textos.
financiero Webex.
6 Clase presencial: exposición teóricas y Órganos rectores del sistema 04 Aula Virtual.
casos practicos financiero peruano. Bibliotecas Virtuales.
Sincrónico: Encuentro presencial virtual E-mail.
- Exposición de los contenidos según Intermediarios financieros
temas.
- Participación de los estudiantes. Foros.
- Interacción dialógica. Internet.
Textos.
Asincrónico: Archivos -Enlaces URL -
Webex.
Aprendizaje colaborativo -Aprendizaje WhatsApp.
autónomo. - Tarea YouTube
Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.

casos practicos Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según Foros.
temas. Internet.
7 - Participación de los estudiantes.
- Interacción dialógica. Principales ratios y medidas de Textos.
4° performance. Las nuevas Webex.
(11- Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje tecnologías y su aplicación a la WhatsApp.
09- colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea gestión bancaria. YouTube
202
3)
al
(15-09-2023)
temas. Internet.
Textos.
Webex.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Las crisis bancarias. YouTube
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Sesiones de clase. Monografías
INVESTIGACIÓN: participación de los RESPONSABILIDAD SOCIAL: participación de estudiantes y profesores de la facultad en actividades que la
estudiantes en la etapa exploratoria o universidad programa: Orientación vocacional en el campus universitario. Charlas en los colegios de educación
de sondeo del tema propuesto por el secundaria o por videoconferencias con coordinación de la facultad con los responsables de las IE de Huánuco.
docente en el aula de clase: La

Gerencia y su entorno.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
López Pascual, J. y Sebastián Gonzáles, A.: Gestión Bancaria. Los nuevos retos en un entorno global. Serie McGraww-Hill.
Management. Madrid. España.
Sebastián Gonzáles, A.: Sistema financiero I: Los Flujos Financieros de la Economía.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: HISTORIA DE LAS MICROFINANZAS EN EL PERU

DESEMPEÑO: Recopilación de antecedentes históricos que demuestran las bases de la microfinanzas en el país.
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I
TEMÁTICOS
Ó
N
5º 9 Clase presencial: exposición teóricas y Una historia inverosímil. Cisco:
(18- casos practicos Aprendiendo a prestar
09- Sincrónico: Encuentro presencial virtual
- Exposición de los contenidos según a los pobres.
202
3) temas.
al - Participación de los estudiantes.
(22- - Interacción dialógica.
09-
202 Asincrónico: Archivos -Enlaces URL - Plataforma virtual:
3) Aprendizaje colaborativo -Aprendizaje
autónomo. - Tarea
Clase presencial: exposición teóricas y Cambio climático-nuevas ideas Aula Virtual.

casos practicos de pobreza. Nuevo entorno Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según económico y político.
Foros.
1 temas. Internet.
- Participación de los estudiantes. Repositorios Digitales.
0 - Interacción dialógica.
Textos.
Webex.
Clase presencial: exposición teóricas y Lectura calificada: Aula Virtual.
casos practicos Instituciones Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según microfinancieras en el
Foros.
temas. Perú. Empezando la Internet.
1
1
- Participación de los estudiantes. tarea. Repositorios Digitales.
6° - Interacción dialógica.
Textos.
(25- Webex.
09- Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje WhatsApp.
202
3) colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea YouTube
al Clase presencial: exposición teóricas y Una dispareja fiebre del Aula Virtual.
(29- casos practicos oro. Número de oficinas Bibliotecas Virtuales.
202 - Exposición de los contenidos según por
Foros.
3) temas. Regiones: Cajas Internet.
12 - Participación de los estudiantes. Municipales, Repositorios Digitales.
- Interacción dialógica. Cajas Rurales, Textos.
Edpymes y Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Mibanco. WhatsApp.
7° 13 Clase presencial: exposición teóricas y Las microfinanzas antes de las Aula Virtual.
(02- casos practicos microfinanzas. Los Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según exploradores.
temas. Foros.
- Participación de los estudiantes. Internet.
- Interacción dialógica. Repositorios Digitales.
Textos.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Webex.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea WhatsApp.
YouTube
202 Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.
3) casos practicos Bibliotecas Virtuales.
al Sincrónico: Encuentro presencial virtual E-mail.
(06-10-2023) - Exposición de los contenidos según Foros.
temas. Internet.
Textos.
Cajas municipales. Acción Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Comunitaria del Perú. ONGs WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea como “Brokers”. YouTube
8° Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.
3) temas. Internet.
(13-10-2023) - Interacción dialógica. Transformación: Un nuevo Textos.
entorno. Limpiando la casa: Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Nueva estructura para la banca. WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Microfinanzas bajo presión. YouTube
16 Clase presencial: exposición teóricas y Las microfinanzas obtienen sus Aula Virtual.
casos practicos propias reglas. Expansión: Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según nuevas instituciones. El
Foros.
temas. despegue: Microfinanzas Internet.
- Participación de los estudiantes. comerciales Repositorios Digitales.
Textos.
WhatsApp.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS): Sesiones de clase. monografías
INVESTIGACIÓN: participación de los RESPONSABILIDAD SOCIAL: visita a empresas productivas y de servicios en el área de la jurisdicción de
estudiantes en la etapa exploratoria o nuestra universidad, específicamente en el ámbito regional. Con proyección a otras regiones
de sondeo del tema propuesto por el
docente en el aula de clase: La
administración del trabajo y de las
organizaciones: planificación,
organización y control
1. Naciones Unidas (2005) p. 4.

2. Accion International (2007) y Consultative Group to Assist the Poor (2007).
3. Chu (2007), 130-133.
4. IDB and CAF (2008), pp. 5-8, 49-50.
5. International Monetary Fund (2009).
6. Gestión, (2008), p. 14.
7. Mibanco, sin fecha, p p. 10-11.
8. Care y Banco de Crédito (2009). Gestión (2009), p. 2.
9. Grell (2009), pp. 16-20.
10. Portocarrero, Tarazona y Westley (2006), pp. 38-41.
11. Mibanco (2009). p. 18.
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS BANCOS COMERCIALES Y LAS MICROFINANZAS

DESEMPEÑO: Determina el destino de los servicios de las finanzas.
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
9º - Exposición de los contenidos según Foros.
(16- temas. Internet.
10- - Participación de los estudiantes. Repositorios Digitales.
202 - Interacción dialógica. Destinatarios de los Textos.
3) 1 servicios Webex.
al 7 microfinancieros. WhatsApp.
(20- YouTube
10-
202 Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje :
3) colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje
18 Un practicos
Clase presencial: exposición teóricas y casos nuevo paradigma en la Aula Virtual.
Sincrónico: Encuentro presencial virtual provisión de servicios Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según temas. E-mail.
- Participación de los estudiantes.
microfinancieros Foros.
- Interacción dialógica. Internet.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Textos.
Webex.
WhatsApp.
YouTube
10° 1 Clase presencial: exposición teóricas y Motivaciones y Aula Virtual.
(23- 9 casos practicos desincentivos de los Bibliotecas Virtuales.
Sincrónico: Encuentro presencial virtual
- Exposición de los contenidos según bancos comerciales E-mail.

temas. para entrar en las MF. Foros.
- Participación de los estudiantes. Internet.
Textos.
10- Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Webex.
202 colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea WhatsApp.
3) YouTube
al Clase presencial: exposición teóricas y La discusión sobre la Aula Virtual.
(27- casos practicos tasa de interés Bibliotecas Virtuales.
3) temas. Internet.
Textos.
Webex.
11° Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.
3) temas. Internet.
(03-11-2023) - Interacción dialógica. Modelos operativos para el Textos.
“downscaling”.: Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Unidad Interna. WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Subsidiaria Financiera YouTube
22 Clase presencial: exposición teóricas y Continuación: Modelos Aula Virtual.
casos practicos operativos para el Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según “downscaling”.:
Foros.
temas. Unidad Interna. Internet.
- Participación de los estudiantes.

Textos.
WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Subsidiaria Financiera YouTube
temas. Internet.
Textos.
Compañía de Servicios. Webex.
12° Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Alianzas Estratégicas WhatsApp.
(06-
11- colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea YouTube
3) al casos practicos Bibliotecas Virtuales.
(10-11-2023) Sincrónico: Encuentro presencial virtual E-mail.
temas. Internet.
Textos.
Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Consideraciones para la WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea elección del modelo. YouTube
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
Sesiones de clase. monografías
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: RESPONSABILIDAD SOCIAL:
participación de los estudiantes en la visita a empresas productivas y de servicios en el área de la jurisdicción de nuestra universidad, específicamente
etapa exploratoria o de sondeo del en el ámbito regional. Con proyección a otras regiones
tema propuesto por el docente en el
aula de clase: La Dirección de
Personal en las organizaciones: El
liderazgo
Miguel Delfiner y Silvana Perón: Los bancos Comerciales y las Microfinanzas.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL “DOWNSCALING” BAJO LA NORMATIVA LOCAL

DESEMPEÑO: Conoce la existencia de las microfinanzas en diversos países de latinoamerica.
S
E
SEMANA
HORAS
S CONTENIDOS
I TEMÁTICOS
Ó
N
13º Clase presencial: exposición teóricas y Cisco:
(13- casos practicos
11- Sincrónico: Encuentro presencial virtual
202 - Exposición de los contenidos según
temas. Establecimiento de una
3) al 2
(17- 5
- Participación de los estudiantes. Unidad Interna
11- - Interacción dialógica.
202
3) Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Plataforma virtual:
2 Clase presencial: exposición teóricas y Constitución de una Subsidiaria Aula Virtual.
6 casos practicos Financiera Bibliotecas Virtuales.
temas. Internet.
Textos.

WhatsApp.
YouTube
Clase presencial: exposición teóricas y Posibles relaciones con Aula Virtual.
casos practicos Compañías de Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según Servicios
Foros.
2 temas. Internet.
7 - Interacción dialógica.
14° Textos.
(20- Webex.
11- Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje WhatsApp.
202 colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea YouTube
3) al
Clase presencial: exposición teóricas y Alianzas Estratégicas Aula Virtual.
(24-
casos practicos permitidas Bibliotecas Virtuales.
11-
202
3)
temas. Internet.
Textos.
Webex.
15° 29 Clase presencial: exposición teóricas y Las políticas públicas de Aula Virtual.
(27- casos practicos impulso a las MF y los bancos: Bibliotecas Virtuales.
- Exposición de los contenidos según Brasil
202 Foros.
3) al temas. Chile Internet.
(01-12-2023) - Participación de los estudiantes. Colombia Repositorios Digitales.
Textos.
Webex.

temas. Continuación:
Internet.
30 - Participación de los estudiantes. Las políticas públicas de
- Interacción dialógica. impulso a las MF y los bancos: Textos.
Brasil Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Chile WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea Colombia YouTube
temas. Internet.
Textos.
Experiencias de “downscaling” en Webex.
16° Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Argentina. WhatsApp.
(04-
12- colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea YouTube
3) al casos practicos Bibliotecas Virtuales.
(08-12-2023) Sincrónico: Encuentro presencial virtual E-mail.
temas. Internet.
Textos.
Intervenciones finales de los Webex.
Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje estudiantes en clase y WhatsApp.
colaborativo -Aprendizaje autónomo. - Tarea asincrónica YouTube
EVALUACIONES FINALES Intervenciones y resultados
17° 33 Aula Virtual.
finales.
REPORTE E INFORME DE Bibliotecas Virtuales.

EVALUACIONES E-mail.
Foros.
(11-12-2023) Internet.
Al 34 Repositorios Digitales.
(15-12-2023) Textos.
Webex.
WhatsApp.
YouTube
15 de diciembre finalización de labores lectivas del II semestre del 2023
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
Sesiones de clase. monografías
INVESTIGACIÓN: RESPONSABILIDAD SOCIAL:
participación de los alumnos en la
exploración o sondeo de temas visita a empresas productivas y de servicios en el área de la jurisdicción de nuestra universidad, específicamente
vinculadas a los conocimientos en el ámbito regional. Con proyección a otras regiones.Informes de las visitas efectuadas a empresa u otras
impartidos por el docente en el aula de instituciones productivas o de servicio.
clase. Es decir en el tema: La Alta
Dirección dentro de la estructura
organizativa
Miguel Delfiner y Silvana Perón: Los bancos Comerciales y las Microfinanzas
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Las experiencias de aprendizaje se realizan a través de sesiones en línea en tiempo real, para el desarrollo teórico de los contenidos conceptuales y
actividades de aplicación previstos en los sílabos de manera sincrónica o asíncrona a través de la plataforma virtual, mediante la atención a consultas,
comunicaciones a través del foro de tutoría académica, realimentación o feedback de las actividades académicas. Según la naturaleza de la asignatura,
el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de
los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva (recensión), sesiones en línea, diversos tipos de foros, videos explicativos
(recensión), plataformas web para simulaciones y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa asíncrona, entre
otros. Se enfatiza en el desarrollo de las competencias investigativas, propiciando en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y
pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual, caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución
de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
VII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

PRODUCTO
UNIDAD
INSTRUMENTOS QUE SERVIRÁ

COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR DE EVIDENCIA PESO
LA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
1. Espíritu Emprendedor: 20%
Conduce, gestiona y lidera Elabora el marco teórico
I conceptual acerca del liderazgo Informe del trabajo final
empresas en marcha con y la motivación.
el objeto de generar valor
agregado y aportar al
desarrollo y 20%
regional
Analiza el proceso de toma de
nacional desde el sector decisiones para seguir un
II de actividad económica en adecuado proceder en la Informe del trabajo final
solución de problemas.
el que se desempeña.
2. Pensamiento Complejo:
Formula, elabora, evalúa e
III implementa proyectos de 20% Informe del trabajo final
inversión para la puesta en Define la función de la
planificación con base en la
valor de los
recursos responsabilidad y decisiones
naturales o de ampliación de la gerencia
IV o renovación de
la 40% Informe del trabajo final
infraestructura productiva, Planifica la estratégica de la
organización.
aplicando tecnologías
adecuadas que armonicen
con el medio ambiente y
contribuyan a la
generación de empleo.
3. Idoneidad Investigativa:
Fórmula, elabora, evalúa e
implementa proyectos de
mejora de la
infraestructura productiva,
optimización de los
procesos que generan
valor, fomentando una
cultura de calidad que
involucre la participación
del personal y la
colaboración de los
proveedores.
4. Idoneidad Investigativa:
Fórmula, elabora, evalúa e
implementa
VIII. EVALUACIÓN
Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes
Evaluación Diagnóstica poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones
académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente
Evaluación de Proceso el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida e ingresa al Sistema de
Notas (Intranet), al concluir cada producto, de acuerdo lo programada en el sílabo.
Se considera los productos del aprendizaje, de cada unidad de aprendizaje, pruebas en línea (virtual) como instrumento
Evaluación Final de medición (examen parcial y examen final).
IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10. 1 Competencias docentes genéricas
 Espíritu emprendedor.
 Mediación de la formación integral.
 Evaluación formativa y sumativa.
 Trabajo colaborativo.
 Gestión de recursos y escenarios para la formación.
 Pensamiento complejo.
 Idoneidad investigativa
10. 2 Competencias docentes específicas

 Empleo la teoría económica.
 Habilidad investigativa y asesoría.
 Docencia universitaria.
 Gestión de la calidad.
 Habilidades blandas.
 Ingles básico.
 Portugués básico.
 Manejo de software especializado.
X. REFERENCIAS.
Pillco Marca, agosto del 2023

DR. WERNER PINCHI RAMIREZ
PROFESOR DEL CURSO
DR. WERNER PINCHI RAMIREZ

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

Werner Ebym Silabo 20223 II Sem

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁ N HUÁ NUCO

1.2. Código 5212 1.8. Prerequisito 3203 teoría y política

1.3. Ciclo X 1.9 Horario Día 15:45 - MARTES

Día 15:45 - JUEVES

1.4. Créditos 3 1.10. Modalidad presencial

1.5. Semestre 2023-II 1.11. Tutoría Jueves 9.00- 11.00

1.6. Duración Del 21 de agosto 1.12. Docente Dr. Werner PinchI

2023 (17 semanas)

1.7. Horas 2HT+2HP=4H 1.13. E-mail wpinchi@unheval

viable para extender los servicios financieros a todas las personas.

II. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

III. COMPETENCIA ESPECÍFICA:

IV. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:

En el análisis de finanzas implica

Agregar recuadros de acuerdo a la cantidad de desempeños.

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL SISTEMA FINANCIERO: MARCO DE FUNCIONAMIENTO

Clase presencial: exposición teóricas y Conceptos básicos. 04 Aula Virtual.

Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.

docente en el aula de clase: La

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: HISTORIA DE LAS MICROFINANZAS EN EL PERU

Clase presencial: exposición teóricas y Cambio climático-nuevas ideas Aula Virtual.

1. Naciones Unidas (2005) p. 4.

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS BANCOS COMERCIALES Y LAS MICROFINANZAS

- Exposición de los contenidos según bancos comerciales E-mail.

- Interacción dialógica. Repositorios Digitales.

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL “DOWNSCALING” BAJO LA NORMATIVA LOCAL

Asincrónico: Enlaces URL -Aprendizaje Webex.

Clase presencial: exposición teóricas y Aula Virtual.

REPORTE E INFORME DE Bibliotecas Virtuales.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

VII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

INSTRUMENTOS QUE SERVIRÁ

IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10. 2 Competencias docentes específicas

Pillco Marca, agosto del 2023

DR. WERNER PINCHI RAMIREZ

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