Espacio

MORFOLOGÍA I DG. DIEGO CABELLO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
UADE 2023

El segundo ejercicio del curso nos introducirá en la variable espacial de la forma a través del estudio de situaciones
tridimensionales básicas. En esta oportunidad, a los conceptos de organización y estructura se suma otro de
fundamental importancia para la especulación formal: el lenguaje.
La consigna general del trabajo será desarrollar, a partir de una mecánica muy simple y en cierto modo lúdica,
una composición tridimensional que nos permita, no sólo un análisis estructural de la forma en el espacio, sino
también una primera aproximación a las características táctiles y visuales de los materiales.

DESARROLLO

1. Desarrollar una composición tridimensional en la que participen elementos puntuales, lineales y planares,
según las siguientes consignas:

a) la composición quedará conformada por un total de 5 (cinco) elementos.

b) se deberá verificar la presencia excluyente de elementos puntuales, lineales rectos y planares rectangulares.
c) los elementos lineales y planares deberán intersectarse o contactarse entre sí, todos con todos, a 0º o 90º.
d) los elementos deberán permanecer paralelos o perpendiculares al plano de apoyo.
e) los ángulos internos que queden definidos en la composición deberán ser siempre rectos (90º).
f) la pieza resultante deberá desarrollar las tres posibles dimensiones del espacio.
h) la pieza resultante deberá ser autoportante en una de sus posiciones.
i) se explorarán tres situaciones visuales básicas: opacidad, translucencia, transparencia.

2. Analizar la estructura de la composición tridimensional obtenida según sus características generales:

disposición de masa/espacio, ejes protagónicos, tensión/equilibrio, interacción de semiespacios, puntos de vista,
acentos, recorridos visuales, posición relativa de los elementos, límites reales/virtuales.

3. A partir del análisis estructural realizado, desarrollar una nueva versión de la composición.
El objetivo será corregir las articulaciones fallidas y reforzar los contrastes y jerarquías, evitando toda posible
situación de simetría, inclusión o coplanaridad entre las partes.
Para ello, además de implementar los cambios estructurales necesarios, en esta segunda versión de la composición
se llevará a cabo un reemplazo de los elementos planares por cuadriláteros no rectangulares y asimétricos.

4. Con el fin de lograr un recorrido visual de mayor interés, se sumarán dos nuevos acentos a la composición,
completando así un total de 7 (siete) elementos, 3 de los cuales serán puntuales.

5. La materialización final de la pieza es la etapa fundamental del trabajo, ya que implica pasar del esqueleto
estructural inicial a una propuesta formal con identidad propia.
En este sentido, se deberá definir un lenguaje visual que permita articular formas, materiales, colores y texturas.
Se trabajará con fibrofácil (MDF) para resolver los elementos planares, aunque se recomienda la presencia de
algún plano en otro material con el fin de reforzar el carácter expresivo de la composición, estableciendo relaciones
de oposición opacidad/transparencia/translucencia.
Asimismo, el tratamiento textural de las superficies prevé la posible afectación física de los planos a través de
diversas técnicas plásticas (Apéndice). Los elementos restantes (líneas, puntos) podrán aplicarse con libertad
de materiales y formas, en correspondencia con el lenguaje visual propuesto, pero manteniendo siempre una
apariencia rigurosamente abstracta.

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Importante
Las maquetas finales deberán presentar un óptimo desarrollo constructivo en función de la correcta articulación
técnica de los materiales utilizados.
Por ello, y con el objetivo de abaratar costos y explorar personalmente las posibilidades que brinda el tratamiento
de cada material, se sugiere recurrir a los laboratorios de Diseño Industrial y Diseño Textil (UadeLabs), que
cuentan con instrumental y personal técnico capacitado. Consultar al responsable de los laboratorios por los turnos
disponibles y los requerimientos para cada caso.

PRODUCCIÓN

Composición tridimensional.
Volumen virtual de 20 cm de lado (aprox.). Fibrofácil (MDF), acrílico y otros. Técnica libre.

Mapa de afectaciones (mínimo 8 propuestas).

Piezas individuales de 15 cm x 15 cm. Fibrofácil (MDF) 3 mm. Técnica libre.

CRONOGRAMA

Clase7: Asueto

Clase 8: Esquicio: desarrollo de composición (puntos 1): planos rígidos (A4): cartón (paspartout, gris,
montado), madera (balsa, pino), foamboard, altoimpacto (opaco, transparente), policarbonato.
+ varilla de madera balsa, sección cuadrada + elementos puntuales (apliques varios).
Elementos para cortar y pegar los materiales elegidos.

Tridimensión: clase teórica.
Análisis y ajustes estructurales (punto 2).
Tarea: redefinición estructural de la composición (nueva versión) (puntos 3 y 4).
Materiales para experimentación con técnicas plásticas: 10 placas de fibrofácil (15 x 15 cm),
esmaltes (líquidos/aerosol), tintas, tinturas/anilinas, betún, témpera, sellador, gesso,
pinceles, rodillo, esponjas, espátula, gubia, viruta/esponja metálica, lijas, algodón, trapos,
palangana, quitaesmalte (Cutex rojo), recortes/impresiones de tipografía (blanco/negro),
papeles/telas variados (aluminio, barrilete, corrugado, redes), guantes de látex, bolsas.
+ elementos para cortar (tijera+cutter) y pegar (barra+cemento de contacto+cinta).

Clase 9: Materialidad: clase teórica.

Afectaciones experimentales (Apéndice). Lenguaje.
Tarea: mapa de afectaciones + redefinición matérica de la composición (punto 5).

Clase 10: Pre-entrega: propuesta de materialidad y desarrollo de lenguaje.
Tarea: corrección y ajuste final de maquetas + materiales para producción fotográfica.

Clase 11: Entrega.

Evaluación. Nivelación. Devolución de entregas. Reflexión grupal.

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A modo de aproximación práctica al concepto de lenguaje, realizaremos una serie de afectaciones experimentales
sobre fibrofácil (MDF), a partir de la exploración en el taller de diversas técnicas plásticas.
El objetivo del esquicio será producir un mapa de posibilidades cromáticas y texturales que, desde la armonía
y/o el contraste, conformen un universo visual coherente y aplicable a la resolución de la forma en el espacio.

Se trabajará en equipos de 4 a 5 alumnos, quienes deberán organizarse grupalmente para disponer de los
materiales e instrumentos que requiera el desarrollo de cada experiencia.

DESARROLLO

1. Afectar manualmente placas de fibrofácil de 15 cm x 15 cm, utilizando algunas de las siguientes técnicas:

a) pintura: aplicar pintura o esmalte, con rodillo o aerosol, hasta lograr una terminación plena y uniforme;
se recomienda preparar previamente la superficie de la placa con una capa de sellador.
b) tintura: teñir la placa con anilinas, betún o barnices, logrando una terminación traslúcida y variable; aplicar con
pincel, esponja o trapo según el tipo de tintura que se utilice.
c) stencil: pintar la placa, con rodillo o aerosol, utilizando máscaras de papel, tela o cinta que permitan zonificar
la aplicación del color.

d) manchado: aplicar tintas o esmaltes mediante goteo, chorreado o salpicado, hasta lograr que las manchas se
distribuyan de manera uniforme a lo largo de la superficie.
e) marmolado: verter tintas de base oleosa en un recipiente con agua y revolver; contactar una cara de la placa
con la superficie del agua para dejar impresas las manchas de color en flotación.
f) transfer: transferir el toner de una fotocopia mediante el uso de solvente; apoyar la cara impresa de la copia
sobre la placa y presionar el dorso del papel con un algodón humedecido en quitaesmalte.

g) desbastado: afectar la superficie de la placa por medio de esponjas o virutas metálicas, lijas, gubias, etc.
h) grabado: cubrir la placa con una capa de gesso para lograr una superficie blanda que permita luego grabar
marcas o texturas mediante el uso de diversos instrumentos.
i) empapelado: adherir a la superficie de la placa láminas de papel que propongan distintas texturas o tramas
abstractas (manteca, metalizado, barrilete, corrugado, etc.).
j) entelado: tapizar la placa con telas lisas, texturadas o de tramas abstractas; explorar la posibilidad de pliegues
o arrugas que refuercen el efecto textural y visual.

Cada pieza debe presentar una única propuesta de afectación, en la que se podrán combinar varias técnicas.
En todos los casos, la propuesta de afectación debe resultar en situaciones que tiendan a la baja pregnancia
y cubran toda la superficie de la placa. Se sugiere trabajar sobre una sola de las caras de la pieza, reservándose el
dorso para incluir los datos del alumno, junto al detalle de las técnicas y materiales utilizados.

2. De la totalidad del material producido en clase por el equipo, cada alumno hará una selección de propuestas que
permitan definir un universo visual coherente, estableciendo entre sí relaciones de armonía o contraste
a partir del su color, textura o terminación. Quedará conformado de esta manera un mapa de afectaciones que luego
deberá ajustarse y ampliarse hasta completar un mínimo de 8 piezas.

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1 Nivel normativo
2 Nivel conceptual
3 Nivel instrumental
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MUY BUENO
Consignas Respeta las consignas
generales: tipo/cantidad de
elementos, articulaciones,
materialidad y escala.
El trabajo está completo.
Estructura Respeta las consignas
estructurales: evita simetría,
inclusión y coplanaridad.
Fuerte interés estructural
en el manejo de contrastes,
acentos, tensión y equilibrio.
Lenguaje Buena articulación de formas
y materiales en un lenguaje
visual coherente, que revela
gran especulación, interés y
calidad visual.
Producción Adecuado rigor técnico e
instrumental en relación
a los materiales utilizados.
Factura prolija y sólida, con
muy buena resolución de las
terminaciones.
BUENO
Respeta las consignas
generales, aunque con
algún problema menor de
materialidad o escala.
El trabajo está completo.
Respeta las consignas
estructurales: evita simetría,
inclusión y coplanaridad.
Revisar contrastes, acentos,
tensión y equilibrio para un
mayor interés estructural.
Correcta articulación de
formas y materiales en un
lenguaje visual coherente,
aunque falta especulación,
interés y calidad visual.
Aceptable rigor técnico e
instrumental en relación
a los materiales utilizados.
Factura desprolija, que
amerita una mejor resolución
de las terminaciones.
REGULAR
Problemas de consignas a
nivel general en relación a
elementos, articulaciones,
materialidad y/o escala.
El trabajo está completo.
No respeta alguna consigna
estructural: hay simetría,
inclusión o coplanaridad.
Bajo interés estructural en
el manejo de contrastes,
acentos, tensión y equilibrio.
Problemas en la articulación
de formas y materiales.
El lenguaje visual mantiene
cierta coherencia, pero falta
especulación y calidad visual.
Bajo rigor técnico e
instrumental en relación
a los materiales utilizados.
Factura débil, que exige
una mejor resolución de las
terminaciones.
Evaluación
MALO
No respeta o desconoce las
consignas generales.
El trabajo está incompleto.
No respeta las consignas
estructurales: hay simetría,
inclusión y/o coplanaridad.
Graves problemas en el
manejo de contrastes,
acentos, tensión y equilibrio.
Pobre o nula articulación de
formas y materiales. No hay
un lenguaje visual coherente,
ni la necesaria especulación
y calidad visual.
Muy bajo rigor técnico e
instrumental en relación
a los materiales utilizados.
Factura débil y desprolija,
con serios problemas para
resolver las terminaciones.
EVALUACIÓN