Método

montessori
¿quién FUE MARÍA
MONTESSORI?
Maria Montessori (Chiaravalle, 1870 – Noordwjek, 1952) fue una
pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un
particular método, conocido como método Montessori, que se
aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde
en todo el mundo.
Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, el método
Montessori se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de
respuesta del niño a través del uso de un material didáctico
especialmente diseñado. Montessori propone una gran
diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo
que el niño aprenda, en gran medida, por sí mismo y al ritmo de sus
propios descubrimientos.
¿Qué es el método
Montessori?

es un método de educación abierta creado por

Maria Montessori, la cual pensaba que el
alumnado “es el que tiene que describir las mismas
leyes de la educación”, ya que “los mejores
maestros del alumnado son ellos mismos”.
Su pedagogía considera que los primeros años de
vida de los niños son críticos para su desarrollo,
ya que es cuando desarrollan gran parte de sus
capacidades. Es por eso que el método Montessori
se enfatiza en la etapa de infantil, y se enfoca en
el principio de que los niños deben tener libertad
para aprender y desarrollarse por sí solos, en un
ambiente de comprensión y cariño que sea
estimulante.
 Aspecto muy relevante

Un aspecto muy relevante del método Montessori es

el hecho de que se recomienda que las aulas
contengan alumnos de edades diferentes, divididos
por grupos de edad a causa de las especificidades
del desarrollo en cada periodo. Generalmente la
separación se realiza en grupos de 3 años (por
ejemplo de 6 a 9).
De este modo, los niños más pequeños aprenden
viendo a los niños mayores y, a su vez, los mayores
se benefician al ayudar a los niños más pequeños. El
grupo de edad mixto permite a los niños
desarrollarse social, intelectual y emocionalmente.
¿En qué consiste?
Se caracteriza por la independencia ,
libertad con limites y respeto por el
desarrollo fisico y social.

es desarrollar el potencial del niño mediante un ambiente

preparado: ordenado, simple, real, donde cada elemento tiene
su razón de ser en el desarrollo de los niños.

reconoce la importanciade la actividad dirigida

por el niño y observacion por el adulto , el niño es
quien elegi la actividad que va a realizar.

El niño se desarrolla através de un

trabajo libre con material
didactico.
 ¿Qué aspecto debe tener el
espacio?

El ambiente preparado se compone

especialmente de un mobiliario
concreto, el cual debe estar adaptado
y al alcance del niño. con esto
conseguimos que lo utilice por sí solo
sin la ayuda de un adulto.
El ambiente preparado va dirigido a
desarrollar el potencial del
alumnado y sus aprendizajes,
realizándolo a su propio ritmo y con
plena libertad de elegir qué quieren
hacer en cada momento. Para ello este
ambiente debe ser:
 espacio
Ordenado, los niños necesitan un ambiente ordenado y con
rutinas, ya que su cerebro lo necesita. De este modo,
minimizamos al máximo posibles frustraciones, situaciones de
estrés o enfados.

Bonito y limpio, debemos crear un ambiente donde todo

esté en perfecto estado, es decir, no haya objetos rotos
y, a su vez, todo debe estar limpio, así ellos intentarán
mantenerlo de este modo.

Naturaleza, el alumnado debe comenzar aprendiendo en la

naturaleza, así desarrollará el aprecio por los seres
vivos que le rodean. Es por eso que se recomienda el uso de
huertos escolares, excursiones a la naturaleza,
proyectos, etc.

Estructurado, dependiendo de la edad del niñoy del

momento de su desarrollo, afectará al aspecto que debe
tener el espacio en el que éste deba trabajar.