ME DIVIERTO,

APRENDO Y RECICLO
C O N T E N I D O

ME DIVIERTO, APRENDO Y RECICLO 03

SEPARACIÓN CORRECTA DE RESIDUOS 05
ESCUELA Y CASAS DE PLATANARES DE MORAVIA 07
MATERIALES PARA RECICLAJE 09
COLORES PRIMARIOS & SECUNDARIOS 11
PROYECTO 1: IDENTIFICAR Y COMBINAR 13
PROYECTO 2: CREAR Y COLOREAR 17
PROYECTO 3: MOVIL DE COLORES 19
PROYECTO 4: MI PALETA DE COLORES 21
PROYECTO 5: MASCARAS DE COLORES 23
PROYECTO 6: MOVIL DE BOTELLAS 25
PROYECTO 7: JARDÍN RECICLADO 27

GUÍA PRÁCTICA DIGITAL 2023

Guía para la apropiada recolección y manejo de materiales reciclados que complementen el tema
colores primarios y secundarios para primer grado en la Escuela de Platanares de Moravia.
 ME DIVIERTO,
APRENDO Y RECICLO

ME DIVIERTO, La implementación de basureros de separación de desechos y la educación de los menores son

esfuerzos que deben realizarse para que dicho proyecto sea una realidad, además del compromiso de
los padres de familia que impulsen y se capaciten sobre el reciclaje y la importancia que tiene para el
cuidado del medio ambiente.

APRENDO Todos los niños de la escuela de Platanares se pueden ver beneficiados desde temprana edad al
aprender sobre la separación de residuos tanto en sus hogares como en la institución.

Y RECICLO La guía muestra paso a paso formas prácticas de utilizar distintos desechos reciclables de la mano con
otros materiales básicos de la materia de Artes Plásticas para crear los proyectos de la asignatura.

ME DIVIERTO, APRENDO Y RECICLO, busca ser una guía de inspiración para docentes de primer
grado, se busca aprovechar al máximo los materiales de reciclaje y proporcionar nueva inspiración y
expariencias a los niños, dejando volar su imaginación, mientras se concientizan acerca de la
importancia de reciclar.

03 04
 Verde: Azul: amarillo: Gris: Negro:
ORGÁNICOS ENVASES ALUMINIO CARTÓN ORDINARIOS

SEPARACIÓN Residuos Envases de plástico y se incluyen en esta papel y cartón, Se incluyen en esta categoría los

CORRECTA
residuos ordinarios también
compostables, tetra pak, limpios y secos. categoría los limpio y seco. conocidos como No Valorizables,
de origen a. Plásticos: se incluyen en esta categoría
envases de aluminio, no peligrosos y sin alternativas
viables de recuperación como
a. Papel: se incluye todo el papel
vegetal: restos los recipientes de plástico, se incluyen latón y hojalata. cartón sucio, papel sucio y/o

DE RESIDUOS
de alimentos,
botellas plásticas, bolsas plásticas
(Polietileno de baja densidad y polietileno
frutas,
de alta densidad), PVC, poliestireno,
polipropileno y plásticos de ingeniería.
verduras,
Así como pichingas, galones y cubetas
cáscaras y plásticas que no contengan residuos de
sustancias químicas peligrosas.
residuos de
jardín. Se No se incluyen: botellas de productos de
limpieza sucias (suavizantes de ropa,
excluyen los jabón, ceras, etc.), botellas o envases de
restos de alimentos sucias, botellas de productos
cosméticos sucios (cremas,desodorantes,
alimentos de shampoo) plásticos sucios o mojados,
origen animal.
vajillas desechables sucias, bolsas de
alimentos como los empaques de
confites, empaques de galletas, snacks, y
similares.
b. Envases de tetra pak: se incluyen los
empaques tetrapak utilizados para la
venta de leche y jugos; entre otros.
Todos limpios y
secos.
a. Latas de aluminio: se incluyen
envases de alimentos y bebidas,
latas de cerveza, gaseosa,
bebidas energizantes, snacks y
similares. No se incluyen restos
de papel aluminio empleado en
las cocinas.
b. Latas de latón: se incluyen las
latas de atún y demás alimentos
enlatados.
reciclable, proveniente de las
actividades básicas de oficina,
papel triturado, hojas sueltas,
folders, sobres, posters, revistas,
libros, cuadernos, directorios,
periódico y cartulina.
No se incluye: papel sucio o
mojado, papel carbón, papel
químico, papel aluminio, papel
celofán, papel encerado, papel
plastificado, papel sanitario,
papel toalla o servilletas.
b. Cartón: se incluyen pedazos de
cartón, láminas de cartón,
cartoncillo, cajas de cartón, conos
de cartón, tubos de cartón que se
encuentren secos y limpios. No
se debe colocar cartones sucios
o mojados.
engrasado papel carbón, papel
aluminio, residuos del barrido,
residuos de tela, servilletas
usadas y residuos de los servicios
sanitarios.
Para promover la inclusión de
personas con discapacidad
visual, los contenedores para
residuos se deberán colocar
de izquierda a derecha en el
siguiente orden: orgánicos,
envases, papel-cartón y
ordinarios, no valorizables. Su
posición con el respectivo
residuo busca inculcar
unanimidad a nivel nacional e
incentivar un mayor uso y
mejor disposición de los
residuos sólidos de una
manera progresiva en él
tiempo.

05
separación de los tipos de residuos (Ministerio de Salud, 2016)
 Resultados basados en datos recolectados en la muestra del
6 al 8 de diciembre 2022, encuesta a 50 personas.

ESCUELA Y CASAS
DE PLATANARES
DE MORAVIA
ESCUELA DE CASAS DE
PLATANARES DE MORAVIAS PLATANARES DE MORAVIA

• No se fomenta la separación de residuos • En algunos hogares se separan desechos reciclables

• Los estudiantes poseen poco conocimiento • El cartón y botellas plásticas son los residuos más
sobre el reciclaje comunes en sus hogares.
• No se utilizan materiales reciclados en • Mucchos estudiantes suelen llevar botellas plásticas y
PAPER PLASTIC proyectos escolares tetra pack en sus loncheras, entre otros empaques.
• Todos los estudiantes mostraron interés en utilizar
materiales reciclables en proyectos de la asignatura
de Artes Plásticas.

07 08
BOTELLA TETRA AS DE COLO
SP PA A P RE
K T S
LÁ -

CA
ST
IC

RT
AS

ÓN -
PAPEL
09 1o
 COLORES
PRIMARIOS PRIMARIOS SECUNDARIOS
&
SECUNDARIOS AMARILLO ANARANJADO
ROJO + AMARILLO
AZUL
MORADO
ROJO ROJO + AZUL

VERDE
AMARILLO + AZUL

11 12
 1-2
LECIÓNES

PROYECTO 1: IDENTIFICAR Y COMBINAR

FÁCIL

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar tapas de plástico de
TAPAS refrescos desechable para reconocer y aprender los colores primarios y secundarios La
PLÁSTICA Y
PALETAS actividad se puede realizar en grupos de 4 pax.

IDENTIFICAR
Y COMBINAR

1. SEPARAR POR COLOR 2. AGRUPAR-IDENTIFICAR 3. AGRUPAR-IDENTIFICAR

LOS COLORES PRIMARIOS. LOS COLORES SECUNDARIOS

13 14
 1-2
LECIÓNES

PROYECTO 1: IDENTIFICAR Y COMBINAR

4. HACER LAS SUMAS 5. PROPONER QUE

DE LOS COLORES PRIMARIOS LOS GRUPOS CREEN
PARA FORMAR LOS COLORES ILUSTRACUINES A PARTIR
SECUNDARIOS, UTILIZANDO DE LOS COLORES DE LAS TAPAS
LAS TAPAS DE COLORES.

15 16
 1-2
LECIÓNES

PROYECTO 2: CREAR Y COLOREAR

MEDIA

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar tubos de cartón para
•TUBOS DE
CARTÓN
pintar con los colores primarios y secundarios La actividad se puede realizar de
•PINTURA
•GOMA manera individual, asignando los colores, luego se pueden agrupar y exponer sus
trabajos según el color asignado.

CREAR
Y COLOREAR

1. TUBOS DE CARTÓN 2. PINTAR SEGÚN COLORES ASIGNADOS 3. CORTAR Y DECORAR 4. TRABAJO TERMINADO

17 18
 2-3
LECIÓNES

PROYECTO 3: MOVIL DE COLORES

ALTA

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar materiales de cartón, tetra
•CARTONES Y
ENVASES pak, pinturas, goma y un cordón ó cuerda para crear un movil utilizando figuras de su
elección que concuerden con los colores primarios y secundarios La actividad se
•CORDÓN
•PINTURA

realiza en grupos de 6, a cada alumno le corresponde crear 1 figura de un color

•GOMA

asignado, al finalizar cada grupo expone su movil y su historia.

MOVIL
DE COLORES

1. DISTINTOS CARTÓNES Y ENVASES 2. CORTAR Y PINTAR DE SER NECESARIO 3. PIEZAS TERMINADAS

PARA UNIR CON EL CORDÓN

4. TRABAJO TERMINADO

19 20
 2
LECIÓNES

PROYECTO 4: MI PALETA DE COLORES

MEDIA

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar un cartón de huevos de
•CARTÓN DE
HUEVOS
30uds, pinturas, pinceles y paleta para mezcla. Se deben mezclar los colores primarios
•PINTURAS y secundarios hacia la izquierda agregando blanco y hacia la derecha agregando
negro, de manera que se aprecie los distintos tonos de cada color según se aclara o
oscurecen. La actividad se realiza de manera individual, al finalizar se decora con todas

MI
las paletasde color creadas creadas se conversa sobre los distintos resultados.

PALETA
DE COLORES + +

1. CARTÓN DE HUEVOS 2. PINTAR AGREGANDO BLANCO 3. MEZCLAR Y PINTAR COLORES 4. TRABAJO TERMINADO
GRANDE Y AGRAGANDO NEGRO

21 1o
22
 2-3
LECIÓNES

MAS ALTA
PROYECTO 5: MASCARAS DE COLORES

CA
Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar: 1 cartón de huevos,
•CARTÓN DE
HUEVOS
cartónes de colores, tetra pak, pinturas, goma y un elastico para crear una mascara
•PINTURAS
• ELÁSTICO
con su imaginación y pintarla con los colores primarios y secundarios La actividad se

RAS
realiza de manera individual, a cada alumno le corresponde crear 1 mascara, al finalizar
se reunen en grupos por colores y hablan de su trabajo y juegan con sus creaciones.

DE COLORES

1. DISTINTOS CARTÓNES Y ENVASES 2. CREAR FORMA Y CORTAR 3. PINTAR CON COLORES PRIMARIOS
Y SECUNDARIOS 4. TRABAJO TERMINADO

23 24
 2-3
LECIÓNES

PROYECTO 6: MOVIL DE BOTELLAS

ALTA

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar: botellas desechables,
•BOTELLAS
•1 GANCHO pinturas, nylon, 1 gancho y goma, para crear un movil utilizando figuras de su elección
que concuerden con los colores primarios y secundarios La actividad se realiza en
•NYLON
•PINTURA

grupos de 6, a cada alumno le corresponde crear 1 figura de un color asignado, al

•GOMA

finalizar cada grupo expone su movil y su historia.

MOVIL
DE BOTELLAS

1. DISTINTAS BOTELLAS 2. PINTAR Y AGREGAR 3. PIEZAS TERMINADAS 4. TRABAJO TERMINADO

ELEMENTOS DE SER NECESARIO PARA UNIR CON NYLON
AL GANCHO

25 26
 3
LECIÓNES

PROYECTO 7: JARDÍN RECICLADO

ALTA

Los y las alumnas de primer grado deben recolectar y llevar cajas de cartón para pintar
con los colores primarios y secundarios, asistidos por la docente deben de recortar la
•BASE DE
CARTÓN

figura deseada para intervenir con las tapas de colores.La actividad se realiza en 6
•PINTURA
•TAPAS
•GOMA
grupos, a cada uno se le asigna un color primario o secunadrio, una vez finalizado se
decora con las obras de arte de los estudiantes.

JARDÍN
RECICLADO

1. CARTÓN FUERTE 2. PINTAR SEGÚN COLORES ASIGNADOS 3. DECORAR CON 4. TRABAJO TERMINADO
TAPAS DE COLORES

27 28
 ME DIVIERTO,
APRENDO Y RECICLO

DISEÑO Y CONTENIDO: LIZA BIAMONTE CASTRO

Bibliografía: Ministerio de Salud. (abril de 2016). Estrategia Nacional de Separación,

Guía para la apropiada recolección y manejo de materiales reciclados Recuperación y Valorización de Residuos (ENSRVR). Obtenido de www.ministeriodesalud.go.cr:
que complementen el tema colores primarios y secundarios para https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/biblica-de-achivos-left/documentos-ministerio-
de-salud/ministerio-de-salud/planes-y-politicas-institucionales/planes-institucionales/estrategias
primer grado en la Escuela de Platanares de Moravia. -planes-institucionales/729-estrategia-nacional-de-reciclaje-