SESION DE APRENDIZAJE – INGLÉS

I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA SESIÓN THE GREAT PLACES
PROFESOR SAUL NOE MALQUI PEÑA
FECHA VIERNES 16 DE AGOSTO DEL 2019 GRADO SEXTO “A”

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos Los alumnos aprenderán a sustentar sus derechos, respetando los derechos de los
demás. Los derechos de uno se inician respetando los derechos de los demás.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Inst. Eval.
3. Escribe diversos tipos de Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación Ubica lugares Lista de
textos en inglés como lengua comunicativa considerando el propósito como describir la utilizando cotejo.
extranjera Infiere e interpreta importancia de un evento particular; hablar sobre la fecha de un preposiciones
3.1. Adecúa el texto a la evento y los planes para este; preguntar y responder acerca de de lugar
situación comunicativa los días feriados), el tipo textual, el formato y el soporte. Elige el
registro formal e informal, así como el género discursivo, según
los destinatarios.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Recordamos lo que aprendimos la clase anterior Cartel de
Motivación Normas de
Convivencia
Saberes Uso de preposiciones de lugar y el vocabulario places (lugares)
previos
Conflicto En el aprendizaje de ubicaciones el alumnos toma sentido geográfico de los
Inicio lugares y el espacio que ocupa
cognitivo
Propósito Forma un plano de ubicación y hace uso de las preposiciones de lugar
didáctico correctamente.

Normas de Respetamos la opinión de los demás

Convivencia Pizarra
Acrílica
Desarrollo Planificación:
Plumones
El docente pide a los estudiantes que le indiquen preposiciones de lugar y que se ubique dentro
del aula y del colegio. Cuaderno
Los alumnos responden con lluvia de ideas. Útiles de
Escritorio
Textualización:
El docente indica que trabajaremos con preposiciones de lugar y ampliaremos el vocabulario.

Nex to – al costado de
Accross from – En frente de
Between – En medio de
Behind to – Detrás de

El docente repite las palabras junto a los estudiantes para reforzar la pronunciación
El docente realiza ejercicios en clase colocando objetos en diferentes posiciones y pregunta a
los estudiantes que mencionen dichas ubicaciones en inglés.
Transferencia: Lámina de
El docente pide a los alumnos que transfieran los conocimientos a su cuaderno. Ilustración
(Anexo 1)
Pide que dibujen los ambientes del colegio formando un pequeño plano (Anexo 1 )
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Después de dibujar el plano con la imagen en referencia deberán contestar las siguientes
preguntas:
Where is the lunchrrom ? (¿Dónde está el comedor?)
The lunchroom is next to the art room
It’s across form the classroom.
It’s between the art room and the office
El docente pide a los estudiantes que repitan el ejercicio con los demás lugares del colegio.
El docente proporciona vocabulario “places” para ampliar lo aprendido anteriormente.
Hospital – Hospital
Repair Shop - Mecánica
Mall– Centro Comercial
Factory – Fábrica
Bank – Banco Ficha de
Pharmacy – Farmacia Evaluación
College – Universidad (Anexo 2)
Market – Mercado
Main Square – Plaza Principal
Restaurant – Restaurante

EL docente repite el vocabulario junto a los estudiantes para escuchar la correcta pronunciación
y mejorar la práctica de listening.
Evaluación:
Explica la secuencia de la ficha de evaluación. (Anexo 2)
Solicitamos la intervención de los alumnos para dar lectura a las preguntas y
Cierre respuestas que han formulado
Repasar lo aprendido en clases
Tarea o trabajo en casa

El docente deberá preparar imágenes de objetos con anterioridad.

Reflexión

II. BIBLIOGRAFIA: DCN 2018, textos de INGLES, fichas de trabajo.

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Vº Bº SAUL NOE MALQUI PEÑA
Profesor de aula