Biografías Maestras

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Luciana Villagra

Tue Jun 02 2020

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Vista del espectador

Hijas de Sarmiento. Debates sobre género y docencia

en los orígenes del sistema educativo argentino,
Pablo Pineau
Pablo Pineau
Topic 1
Es Doctor en Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA),
en donde actualmente ejerce como profesor de la Cátedra de
Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana. Realizó un
Máster en Sociología en la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO), en donde se desempeña como investigador y
docente en el Área Educación y Sociedad.

También, fue Presidente de la Sociedad Argentina de Historia de la

Educación y se desempeñó como profesor de nivel superior,
posgrados y numerosos cursos y seminarios. Además, fue profesor
invitado en universidades y participó de diversas conferencias y
paneles.

Para construir generaciones más justas tenemos tres grandes

cajas de herramientas.

Topic 2
La Presencia
Recuperar nuestro presente, nuestra cotidianeidad, nuestro día a
día, sería la primera caja de herramientas.

Subtopic 1
La Herencia
Esto que hemos recibido, esto que nos legaron, estas palabras que
llegaron antes que nosotros: las obras, las anécdotas.

Subtopic 2
Las Ausencias
Lo que no está, lo que no fuimos capaces de hacer, lo que nos
arrebataron, lo que nos debieron, lo que se fue.

Title
“Maestro es alguien que decidió pasar la vida encendiendo en
otros el fuego que le encendieron cuando fue chico, devolver el
bien recibido multiplicándolo”.
Topic 3
Topic 4
Las nuevas ideas pedagógicas empezaron a entrar y a ordenar la
vida escolar. Apareció la idea del recreo –antes no había recreo–,
esta idea surgió en los años cincuenta y sesenta. Cambió la tarea,
cambió el mobiliario escolar. Apareció la idea de aula, apareció el
pupitre. Aparecieron los valores como la luminosidad y la
aireación contra el modelo de escuela supuestamente oscuro,
húmedo, de aula grande, con pared de adobe. Entonces vemos una
cantidad de innovaciones pedagógicas realmente importantes.
Dentro de estas, la feminización de la docencia.

La Ley 1420 establecía que la Escuela Primaria empezaba a los 8

años, que de a poco se fue bajando a los 6. La obligatoriedad
escolar, según esa ley, va de 8 a 14 años, y en su artículo 11
aparecen nombrados por primera vez los jardines de infantes.

El Nivel Inicial surge legalmente asociado al espacio urbano, a

sectores debidamente integrados, a ciertos modelos familiares, a
ciertos modelos de mujer, a ciertos movimientos productivos y
culturales, y no aparece como el caso de la obligatoriedad y de lo
masivo, sino como algo experimental para ciertos sectores.

Title
Title
Atrás de la feminización de la docencia estuvo Sarmiento y
también otras cuestiones que jugaron un rol fundamental en este
proceso. Hay una famosa frase, entre otras de Sarmiento,

que decía: “Para educar al pueblo bien y barato nada mejor que las
mujeres”.

Hay un cierto debate del feminismo argentino sobre si la

feminización de la docencia implicó una mayor libertad para la
mujer o un mayor disciplinamiento. Yo estoy con los que creen que
implicó una mayor libertad. O, dicho de otra forma, que la opción
por la docencia por parte de las mujeres, les permitió a las
mujeres, les abrió una cantidad de puertas que algunas se
animaron a atravesar; muchas de ellas,maestras

jardineras.

Hebe San Martín, con altas vinculaciones

sindicales, con altas vinculaciones políticas, con una actuación

que no sólo se limitaba a lo educativo, sino que eran miembros de
partidos políticos, miembros de sindicatos.

Quiero citar un texto de una de mis favoritas, que es Herminia

Brumana. Herminia es una maestra recién recibida, y le piden

consejos. Y un consejo que da Herminia es: “coquetee y tenga
novio porque una maestra contenta enseña mejor”.

Title
Tenemos el deber de dejar sociedades

más justas que las que recibimos. Optamos por esa profesión,
estamos ahí, y no me cabe duda que el Nivel Inicial es central. Lo
bueno es que veamos que por suerte no somos los primeros que lo
intentamos, que antes que nosotros hay muchos que caminaron,
que vale la

pena recordar.