Introducción a la ética en la

administración educativa
Asignatura Ética y Liderazgo en la Administración Educativa
Maestría en Administración y Supervisión Educativa
Ética en la historia
Sus inicios

2
 Introducción a la ética en la administración educativa

• Sócrates (469-399 a.C.): Sócrates fue un filósofo griego conocido por su método
socrático de pregunta y respuesta. Consideraba que la ética tenía que ver con la
búsqueda del conocimiento y la virtud. Sostenía que la virtud es la base de la
felicidad y que la ignorancia es la causa del mal.
• Platón (427-347 a.C.): Discípulo de Sócrates, Platón desarrolló su filosofía a través
de diálogos. En su obra "La República", planteó la teoría de las Ideas, donde
afirmaba que la virtud se basa en la idea de justicia y que los gobernantes
deberían ser filósofos-reyes.
• Aristóteles (384-322 a.C.): Estudiante de Platón, Aristóteles consideraba que la
ética estaba relacionada con la búsqueda de la felicidad, a través de la
consecución de la virtud. Sostenía que la virtud se logra a través del hábito y la
práctica constante de acciones virtuosas.

3
 Introducción a la ética en la administración educativa

• Epicteto (55-135 d.C.): Filósofo estoico de origen griego, Epicteto enfatizaba la

importancia del autocontrol y la aceptación de las circunstancias externas. Creía
que la virtud radicaba en vivir de acuerdo con la naturaleza y aceptar lo que no se
puede cambiar.
• Marco Aurelio (121-180 d.C.): Emperador romano y filósofo estoico, Marco
Aurelio escribió "Meditaciones", donde reflexionaba sobre la ética y la vida
virtuosa. Destacaba la importancia de vivir en armonía con la razón y la
naturaleza, cultivando la virtud y el autodominio.

4
 Introducción a la ética en la administración educativa

La ética como la rama de la filosofía que se ocupa del estudio de los

valores, principios y normas morales que guían el comportamiento
humano. Los filósofos antiguos, como Sócrates, Platón, Aristóteles,
Epicteto y Marco Aurelio, reflexionaron sobre la importancia de la
virtud, la búsqueda del conocimiento, la justicia y la felicidad como
fundamentos de la ética. Estos pensadores destacaron la importancia
de vivir de acuerdo con principios morales y virtuosos para lograr una
vida plena y en armonía con la razón y la naturaleza.

5
Ética en la actualidad
pensadores

6
 Introducción a la ética en la administración educativa

• Immanuel Kant (1724-1804): Kant es conocido por su ética deontológica, que se

basa en el deber y la moralidad. Sostenía que la ética debe ser universal y basada
en principios racionales, como el imperativo categórico que establece que
debemos actuar según aquellas máximas que puedan convertirse en leyes
universales.
• John Stuart Mill (1806-1873): Mill es considerado uno de los principales
defensores del utilitarismo. Según esta teoría ética, las acciones deben ser
juzgadas por sus consecuencias y se debe buscar la mayor felicidad para el mayor
número de personas.

7
 Introducción a la ética en la administración educativa

• Friedrich Nietzsche (1844-1900): Nietzsche cuestionó las bases tradicionales de la

ética y propuso una perspectiva más individualista. Argumentaba que la
moralidad tradicional, basada en valores como la compasión y la humildad, era
una forma de esclavitud y defendía una ética del "superhombre" que abrazaba la
voluntad de poder y la afirmación de uno mismo.
• Jean-Paul Sartre (1905-1980): Sartre fue un importante filósofo existencialista
que exploró la libertad y la responsabilidad individual. Sostenía que la ética se
basa en la autenticidad y la elección personal, y que los individuos son
responsables de crear su propio significado y valor en el mundo.
• Martha Nussbaum (1947- ): Nussbaum es conocida por su enfoque en la ética del
desarrollo humano y la justicia social. Argumenta que la ética debe centrarse en
la capacidad de cada individuo para llevar una vida plena y digna, y aboga por la
inclusión de las emociones y las necesidades humanas básicas en la evaluación
ética. 8
 Introducción a la ética en la administración educativa

La ética es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio de los valores,

principios y normas morales que guían el comportamiento humano. La ética
busca determinar qué es lo moralmente correcto o incorrecto, y cómo debemos
actuar en diferentes situaciones para promover el bienestar individual y social.
Se preocupa por cuestiones como la justicia, la virtud, la responsabilidad y la
búsqueda de la felicidad, y proporciona un marco conceptual para reflexionar
sobre nuestras acciones y tomar decisiones éticas informadas.

9
 Introducción a la ética en la administración educativa

La filosofía es el estudio de las cuestiones fundamentales de la existencia, el

conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Es una disciplina que abarca una amplia gama de temas, desde los primeros
principios del universo hasta los problemas cotidianos de la vida humana.

10
 Introducción a la ética en la administración educativa

Una disciplina es un área de conocimiento que se centra en el estudio de un

tema específico. Las disciplinas pueden ser académicas, profesionales o
vocacionales.

Las disciplinas académicas se centran en el estudio de ideas y conceptos. Algunos

ejemplos de disciplinas académicas incluyen la filosofía, la historia, la ciencia, las
matemáticas y las humanidades.

11
 Introducción a la ética en la administración educativa

Una área del conocimiento es una agrupación de disciplinas o estudios que se

hace teniendo en consideración lo relacionados que están.
Se puede valorar a la hora de hacer la clasificación, las partes comunes que
estudian, la finalidad o la aplicación en el mundo real.

En general, las áreas del conocimiento se agrupan en las siguientes categorías:

Artes y humanidades: Comprenden las disciplinas que se centran en el
estudio de la cultura, la historia, el arte, la literatura y la filosofía.

12
 Introducción a la ética en la administración educativa

Las ciencias o disciplinas que estudian a la ética son:

La psicología: La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento
humano y los procesos mentales. La psicología moral se centra en el
estudio de los procesos psicológicos que subyacen al comportamiento
moral, como la toma de decisiones morales, la formación de juicios
morales y la motivación moral.

La sociología: La sociología es la ciencia que estudia la sociedad y sus

estructuras. La sociología moral se centra en el estudio de las normas y
valores morales que rigen la sociedad, así como de los factores sociales
que influyen en el comportamiento moral.

13
 Introducción a la ética en la administración educativa

• El derecho: El derecho es el conjunto de normas que regulan la conducta

humana en sociedad. La ética jurídica se centra en el estudio de la relación
entre la ética y el derecho, así como de los principios morales que deben regir
la aplicación del derecho.

Además de estas ciencias o disciplinas, también hay otras que pueden contribuir
al estudio de la ética, como la economía, la política, la religión y la antropología.

En general, el estudio de la ética es interdisciplinar, ya que requiere de

conocimientos y enfoques de diferentes disciplinas para comprender el
complejo fenómeno de la moral humana.

14
La ética en educación

15
 Introducción a la ética en la administración educativa

En educación, la ética se define como el estudio de los valores morales y principios

que guían el comportamiento de los individuos en el ámbito educativo.
Se centra en promover la reflexión y la toma de decisiones éticas en todos los
aspectos relacionados con la educación, desde la interacción entre estudiantes y
maestros hasta la toma de decisiones administrativas.
La ética en educación se basa en la promoción de valores como la honestidad, la
responsabilidad, la justicia, el respeto y la equidad, con el objetivo de formar
ciudadanos éticos y contribuir al desarrollo de una sociedad más justa y ética.

16
 Introducción a la ética en la administración educativa

La ética en educación es el conjunto de principios y valores que deben regir el

comportamiento de los actores del proceso educativo, incluidos los estudiantes,
los profesores, los padres, los administradores y el personal escolar.

Estos principios y valores deben estar orientados a promover la dignidad

humana, el respeto a la diversidad, la justicia, la equidad y la inclusión.

17
 Importancia de la ética en la educación

• Promoción de valores: La ética en educación busca promover y enseñar valores

como la honestidad, la responsabilidad, la justicia, el respeto y la equidad.
Estos valores son fundamentales para el desarrollo de una sociedad ética y para
fomentar una convivencia armoniosa en el entorno educativo.
• Formación de ciudadanos éticos: tiene como objetivo formar ciudadanos
éticos que sean capaces de tomar decisiones morales informadas y actuar de
manera responsable en su vida personal y profesional. Se busca cultivar la
conciencia moral y la capacidad de reflexión ética en los estudiantes.
• Ética en la relación alumno-maestro: implica establecer una relación
respetuosa, basada en la confianza y la empatía, entre los alumnos y los
maestros. Se fomenta el trato justo, la escucha activa y el respeto mutuo como
pilares fundamentales de esta relación.

18
 Importancia de la ética en la educación

• Ética en la toma de decisiones: implica enseñar a los estudiantes a tomar

decisiones éticas considerando el impacto de sus acciones en los demás y en su
entorno. Se busca desarrollar la capacidad de análisis y la autonomía moral
para tomar decisiones éticas fundamentadas.
• Ética en la evaluación y la enseñanza: implica llevar a cabo una evaluación
justa y equitativa, basada en criterios claros y transparentes. También implica
una enseñanza ética, donde los contenidos y métodos de enseñanza
promuevan valores éticos y fomenten el desarrollo integral de los estudiantes.
• Sensibilidad intercultural: implica promover la sensibilidad intercultural, el
respeto y la valoración de la diversidad cultural. Se busca fomentar el diálogo
intercultural y la comprensión de diferentes perspectivas éticas y culturales.

19
 Principios y valores éticos que deben regir la educación

• La honestidad: Los estudiantes, profesores y demás actores educativos deben

ser honestos en sus interacciones entre sí y con los demás.
• La integridad: Los estudiantes, profesores y demás actores educativos deben
actuar de manera coherente con sus valores.
• El respeto: Los estudiantes, profesores y demás actores educativos deben
respetarse unos a otros, independientemente de sus diferencias.
• La justicia: Los estudiantes, profesores y demás actores educativos deben ser
tratados de manera justa y equitativa.
• La equidad: Los estudiantes, profesores y demás actores educativos deben
tener las mismas oportunidades para aprender y desarrollarse.

20
La ética en educación superior
La ética en educación superior es fundamental para garantizar que las instituciones de educación
superior sean espacios seguros, inclusivos y democráticos, donde todos los miembros de la
comunidad puedan aprender y desarrollarse plenamente.

21
 Ética en educación superior

• Integridad académica: La ética en educación superior implica promover la

honestidad académica, evitando el plagio, el fraude y cualquier forma de
deshonestidad en la producción y presentación de trabajos académicos.
• Respeto a la diversidad: implica respetar y valorar la diversidad de opiniones,
culturas, creencias y experiencias de los estudiantes y profesores. Se busca
crear un ambiente inclusivo y libre de discriminación.
• Responsabilidad social: implica fomentar la conciencia y la responsabilidad
social en los estudiantes, promoviendo la participación en proyectos
comunitarios y el compromiso con el bienestar de la sociedad.

22
 Ética en educación superior

• Transparencia y equidad: implica garantizar la transparencia en los procesos de

admisión, evaluación y toma de decisiones académicas. Además, busca
garantizar la equidad en el acceso a la educación y oportunidades de
aprendizaje.
• Profesionalismo: implica actuar con profesionalismo, respetando las normas y
estándares éticos de la profesión docente. Esto incluye mantener la
confidencialidad, evitar conflictos de interés y actuar con imparcialidad.
• Promoción del pensamiento crítico y ético: La ética en educación superior
implica fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y ético en los
estudiantes, alentándolos a cuestionar, analizar y reflexionar sobre temas
éticos y morales en su campo de estudio.

23
 Características principales de la ética

• La ética es normativa: La ética no se limita a describir el comportamiento

humano, sino que también intenta establecer normas y principios que guíen la
conducta humana.
• La ética es universal: La ética pretende ser universal, es decir, aplicable a todos
los seres humanos, independientemente de su cultura, raza, religión o
condición social.
• La ética es crítica: La ética no se limita a aceptar las normas morales
establecidas, sino que también las cuestiona y las evalúa.
• La ética es práctica: La ética tiene como objetivo orientar la acción humana.

24
 Características principales de la ética en el ámbito educativo

• Promoción de valores: La ética en educación promueve valores como la

honestidad, la responsabilidad, la justicia, el respeto y la equidad.
• Desarrollo de la conciencia moral: Se busca fomentar la reflexión ética y el
desarrollo de una conciencia moral en los estudiantes y profesionales de la
educación.
• Toma de decisiones éticas: La ética en educación implica capacitar a los
individuos para tomar decisiones éticas basadas en principios y valores
morales.
• Relación respetuosa: Se promueve una relación respetuosa entre docentes y
estudiantes, basada en la confianza, el diálogo y el respeto mutuo.
• Responsabilidad social: La ética en educación implica fomentar la
responsabilidad social, promoviendo el compromiso con el bienestar de la
sociedad y la comunidad.
25
 Características principales de la ética en el ámbito educativo

• Inclusión y diversidad: Se valora y respeta la diversidad de opiniones, culturas,

creencias y experiencias, promoviendo la igualdad de oportunidades y la
inclusión en el ámbito educativo.
• Transparencia y equidad: La ética en educación se basa en la transparencia en
los procesos educativos y la equidad en el acceso a la educación y las
oportunidades de aprendizaje.
• Formación integral: Se busca promover una formación integral que incluya
aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos.
• Responsabilidad profesional: Los profesionales de la educación tienen la
responsabilidad de actuar de manera ética y profesional 1, cumpliendo con los
estándares y códigos de conducta establecidos.
• Aprendizaje continuo: La ética en educación implica promover el aprendizaje
continuo y el desarrollo personal y profesional de los educadores, para
mantenerse actualizados y reflexionar sobre su práctica. 26
Conceptos clave de la ética en
educación

27
 Conceptos clave de la ética en educación

• Deontología: es el estudio de la moral basada en principios y reglas. En el

contexto de la educación, esto significa que los educadores deben seguir ciertos
estándares morales y éticos en su práctica profesional.
• Consecuencialismo: es una teoría ética que juzga la moralidad de una acción
basándose en sus consecuencias. En el contexto de la educación, esto significa
que los educadores deben considerar los efectos de sus decisiones en los
estudiantes y en la sociedad en general.
• Virtud: se refiere a las cualidades morales positivas que se cultivan y promueven
en el proceso educativo. Los educadores deben modelar estas cualidades y
alentar a los estudiantes a desarrollarlas.
• Justicia social: se refiere a la distribución equitativa de recursos y oportunidades
en la sociedad. Los educadores deben trabajar para crear entornos de
aprendizaje inclusivos y justos que brinden igualdad de oportunidades para todos
los estudiantes.

28
Ejercicio en clase

29
Desde la teoría, filosofía,… desde las ciencias…
esta bien ¿pero en la realidad, en la praxis… soy
ético?

30
¿cómo saber que soy ético?, ¿creo ser ético?,
¿los demás me consideran una persona ética?

31
 Auto reflexión

• ¿Actúo con honestidad en mi práctica educativa, evitando cualquier forma de

engaño o deshonestidad académica?
• ¿Trato a mis estudiantes y colegas con respeto, valorando su diversidad de
opiniones, culturas y experiencias?
• ¿Promuevo la igualdad de oportunidades y la inclusión en mi entorno educativo,
evitando cualquier forma de discriminación?
• ¿Soy transparente en mis decisiones y acciones, garantizando la equidad en el
acceso a la educación y las oportunidades de aprendizaje?
• ¿Me responsabilizo de mi impacto en la sociedad, promoviendo el compromiso
social y el bienestar de la comunidad?

32
 Auto reflexión

• ¿Promuevo una relación basada en la confianza, el diálogo y el respeto mutuo

con mis estudiantes y colegas?
• ¿Tomó decisiones éticas basadas en principios y valores morales, considerando el
impacto de mis acciones en los demás?
• ¿Me mantengo actualizado en mi campo de estudio y reflexiono sobre mi práctica
educativa para mejorar continuamente?
• ¿Actúo con profesionalismo, manteniendo la confidencialidad, evitando conflictos
de interés y siendo imparcial en mis decisiones?
• ¿Me preocupo por el desarrollo integral de mis estudiantes, no solo en aspectos
académicos sino también en su bienestar emocional y social?

33
Etimología
Etimología de la palabra Ética

34
 Introducción a la ética en la administración educativa

La palabra ética proviene del griego ἦθος (êthos), que significa "carácter" o
"costumbre". En el sentido original, la ética se refería a las costumbres o hábitos de
una persona o grupo.
Con el tiempo, el término se utilizó para referirse al estudio de las costumbres
morales, es decir, de las normas y valores que rigen el comportamiento humano.
En latín, la palabra ética se tradujo como ethica, de la que deriva la palabra
española.

35
 Introducción a la ética en la administración educativa
Una vida con ética
• Ser honestas y sinceras: Dicen la verdad,
incluso cuando es difícil o incómoda.
• Actuar con integridad: Son coherentes
con sus valores y principios.
• Respetar a los demás: Valoran la
dignidad y los derechos de todos los
seres humanos.
• Ser justas y equitativas: Tratan a todos
de manera justa y equitativa,
independientemente de sus diferencias.
• Considerar el impacto de sus
acciones: Piensan en las consecuencias
de sus acciones y en cómo afectan a los
demás.
Como estilo de vida
• Favorece la felicidad: Las personas que
viven una ética como estilo de vida suelen
ser más felices y satisfechas con sus vidas.
• Conduce al éxito: Las personas que son
éticas y responsables suelen ser más
exitosas en sus carreras y relaciones.
• Contribuye a la construcción de una
sociedad mejor: Las personas que viven
una ética como estilo de vida ayudan a
crear una sociedad más justa, equitativa y
solidaria.
36
 Juramento hipocrático

Principios:

• El médico debe anteponer los intereses de

sus pacientes a los suyos propios.
• El médico debe mantener la
confidencialidad de la información de sus
pacientes.
• El médico debe tratar a todos los
pacientes con respeto,
independientemente de su raza, religión o
condición social.
• El médico debe evitar causar daño a sus
pacientes.
• El médico debe usar sus conocimientos y
habilidades para ayudar a sus pacientes.

37
Ética, Moral, Valores

38
 Ética, Moral, Valores
En general, se puede decir que la ética se refiere a los
principios y valores que guían el comportamiento humano,
mientras que la moral se refiere a las normas y costumbres
que rigen el comportamiento en una sociedad o grupo
específico.
La ética es más universal y abstracta, mientras que la moral
es más concreta y particular.

39
Ética, Moral, Valores
La ética se refiere a la reflexión crítica sobre los valores y
principios que guían el comportamiento humano, mientras
que los valores son las creencias y actitudes que una
persona o sociedad considera importantes y deseables.
La ética es más teórica y reflexiva, mientras que los valores
son más prácticos y concretos.
La ética se ocupa de analizar y justificar los valores,
mientras que los valores son el objeto de estudio de la
ética.

40
 Ética, Moral, Valores
En general, se puede decir que la ética, la moral y los valores están
estrechamente relacionados.
La ética se ocupa de reflexionar críticamente sobre los valores y principios
que rigen el comportamiento humano, mientras que la moral se refiere a las
normas y costumbres que rigen el comportamiento en una sociedad o grupo
específico.
Los valores son las creencias y actitudes que una persona o sociedad
considera importantes y deseables. En este sentido, la ética se ocupa de
analizar y justificar los valores y principios que sustentan la moral de una
sociedad o grupo, y de proponer alternativas o mejoras a la moral existente.

41
¿Qué papel juega la ética en la educación?
¿Cuáles son los principios éticos fundamentales que deben
guiar la educación?
¿Cómo pueden los educadores tomar decisiones éticas en
situaciones difíciles?
¿Cómo pueden los educadores construir y mantener una
cultura ética en su aula?
¿Cómo pueden los educadores comunicar los valores éticos
a sus estudiantes?
¿Cómo pueden los educadores responsabilizarse por sus
acciones éticas?

42
43
Bibliografía
Arends, R. I., & Walker, H. J. (2019). Ética y liderazgo en la administración educativa:
Un enfoque basado en la evidencia. Pearson.
Ayala, R. P. (2020). Liderazgo ético en la educación: Una mirada desde la teoría
crítica. Revista Iberoamericana de Educación, 81(1), 1-19.
Bolívar, A. (2017). Liderazgo educativo ético. Revista de Educación, 380, 17-35.
Cabrales, A. (2018). Liderazgo ético en la educación: Una propuesta para la
formación de líderes escolares. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 331-352.
Day, C. (2017). Liderazgo ético en la educación. Ediciones Morata.
Dewey, J. (2004). Ética profesional del maestro. Morata.
Fink, D. (2015). Liderazgo ético en la educación. Pearson.
López, A. (2019). Liderazgo ético en educación: Una perspectiva desde la
complejidad. Revista de Investigación Educativa, 37(2), 355-374.
Sánchez, M., & Gómez, A. (2018). Liderazgo ético en la educación: Un estudio de
caso. Revista de Educación, 381, 297-319. 44