ESTADISTICA DESCRIPTIVA

CONCEPTOS BASICOS

INDIVIDUO. Elemento en quien se mide u observa una o más de sus cualidades. Ejemplo, una
persona, un animal, objeto, institución (un colegio), etc.

UNIDAD DE OBSERVACIÓN (UO): Individuo delimitado en el tiempo y en el espacio.

Ejemplo Alumno de la EP de Ing. de minas de la UNMSM matriculado en el periodo académico
2019 - I

CARACTERISTICA. Es una cualidad o atributo propio de un individuo o UO, que lo distingue de

los otros individuos. Ejemplo Talla de un alumno de la EP de Ing. de minas de la UNMSM
matriculado en el periodo académico 2019 - I

Elementos de una Característica

❖ Nombre. Viene a ser la cualidad de interés.
❖ Definición Conceptual. Fija con precisión el significado de la característica.
❖ Definición Operacional. Es el procedimiento o estrategia empleada para observar, contar
o medir la característica de interés en el individuo o unidad de observación.

MEDIDA o DATO.
Es el resultado o respuesta que se obtiene al observar, contar o medir la característica de
interés en el individuo o en la unidad de observación.

Ejemplo 1.
UNIDAD DE OBSERVACIÓN. Estudiante Juan Pablo, matriculado en el Periodo Académico
2012-I, de la EAPIS.

CARACTERISTICA
Sea una característica propia de Juan Pablo: Número de Hermanos.

Elementos de la característica.
❖ Nombre: Número de hermanos.
❖ Definición Conceptual: Se considera a los hermanos de padre y madre, los de solo madre
y los de sólo padre. El alumno no debe incluirse.
❖ Definición Operacional: Para obtener la medida deberá utilizarse el conteo.
MEDIDA. 5 hermanos.

Importancia de considerar los elementos de una característica.

a. UO: Estudiante Juan Pablo, matriculado en el Periodo Académico 2012-I, de la EAPIS.

CARACTERISTICA
Edad
Elementos de la característica.
❖ Nombre: Edad que tiene.
❖ Definición Conceptual: Tiempo transcurrido desde el momento de su nacimiento hasta
el momento actual.
❖ Definición Operacional: El cálculo se debe hacer en base a horas. Así, si nació el 29 de
Marzo de 1992, a las 10 am, y el momento actual es las 12 m del 29 de Marzo del 2012,

LIC. MARÍA A. ZACARÍAS DÍAZ 1

 el procedimiento a seguir es el siguiente: 365 días x 24 horas x 20 años + 2 horas + 24
horas x número de años bisiestos.
MEDIDA. 175202 + 24 horas x número de años bisiestos.

b. UO: Estudiante Juan Pablo, matriculado en el Periodo Académico 2012-I, de la EAPIS

CARACTERISTICA
Edad
Elementos de la característica.
❖ Nombre: Edad que tiene.
❖ Definición Conceptual: Edad que tiene en años cumplidos.
❖ Definición Operacional: Diferencia del año actual respecto del año que nació. Nació en
1992.
MEDIDA. 20

Puede notarse que el uso de los elementos de una variable, permite obtener la medida o dato
que debe ser, sin embargo, el uso de una de las definiciones conceptuales depende de la
INFORMACION QUE SE DESEA OBTENER.

VARIABLE
Definición. Es la característica que se mide en dos o más individuos o UO. Las medidas o datos
obtenidos, por lo menos en dos de ellos es diferente.

Ejemplo 2. Consideraremos 2 individuos y la característica número de hermanos.

Individuo Característica
Alumno Número de hermanos Variable
Carlos 4
Pedro 2

Notación. Viene a ser la representación simbólica de la variable, ese símbolo debe recordar el
nombre de la variable. Ejemplo, la variable, Número de hermanos, su notación debe ser, NH

INFORMACION ESTADISTICA. Resultado que se obtiene a partir del procesamiento de los datos.
Ejemplo. El total de hermanos de los 2 alumnos es 6.

ESCALAS DE MEDICIÓN DE UNA VARIABLE.

Para que los datos de una variable tengan sentido es necesario compararlos entre sí, para hacer
esa comparación se usa las escalas de medición.

TIPOS DE ESCALA DE MEDICIÓN.

Son 4: Escala Nominal. Escala ordinal. Escala de intervalo y escala de razón

➢ Escala Nominal.
Se tiene una escala nominal, sí a todos los individuos, equivalentes, respecto de la
cualidad o atributo en estudio, se les hace corresponder un mismo número, que
funciona sólo como etiqueta. Las operaciones que se pueden realizar con los números
asignados a los individuos, así como el orden que entre ellos se puedan establecer, no
tiene significado en relación con el atributo que se mide. Con una escala de este tipo
se consigue la agrupación de los individuos en clases llamadas modalidades o
categorías.

LIC. MARÍA A. ZACARÍAS DÍAZ 2

 Ejemplo. Consideremos a los alumnos ingresantes 2003, de la Escuela de Estadística y en
estos la variable Tenencia de Trabajo. A los que trabajan asociémosle el número 1 y a
los que no trabajan el número 0. Se tiene así una escala nominal con las modalidades o
categorías “trabaja” y “no trabaja”: Los alumnos que forman el grupo de ingresantes,
han quedado agrupados en dos clases: los que trabajan y los que no trabajan.

➢ Escala Ordinal.
Se tiene una escala ordinal, cuando el orden de los números asignados a los individuos
refleja diferentes grados del atributo en estudio. De modo que, si la cifra asignada al
individuo w es mayor que la asignada al individuo u, se puede inferir que w posee un
mayor grado que u en el atributo que se estudia. Los números asignados, según la escala
ordinal, solo tienen sentido en cuanto a orden se refiere. La diferencia entre los números
asignados no necesariamente tiene significado.

➢ Escala de Intervalo.
Se tiene una escala de intervalo, cuando los números asignados a los individuos no solo
permiten que estos puedan ser ordenados, sino que, además, las diferencias iguales
entre los individuos, indican diferencias iguales en las cuantías del atributo a medir. Así
podemos decir que a dos individuos a los que se les ha asignado en este tipo de escala
los números 5 y 10 están igualmente separados que otros a los que se les ha asignado
los números 10 y 15. En esta escala la unidad de medida y el punto cero son arbitrarios.
Como ejemplo de escalas de intervalo, tenemos las escalas de Fahrenheit y de Celsius
para medir la temperatura.
Para cada una de estas escalas, por ejemplo, la de Celsius, los números más grandes
significan mayor temperatura; el orden de los números asignados tiene significado, pero
también tienen significado expresiones como “la temperatura de hoy es 5º C más alta
que la de ayer”. La diferencia entre temperaturas tiene sentido.

➢ Escala de Razón.
La escala de razón o cociente, tiene todas las características de una escala de intervalo,
además tiene un punto cero verdadero en su origen.

Ejemplo 3.
A continuación, se dan las medidas o datos de varios atributos, de ocho profesores de la FCM.

INDIVIDUO: Profesor de la FCM.

CARACTERISTICAS.

Característica 1
Nombre: Régimen de pensiones al que pertenece.
Definición conceptual: Sistema al que aporta el profesor, para qué, cuando se jubile o cese goce
de una pensión.
Definición operacional. Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se revisa su boleta
de pago y se asignará un número a cada uno de los regímenes, así: ONP
→ 1 AFP → 2

Característica 2.
Nombre: Categoría Docente.
Definición conceptual: La ley Universitaria establece 3 categorías. El profesor después de un
concurso público, ingresa a una de esas categorías, y participando en los

LIC. MARÍA A. ZACARÍAS DÍAZ 3

 concursos de promoción logra pasar de una categoría a otra, hasta llegar
a la categoría de principal.
Definición operacional: Para obtener la medida se le pregunta al profesor o se averigua en la
oficina de personal y se asignara un número a cada una de las categorías,
así: AUXILIAR → 1 ASOCIADO → 2 PRINCIPAL → 3.

Característica 3.
Nombre: Ingreso mensual.
Definición conceptual: Monto de dinero que recibe mensualmente por su trabajo, tomando en
cuenta las horas de trabajo, asistencia, hora de ingreso, etc.
Definición operacional: La oficina de sueldos se encarga de hacer el cálculo correspondiente.

Característica 4.
Nombre: Estado civil
Definición conceptual: Condición de una persona según el registro civil en función de si tiene o
no pareja y su situación legal respecto a esto
Definición operacional: Se le pregunta al profesor

MEDIDAS O DATOS.

Profesor Régimen de Categoría Ingreso Estado

pensiones docente mensual civil
A 2 2 1350 casado
B 2 2 1300 casada
C 1 2 1400 casada
D 2 1 1100 casada
E 2 2 1350 casado
F 1 3 2000 casado
G 1 1 1100 casada
H 1 1 1000 casada

Se observa que las tres primeras características son variables y la última no es una variable.

Veamos cuál fue la escala de medida utilizada para medir cada variable.
Atributo Régimen de pensiones.
➢ 2 no significa que sea el doble de 1.
Como estas medidas sólo permiten clasificar a los profesores, entonces, esta variable se ha
medido en la escala nominal

Atributo Categoría Docente

➢ 1 indica que el profesor está en la menor categoría.
➢ 2 el profesor está en la categoría intermedia.
➢ 3 el profesor está en la mayor categoría.
Estas medidas permiten clasificar y establecer una jerarquía entre los profesores, entonces se
ha usado la escala ordinal

Atributo ingreso mensual.

➢ La medida cero en este atributo, significa ausencia de ingreso, por lo tanto, posee un
cero absoluto.

LIC. MARÍA A. ZACARÍAS DÍAZ 4

 ➢ El profesor A gana 350 más que el profesor H, es decir estas medidas permiten ordenar
a los profesores.
➢ La razón del sueldo del profesor F respecto del sueldo del profesor H, 2000/1000 = 2,
nos dice que F gana el doble que H.
Estas medidas permiten clasificar y ordenar a los profesores, además se puede establecer
proporciones de las medidas, entonces se ha utilizado la escala de razón.

Cómo se tiene POCOS datos por cada variable, por sólo OBSERVACIÓN de los datos se puede
obtener INFORMACIÓN, ASÍ:
➢ El mismo número de personas pertenece a uno y otro régimen de pensiones
➢ Es más frecuente que el profesor pertenezca a la categoría 2.
➢ El ingreso de los profesores oscila entre 1000 y 2000 soles.
Sin embargo, cuando se tiene muchos datos no es posible obtener INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
por observación.

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES.

Las variables se clasifican de acuerdo a:

1. la naturaleza de los valores de sus datos.
2. la relación entre las variables

1. De acuerdo a la naturaleza de los valores de sus datos, las variables pueden ser: Categóricas
o Cuantitativas.

1.1. Variables Categóricas

Si el resultado del proceso de medición no es un número.
1.2. Variable Cuantitativa.
Si el resultado del proceso de medición es un número.
Las variables cuantitativas a su vez se clasifican en:
1.2.1.Variable Discreta.
Una variable es discreta, si el conjunto de valores que puede tomar es finito o
infinito numerable. También se puede decir que una variable es discreta, si su
dato o medida proviene de un proceso de conteo. Ejemplo: el número de
hermanos del ingresante 2003. Los valores que puede tomar esta variable solo
pueden ser los del conjunto {0, 1, 2, … , k}
1.2.2.Variable Continua.
Una variable es continua, si sus valores pueden ser cualesquiera de un intervalo
dado de números reales, o si su dato o medida se obtiene por un proceso de
medición. Ejemplo: La estatura de cada uno de los ingresantes del 2003. Los
valores que puede tomar esta variable está en el intervalo ( 0, 200 )
centímetros.

2. De acuerdo a su relación entre ellas, pueden clasificarse en Independientes y Dependientes.

2.1. Variables Independientes, si sus valores influyen en otra u otras variables.

2.2. Variables Dependientes, si sus valores dependen de los valores que tiene una variable
independiente. Ejm.
Ingreso personal: variable dependiente.
Grado de instrucción: Variable independiente.

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