República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Administración – Informática

Cumaná, Estado Sucre.

MEDICION DE
CARACTERES

Facilitador: Elaborado por:

Lcd. Alberto Urbaneja Rosemary Coraspe

Sección “A”

Cumaná, abril de 2020

 INDICE

Introducción 3

Medición de los caracteres 4

Escalas de medición 4

Niveles de medición 5

Variables 6

Conclusión 8

Bibliografías 9
 PAG. 03

INTRODUCCIÓN
 PAG. 4

MEDICIÓN DE LOS CARACTERES

Existen diversas definiciones del término "medición de caracteres", pero estas dependen de los
diferentes puntos de vista que se puedan tener al abordar el problema de la cuantificación y el
proceso mismo de la construcción de una escala o instrumento de medición.

En general, se entiende por medición de caracteres la asignación de números, elementos u

objetos para representar o cuantificar una propiedad. El problema básico está dado por la
asignación un numeral que represente la magnitud de la característica que queremos medir y
que dicho números pueden analizarse por manipulaciones de acuerdo a ciertas reglas. Por
medio de la medición, los atributos de nuestras percepciones se transforman en entidades
conocidas y manejables llamadas "números". Es evidente que el mundo resultaría caótico si no
pudiéramos medir nada.
Escalas de medición en estadística

Como hemos dicho, para que los datos tengan sentido es necesario compararlos. Y para poder
compararlos debemos utilizar escalas de medición. Dichas escalas tendrán diferentes
propiedades en función de las características de los datos que se compararán. En estadística
existen cuatro escalas de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.

ESCALAS DE MEDICIÓN

Escala nominal

Cuando un dato identifica una etiqueta (o el nombre de un atributo) de un elemento, se

considera que la escala de medición es una escala nominal. En esta carecen de sentido el orden
de las etiquetas, así como la comparación y las operaciones aritméticas. La única finalidad de
este tipo de datos es clasificar a las observaciones. Ejemplo:

Una variable que indica si el visitante de este post es «hombre» o «mujer».

En esta variable se tienen dos etiquetas para clasificar a los visitantes. El orden carece de
sentido, así como la comparación u operaciones aritméticas.

Escala ordinal

Cuando los datos muestran las propiedades de los datos nominales, pero además tiene sentido
el orden (o jerarquía) de estos, se utiliza una escala ordinal. Ejemplo:

Una variable que mide la calidad de un post. La variable puede tomar valores enteros del 1 al
5, donde el valor 1 es el peor y el 5 el mejor.
 PAG. 5

En esta variable sigue sin tener sentido las operaciones aritméticas, pero ahora sí tiene sentido
el orden. Si un post tiene valor 4 y otro tiene valor 2, el primero se entiende que es mejor que
es segundo.

Escala de intervalo

En una escala de intervalo, los datos tienen las propiedades de los datos ordinales, pero a su
vez la separación entre las variables tiene sentido. Este tipo de datos siempre es numérico, y el
valor cero no indica la ausencia de la propiedad. Veamos un ejemplo:

La temperatura (en grados centígrados) media de una ciudad.

En esta escala, los número mayores corresponden a temperaturas mayores. Es decir, el orden
importa, pero a la vez la diferencias entre las temperaturas importa.

Escala de razón

En una escala de razón, los datos tienen todas las propiedades de los datos de intervalo, y la
proporción entre ellos tiene sentido. Para esto se requiere que el valor cero de la escala indique
la ausencia de la propiedad a medir. Ejemplos de este tipo de variables son el peso de una
persona a el tiempo utilizado para una tarea. Ejemplo:

Una variable que mide el salario de una persona.

En esta variable, si una persona gana 100, y otra 10, la primera gana más que la segunda
(comparación). También tiene sentido decir que la primera gana 90 más que la segunda
(diferencia), o que gana 10 veces más (proporción).

NIVELES DE MEDICIÓN

La medición de las variables puede realizarse por medio de cuatro escalas de medición.
Dos de las escalas miden variables categóricas y las otras dos miden variables numéricas
(Therese L. Baker, 1997). Los niveles de medición son las escalas nominal, ordinal, de
intervalo y de razón. Se utilizan para ayudar en la clasificación de las variables, el diseño de
las preguntas para medir variables, e incluso indican el tipo de análisis estadístico apropiado
para el tratamiento de los datos.

La validez y la confiabilidad de la medición de una variable depende de las decisiones

que se tomen para operacionalizarla y lograr una adecuada comprensión del concepto evitando
imprecisiones y ambigüedad, por en caso contrario, la variable corre el riesgo inherente de ser
invalidada debido a que no produce información confiable.
 PAG. 6

Medición Nominal: En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no

implican un orden específico. Por ejemplo, si la unidad de análisis es un grupo de personas,
para clasificarlas se puede establecer la categoría sexo con dos niveles, masculino (M) y
femenino (F), los respondientes solo tienen que señalar su género, no se requiere de un orden
real.

Medición Ordinal: Se establecen categorías con dos o más niveles que implican un orden
inherente entre sí. La escala de medición ordinal es cuantitativa porque permite ordenar a los
eventos en función de la mayor o menor posesión de un atributo o característica. Por ejemplo,
en las instituciones escolares de nivel básico suelen formar por estatura a los estudiantes, se
desarrolla un orden cuantitativo pero no suministra medidas de los sujetos. La relación lógica
que expresa esta escala es A > B (A es mayor que B).

Por ejemplo, ante el ítem: La economía Venezolana debe dolarizarse, el respondiente

puede marcar su respuesta de acuerdo a las siguientes alternativas:

Totalmente de acuerdo, De acuerdo, Indiferente, En desacuerdo, Totalmente en

desacuerdo.

Medición de Intervalo: La medición de intervalo posee las características de la medición

nominal y ordinal. Establece la distancia entre una medida y otra. La escala de intervalo se
aplica a variables continuas pero carece de un punto cero absoluto. El ejemplo más
representativo de este tipo de medición es un termómetro, cuando registra cero grados
centígrados de temperatura indica el nivel de congelación del agua y cuando registra 100
grados centígrados indica el nivel de ebullición, el punto cero es arbitrario no real, lo que
significa que en este punto no hay ausencia de temperatura.

Medición de Razón: Una escala de medición de razón incluye las características de los tres
anteriores niveles de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo). Determina la distancia
exacta entre los intervalos de una categoría. Adicionalmente tiene un punto cero absoluto, es
decir, en el punto cero no existe la característica o atributo que se mide. Las variables de
ingreso, edad, número de hijos, etc. son ejemplos de este tipo de escala. El nivel de medición
de razón se aplica tanto a variables continuas como discretas.

VARIABLES

Una variable es un símbolo, tal como X, Y, H, X ó B, que pueden tomar un conjunto prefijado
de valores, llamado dominio de esa variable. Las variables, también llamadas caracteres
cuantitativos, son aquellas cuyas variaciones son susceptibles de ser medidas
 PAG. 7

cuantitativamente, es decir, que pueden expresar numéricamente la magnitud de dichas

variaciones. Por intuición y por experiencia sabemos que pueden distinguirse dos tipos de
variables; las continuas y las discretas.

 Variables Continuas

Se caracterizan por el hecho de que para todo siempre se puede encontrar en valor intermedio,
(el peso, la estatura, el tiempo empleado para realizar un trabajo, etc.). Una variable es
continua, cuando puede tomar infinitos valores intermedios dentro de dos valores
consecutivos. Por ejemplo, la estatura, el peso, la temperatura.

 Variables Discretas

Son aquellas que pueden tomar solo un número limitado de valores separados y no continuos;
son aquellas que solo toman un determinado números de valores, porque entre dos valores
consecutivos no pueden tomar ningún otro.

Por ejemplo: El número de estudiantes de una clase es una variable discreta ya que solo
tomará los valores 1, 2, 3, 4... Nótese que no encontramos valor como 1,5 estudiantes.
 PAG. 8

CONCLUSIÓN
 PAG. 9

BIBLIOGRAFIAS

https://iescomplutense.es/old/mat/1bach-cs/t11-resumen.pdf

https://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml#MEDICION

https://www.contarcaracteres.com/

https://mauricioanderson.com/escalas-de-medicion-estadistica/

https://es.slideshare.net/ClaribelParababire/escala-de-medicin-79294687

https://es.slideshare.net/abemen/variables-y-escala-de-medicin

https://es.slideshare.net/TomsCaldern/medicin-de-las-variables