Nombre del estudiante: Julieta Lledías Villegas

Nombre del docente: Xóchitl López Alcántara

Fecha: Lunes 25 de septiembre de 2023

Instrucciones: Con base en los textos revisados y el material complementario que consideres necesario,
completa las columnas Tipo de lectura y Ejemplos de preguntas.

Cuadro de Niveles de Comprensión Lectora y Preguntas

Tipo de lectura
Dimensión o Nivel de Ejemplos de preguntas
Comprensión de lectura (Define con tus (Conforme al nivel de comprensión solicitado)
palabras)

Literal Leer las líneas (Dato, hecho o concepto)

Nivel básico de lectura ¿Qué pasó primero?

donde el lector puede
identificar y ¿En qué circulo del infierno se encontró Dante a
comprender de Cerbero?
manera directa lo que
el autor quiere ¿Quién era el papá de La Sirenita Ariel?
expresar.

Inferencial Leer entre líneas (Idea central)

Se refiere a ¿A que se refiere Dante con los tres animales que

comprender a partir se encontró en el bosque?
de lo que lees, tratar
de ver más alla de lo ¿Por qué Mulán fue a la guerra en lugar de su
que te dice el texto. padre?
Esta es subjetiva ya
¿Por qué la Cenicienta dejaba que su madrastra y
que varía
sus hermanastras la trataran mal?
dependiendo del
lector.

Crítica Leer tras las líneas. (Razones o ejemplos)

1
 Es un proceso
complejo donde se
¿Por qué Dante fue a buscar a Beatriz?
hace un análisis
profundo del texto ¿Cómo atravesó Dante los círculos del infierno?

¿Por qué fue tan importante que Bella no se

quisiera casar con Gaston?

Referencias:

- CENEVAL (2021). Guía para el sustentante Sección Transversal de Lenguaje y Comunicación EGEL.
https://ceneval.edu.mx/wp-content/uploads/2021/10/Guia-para-el-sustentante-Seccion-Transversal-de-
Lenguaje-y-Comunicacion-EGEL.pdf

- Elder L. y Paul R. (2003). La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas.

https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf

2
- Márquez, M.M. y Valenzuela J.E. (enero-junio 2018). Leer más allá de las líneas. Análisis de los procesos de
Lectura digital desde la perspectiva de la Literacidad. Sinéctica. Revista electrónica de educación. 50(18) DOI:
https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2018)0050-012