SÍLABO

COMPRENSION Y REDACCION DE TEXTOS I (100000AL01)

2023 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Administración de Negocios y Marketing

Ingeniería Civil
Derecho
Administración de Empresas
Contabilidad
Psicología
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería Industrial
Administración de Negocios
Administración de Negocios y Finanzas
Negocios Internacionales
Ingeniería Empresarial
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Administración y Marketing
Administración de Negocios Internacionales
Ingeniería de Software
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería Electrónica
Arquitectura
Contabilidad Financiera
Administración, Banca y Finanzas

1.2. Créditos: 4
1.3. Enseñanza de curso: Virtual en plataforma 24/7
1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Comprensión y Redacción de Textos I forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades
necesarios en toda formación universitaria. Su importancia radica en que busca introducir al estudiante en la
producción escrita formal y académica. Para empezar a desarrollar una voz propia expresada por escrito, es
necesario que se apropie de la información que tenga a su disposición para darle un nuevo sentido a través de
un texto original. Para encontrar su voz, el estudiante trabaja en clase con la observación y dirección atenta del
profesor en la comprensión, elección y utilización de la información que le servirá para dar su opinión. A partir
de una consigna, entonces, el estudiante desarrollará las habilidades de comprensión de lectura dirigida y la
articulación de sus ideas en un texto redactado con coherencia, fundamento y que respete las reglas básicas de
la normativa. Así, el curso es un taller básico en el que el estudiante empieza a comunicar con solvencia sus
ideas a interlocutores propios del ámbito universitario.

3. SUMILLA
Este curso ofrece al estudiante los pasos que debe seguir para la redacción académica: la búsqueda, el
procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Para esto, se ofrecen fuentes de diversa
naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, etcétera; se utilizan esquemas de comprensión y de producción
de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la
normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias argumentativas,
utilizando con sustento claro y coherente información propia y extraída de diversas fuentes y respetando el
registro formal.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Redacción de textos formales.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las nociones de estructura y los
elementos del texto académico.

Temario:
Texto argumentativo: características y elementos del Texto argumentativo
Estructura de Texto Argumentativo
Discusión de fuentes de información TA1
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 1 (TA1)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 1 (TA1)
Reescritura de la Tarea Académica 1 (TA1)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Estrategias discursivas: la generalización.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la generalización
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La generalización como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: (Parafraseo)
Discusión de fuentes de información PC1
Elaboración del esquema para la Práctica Calificada 1 (PC1)
Redacción de la versión preliminar de la Práctica Calificada 1 (PC1)
Retroalimentación y reescritura de la Práctica Calificada 1 (PC1)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Estrategias discursivas: la definición.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la definición
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La definición como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: Resumen
Discusión de fuentes de información para la Tarea Académica 2 (TA2)
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 2 (TA2)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
Reescritura de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)

Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18

Estrategias discursivas: la causalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la causalidad
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La causalidad como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
Discusión de fuentes de información para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Elaboración del esquema de redacción PC2
Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2) (definición y causalidad)
Repaso general/o tema específico
Discusión de fuentes de información para el Examen Final
Elaboración del esquema de ideas para el Examen Final
Examen final
6. METODOLOGÍA
En el curso de Comprensión y Redacción de Textos I se aplica la metodología activa. Por ello, el profesor
promueve la participación constante de los alumnos a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción
consensuada del conocimiento. Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las
exposiciones, las lecturas grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales, aunque los
alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener información que
le envíe su profesor.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (20%)PC1 + (20%)TA2 + (20%)PC2 + (30%)EXFN

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 3 Evaluación flexible. Consiste en la redacción de un texto

PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 1 7 Evaluación flexible

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 11 Evaluación flexible. Consiste en la redacción de un texto

PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 2 15 Evaluación flexible

EXFN EXAMEN FINAL 18 Evaluación flexible

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

3. En caso un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NSP, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen final. Si también tiene NSP en el examen final, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen rezagado. Este reemplazo de nota es automático. No es
necesario que el estudiante realice trámite alguno para que proceda el remplazo de la nota. En caso de que
el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de
mayor peso.

4. En las evaluaciones flexibles, el estudiante debe elegir si desarrollarla de manera individual o grupal. Para
esto, deberá comunicar su decisión al docente del curso hasta la semana 2. La elección será la misma para
todas las evaluaciones flexibles del curso, con excepción de la Participación en clase (PA), la cual es
individual. Si un estudiante no indica su elección dentro del plazo establecido, el docente decidirá si el
estudiante desarrollará la evaluación de forma individual o grupal. Para las evaluaciones consignadas como
individual o grupal, no habrá posibilidad de elección.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Ro d r i g u e z . Lógica y argumentación. Una introducción al espacio de las. Pearson.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29685
V i d a l . TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I. Cengage. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29675
DE TERESA. TALLER DE LECTURA Y REDACCION 2. Pearson. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29678
Bibliografía Complementaria:
Fau, Mauricio. Cómo redactar y escribir correctamente. La Bisagra. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36056
Cortés Rodríguez, Luis. El español que hablamos: malos usos y buenas soluciones. Editorial
Universidad de Almería. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=36479
Estrella Montolío - Autor. Conectores de la lengua escrita. Editorial Ariel.
 https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36108
Antelo Suárez, Manel. Comportamiento estratégico. Editorial Reverté.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36072
Herrera Restrepo, Juvenal. Lectura y escritura de textos: una doble competencia para estudiantes
universitarios. Editorial Lasallista. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37216
Ortega, Evangelina - Autor. Redacción y composición II. Editorial Félix Varela.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37787
Pipkin, Mabel - Autor. Producción escrita como función epistémica. Reflexión y re-escritura de textos
argumentativos en contextos de interacción. Ciencia, Docencia y Tecnología, (37), 65-93. D -
Universidad Nacional de Entre Ríos. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37687

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Comunicación efectiva

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Texto argumentativo: características y

Presentación del
elementos del Texto argumentativo
curso
Material de clase
Ejercicios de
aplicación

1 1
Estructura de Texto Argumentativo
Material de clase:
estructura del texto
argumentativo
Ejercicios de
aplicación

Discusión de fuentes de información TA1

Material de clase
Presentación de la
temática
controversial a
trabajar en la TA1

2 2 Elaboración del esquema para la Tarea

Material de clase:
Académica 1 (TA1)
esquema numérico
de redacción
Unidad 1 Construcción del
Redacción de textos esquema numérico
formales de redacción para
la TA1

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 1 (TA1)
versión preliminar
de la TA1 utilizando
el esquema
numérico
previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente
(sincrónico)
3 3
 Reescritura de la Tarea Académica 1 Redacción de la
(TA1) versión final de la
TA1
Entrega de la TA1:
texto
argumentativo
(sincrónico)
TAREA ACADÉMICA
1

La generalización como estrategia

Síntesis de la
discursiva
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
discursiva - la
generalización
Ejercicio de
aplicación
4 4

La generalización como estrategia

Material de clase:
discursiva
estrategia
discursiva - la
generalización
Ejercicio de
aplicación

Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
(Parafraseo)
parafraseo
Ejercicio de
aplicación

5 5
Discusión de fuentes de información PC1
Material de clase
Presentación de la
temática
controversial a
trabajar en la PC1

Elaboración del esquema para la Práctica

Material de
Calificada 1 (PC1)
consulta: modelos
de esquemas
numéricos
Construcción del
Unidad 2 esquema numérico
Estrategias discursivas: la de redacción para
generalización la TA1

Redacción de la versión preliminar de la

6 6 Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión preliminar
de la PC1 utilizando
el esquema
numérico
previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente
(sincrónico)

Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
texto
 argumentativo
(sincrónico).
Equipos del bloque
1

7 7 Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
texto
argumentativo
(sincrónico).
Equipos del bloque
2
PRÁCTICA
CALIFICADA 1

La definición como estrategia discursiva

Síntesis de la
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
discursiva - la
definición
Ejercicio de
aplicación
8 8

La definición como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia
discursiva - la
definición
Ejercicio de
aplicación

La definición como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
estrategia de
definición
9 9
Estrategia de manejo de fuentes:
Material de clases:
Resumen
el resumen
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información

Material de clase
para la Tarea Académica 2 (TA2)
Unidad 3 Presentación de la
Estrategias discursivas: la temática
definición controversial a
trabajar en la TA2

10 10
Elaboración del esquema para la Tarea
Material de clase:
Académica 2 (TA2)
esquema gráfico
Construcción del
esquema gráfico de
redacción para la
TA2

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 2 (TA2) (generalización
versión preliminar
y definición)
de la TA2 utilizando
el esquema gráfico
previamente
elaborado
 Retroalimentación
por parte del
docente
(sincrónico)
11 11
Reescritura de la Tarea Académica 2
Redacción de la
(TA2) (generalización y definición)
versión final de la
TA2
Entrega de la TA2:
texto
argumentativo
(sincrónico)
TAREA ACADÉMICA
2

La causalidad como estrategia discursiva

Síntesis de la
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
discursiva - la
causalidad
Ejercicio de
aplicación
12 12

La causalidad como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia
discursiva - la
causalidad
Ejercicio de
aplicación

La causalidad como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
estrategia de
causalidad

Estrategia de manejo de fuentes:

13 13 Material de clases:
planteamiento de preguntas de
planteamiento de
comprensión de lectura
preguntas de
comprensión de
lectura
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información

Material de clase
para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Presentación de la
temática
controversial a
trabajar en la PC2

14 14
Elaboración del esquema de redacción
Material de clase:
PC2
esquema gráfico
Construcción del
esquema gráfico de
redacción para la
PC2

Redacción de la Práctica Calificada 2

Redacción de la
(PC2) (definición y causalidad)
versión final de la
PC2
Entrega de la PC2:
texto
 argumentativo
(sincrónico).
Unidad 4
Equipos del bloque
Estrategias discursivas: la
1
causalidad
15 15 Redacción de la Práctica Calificada 2
Redacción de la
(PC2) (definición y causalidad)
versión final de la
PC2
Entrega de la PC2:
texto
argumentativo
(sincrónico).
Equipos del bloque
2
PRÁCTICA
CALIFICADA 2

Repaso general/o tema específico

Síntesis de
estrategias
trabajadas en el
curso
Ejercicios de
aplicación
16 16
Discusión de fuentes de información
Material de clase
para el Examen Final
Presentación de la
temática
controversial a
trabajar en el EXFN

Elaboración del esquema de ideas para

Construcción del
el Examen Final
esquema de
redacción para el
EXFN
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos
del bloque 1
17 17
Elaboración del esquema de ideas para
Construcción del
el Examen Final
esquema de
redacción para el
EXFN
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos
del bloque 2

Examen final
Redacción del EXFN
Entrega del EXFN:
texto
18 18
argumentativo
(sincrónico)
Examen Final