PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE No. 002

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Curso Introductorio a la Formación Profesional Integral

• Código del Programa de Formación: 41311582
• Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción
• Resultados de aprendizaje a alcanzar: Identificar las características, metodologías y medios para
la formación integral en el SENA de acuerdo con la dotación de ambientes de los centros de
formación.
• Duración de la Guía: Ocho (08) horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado (a) aprendiz:

La Formación Profesional Integral es el proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera
permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica, genera y asume valores y actitudes para su
realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.

El objetivo de esta guía de aprendizaje es que usted se familiarice con la metodología de formación SENA,
pues presenta diferencias sustanciales con la formación tradicional a la que usted está habituado por
su educación básica y media.

Para empezar, el protagonista de su proceso es usted mismo como aprendiz; los instructores se
desempeñarán como facilitadores mediadores del conocimiento, se generarán estrategias para que usted y
sus compañeros compartan conocimientos en espacios de trabajo colaborativo; y contará con las TIC para
facilitar ciertos procesos; pero depende de usted y de su aprovechamiento de los espacios de formación a
nivel de colaborativo y autónomo, así como de las conceptualizaciones, puestas en común y prácticas
propuestas por su instructor, que usted logre los resultados de aprendizaje planteados en su programa y
proyecto formativos.

Estos, entre otros aspectos que usted requiere conocer, están planteados en esta guía de aprendizaje.

Muchos éxitos con su desarrollo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de reflexión inicial

En un documento en Word resuelvo las siguientes actividades

3.1.1 El SENA es un instituto de formación para el trabajo que “beneficia” a millones de

colombianos a la empleabilidad y formación de profesionales laboralmente.

Sin recurrir a ninguna fuente externa, registre todo lo que conozca o sobre lo que tenga alguna noción acerca
de las características de la formación que orienta el SENA, las metodologías que utiliza, los medios
disponibles para la formación, así como las características de los ambientes de aprendizaje y sus diferencias
con los otros planteles educativos como las universidades.

GFPI-F-135 V01
Comparto mis opiniones y experiencias respondiendo las siguientes preguntas:

✓ ¿Por qué se destacan los aprendices SENA en el mundo del trabajo?

Aspectos a tener en cuenta para desarrollar esta actividad:

▪ Ingrese a la plataforma LMS Territorium SENA, Curso de Induccion

▪ En la herramienta del curso de clic en Contenido del curso
▪ Ubique la carpeta Evidencia Guia No.002
▪ Ubique la Actividad de reflexión inicial y de clic en Responder
▪ Adjunte el documento en word y de clic en el botón Enviar.

3.2 Actividades de contextualización

En un documento en Word resuelvo las siguientes actividades.

3.2.1 Defina con sus propias palabras los siguientes términos, relacionados con la Formación Profesional
Integral que se orienta en el SENA

Concepto Definición
SENA
Trabajo
Mundo de la vida
Formación Profesional Integral
Aprendiz
Instructor
Diseño curricular
Ambiente de aprendizaje
Formación por proyectos
Trabajo Colaborativo
Competencia
Etapa lectiva
Etapa productiva
Evidencia

Aspectos a tener en cuenta para desarrollar esta actividad:

▪ Ingrese a la plataforma LMS Territorium SENA, Curso de Induccion

▪ En la herramienta del curso de clic en Contenido del curso
▪ Ubique la carpeta Evidencia Guia No.002
▪ Ubique la Actividades de contextualización y de clic en Responder
▪ Desarrolle las actividades y adjunte el documento Word y de clic en el botón Enviar.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

En un documento en Word resuelvo las siguientes actividades.

3.3.1 Tomando como base el documento Proyecto Educativo Institucional

https://repositorio.sena.edu.co/handle/11404/3253 responda las siguientes preguntas:

GFPI-F-135 V01
 ✓ ¿Qué es la Formación Profesional Integral FPI?
✓ ¿Cuáles son los Principios de la FPI?
✓ ¿Cuáles son los Objetivos de la FPI?
✓ ¿Cuáles son los componentes de la propuesta pedagógica del SENA? Describa brevemente cada
uno de ello?
✓ ¿Qué significa que todos los programas formativos del SENA estén diseñados bajo un enfoque para
el desarrollo de competencias?
✓ ¿Cuáles son los tres tipos de competencias que se adoptan en el SENA? Describa brevemente cada
uno de ellos?
✓ ¿Cuáles son los perfiles del aprendiz y del instructor SENA
✓ ¿Qué es la evaluación del aprendizaje dentro de la formación del SENA?

3.3.2 Una de las estrategias didácticas, que prevalece con mayor relevancia en el SENA, es el Proyecto
Formativo, éste posibilita la articulación de conocimientos mediante el análisis interdisciplinar; su planeación
y desarrollo se realizan en función de investigación aplicada, a partir de la formulación de un problema y el
reto de encontrar alternativas de solución viables que impliquen el mejoramiento y/o la transformación de una
realidad.

Para entender mas acerca de esta estrategia didáctica busco darle solución al siguiente caso:

Bogotá D.C. ha venido presentando grandes congestiones en la mayoría de sus avenidas. La calle
13 es importante, pues es la salida al occidente del país y comunica a la capital con los municipios
aledaños de Funza, Mosquera, Madrid, Facatativa, entre otros. El 60% de habitantes de estos pueblos
usan la bicicleta y la motocicleta como principal medio de transporte. Sin embargo, cuando ocurren
accidentes de tránsito, el 85% de las victimas o heridos se transportan en bicicleta o motocicleta. Las
administraciones municipales y distritales se han reunido para buscar alternativas que disminuyan la
tasa de accidentalidad de estos actores viales. Sin embargo, no han dado con una respuesta
contundente. De esta manera, lo han invitado para que los ayude a plantear una solución a este
problema.

FORMACION POR PROYECTOS

¿Cuál es el problema?
¿Por qué es tan elevado el numero de victimas o
heridos en accidentes de tránsito que usan la
bicicleta o motocicleta como medio principal de
transporte?
¿Qué profesionales, personas o grupos de
personas pueden ayudarme a encontrar una
solución?
¿Qué debo saber para resolver este problema?
¿Qué debo hacer?
¿Hay algún impacto social, económico, ambiental o
tecnológico?
¿Cuánto puede costar mi solución?
¿Cómo implementar eficazmente mi solución?
¿Cómo evalúo si mi solución esta funcionando?

Aspectos a tener en cuenta para desarrollar esta actividad:

▪ Ingrese a la plataforma LMS Territorium SENA, Curso de Induccion

▪ En la herramienta del curso de clic en Contenido del curso

GFPI-F-135 V01
 ▪ Ubique la carpeta Evidencia Guia No.002
▪ Ubique la Actividades de apropiación del conocimiento y de clic en Responder
▪ Desarrolle las actividades y adjunte el documento Word y de clic en el botón Enviar.

3.4 Actividades de Transferencia:

En un documento en Word resuelvo la siguiente actividad.

3.4.1 Hago uso de un organizador gráfico de información para presentar los conceptos de la Formación
Profesional Integral: (Principios, objetivos, Competencias, perfiles y modalidades de formación) Acorde a la
lectura Proyecto Educativo Institucional - PEI.

Elija el organizador de su preferencia. Puede guiarse por la información ubicada en el siguiente enlace:
http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf

Aspectos a tener en cuenta para desarrollar esta actividad:

▪ Ingrese a la plataforma LMS Territorium SENA, Curso de Induccion

▪ En la herramienta del curso de clic en Contenido del curso
▪ Ubique la carpeta Evidencia Guia No.002
▪ Ubique la Actividades de Transferencia y de clic en Responder
▪ Desarrolle las actividades y adjunte el documento Word y de clic en el botón Enviar.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Desempeño: ✓ Reconoce la identidad institucional y Observación
Participación crítica y propositiva los procedimientos administrativos y Lista de chequeo
frente a las actividades de formativos.
aprendizaje. ✓ Identifica los componentes y
estructura de la formación profesional
integral según el programa de Valoración de
Evidencias de Producto: formación y su perfil como aprendiz producto
Organizador gráfico de del Sena. Lista de chequeo
información – Formación ✓ Incorpora a su proyecto de vida las
Profesional Integral. oportunidades ofrecidas por el Sena

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ambiente de aprendizaje: espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento

para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad tecnológica, la
capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas.

Formación para el trabajo: actividad educativa que se orienta hacia el desarrollo de habilidades y
competencias de aplicación inmediata en el mundo del trabajo; este término también es conocido como
educación profesional, formación profesiona, formación vocacional.

GFPI-F-135 V01
Metodología: se refiere a la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican
sistemáticamente durante un proceso educativo o de investigación para alcanzar un resultado teóricamente
válido.

Medios educativos: se refiere a la agrupación de recursos y herramientas que apoyan los

procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno educativo determinado.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Autores varios, (1985). Unidad Técnica. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.

Autores varios, (1997). Estatuto de la Formación Profesional Integral. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Autores varios, (2013). Proyecto Educativo Institucional SENA

Glosario SENA, en: http://www.sena.edu.co/esco/transparencia/Documents/glosario_sena_2019.pdf

Organizadores gráficos, en: http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de
CLAUDIA DEL PILAR
Autor (es) Instructora Biotecnología 24 de enero de 2023
HERRERA FARFAN
Agropecuaria

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01