PLANIFICACIÓN

Colegio Estela Segura

Teniente Bello 385-B, Puente Alto-Santiago
Fono: (2) 8501130
Sector de Aprendizaje: ___Lenguaje y Comunicación___Número Unidad___N° 1___Nombre Unidad: ____ Analizando diferentes textos.____
Curso____5°B______ Nombre del profesor: _______ Yeimy Droguett Bravo_______ Fecha: desde ____20 de marzo____hasta___ 04 de abril_____
 Objetivo de Aprendizaje
Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
› pronunciando las palabras
con precisión.
› respetando los signos de
Puntuación.
› leyendo con entonación
adecuada.
› leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de
autor
› historietas
› otros
Analizar aspectos relevantes
de narraciones leídas para
profundizar su comprensión:
› interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
› expresando opiniones sobre
las acciones y actitudes de
los personajes y
fundamentándolas con
ejemplos del texto
› determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
› describiendo el ambiente y
las costumbres representadas
en el texto
› explicando las
características físicas y
sicológicas de los personajes
Indicadores Actividad Recursos Evaluación Tiempo
Los alumnos:
-Observan la evaluación proyectada de la unidad número 0 y
responden preguntas. -Data show. Formativa: 2 horas.
› Leen durante un tiempo -Leen el texto de la prueba en voz alta y por turnos. -Computador. Observación directa.
definido, manteniendo la -Comentan principales dudas y dificultades que surgieron en la -Pruebas.
atención en el texto sin evaluación de la unidad anterior. -Cuadernos.
distraerse. -Leen nuevamente el texto de la prueba y lo comentan.
-Se conversa con los estudiantes por qué creen que tuvieron esos
› Aluden, en sus errores. ¿Cómo podemos mejorar para la próxima evaluación?
comentarios orales y
escritos, a información Los alumnos:
explícita de un texto. CRA:
-Recuerdan que al leer en voz alta se deben respetar puntuación, -Textos “Papelucho
› Contestan, oralmente o entonación, signos de exclamación e interrogación y modular en vacaciones”. Formativa: 2 horas.
por escrito, preguntas correctamente. Observación directa.
que aluden a información -Leen en silencio el texto “Papelucho en vacaciones”. Contestan preguntas en
implícita del texto. -Leen en voz alta por turnos y posteriormente de forma coral. forma oral en base a la
-Contestan preguntas de comprensión lectora y comentan sobre lectura.
qué les pareció el texto.
-Se evalúa la lectura oral.
Mencionan textos y Los alumnos:
autores que han leído y -Se reúnen en grupos y la docente les pide que escojan un -Hojas de block. Formativa:
los temas que abordan. personaje de un cuento que hayan leído en clases y, sin comentar -Lápices de Observación directa. 2 horas.
a los demás grupos de qué cuál se trata, hagan un dibujo que colores. Revisión de dibujos y
› Relacionan aspectos de recoja sus principales características. -Cuadernos. presentaciones.
un texto leído y - Un integrante de cada grupo comenta las características del
comentado en clases con personaje en voz alta y los demás grupos tratan de adivinar a
otros textos leídos qué personaje corresponde la descripción.
previamente. -Escogen el personaje mejor representado y pegan el dibujo
dentro de la sala de clases.
› Relacionan las -Realizan una descripción del personaje seleccionado en su
imágenes del texto con lo cuaderno.
que sucede en la historia.
Los alumnos:
-Comentan lo que representan los personajes en una historia y -Data-show. Formativa:
qué significa que estos posean características físicas y -Computador. Observación directa. 2 horas.
› Describen a los psicológicas. -PPT de las Revisión de cuadernos
personajes de acuerdo -Observan un power point con un esquema que describe qué son características y texto de estudio.
con las actitudes que las características físicas y psicológicas de los personajes. físicas y
toman en el relato y sus -Leen texto “Blanca nieves y los sietes enanitos” de la página 18 psicológicas de los
reacciones frente a los del texto de estudio. Comentan la lectura y luego completan el personajes.
problemas. esquema de la página 24 y las preguntas de la página 27 del -Texto de estudio.
libro. -Cuadernos.
-Escriben ideas principales y luego revisan en conjunto la
› Relacionan aspectos del actividad.
texto con sus
experiencias y Los alumnos:
conocimientos. CRA:
-Comentan lo que recuerdan de la lectura iniciada la clase Formativa:
anterior y hacen una recapitulación en forma oral de lo leído. -Textos “Papelucho Observación directa. 2 horas.
› Expresan, oralmente o -Continúan leyendo el texto “Papelucho en vacaciones” en voz en vacaciones”. Contestan preguntas en
por escrito, una postura alta por turnos y posteriormente de forma coral. forma oral en base a la
frente a la acción de un -Contestan preguntas de comprensión lectora y comentan sobre lectura.