PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Nº 5

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Curso: 5°básico A-B.
Profesor responsable: Pamela Ojeda - Valeria Pardo
Fecha de duración: desde el lunes 17 hasta el 1 de agosto.
Nombre Unidad: Trabajando con las reglas ortográficas para escribir mejor

APRENDIZAJES INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO

ESPERADOS

Retroalimentación de los últimos contenidos - Prueba. -Retroalimentación. 2h

evaluados. - Cuadernos. - Responden
Comentan la evaluación realizada de la - Data. preguntas.
unidad anterior. - Computador.
Los estudiantes observan la evaluación
proyectada en la pizarra y oralmente van
revisando cada pregunta.
Dan sus propias respuestas y comentan en
conjunto.
Anotan las preguntas que mayor dificultad
presentaron en los cuadernos y las
responden.
Comentan lo que les pareció fácil, difícil de la
unidad.

Cuaderno Evaluación Formativa 2h

OA 1 Leer de manera fluida Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: Lápices Retroalimentación de la
textos variados apropiados Identificar características físicas y Texto escolar. actividad
a su edad: psicológicas de los personajes.
• pronunciando las palabras
con precisión Luego leen páginas 151 y 152, desarrollan
• respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuación
• decodificando de manera
automática la mayoría de
las palabras del text
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinión: o:
Escribir, revisar y editar
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado • releen
a medida que escriben
• utilizan las herramientas
preguntas de la página 152(identifican
características psicológicas y físicas).
Los alumnos extraen características y las
escriben en sus cuadernos. Se revisa de
manera grupal y se refuerza lo aprendido
Evaluación Formativa 2h
Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: Cuaderno Retroalimentación de la
Ejercitar habilidades de Comprensión lectora. Lápices actividad
Guía de trabajo
Se les recuerdan la información explicita e
implícita se realiza el siguiente juego.
https://wordwall.net/es/resource/56701998/
descubriendo-informaci%C3%B3n-explicita-
e-impl%C3%ADcita
Los alumnos leen fragmento de la novela
“Charlie y la fábrica de chocolate”. A medida
que leen responden preguntas e interpretan
las ilustraciones.
En sus cuadernos responden
preguntas1.2.3.4.5. Páginas 153 a la 156
La docente retroalimenta la actividad y se
realiza una síntesis de lo aprendido
texto escolar Evaluación Formativa 2h
Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: guía de trabajo Retroalimentación de la
 actividad
sus textos para satisfacer del procesador de textos Ejercitar habilidades de Comprensión lectora.
un propósito y transmitir para buscar sinónimos,
sus ideas con claridad. corregir ortografía y Se les recuerdan la información explicita e
Durante este proceso: gramática, y dar formato implícita trabajada la clase anterior.

Continúan leyendo el fragmento de la novela

“Charlie y la fábrica de chocolate”. A medida
que leen responden preguntas e interpretan
las ilustraciones.

En sus cuadernos responden

preguntas6,7,8,9,10,11,12. Páginas 157 a la
165.

Luego trabajan pagina 166 desarrrollando las

preguntas en sus cuadernos.

La docente retroalimenta la actividad y se

realiza una síntesis de lo aprendido

Analizar aspectos Texto escolar Evaluación 2h

● Subrayan palabras con
relevantes de narraciones Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: Cuadernos. Sumativa Acumulativa.
leídas para profundizar su tildes. Ejercitar las reglas ortográficas relacionadas
comprensión con el uso de la c, s y z

Observan diversas palabras escritas mal en

el pizarrón. Comentan y corrigen. Recuerdan
las reglas ortografías del uso de la c,s y z

Desarrollan guía de aprendizaje. Completan

texto según cada regla de ortografía. (guía de

Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinión:
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos,
instrucciones, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.)
aprendizaje.)
La docente retroalimenta la actividad y se
realiza una síntesis de lo aprendido
textos escolares Evaluación 2h
Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: cuadernos Sumativa Acumulativa
Ejercitar habilidades de Comprensión lectora.
Recuerdan contenidos trabajados en clases.
Luego escuchan fragmento de novela que es
leída por el profesor pagina 167 y desarrollan
preguntas de la 168. Identifican
características de los personajes.
Realizan dictado de palabras.(acumulativa)
La docente retroalimenta la actividad y se
realiza una síntesis de lo aprendido
imágenes Evaluación Formativa 2h
● Relacionan
Los alumnos: Escriben objetivo de la clase: texto escolar Retroalimentación de la
información del texto libro lectura complementaria actividad
con sus experiencias y Ejercitar habilidades de Comprensión lectora.
conocimientos.
● Explican, oralmente o Recuerdan contenidos trabajados en clases.
Luego desarrollan guía de trabajo a modo de
por escrito, la resumen de la unidad
información que han
aprendido o Realiza dictado de palabras.(acumulativa)
descubierto en los
 textos que leen.
La docente retroalimenta la actividad y se
●
realiza una síntesis de lo aprendido

Indicadores abordados en Evaluación sumativa de la unidad. Pruebas escritas Sumativa 2h

la unidad. Lápices