“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Ministerio de Educación
Escuela de Educación Superior Pedagógico Pública “Piura”

SESIONES

Título:
¡ME GUSTA MI JARDÍN!

Presentado por:
Grupo #02
-Alva Piñin, Yanina
-Camizan Viera, Angie
-Castillo Bancayán Cinthia
-Huancas Lizana, Miriam
-Silva Chinchay, Helen
-Torres Sandoval, Xiomara

PIURA – PERÚ

2022
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°162
Jesús Divina
“

Misericordia”
Actividad de Aprendizaje

I. Datos informativos:

1.1 Titulo de la actividad : Me gusta mi jardín

1.2 Aula/edad : Verde – 4 años
1.4 Fecha : 23 de mayo del 2023
1.5 Profesora :
1.6 Practicante:

ÁRE COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO

A
P CONSTRUYE SU Construye su identidad al tomar conciencia Reconoce sus Identifica sus
E IDENTIDAD de los aspectos que lo hacen único. Se intereses y
intereses, preferencias
R - Se valora a sí identifica en algunas de sus características preferencias,
S mismo. físicas, así como sus cualidades e intereses, y características; la de su jardín a
O gustos y preferencias. Se siente miembro de través de palabras
diferencia de las de los
N su familia y del grupo de aula al que o acciones, dentro
A pertenece. Practica hábitos saludables otros a través de de su grupo de
L reconociendo que son importantes para él. aula.
palabras o acciones,
Actúa de manera autónoma en las
S dentro de su familia o EVIDENCIAS
actividades que realiza y es capaz de tomar
O Reconoce y
decisiones, desde sus posibilidades y grupo del aula.
C menciona lo que
considerando a los demás. Expresa sus
I más les gusta de
A emociones e identifica el motivo que las
su jardín y dibuja.
L originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo
hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.

II. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORA SECUENCIA ESTRATEGIA CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS

DIDÁCTICA
8:15-  Canción de saludos Canciones
8:30 am  Calendario: los niños registran su asistencia
ACTIVIDADES  Responsabilidades: delegar a los niños tareas
PERMANENTES sencillas
 Normas de convivencia: recuerdan normas de
aula

ACTIVIDAD
MOMENTOS ACCIONES A DESCRIPCIÓN MATE TIEM
DESARROLL RI PO
 AR -ALES
INICIO Motivación 15
Motivación y - Se les invita a escuchar la cancion “Aquí en mi jardin” min
saberes previos. https://www.youtube.com/watch?v=fRdwQpPPmos

Saberes previos
- Mientras se les pregunta: ¿De qué trato la canción?
¿Cómo es nuestro jardín? ¿Qué te gusta hacer en tu
jardín?
Propósito y organización
Que las niñas y los niños reconocerán y expresarán lo que más
le gusta de su jardín.

PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué te gusta venir a tu jardín?

DESARROLL Gestión y acompañamiento 30

O Actividad de Problematización min
aprendizaje Se les comenta a los niños y niñas que el día de hoy nos visita un
amigo llamado Martin (títere) él les cuenta que no le gusta ir a su
jardín porque se levanta muy temprano, pero cuando llega al jardín
cambia de opinión, Ya que juega con sus compañeros, hace muchas
cosas divertidas, juega en diferentes sectores de su aula, cantan y
bailan con su maestra.
¿Cómo te diviertes en tu jardín? ¿Qué acciones realizas en tu
jardín?
Búsqueda de estrategia
- Invitamos a los niños y a las niñas a realizar un recorrido
interno por su jardín.
- Se les da un tiempo prudente para observen y reconozcan los
espacios de su jardín.
- Después del recorrido, ingresamos al aula para socializar a
partir de la siguiente pregunta:
• ¿Cuál fue el lugar que más te gusta de tu jardín?
- Luego forman 4 grupos de trabajo y se les brinda a los niños
sobres que contienen piezas de rompecabeza acerca de su
jardín.
- Los niños pegan en la pizarra lo que descubrieron de la
rompecabeza y Se les propone comentar lo que hicieron
mediante las siguientes preguntas ¿Qué es lo que descubriste
al armar el rompe cabeza? ¿Cómo te sientes en tu jardín?
DESARROLL
O DE LA Acuerdos y toma de decisiones
ACTIVIDAD - Los niños reconocen y mencionan la importancia que es venir
DE al jardín para aprender, compartir momentos con nuestros
APRENDIZA compañeros
JE - Los niños y niñas dibujan lo que más les gusta de su jardín y
exponen sus trabajos

CIERRE Evaluación: 5 min

Metacognición  Autoevaluación:
y evaluación - ¿Qué aprendiste hoy?
 - ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿En qué tuviste dificultad?
- ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Qué es lo que más te gusto hacer?
 Coevaluación:
¿Trab ¿trajaron todos tus compañeros?
¿Estu ¿vieron todos atentos?
 Heteroevaluación:
- La docente emplea instrumento de evaluación “Lista
de cotejo”
ASEO Y LONCHERA - Se invita a los niños a realizar el lavado de manos. Luego, se realiza Jabón 30 min
la oración para bendecir los alimentos y acompañamos con una liquid
canción de los alimentos, haciéndoles recordar la buena práctica de o
hábitos de alimentación. Canci
ón
Lonch
eras
RECREO 30 min
JUEGO LIBRE  PLANIFICACIÓN, Los niños en asamblea establecen acuerdos para Materi 40 min
iniciar el desarrollo del juego libre. al de
 ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con sector
quienes va jugar, los materiales a utilizar y lo que hará. es
 EJECUCIÓN, Los niños juegan libremente con los materiales
elegidos.
 ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el
juego ante una consigna acordada.
 SOCIALIZACIÓN, Los niños verbalizan lo que hicieron.
 REPRESENTACIÓN, Los niños representan lo que hicieron a
través del dibujo, modelado o construcción.
ACTIVIDADES DE - Se les agradece por su participación y se les brinda algunas Canci 10 min
SALIDA recomendaciones para la siguiente clase. ón
- Entonan una canción de despedida