Secuencia 2do Matematicas Naturales

SECUENCIA Nº 2:" LIBROS POLLO GOYO Y SUPER LIBRO MATEMATICA 2”
CLASE Nº1
¿ PARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS?
La docente comezara preguntando ¿ PARA QUE NOS SIRVEN LOS NUMEROS?. ¿ DONDE ENCONTRAMOS
NUMEROS? Debatiremos cada respuesta.
En el cuaderno:
1)Realiza una lista de ¿Dónde ENCONTRAS NUMEROS EN TU VIDA DIARIA?
•_______________________________
•_______________________________
•_______________________________
•_______________________________
•_______________________________
2) Trabajamos en el libro pagina 8 y 9 del libro.

CLASE Nª2:
SUMAS DE 1 EN 1 Y DE 10 EN 10
Comenzamos observando y repasando el castillo numérico. Nos guiamos con el que tenemos en el aula.
Observamos el castillo.
En el cuaderno:
Completamos el castillo de números del 1 al 50 por fila de 1 en 1. Y del 50 al 100 por columna sumando de
10 en 10.
• Trabajamos en la página 12 del libro.

CLASE N. º 5
SISTEMA MONETARIO
Los alumnos deberán cortar los billetes del libro con los cuales realizaremos diferentes operaciones y
cálculos.
En el cuaderno:
1) Resolvemos con los billetes las diferentes situaciones problemáticas planteadas.
Los ahorristas:
1) Daniel ay valentina están ahorrando dinero

1) Observa los billetes y las monedas que juntaron los chicos. Luego, responde.
Conversen: ¿Todos dibujaron los mismos billetes?
Los chicos pensaron en ahorrar hasta llegar a 1.000
Completa el cuadro:
CLASE Nº 6
CALCULOS MENTALES
Los alumnos realizaran una competencia en donde sacaran sumas y restas. Las deberán realizar de manera
menta. El que logre realizar más operaciones de manera mental. ¡Gana!
ACTIVIDADES:
1) Resuelve los cálculos del cuadro y agrega otros conozcas.
•TRABAJAMOS EN EL LIBRO PAGINA 14

CLASE Nº 7
NUMEROS MAYORES A 100
Observaremos la siguiente imagen del libro “VAMOS A LA RUTA” Apartir de ella se les realizaran preguntas :
¿ viajaron en ruta alguna vez? ¿Qué significara el cartel que ve el chofer? ¿Qué lugares pueden leer? ¿Qué
significan los numeros que estan al lado? ¿conocen alguno de esos lugares? ¿Cuál sera el lugar mas
lejano?¿y el mas cercano?.
ACTIVIDADES:
TRABAJAMOS EN EL LIBRO EN LA PAGINA 15 Y 16 DEL LIBRO.
●Escribi el nombre los km que salen en la imagen.
● Coloca anterior y posterior de cada uno.
● Descompone los mismos numeros en centena, decena y unidad . Como en el ejemplo
324 - = 300+ 20+ 4

280-
245-
95-
CLASE Nº 8
LOS NUMEROS Y SUS NOMBRES…
Los alumnos en una bolsa tendran numeros de 100 al 500 , tendran 30 segundos para sacar numeros y
nombrarlos en voz alta. El que saca la mayor cantidad de numeros en ese tiempo ganara.
EN EL CUADERNO:
ACTIVIDADES:
1) LEE como se escribe un numero y escribi otro nuevo
▪Este número 200 se llama doscientos. ▪Este número 300 se llama trescientos
¿Cómo se llamara este 250? ¿Cómo se llamara este 320?
●_____________________________ ●______________________________
●REALIZAMOS UN DICTADO CON LOS NUMEROS APRENDIDOS.
●COLOCA ANTERIOR Y POSTERIOR
-345-
-399-
-300-
CLASE N 9
NUMEROS MÁS GRANDES
JUGAMOS AL BINGO.
¿COMO SE JUEGA?
●LUEGO TRABAJAMOS EN LA PAGINA 18- 19-20

CLASE Nª10
SUMAS CON DIFICULDAD
Los alumnos observaran un video informativo de cómo resolver dicha operación. Luego realizaremos una
situación problemática en la pizarra resolviendo la suma con dificultad entre todos. Respetando los colores
de unidad y decena para su mejor comprensión.
Luego leerán la siguiente información y observaran el ejemplo para poder guiarse y resolver solitos las
operaciones.
EN EL CUADERNO:
●Resuelve solito las siguientes operaciones aplicando lo aprendido.
●TRABAJAMOS EN LA PAGINA 22
CLASE N1
LOS MATERIALES Y SUS OBJETOS.
●Realizamos un debate con las siguientes preguntas:
●Los alumnos llevaran diferentes objetos los cuales observaremos y clasificaremos según el material que
sea cada uno.
En el cuaderno:
Copiamos la siguiente información
ACTIVDADES
●Dibuja los objetos que escribiste en el cuadro.

CLASE Nº 2
LA LUZ: FUENTES LUMÍNICAS Y OBJETOS LAMINADOS.
Se les presentara una lámpara y un objeto del aula. Se les preguntara que diferencias notan. Las
anotaremos en la pizarra.
Una vez que lleguen a la conclusión de que un objeto tiene luz propia y el otro no. ¿se les preguntara cuales
objetos que nos rodean tiene luz propia? ¿Cuáles objetos no lo tienen?
En el cuaderno: (copiamos la siguiente información)
Actividades:
● Pensa y escribí los nombres en la fuente correcta: estrella, luna, plato, silla, sol, fosforo
● Dibuja dos fuentes lumínicas y dos objetos iluminados.

CLASE Nº 3
LOS MATERIALES Y LA LUZ
Los alumnos llevaran 3 tipos de materiales (pedazo de cartulina, papel celofán, y papel de calcar se les
pedirá que pongan el papel frente a sus ojos y anotaran en esta tabla cuanto pueden ver
Pondrán el nombre del material según corresponda
Se ve mucho Se ve borroso o poquito No se ve nada
Luego observaremos un video y aprenderemos que esos materiales según la luz que pueda pasar por sobre
ellos tienen sus nombres. (Transparentes, translucidos, opacos)
En el cuaderno:
●Lee la información y uní con una flecha el correcto.
●Lee lo que dicen los chicos sobre las características de los materiales y únalos con el cartel que
corresponde
● Hace una x en la opción correcta teniendo en cuenta cómo se comporta el material frente a la luz
CLASE Nº 4
LOS MATERIALES Y LOS CUERPOS OPACOS.
¡ARMAMOS TÍTERES!
Realizamos una experiencia armando títeres con 3 materiales diferentes. Cada alumno elegirá el material
que le convenga para realizar el titere
●Luego nos dirigiremos a la biblioteca donde pondremos a prueba si se proyectan las sombras son los
materiales elegidos.
Volveremos al aula a debatir sobre la experiencia
En el cuaderno: (copiamos en el cuaderno)

Actividades:
Pega el títere que elegiste y escribí lo que paso cuando lo proyectaste en la luz.
1) Observa las imágenes y marca cuales proyectan sombra

CLASE Nº 1
GEOMETRIA
¿QUE ES UNA LINEA? LINEAS RECTAS Y CURVAS.
OBSERVAMOS UN VIDEO INFORMATIVO SOBRE LOS TIPOS DE LINEAS
LUEGO EN EL CUADERNO COPIAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION
QUE ES UNA LINEA? LINEA: SUCESIÓN DE PUNTOS: ……………………
LINEA RECTA: PUNTOS EN LA MISMA DIRECCION
LINEA CURVA: PUNTOS QUE NO ESTAN EN LA MISMA DIRECCION
ACTIVIDAD:
●RECORTA Y PEGA LAS IMÁGENES SEGÚN CORRESPONDAN

CLASE Nª 2
GEOMETRIA
LINEAS CURVAS ABIERTAS Y CERRADAS.
●OBSERVAMOS UN VIDEO INFERMATIVO
EN EL CUADERNO.
●LAS LINEAS CURVAS ABIERTAS TIENEN UN PUNTI DE INICIO Y DE FINAL
●LAS LINEAS CURVAS CERRADAS COINCIDEN EN UN PUNTO DE INICIO Y FINAL
ACTIVIDADES:
CLASIFICA ESTAS LINEAS EN CURVA ABIERTA Y CURVA CERRADA
●CON LANA DE DOS COLORES DISTINTOS UBICA LAS LINEAS CURVAS ABIERTAS Y LAS LINEAS CURVAS
CERRADAS EN EL SIGUIENTE DIBUJO.

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SECUENCIA Nº 2:" LIBROS POLLO GOYO Y SUPER LIBRO MATEMATICA 2”

¿ PARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS?

1)Realiza una lista de ¿Dónde ENCONTRAS NUMEROS EN TU VIDA DIARIA?

2) Trabajamos en el libro pagina 8 y 9 del libro.

• Trabajamos en la página 12 del libro.

1) Resolvemos con los billetes las diferentes situaciones problemáticas planteadas.

1) Daniel ay valentina están ahorrando dinero

Conversen: ¿Todos dibujaron los mismos billetes?

Los chicos pensaron en ahorrar hasta llegar a 1.000

1) Resuelve los cálculos del cuadro y agrega otros conozcas.

•TRABAJAMOS EN EL LIBRO PAGINA 14

NUMEROS MAYORES A 100

TRABAJAMOS EN EL LIBRO EN LA PAGINA 15 Y 16 DEL LIBRO.

●Escribi el nombre los km que salen en la imagen.

● Coloca anterior y posterior de cada uno.

● Descompone los mismos numeros en centena, decena y unidad . Como en el ejemplo

324 - = 300+ 20+ 4

LOS NUMEROS Y SUS NOMBRES…

1) LEE como se escribe un numero y escribi otro nuevo

●REALIZAMOS UN DICTADO CON LOS NUMEROS APRENDIDOS.

●COLOCA ANTERIOR Y POSTERIOR

NUMEROS MÁS GRANDES

●LUEGO TRABAJAMOS EN LA PAGINA 18- 19-20

SUMAS CON DIFICULDAD

●Resuelve solito las siguientes operaciones aplicando lo aprendido.

LOS MATERIALES Y SUS OBJETOS.

●Realizamos un debate con las siguientes preguntas:

Copiamos la siguiente información

●Dibuja los objetos que escribiste en el cuadro.

LA LUZ: FUENTES LUMÍNICAS Y OBJETOS LAMINADOS.

En el cuaderno: (copiamos la siguiente información)

● Dibuja dos fuentes lumínicas y dos objetos iluminados.

LOS MATERIALES Y LA LUZ

Pondrán el nombre del material según corresponda

Se ve mucho Se ve borroso o poquito No se ve nada

●Lee la información y uní con una flecha el correcto.

LOS MATERIALES Y LOS CUERPOS OPACOS.

Volveremos al aula a debatir sobre la experiencia

En el cuaderno: (copiamos en el cuaderno)

1) Observa las imágenes y marca cuales proyectan sombra

¿QUE ES UNA LINEA? LINEAS RECTAS Y CURVAS.

OBSERVAMOS UN VIDEO INFORMATIVO SOBRE LOS TIPOS DE LINEAS

LUEGO EN EL CUADERNO COPIAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION

QUE ES UNA LINEA? LINEA: SUCESIÓN DE PUNTOS: ……………………

LINEA RECTA: PUNTOS EN LA MISMA DIRECCION

LINEA CURVA: PUNTOS QUE NO ESTAN EN LA MISMA DIRECCION

●RECORTA Y PEGA LAS IMÁGENES SEGÚN CORRESPONDAN

LINEAS CURVAS ABIERTAS Y CERRADAS.

●OBSERVAMOS UN VIDEO INFERMATIVO

●LAS LINEAS CURVAS ABIERTAS TIENEN UN PUNTI DE INICIO Y DE FINAL

●LAS LINEAS CURVAS CERRADAS COINCIDEN EN UN PUNTO DE INICIO Y FINAL

CLASIFICA ESTAS LINEAS EN CURVA ABIERTA Y CURVA CERRADA

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