3.1.

ASPECTO: El adolescente presenta una apariencia adecuada para su edad y género, con
una estatura y peso dentro del rango normal. La piel, cabello y uñas están en buen estado.

3.2. COMPORTAMIENTO Y ACTIVIDAD PSICOMOTORA: El adolescente presenta una actividad

psicomotora adecuada, con movimientos coordinados y sin signos de alteraciones motoras.

3.3. ACTITUD HACIA EL EXAMINADOR: El adolescente muestra una actitud colaboradora y

respetuosa hacia el examinador.

IV. HUMOR Y AFECTO:

4.1. HUMOR: El adolescente muestra un humor adecuado, sin signos de tristeza, ansiedad o
irritabilidad excesiva.

4.2. AFECTO: El adolescente presenta un afecto adecuado, con respuestas emocionales

adecuadas a la situación y sin signos de apatía o excesiva emotividad.

4.3. PROPIEDAD: El adolescente presenta una propiedad adecuada en su comportamiento, sin

signos de impulsividad o comportamientos inapropiados.

V. LENGUAJE: El adolescente presenta un lenguaje fluido y coherente, con un vocabulario

adecuado para su edad y nivel educativo. No se observan dificultades en la comprensión o
expresión del lenguaje.

VI. TRASTORNOS DE PERCEPCIÓN: No se observan alteraciones en la percepción del

adolescente, como alucinaciones, ilusiones o distorsiones perceptivas.

VII. PENSAMIENTO:

7.1. CURSO: El curso del pensamiento del adolescente es adecuado, sin signos de fuga de
ideas, bloqueos o aceleración del pensamiento.

7.2. CONTENIDO: El contenido del pensamiento del adolescente es adecuado, sin signos de
delirios, obsesiones o ideas de referencia.

VIII. SENSORIO Y COGNICIÓN:

8.1. ALERTA Y NIVEL DE CONCIENCIA: El adolescente se encuentra alerta y orientado en

tiempo, espacio y persona, con un nivel de conciencia adecuado.
8.2. ORIENTACIÓN: El adolescente se encuentra orientado en tiempo, espacio y persona.

8.3. MEMORIA: El adolescente presenta una memoria adecuada, con capacidad para recordar
información reciente y remota.

8.4. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN: El adolescente presenta una atención y concentración

adecuada, sin signos de distracción o dificultades para mantener la atención.

8.5. CAPACIDAD PARA LEER Y ESCRIBIR: El adolescente presenta una capacidad adecuada para
leer y escribir, con habilidades de comprensión lectora y escritura a nivel de su edad y nivel
educativo.

8.6. CAPACIDAD VISOESPACIAL: El adolescente presenta una capacidad visoespacial adecuada,

con habilidades de percepción y orientación espacial normales.

8.7. PENSAMIENTO ABSTRACTO: El adolescente presenta una capacidad adecuada para

pensar de manera abstracta y resolver problemas complejos.

8.8. BASES DE LA INFORMACIÓN E INTELIGENCIA: El adolescente presenta una capacidad

intelectual adecuada para su edad y nivel educativo, con habilidades cognitivas normales.

IX. CONTROL DE IMPULSOS: El adolescente muestra un control adecuado de sus impulsos, sin
signos de impulsividad excesiva o comportamientos impulsivos que interfieran en su vida
diaria.

X. JUICIO E INSIGHT:

10.1. JUICIO: El adolescente presenta un juicio adecuado, con capacidad para evaluar
situaciones y tomar decisiones adecuadas para su edad y nivel de desarrollo.

10.2. INSIGHT: El adolescente muestra un insight adecuado, con capacidad para comprender
su situación personal y tener conciencia de sus fortalezas y debilidades.

XI. FIABILIDAD: Se considera que el adolescente es un paciente confiable y colaborador

durante el examen psicológico, sin signos de manipulación o resistencia.
XII. CONCLUSIONES: En general, el adolescente presenta un perfil psicológico adecuado para
su edad y nivel educativo, con un funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental
dentro de los parámetros normales. No se observan signos de trastornos psicológicos o
problemas significativos en su funcionamiento psicológico. Se recomienda un seguimiento
periódico para evaluar su desarrollo y detectar posibles problemas en caso de presentarse.