Nivel 1 - Tercera Semana

ESCUELA MATEMÁTICA “ZÁRATE” SEMANA 3
09. Siendo m > 25; n < 15; calcular la menor diferencia

RAZ. MATEMÁTICO natural sabiendo que m y n son también números
naturales.
A) 12 B) 14 C) 13 D) 15 E) 16
10. Si, A, B, C, D  IN y además A < 7; B < 11; C < 9; D >
CUATRO OPERACIONES 6. Calcular el mayor valor de “E”; si A + B + C – D = E
Problemas de Adición y Sustracción A) 15 B) 17 C) 27 D) 28 E) 29

11. En una sustracción el minuendo es 28 y la diferencia es
01. La suma de las longitudes del largo y el ancho de un
12. Calcule el sustraendo.
libro de matemática es 50 cm. Si a largo se le aumenta
Rpta:............
5 cm y al ancho se disminuye 2cm. ¿Cuál será la nueva
suma de longitudes? 12. El sustraendo de uina sustracción es 88 y la diferencia
Rpta:............ es 44. Calcule el minuendo.
Rpta:............
02. Se sabe que: x + y + z = 25. ¿Cuál será la nueva suma,
si a “x” le aumentamos 3, a “y” le aumentamos 5 y a “z” 13. El triple del minuendo es 99 y la diferencia 24. Calcule
le disminuimos 2? el sustraendo.
Rpta:............ Rpta:............
14. Los tres términos de una sustracción suman 640.
03. ¿Qué ocurre con la suma de las edades de tres
Calcule el triple del minuendo.
hermanos si triplican dichas edades?
Rpta:............
A) La suma se triplica
B) La suma queda aumentada en 3 15. Los tres términos de una sustracción suman 1428, el
C) La suma queda disminuida en 3 sustraendo y la diferencia son iguales. Calcule el
D) La suma queda multiplicada por 9 sustraendo.
E) La suma queda dividida por 3 Rpta:............
04. Si tu mamá y tu papá tienen 27 y 38 años 16. Juan es mayor que Jorge por 6 años. Si ambas edades
respectivamente, Manolo tu hermano menor encuentra se le aumentan 6 años ¿Cuál es la nueva diferencia de
que al invertir las edades de ambos la suma de las sus edades?
edades es 66 años. Decir si Manolo está en lo cierto y A) 3 años B) 9 años C) 6 años
que propiedad aplicaste en el desarrollo del problema. D) 18 años E) 12 años
Rpta:............
17. La diferencia de dos números es 860. Si al menor le
05. Las edades de Eduardo y Alfredo suman 28 años. Si a restamos 22 y al mayor le aumentamos 35. ¿cuál será
Eduardo se le disminuye su edad en 5 años. ¿Qué la nueva diferencia?
alteración sufre la suma?
A) 803 B) 847 C) 873 D) 917 E) 890
Rpta:............
18. ¿Qué ocurre con la diferencia de dos números si al
06. Si: 555 + 6666 + 77777 + 3890 = mayor de ellos le aumentamos 125 y al menor lo
Hallar el valor de “a” disminuimos en 125?
A) 6 B) 5 C) 7 D) 8 E) 1 A) La diferencia no se altera
B) La diferencia que da aumentada en 125
07. Si a, b y c son números naturales. ¿Cuál es el menor de C) La diferencia queda aumentada en 250
a + b + c si se sabe que a > 5, b > 9 y c > 19? D) La diferencia queda disminuida en 125
E) La diferencia queda disminuida en 250
A) 32 B) 33 C) 38 D) 42 E) 36
19. La diferencia de dos números es 24. Si al minuendo y al
08. Si x e y son dos números naturales y además y > 5;
sustraendo le aumentamos 5. ¿Cuál es la nueva
x < 17. ¿Cuál es la mayor diferencia natural de x e y? diferencia?
A) 8 B) 12 C) 10 D) 13 E) 14
PROMOTORA EDUCATIVA “ZARATE” Jr. Abancay 447 San Carlos  223862 - 236792 1
A) 29 B) 19 C) 24 D) 14 E) 34 A) S/. 16 500 B) S/. 16 400 C) S/. 16 300

D) S/. 16 200 E) S/. 16 100
CUATRO OPERACIONES 09. Pedro trabaja 16 días de 8 horas diarias; Luis 20 días
de 10 horas diarias y José 19 días de 7 horas. Si la hora
Problemas de Multiplicación y División de trabajo se paga S/. 22. ¿Cuánto importa el trabajo de
los tres?
01. En los siguientes ejercicios escribir dentro del A) S/. 10 142 B) S/. 11 142 C) S/. 12 143
paréntesis la propiedad que corresponda. D) S/. 12 144 E) S/. 10 000
a) 5 x 8 x 3 = 3 x 5 x 8 = 120 .............( ) 10. ¿Qué alteración sufre el producto de 88 x 5; Si el 88 se

b) 58 x 1 = 58 .............( ) multiplica por 4?
c) 8 x (5 + 6) = 8 x 5 + 8 x 6 = 88 .............( ) Rpta:............
d) 9 x (5 – 3) = 9 x 5 – 9 x 3 = 18 .............( )
e) 45 x m = 45 x 9 si: m = 9 .............( ) 11. Se tiene una división donde: D = 90; d = 16 y r = 10.
f) 3 x 5 = 15; 3 ; 5 IN  15 IN .............( ) Calcular el valor deal cociente (c)
g) 9 x 5 = 45  5 = 45 ÷ 9 .............( ) Rpta:............
h) 5 x (3 x 2) = (5 x 3) x 2 = 30 .............( )
i) 17 x 0 = 0 .............( ) 12. Se tiene una división donde: d = 15; c = 8 y r = 3.
Calcule el valor del dividendo (D)
Rpta:............
02. Si al multiplicando de la operación 345 x 648, se le
aumenta 5. ¿En cuánto aumenta el producto? 13. Se tiene una división donde: D = 105; d = 9; c = 11.
Calcular el residuo (r)
Rpta:............ Rpta:............
03. Siendo el producto; indicar los demás resultados 14. Lucho tiene 430 caramelos y decide compartirlo entre
(a) (b) (c) = 30 ; (b) (a) (c) = ...... ; (c) (b) (a) = ........ sus 13 amigos sobrándole para él 1 caramelo.
¿por que? ¿Cuántos caramelos le dará a cada uno de sus
amigos?
Rpta:............ Rpta:............
04. ¿Cuál es el mayor de los productos 8 x 7 x 6 x 5 15. Se reparten 20 manzanas entre 6 personas, tocándole 3
y7x5x6x8 a cada una. ¿Cuántas manzanas sobran?
Rpta:............ Rpta:............
16. Se repartió un talonario de rifas entre 23 personas, si
05. Escribir el producto 2 x 3 x 4 de 6 modos distintos
después de dar 15 rifas a cada persona sobran 3.
aplicando la ley conmutativa
¿Cuántas rifas tiene el talonario?
Rpta:............ Rpta:............
17. Se reparte 129 soles a cierto número de personas
06. Si tenemos el producto: 3 x 5 x 6 = 15 x 6 ¿es
tocándole S/. 18 a cada una y sobrando 3 soles. ¿Entre
verdad? ............................................................................
cuántas personas se reparte?
............
Rpta:............
Esto se demuestra aplicando la ley ................................
Rpta:............ 18. La suma de dos números es 7 843 256 y la diferencia
de los mismos es 3 254 784. Si dividimos el menor de
07. Siendo 3 (a) (b) = 90 y a = 5. ¿Cómo se puede escribir estos números entre 538. ¿Cuál es el residuo obtenido?
aplicando la ley asociativa?
A) 102 B) 204 C) 202 D) 206 E) 201
Rpta:............
19. Si la diferencia entre el dividendo y el residuo de una
división es 2 613, calcular el divisor si el cociente es 67.
08. Un comerciante ha comprado 30 patos a S/. 250 cada
uno; 20 gallinas a S/. 140 cada una y 10 pavos a S/. A) 37 B) 35 C) 41 D) 39 E) 43
600 cada una. ¿A cuánto asciende la compra?
20. El cociente de una división es 45, el divisor es 50. ¿Cuál 08. En un edificio, las escaleras que hay entre piso y piso
es el dividendo, si la división es exacta? tiene 15 peldaños. Una persona sube del primer piso al
quinto luego baja al segundo piso. ¿Cuántos peldaños
A) 2250 B) 2260 C) 2270 D) 2280 E) 2290 subió y bajo?
21. Hallar el mayor valor del dividendo en una división entre Rpta.: 105 peldaños
15, sabiendo que el residuo es la cuarta parte del
cociente. 09. Un dentista extrae 3 muelas por hora; a cada paciente
A) 754 B) 854 C) 954 D) 654 E) 554 le extrae máximo 2 muelas. Cada paciente tiene entre
20 y 24 muelas. ¿Cuál es el mayor tiempo que podrá
emplear en 15 pacientes?
MISCELÁNEA Rpta.: 10 horas
10. Un tío tiene una bolsa de caramelos que quiere repartir

01. En un salón hay 24 alumnos y en otro salón hay 31 entre 5 sobrinos; cada uno recibe 8 caramelos y todavía
alumnos. Si a cada alumno del primer salón se le quedan 3 en la bolsa ¿Cuántos caramelos habían en la
obsequia 12 caramelos y a cada alumno del otro salón bolsa?
se le obsequia 4 caramelos menos, ¿Cuántos Rpta.: 43 caramelos
caramelos se van a repartir en total?
Rpta.: 536 Caramelos 11. El papá de Luchín gana S/. 800 mensuales y gasta S/.
650. ¿Cuánto ahorrará en un año?
02. Dentro de una caja roja se meten 5 cajas azules; en Rpta.: 1800 Soles
cada caja azul se meten 3 cajas rojas y en cada caja
roja de meten 8 cajas blancas. ¿Cuántas cajas hay en 12. En un salón de clase, por cada hincha del alianza hay
total? tres de universitario y 2 de cristal. ¿Cuántos son hinchas
Rpta.: 141 cajas de universitario si en el salón hay 30 alumnos?
Rpta.: 15 hinchas
03. Un auto viaja a 68 km/h. En cierto momento está en el
13. Rigoberto compra un artículo pagando con 4 billetes de
km 87. ¿En que km estará luego de 6 horas de viaje?
S/. 5; 3 billetes de S/. 10 y algunos billetes de S/. 20.
Rpta.: 495 km
¿Cuántos billetes eran de S/. 20 si el artículo costó S/.
150?
04. Tengo S/. 171 y compro 3 camisas de S/. 27 cada una. Rpta.: 5 billetes
¿Cuántos pañuelos podré comprar con lo que me
queda, si cada uno cuesta S/. 6? 14. Un señor reparte propina entre sus dos hijos y 3 hijas,
Rpta.: 15 pañuelos de tal manera que cada hijo recibe el doble de cada hija.
Si las hijas recibieron juntas S/. 24. ¿Cuánto recibieron
05. El conductor de un camión repartidor, tiene los hijos juntos?
instrucciones de dejar 15 cajas de leche en cada Rpta.: 32 Soles
hospital y 10 cajas de leche en cada colegio. Si en una
mañana visitó 5 hospitales y 8 colegios ¿Cuántas cajas 15. Si el multiplicando de la operación 345 x 648, se le
de leche repartió? aumenta 5. ¿En cuanto aumenta el producto?
Rpta.: 155 cajas Rpta.: 3240
06. Una lavandera puede lavar 8 pantalones en una hora; 16. Un auto recorre 40 km por cada galón de gasolina; si
otra lavandera puede lavar el doble que la primera en recorrió 120 km y cada galón cuesta S/. 4. ¿Cuántos
una hora. Entonces las dos lavanderas juntas en 1 hora. kilómetros recorre el auto con S/. 1 de gasolina?
¿Cuántos pantalones pueden lavar? Rpta.: 10 km
Rpta.: 24 pantalones
17. En el consultorio de un médico, por cada dos pacientes
07. Un edificio tiene 48 ventanas y 80 puertas. ¿Cuántas que van con dolor de cabeza, hay 3 con dolor de
puertas más que ventanas tendrán 5 edificios? estómago y 5 con dolor de espalda. Si en la sala de
Rpta.: 160 puertas espera hay 30 pacientes. ¿Cuántos hay por dolor de
estómago?
Rpta.: 9 Pacientes subían 5. Si en cada paradero paraban 4 micros y pase

por 6 paraderos . ¿Cuántas personas bajaron en total?
18. En Puno una persona gasta S/. 6 diarios en
alimentación; en cambio en Lima una persona gasta S/. Rpta.: 96 personas
9 diarios por el mismo concepto. ¿Cuánto más gastará
una familia de 6 miembros en Lima que en Puno. 27. En el problema anterior ¿Cuántas personas subieron en
Rpta.: 18 Soles todo el trayecto?
Rpta.: 120 personas
19. La mecha de un cartucho de dinamita demora 150
segundos en provocar la explosión. Si se prende la
mecha en 3 Hrs. 17 min. ¿A que hora explotará el Seminario: Operaciones Básicas
cartucho?
Rpta.: 3Hrs. 19min 30 seg 01. Determinar las cifras:
20. Una persona tiene S/. 150 en el banco mensualmente 7 2 6 +
gana S/. 900 y gasta S/. 750 lo demás lo ahorra en el
banco. ¿Cuántos meses deberán transcurrir para que 7 6
tenga en el banco tanto como lo que gana? 0 5 1
Rpta.: 5 meses
y escribir en los casilleros, para que la operación sea
21. Un edificio tiene 20 pisos en cada piso hay 12 correcta, indicar la suma de dichas cifras.
departamentos, 4 de ellos con vista a la calle; cada Rpta: 21
departamento tiene 6 ó 12 focos. ¿Cuántos focos hay en
el edificio, si los departamentos que no tienen vista a la 02. Calcular la suma de cifras que deben colocarse en los
calle tienen más focos que los otros? casilleros para que la operación sea correcta
Rpta.: 2400 focos
7 3 5
22. En una tienda se venden licuadoras a $ 80 cada una,
planchas a $ 30 cada una y lustradoras a $ 120 cada 3 5 4
una. Si al final del día se vendieron 5 licuadoras, 8 0 7 8 2
planchas, pero no se sabe cuantas lustradoras. Averigüe
Ud. El número de lustradoras vendidas, sabiendo que Rpta: 16
en total se recaudó $ 1000.
Rpta.: 3 lustradoras
03. Calcular la suma de cifras que deben colocarse en los
23. Para entrar al cine hay dos boleterías; en la primera casilleros para que la operación sea correcta:
atienden a 6 personas en 72 seg. Y en la segunda
atienden a 15 personas en 3 minutos. ¿En cual de las 7 6 x
boleterías conviene colocarse, si en cada una hay la
misma cantidad de personas?
Rpta.: A cualquiera 3 0 4
Rpta: 12
24. Cuantas cajas se necesitan para 18 000 caramelos, si
cada caja tiene una docena de cajas pequeñas y en
cada una de estas cajas hay una decena de bolsas y en 04. Calcular la suma de las cifras que deben colocarse en
cada bolsa hay 20 caramelos? los casilleros para que la multiplicación sea correcta.
Rpta.: 8 cajas
2 x
25. Se disponen 6 filas de 10 alumnos cada una. Si se
retiran los alumnos del perímetro. ¿Cuántos alumnos 7
quedan? 7 3
Rpta.: 32 alumnos
Rpta: 17
26. Cuando iba caminando por cierta avenida observé que
en cada paradero bajaban de un micro 4 personas y 05. Si: a b x b a x
9 7
6 3
¡Otro más!
Calcular la suma de ambos resultados
Rpta: 1189 Llene las casillas en blanco con números de una sola cifra (1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) de tal manera que las operaciones
06. Calcular la suma de cifras que deben colocarse en los horizontales y verticales sean correctas. (Nota: las letras a, b, c
casilleros para que la multiplicación sea correcta. y d representan números)
7 6 x 11. Calcular el valor de: “a + 2b – c”

c x 3 - =8
A) 18
3 8 4 ÷ x -
B) 9
C) 8 + - b =5
Rpta:15
D) 10 + ÷ -
07. ¿En la siguiente división exacta, calcular la suma de E) 12 - a + =1
cifras a colocar en los casilleros?
=9 =2 = -1
3 7
5 12. Calcular el valor de: “a + b + c”
5 x a - =20
A) 13 + x x
B) 15
x b + =20
C) 16
D) 17 + x ÷
0 0 Rpta: 40 E) 12 c x + =20
08. En la siguiente división inexacta, colocar una cifra en =20 =20 =20
cada casillero y dar como respuesta la suma de ellas.
7 9 13. Calcular el valor de: “a + b”

2 + - b =2
6 A) 5
+ x x
2 Rpta: 20 B) 6
C) 7 a - - =1
09. Calcular la suma de cifras desconocidas del dividendo, D) 8 ÷ - +
divisor y cociente, en la división inexacta. E) 4 + - 5
=3 =8 =4
9 2 3
2
14. Calcular el valor de a + b + c + d
6
9 x a - b =1
3 A) 20
- + -
B) 21
2 0 Rpta: 8 C) 22 c x c + d =7
10. Escribe números convenientes en los cudraditos, para D) 23 + x +
que el resultado sea un número entero. Luego, E) 14
c + d x a =5
proponles a tus compañeros el ejercicio con los
=9 =7 =6
números que elegiste y que ¡encuentren el resultado!
15. Calcular el valor de: “5a - b + 3c”

2 + - =0
¡Similar al anterior!: x + +
x b ÷ =2
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- -
5
a + + c =6
=5 =4 =9
A) 11 ETAPAS:
B) 13
C) 12 P ........................................................ .............................
D) 14 C ........................................................ .............................
E) 17 A ........................................................ .............................
E ........................................................ .............................
IMPORTANCIA:
RAZ. VERBAL “La lectura, es el medio universal de aprender, y la
preparación inmediata o lejana de toda palabra”
(A.D. SERTILLANGES)
TÉCNICAS DE LECTURA La importancia de la lectura en la investigación (estudio)

es fundamental. Todas las operaciones del estudio
(COGNOSCITIVAS) (investigación científica) deben ser consignadas por
escrito en su ejecución y resultados. La lectura es un
medio indispensable para informarse de la producción
REFLEXIÓN MOTIVACIONAL. “En los últimos años los niños y intelectual y un instrumento de aplicación constante.
jóvenes han perdido el hábito de leer; probablemente las
“chistes” o “comics” hayan, en otros tiempos, impulsado a la EL SUJETO LECTOR Y SU CIRCUNSTANCIA
lectura, pero actualmente la televisión ha inhibido o extinguido
toda necesidad de leer, sin embargo en la universidad, el mal y La lectura se realiza:
el buen estudiante deberá pasar muchas horas leyendo.”
 ........................................................................................
1. GENERALIDADES:  ........................................................................................
 ........................................................................................
ANÁLISIS DE LA LECTURA: NOCIÓN, ASPECTOS,  ........................................................................................
IMPORTANCIA Y ELEMENTOS.  ........................................................................................
El término LECTURA (acción de leer), se deriva SUJETO FÍSICO Y PSÍQUICO:

etimológicamente del verbo latino ELGO; que a su vez
tiene su origen en el vocablo griego LEGO (escoger) (FÍSICAMENTE)
El verbo latino “LEGERA” expresa las siguientes

acepciones principales de la lectura:
POSICIÓN: Derechos y sin tensión, con ambos pies
a) Recorrer, seguir tranquilamente sobre el suelo. No debemos ni corvar la
b) Tomar, apropiarse columna dorsal ni inclinar el cuello. Los músculos del tronco y
c) Entresacar, escoger y de los brazos deben estar distendidos.
d) Escuchar atentamente la conversación de
alguien. (PSÍQUICAMENTE)
En efecto, la lectura es, desde un punto de vista “La tranquilidad supone la ausencia de preocupaciones de todo
tipo que embargan el espíritu e impide su concentración en la
a) Físico: .................................................................... lectura. El interés es un deseo, el estado psíquico que nos
b) Psicológico: ............................................................ inclina a la lectura”
c) Gnoseológico: ........................................................
................................................................................ LA VISTA: Si al leer se fatigan muy pronto o producen
d) Social: .................................................................... frecuentes dolores de cabeza, es aconsejable acudir al oculista.
La lectura, no es un acto simple sino un acto complejo y Una lectura prolongada, sin pausa ni descanso, de lugar en
secuencial. todo caso a cansancio e irritación de los ojos. Por ello se
recomienda interrumpir la lectura cada media hora con un breve

descanso de unos minutos y practicar el palmeado (5’) 1. Percepción: Reconocimiento mediante el sentido de la
vista, los signos gráficos.
EL AMBIENTE: El ambiente que configura el lugar en que se
lee, debe ser relativamente:
Defectos:
LA ILUMINACIÓN: Condiciones: - Lentitud y titubeos en el reconocimiento de signos

- Regresiones o vuelta atrás para mejor captación
de sentido
- Vocalización y subvocalización
Leer en voz alta Pronunciación mental
2. Comprensión: Tomar o apropiarse el SENTIDO de lo

leído pero es también abarcar mentalmente algo en su
integridad (visión general de lo leído) mensaje o
conjunto de informaciones principales que nos quiere
transmitir el autor.
La comprensión, exige también OBJETIVIDAD;
procuremos despojarnos en la lectura de los prejuicios,
favorables o adversos que podamos tener tanto
respecto al autor, como sobre sus ideas y temas que
EL ESCRITO O IMPRESO, OBJETO DE LA LECTURA
trate.
El objeto de la lectura está formado propiamente no por las
características físicas del escrito o impreso antes aludidas, sino
por su CONTENIDO (signos gráficos y signos de puntuación), 3. ASIMILACIÓN: La lectura se puede ver como una
los cuales unidos y combinados entre sí, dan lugar a palabras, especie de alimentación intelectual. Por ello del mismo
frases, oraciones, párrafos, capítulos y texto. modo que en la comida se da un proceso de selección
de los alimentos ingeridos, previo a su absorción por el
1 organismo.
CAPÍTULO
2
PÁRRAFO
TEXTO 3
ORACIÓN
4 La asimilación en la lectura implica, pues, discernir las
FRASE
5 ideas expresadas en el escrito leído, seleccionarlas e
P integrarlas en nuestros propios esquemas mentales
Capítulo  Bloque Temático (I, II, III, etc) (bagage intelectual).
Párrafo  Punto aparte ( . )
Oración  Punto Seguido ( . ) 4. EVALUACIÓN:
Frase  Coma, punto y coma ( , ) ( ; )
Palabra  Unidad lingüística con valor
Estas normas o criterios pueden ser muy diversos y así la
significativo crítica de un escrito, por ejemplo, puede ser:
EL PROCESO DE LECTURA
- Lingüística: _____________________________________ c) El MCD de 150 – 729 es 30 ( )

- Lógica : ________________________________________ d) El MCD de dos Nros. es siempre 1 ( )
- Metodología: ____________________________________ e) El MCD de 45 – 540 es 5 ( )
- Doctrinal: _______________________________________ f) El MCD de 150 – 846 es 6 ( )
g) El MCD de 120 – 729 es 3 ( )
h) El cero es MCD de dos Nros. ( )
REFLEXIONES: i) El MCD de 32 – 70 es 2 ( )
P ___________________________________ 2. Completar los espacios según las premisas (20´)

___________________________________ 2.1
___________________________________
d(24) = {1,2,3,4,6,8,12,24}
C ___________________________________ d(36) = {1,2,3,4,6,9,12,18,36}
___________________________________ d(16) = {1,2,4,8,16}
___________________________________ a) El MCD de 16 – 36 es ..........
A ___________________________________ b) El MCD de 24 – 36 es ..........
c) El MCD de 24 – 16 es ..........
___________________________________ d) El MCD de 24 – 16- 36 es ..........
___________________________________
2.2
E ___________________________________
___________________________________ d(15) = {1,3,.......,15}
d(75) = {1,3,5,15; 25;......}
___________________________________ d(18) = {1,2,3,6,9,18}
d(30) = {1,2,3,5,6,10,15,30}
a) El MCD de 15 – 75 es ..........
b) El MCD de 15 – 18 es ..........
c) El MCD de 15 – 30 es ..........
ARITMÉTICA d)
e)
El MCD de 75 – 18 es ..........
El MCD de 75 – 30 es ..........
f) El MCD de 18 – 30 es ..........
g) El MCD de 15 -75 – 18- 36 es ..........
h) El MCD de 75 – 18- 30 es ..........
MÁXIMO COMÚN DIVISOR i) El MCD de 15 – 18- 30 es ..........
j) El MCD de 15 -75 – 30 es ..........
1. Según el cuadro completar y responder si es verdadero o k) El MCD de 15 -75 – 18- 30 es ..........
falso. (40´)
3. Completar los esquemas y los espacios en blanco . por
MCD 10 18 32 70 120 540 729 846 descomposición de factores
2 2 1
5 3.1
6 2 a) 18 – 30 2 b) 8 – 16 – 24 2
9 3 9- 4 - 8 - 12
28 3- 5 2- - 6
32 32 1- 2 -
MCD: .................. MCD: ..............
45
120 60
c) 20– 50 -70 d) 18 – 36 –72
150 30 10- 25 - 35 5 - - 36 3
7 - 6 -
a) El MCD de 45 – 120 es 3 ( )
b) El MCD de 9 – 846 es 9 ( )
MCD: .................. MCD: .............. 5. Completar según el algoritmo de Euclides. (1h)
3.2 Hallar el MCD por descomposición de a)

factores: 1 2 3 4
186 6
a) 36 - 48 b) 21 – 35 54 24 6 0
c) 12 - 30 d) 35 – 45
e) 92 – 138 f) 124 – 236 MCD : ............... ; Números : ..................
g) 1320 – 2340 h) 1520 – 2335 b)
i) 35 – 70 – 105 j) 32 - 40 – 80 2
k) 75 – 200 – 300 l) 18 – 12 – 30 195 30
m) 160 – 192 – 512 n) 360 – 450 –540
0
4. Completar los esquemas: (1h)
MCD : ............... ; Números : ..................
a) 30 = 2 x 3 x
c)
60 = 22 x 3 x 5
4
MCD: x3x 5
312 65
b) 95 : 5 x 52 0
130 : 2 x x 13
MCD : MCD : ............... ; Números : ..................
d)
c) 96 : 2 x 4 6
500 8 4
4
144 : x 3 52 8 0
MCD: 2 x MCD : ............... ; Números : ..................
d) 18 : x 3 5.1 Hallar el MCD por el algoritmo de Euclides:

2 a) 90 – 150 b) 710 – 646
20 : x c) 276 – 667 d) 287 – 779
e) 111 – 135 f) 390 – 156
40 : 2 x 5 g) 600 – 280 h) 172 – 731
MCD: i) 485 – 1164 j) 646 – 901
k) 1159 – 1037 l) 2266 – 1751
e) : 25 x 3 m) 1647 – 1843 n) 1573 – 2717
: 32 x 5
2 o) 323 – 437
18 : 2 x
MCD :
4.1 Hallar el MCD por descomposición MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
canónica.
a) 22 x 3 y 32 x 5 1. De los siguientes enunciados decir cual es verdadero o
b) 2 x 3 x 7 y 3 x 72 falso.
c) 2 x 5 x 72 – 7 x 52 a) El MCM de los números es el menor de los múltiplos
d) 24 x 3 3 – 2 2 x 3 3 x 7 2 comunes de esos dos números distintos de
e) 24 x 7 2 – 2 x 3 x 5 5 cero. ................................. ( )
f) 24 x 5 x 7 – 2 x 72 x 11
g) 23 x 340 – 2 x 3 x 720 b) Un numero es múltiplo de otro numero cuando la
h) 25 x 740 – 3 x 2 x 710 división no es exacta o sea el residuo es
i) 24 x 36 x 7 – 26 x 5 x 132 cero. .......................................... ( )
j) 2 x 133 x 17 y 2 x 13 x 192
c) Múltiplo común es todo numero que contiene f) 100, 500, 700 y 1000
exactamente a cada uno de ellos. ............ ( ) g) 21, 35, 600 y 200
h) 15, 16, 48 y 150
d) El MCM se puede por el
i) 360, 480, 500 y 600
MCD .......................................... ( )
j) 60, 120, 190, 200
e) Si los dos números dados son primos entre si, el
MCM es su producto. .......................... ( ) 6. Hallar el MCM por medio del MCD
2. Completar las frases siguientes: a) 8 y 9 b) 14 y 21
a) Si el mayor de dos números es múltiplo de otro c) 12 y 40 d) 12 y 44
numero entonces el ................... de ambos es el e) 80 y 120 f) 88 y 121
numero mayor. g) 104 y 200 h) 524 y 300
b) El MCM de dos números es igual ............... dividido i) 320 y 848 j) 10108 y 15162
por su MCD.
c) El MCM de varios números no se altera por que se
sustituyen dos de ellos por su ..................... FRACCIONES
d) El MCM de varios números descompuestos en
su ...................................... es igual al producto de los
factores primos comunes y ................. afectados de NOCIÓN DE FRACCIÓNES.
su ......................
e) Si el mayor de los números dados es ................... de Lee con mucha atención y completa.
los demás entonces el MCM de todos ellos
es .................................... 1. Lee con mucha atención y completa.
3. En cada caso observa bien los números y halla a)

directamente el MCM. 1
la unidad
a) 5 y 35 b) 4 y 36 c) 7 y 42
o 
d) 12 y 48 e) 32 y 8 f) 36 y 12
todo
g) 45 y 15 h) 60 y 20 i) 6,18y 36
j) 7,42,14 k) 3,9,27 l) 8,24,72
la unidad dividida en ..........
partes iguales
4. Es verdad o falsa cada afirmación siguiente:
b)
1
a) M.C.M. ( 15 y 60 ) = 60 ( )
la unidad
b) M.C.M. ( 14 y 56 ) = 56 ( )
c) M.C.M. ( 11 y 33 ) = 33 ( ) o 
d) M.C.M. ( 13 y 27 ) = 27 ( ) todo
e) M.C.M. ( 17 y 24 ) = 24 ( )
f) M.C.M. ( 7;14;56 ) = 56 ( ) la unidad dividida o el todo
g) M.C.M. ( 7 y 91 ) = 91 ( ) dividido en .......... partes
h) M.C.M. ( 3;12;60 ) = 60 ( ) iguales
i) M.C.M. ( 4; 8; 28 ) = 28 ( )
j) M.C.M. ( 9;27;81 ) = 81 ( ) c)
k) M.C.M. ( 5;15;75 ) = 75 ( ) 1
l) M.C.M. ( 6; 9; 21 ) = 21 ( ) la............
o 
5. Hallar el MCM por descomposición simultanea en ..........
factores primos.
la unidad dividida o el ..........
a) 50 , 80 ,120 y 120 dividido en ....... partes iguales.
b) 24, 48, 56, 128
c) 14, 28, 30 y 120 d)
d) 96, 102, 192 y 306
e) 529, 1058, 1587 y 5290
El numerador indica la partes en que se divide

 6 partes iguales de la .............ó el ........... la ................
e)
 a) b)
unidad
.... la unidad se dividió en ........
c) d)
2. Indicar cuantas partes de la unidad se toman en cada
caso (la parte sombreada).
a)
e) f)
........... de los 4 en que se a dividido la unidad.
b) g) h)
........... parte del todo (de la unidad)
c) i) j)
........ partes del todo (................)
d) Figura Total Partes Se escribe Se lee la fracción

De partes Colore- La fracción coloreada
ados Coloreada
A
B
C
D
e)
E
F
G
H
I
J
........ partes de la unidad (...........)
3. De la definición escribe como se lee teniendo en cuenta CLASES DE FRACCIÓN

las partes en que se ha dividido cada figura.
1. Coloca verdadero (V) o falso (F) a las siguientes
El numerados indica las ...... que se toman de conceptos:
la ...............
a) En una fracción común su denominador no es la

unidad seguida de ceros..................................( ) k. .......................................
b) Una fracción es propia cuando el numerador es

mayor que el denominador. ............................( ) l. .......................................
c) En una fracción decimal su denominador es la

unidad seguida de ceros. ................................( ) 3. Correlaciona:
d) El numerador es igual al denominador, es una

fracción igual a la unidad. ...............................( ) a. ( ) Fracción propia
e) Una fracción es impropia cuando el denominador

es menor que el denominador. .......................( ) b. ( ) Fracción impropia
f) Toda fracción propia es menor que la

unidad. ...................................................................... c. ( ) Fracción igual a la unidad
...( )
d. ( ) Fracción decimal
2. Identifica y nombra cada una de las fracciones siguientes:
e. ( ) Fracción común
a. .......................................
f. ( ) Fracción propia
b. .......................................
g. ( ) Fracción impropia
c. .......................................
h. ( ) Fracción igual a la unidad

d. .......................................
4. En el siguiente cuadro indica que
e. ....................................... clases de fracción son: coloca falso
(F) ó verdadero (v).
Fracción Fracción Fracción = a Fracción Fracción
Es una
f. ....................................... Propia Decimal la unidad impropia común
2/9
4/4
g. ....................................... 8/3
6/9
10/19
h. ....................................... 1/10
15/4
17/17
i. .......................................
PARTES DE UNA FRACCIÓN

j. .......................................
1. Escribir (F) si es falso ó (V) si es verdad:
a. no es una fracción si b=0 ....( ) e. 5) Se cogen tres partes de la
unidad dividida en 5.
b. no es una fracción si a=0 ....( )
f.
c. no es una fracción si a y b = 0.( )

4. Crear gráficamente sombreando la parte mencionada.
d. es una división indicada... ..( ) a. ½

b. 2/3
c. 3/5
e. es una fracción si a  b........( ) d. 4/9
e. 1/5
f. es una fracción si a  b .......( ) 5. Determinar que fracción representa el área sombreada.
2. Completar: a) = b) =
a. En el denominador es: .................

c) = d) =
b. En el numerador es : ...................
c. En la suma del numerador y denominador

FRACCIONES EQUIVALENTES
es: .....................
1. Determine si (si) las siguientes áreas sombreadas en las
d. En el todo o la unidad se ha dividido en : ............ graficas determinan fracciones equivalentes o no (no).
partes. a. Y
e. En se está cogiendo del todo ................ partes.
3. Relacionar sagitalmente:
b. Y
a. 1) El numerador es mayor que el
denominador.
c. y
b. 2) la suma del numerador y
denominador es 15
c. 3) la unidad se dividió en 15 partes 2. Determine si es verdad (V) o falso (F) las siguientes
expresiones.
d. 4) la diferencia de los términos de

a) son equivalentes a+b = b+c( )
la fracción es uno.
b) son equivalentes axd = bxc( )

d. j)
c) son equivalentes  ac = bd ( )
e. k)
d) son equivalentes.................... ( )
e) no son equivalentes.............( ) f.
f) son equivalentes................. ( )
2. Por simple inspección calcule si es falso (F) o verdadero
(V).
3. Completar los equivalentes a las siguientes fracciones:
a. ..................................( )
a)
b. ..................................( )
b)
c) c. ..................................( )
d) d. ..................................( )
e)
e. ..................................( )
f)
f. ..................................(
COMPARACIÓN DE FRACCIONES )
1. Reemplazar los signo: , o = según corresponda.
ÁLGEBRA
a. g)
PRODUCTOS NOTABLES
b. h)
POTENCIA ENÉSIMA DE UN MONOMIO
Regla: La potencia enésima de un monomio, es otro monomio

c. i)
cuyo signo resulta de aplicar la regla de los signos de la
potenciación, cuyo coeficiente es la potencia enésima del
coeficiente y cuya parte literal consta de las mismas letras del (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
monomio dado, cada una de ellas con un exponente igual al
producto de su exponente por el número “n” Interpretación: El cuadrado de la diferencia de dos números, es
igual, al cuadrado del primer número, menos el doble producto
 (-a)par = + (a)par del primer número por el segundo, mas el cuadrado del
 (-b)impar = - (b)impar segundo número.
 (an bm)q = anq . bmq
Ejemplos:
Ejemplos:
1) (5a2)3 = 53 . (a2)3 = 125a6 1) (4a2 – 3b3)2 = (4a2)2 – 2(4a2)(3b3) + (3b3)2
2) (-3b3)2 = + (32) (b3)2 = 9b6 = 16a4 – 24a2b3 + 9b6
3) (-2x2y3)3 = - (23) (x2y3)3 = -8x6y9 2) (2xn – 3x-n)2 = (2xn)2 – 2(2xn) (3x-n) + (3x-n)2
= 4x2n – 12x0 + 9x-2n
Ejercicios: = 4x2n – 12 + 9x-2n
1. (7b)2 9. (–4/9a8b9)2 Ejercicios:

2. (-6ab)2 10. (xn)3
3. (x2)5 11. (xa+1yb)4 1. (a – 3)2 9. (x10 – 10y12)2
4. (-y3)4 12. (2xn+1y)2 2. (9 – a)2 10. (xn – yn)2
5. (–x2y3)5 13. (2am+3 bm+5)3 3. (7x – 3)2 11. (5xn+1 – 3xn-1)2
6. (-2a2bx)5 14. (-3/5x2a y3b)2 4. (5x – 3y)2 12. (xn+2 – 2yn-1)2
7. (1/2x2y)2 15. (1/3xn-1)3 5. (7x – 11y)2 13. (2/3a - 3/2b)2
8. (-2/5xy)3 6. (a2 – 3)2 14. (x5 – x-5)2
7. (x2 – 3y2)2 15. (ma+1 – 1/2mb+1)2
8. 5ª4 – 7ab3)2
CUADRADO DE LA SUMA DE DOS NÚMEROS:
PRODUCTO DE LA SUMA DE LA DIFERENCIA DE DOS
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 NÚMEROS
Interpretación: El cuadrado de la suma de dos números, es (a + b) (a – b) = a3 – b2

igual, al cuadrado del primer número, mas el doble producto
del primer número por el segundo, mas el cuadrado del Interpretación: La suma de dos números multiplicada por su
segundo número. diferencia es igual al cuadrado del número (en la diferencia)
menos el cuadrado del sustraendo.
Ejemplo:
Ejemplo:
1) (2x + 3y)2 = (2x)2 + 2(2x)(3y) + (3y)2
4x2 + 12xy + 9y2 1) (4a + 5b) (4a – 5b) = (4a)2 – (5b)2 = 16a2 – 25b2
2) (xn+1 + 2xn+2)2 = (xn+1)2 + 2(xn+1) (2xn+2) + (2xn+2)2 2) (5an+1 + 3am) (3am – 5an+1) = (3am)2 – (5an+1)2
x2n+2 + 4x2n+3 + 4x2n+4 = 9a2m – 25a2n+2
Ejercicios: Ejercicios:
1. (x + y)2 9. (x2 + 3y2)2 1. (x + 2) (x – 1) 9. (x2 + x-2) (x2 – x-2)

2. (a + 1)2 10. (xn + ym)2 2. (7a + 5b) (7(x + 5y) 10. (2xa – 7yb) (2xa + 7yb)
3. (b + 3)2 11. (2an + 3bm)2 3. (x + 5y) (x – 5y) 11. [(m + n) + 3] [(m + n) – 3]
4. (5 + c)2 12. (xn+2 + 2yn-1)2
5. (2a + 1)2 13. (x2 + x-2)2 4. (2b – a) (a + 2b) 12. [a – (b – c)] [a + (b – c)]
6. (ab + 7)2 14. (a/b + b/a)2 5. (mn + p) (mn – p) 13. [(x2 + 1) + x] [(x2 + 1) – x]
7. (m2 + n2)2 15. (5xm + 3xn+1y2)2 6. (x2 + 1) (1 – x2) 14. (11+ 3) (11 – 3)
8. (a2b2 + 12)2 7. (6x2 – 7m2) (6x2 + 7m2) 15. (1005) (995)
8. (1/2 + 2/3y) (1/2x – 2/3y)
CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS NÚMEROS
CASO ESPECIAL: Producto de suma por la diferencia de dos

cantidades como resultado de agrupaciones convenientes. Observación: Otra manera de expresar el desarrollo del cubo de
un binomio es ésta:
Ejercicios:
Efectuar:  (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab (a + b)
 (a – b)3 = a3 – b3 – 3ab (a – b)
1) (x + y + z) (x + y – z)
2) (x + y + z) (x – y – z)
3) (m – n – 1) (m – n + 1)
4) (x + y + 7) (x + y – 7) PRODUCTOS NOTABLES
5) (ax + by + cz) (ax – by + cz)
6) (n2 + 2n + 1) (n2 – 2n – 1) PRODUCTO DE UN BINOMIO POR SU TRINOMIO
7) 2a - b – c) (2ª - b + c)
8) (x2 – 3ab + 5b2) (x2 + 3ab – 5b2) (a  b) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
9) (x4 + x2 + 1) (x4 – x2 + 1)
10) (a – b + c – d) (a + b + c + d) a) (a + b) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
CUBO DE UN BINOMIO Interpretación.- La suma de dos cantidades multiplicada

por el cuadrado de la primera cantidad menos el producto
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 de éstas más el cuadrado de la segunda cantidad es igual
al cubo de la primera cantidad más el cubo de la segunda
Interpretación: El cubo de la suma de dos cantidades, es igual cantidad.
al cubo de la primera cantidad mas el triple del cuadrado de la
primera por la segunda, mas el triple de la primera por el b) (a – b) (a2 + ab + b2) = a3 – b3
cuadrado de la segunda, mas el triple de la segunda.
Interpretación.- La diferencia de dos cantidades
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3 multiplicada por la suma de sus cuadrados aumentada en
su producto es igual a la diferencia de los cubos de las
Interpretación: El cubo de la diferencia de dos cantidades es mismas cantidades.
igual al cubo de la primera cantidad, menos el triple del
cuadrado de la primera de la primera por la segunda, mas el Ejemplos:
triple de la primera por el cuadrado de la segunda, menos el
cubo de la segunda cantidad. 1) (x + 5) (x2 – 5x + 25) = x3 + 53 = x3 + 125
2) (2 – 2y) (x2 + 2xy + 4y2) = x3 – (2y)3 = x3 – 8y3
Ejemplos:
1) (4x + 3y)2 = (4x)3 + 3(4x)2(3y) + 3(4x)(3y)2 + (3y)3
= 64x3 + 144x2y + 108xy2 + 27y3 Ejercicios:
2) (2x + 5y)2 = ( )3 + 3(2x)2 ( ) + 3( ) (5y)2 + ( )3
= 8x3 + ................ + 150xy2 + ................. Efectuar:
3) (2x3 – 5y2)3 = (2x3)3 – 3( )2 (5y2) + 3( )( )2 – (5y2)3
= ............. - ............ + ............. - .............. 1) (a + 2) (a2 – 2a + 4)
2) (x + 1) (x2 – x + 1)
Ejercicios: 3) (2a + 3b) (4a2 – 6ab + 9b2)
4) (a2 + 1) (a4 – a2 + 1)
Efectuar: 5) (3a2 + 5) (9a4 – 15a2 + 25)
6) (2x3 + y3) (4x6 – 2x3y3 + y6)
1. (a + 2)3 9. (5x2y – 2x3z)3 7) (m – 1) (m2 + m + 1)
2. (y – 6)3 10. (xm + yn)3 8) (2a – 5b) (4a2 + 10ab + 25b2)
3. (3x – 1)3 11. (2xn + 1)3 9) (5 – z) (25 + 5z + z2)
4. (5 + z)3 12. (x + x-1)3 10) (x2 - 7y) (x4 + 7x2y + 49y2)
5. (5a + 7b)3 13. (x2 – x-2)3 11) (x + x-1) (x2 – 1 + x-2)
6. (m + pq)3 14. (a/b + b/a)3 12) (x2 – x-2) (x4 + 1 + x-4)
7. (a2 + 2)3 15. (1/2a - 1/3)3 13) (x6 – x-6) (x12 + 1 + x-12)
8. (a2 – b2)3 14) (3ab2 + 1) (9a2b4 – 3ab2 + 1)
15) (2a5 – 3b4) (4a10 + 6a5b4 + 9b8)

16) (7xm + 2) (49x2m – 14xm + 4) 1 3
17) (m25 - 2) (4 + 2m25 + m50)
18) (3 + t3) (9 – 3t3 + t6) (ax + b) (cx + d) = acx2 + (ad + bc)x + bd
19) (ab + ac) (a2b2 – a2bc + a2c2)
20) (5x2 + 7x) (25x4 – 35x3 + 49x2) medios 1 2 3
extremos
21) [(x + y) + 3] [(x + y)2 – 3(x – y) + 9]
22) [2a-(x– 1)] [4a2+ 2a (x– 1) + (x– 1)2] 2
PRODUCTO DE BINOMIOS DE LA FORMA: (x + a) (x + b) Ejemplo:
producto 1) (2a + 3) (5a + 1) = (2a) (5a) + [(2)(1) + (3)(5)]a + (3) (1)

(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
(x + a) suma = 10a2 + 17a + 3
Término 2) (2x – 5y) (x + 3y) = 2x2 + [6 – 5]xy – 15y2
Común = 2x2 + xy –15y2
Ejemplos:
1) (x + 7) (x + 3) = x2 + (suma) x + (producto)
+7+3 (+7) (+3) Ejercicios:
= x2 + 10x + 21
2) (x – 9) (x + 4) = x2 + (-9 + 4)x + (-9) (+4) Efectuar:
= x2 – 5x – 36
01) (a + 3) (5a + 7)
Ejercicios: 02) (2x – 5) (3x + 5)
03) (5b – 7) (3b – 2)
Efectuar: 04) (x – 5y) (4x – 9y)
05) (4a + b) (6a + 5b)
1) (x + 2) (x + 3) 06) (3x + 5y) (x + 7y)
2) (a – 8) (a – 5) 07) (3a – 5b) (7a + 3b)
3) (x – 2) (x + 3) 08) (7m + 2n) (3m – n)
4) (a – 6) (a + 5) 09) (3xy + 7) (7xy – 9)
5) (b + 8) (b – 4) 10) (2ab + 1) (5ab – 3)
6) (x – 12) (x + 9) 11) (2a2 + 5) (a2 – 9)
7) (x2 + 3) (x2 + 7) 12) (3x2 – 2) (x2 + 7)
8) (y3 – 4) (y3 – 4) 13) (3n2 + 8) (n2 – 8)
9) (a2 + 15) (a2 – 6) 14) (5x3 + 6) (2x3 + 7)
10) (2m + 5) (2m + 7) 15) (x2 + 3y2) (3x2 – 4y2)
11) (3y – 8) (3y – 5) 16) (3ab + 5cd) (ab – 7cd)
12) (5a + 2) (5a - 9) 17) (2a3 + 7b4) (3a3 – 2b4)
13) (x + a) (x + 3a) 18) (2xn – 3) (5xn – 4)
14) (x + 3y) (x – 7y) 19) (xn+1 + 3) (2xn+1 + 5)
15) (p – 7q) (p – 3q) 20) (2xn + 3ym) (xn – 5ym)
16) (3x + 7y) (3x + 2y)
17) (5y + 3z) (5y – 13z)
18) (x2 + 7y) (x2 – 2y) CUADRADO DE UN TÉRMINO: (a + b + c)2
19) (3a2 + 8b3) (3a2 – 7b3)
20) (mn – 3a) (mn + 8a) (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
21) (pq – 5xy) (pq – 7xy)
22) [(x + y) + 1] [(x + y) + 5] Interpretación: El cuadrado de un trinomio es igual a la suma de
23) [(x – y) - 3] [(x – y) – 2] sls cuadrados de todos sus términos y de los dobles productos
24) [(a + b) + 3c] [(a + b) – 7c] de cada uno de ellos por todos los que le siguen tomados dos a
dos.
PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON TÉRMINOS Ejemplos:

SEMEJANTES: (ax + b) (cx + d)
1) (2x+y+3z)2 = (2x)2+y2+(3z)2+2(2x)(y) + 2(2x)(3z) + 2(y)(3z) 24) (x + 1) (x2 – x + 1)

= 4x2 + y2 + 9z2 + 4xy + 12xz + 6yz 25) (x – 5) (3x + 8)
26) (2a + b)3
2) (5a - 2b – 3c)2 = (5a)2 + (-2b)2 + (-3c)2 + 2(5a)(-2b) + 27) (a2 + 3b) (a2 – 3b)
2(5a)(-3c) + 2(-2b)(-3) 28) (1 – a + b) (b – a – 1)
= 25a2 + 4b2 + 9c2 – 20ab – 30ac + 12bc 29) (ax + bn) (ax – bn)
30) (xa+1 – 8) (xa+1 + 9)
Ejercicios: 31) (ab + c) (ab – c)
32) (2x + 3y)3
Efectuar: 33) (x + 2y – 3z)2
34) (x2 – 11)(x2 – 2)
1) (a + 2b + c)2 35) (a2 + a + 1)2
2) (x + 2y + 3z)2 36) (a2 – ab + b2) (a2 + b2 + ab)
3) (a + 3b + 5c)2 37) (2x2 + x – 1)2
4) (2a + 3b + 7c)2 38) (a + b) (a2 – b2) (a – b)
5) (x2 + x + 1)2 39) (x – 1) (x2 + 1) (x + 1)
6) (a – b + c)2 40) (a + 3) (a2 + 9) (a – 3)
7) (x – y – z)2 41) (3) (5) (17) (257) + 1
8) (m – 2n + 3p)2 42) (a + 2) (a + 3) (a – 2) (a – 3)
9) (2a - 3b – c)2 43) (x + 3) (x – 3) (x2 + 3x + 9) (x2 – 3x + 9)
10) (x2 – x – 1)2 44) (x + 4) (x – 1) + (x + 2) (x – 2)
11) (m2 + n2 + p2)2 45) (x – 2) (x + 6) – (x + 3) (x + 1)
12) (m2 – n2 + 2p2)2 46) 3(x + 2) (x + 6) – 2(x – 3) (x + 1)
13) (ab + ac + bc)2 47) 2(x + 2) (5x – 1) – 15(x2 – x – 1)
14) (x2 + 2xy – y2)2 48) (a + 1)2 – (a2 + 1)
15) (5x2 – 8x + 3)2 49) (a + n)2 – (a2 + n2)
16) (x2 + xy + y2)2 50) (m + n)2 – (n – 2m)2 + (2n – m)2 – m2 – 4n2
Miscelánea: Ejercicios Complementarios

Escribir los resultados de: 1) (x + 1) (x – 1) (x4 + x2 + 1) + 1
1) (a + 3)2 2) (a – 2) (a + 2) (a4 + 4a2 + 16) + 64
2) (x + 4) (x + 7) 3) (x + 1) (x2 – x + 1) (x6 – x3 + 1) – x9
3) (m + 2) (m – 2) 4) (a + 2) (a2 – 2a + 4) (a6 – 8a3 + 64) – 512
4) (x – 1)2 5) (x – 2)2 (x + 2)2 (x2 + 4)2 + 32x4 – 256
5) (x + x-1) (x – x-1) 6)
6) (n – 3) (n + 5)
7) (a + b – 2) (a + b + 2)
8) (1 + y)3 7)
9) (1 – x)3
10) (3ab – 5c)2 8) [(x – 1)2 (x + 1)2 (x2 – 1)3 (x4 + x2 + 1)5]1/5 + 1
11) (1 + 4ax)2 9) [1893 + 7113 + 2700 (199) (711)]1/3
12) (a2 + 9) (a2 – 6)
13) (5a + 3) (8a – 1) Departamento de Impresiones “Zárate”
14) (a + b + 3) (a – b – 3)
15) (5 – x) (x + 5)
16) (m – 8) (m + 12)
17) (x2 – 2y2) (x2 + 3y2)
18) (y2 + z2)3
19) (5x2 + 3x)2
20) (x4 – 2y3) (2y3 + x4)
21) (3 + b) (9 – 3ab + b2)
22) (x2 – y) (x4 + x2y + y2)
23) (x – x-1) (x2 + 1 + x-2)

Nivel 1 - Tercera Semana

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ESCUELA MATEMÁTICA “ZÁRATE” SEMANA 3

09. Siendo m > 25; n < 15; calcular la menor diferencia

Problemas de Adición y Sustracción A) 15 B) 17 C) 27 D) 28 E) 29

A) 29 B) 19 C) 24 D) 14 E) 34 A) S/. 16 500 B) S/. 16 400 C) S/. 16 300

a) 5 x 8 x 3 = 3 x 5 x 8 = 120 .............( ) 10. ¿Qué alteración sufre el producto de 88 x 5; Si el 88 se

10. Un tío tiene una bolsa de caramelos que quiere repartir

Rpta.: 9 Pacientes subían 5. Si en cada paradero paraban 4 micros y pase

7 6 x 11. Calcular el valor de: “a + 2b – c”

7 9 13. Calcular el valor de: “a + b”

15. Calcular el valor de: “5a - b + 3c”

TÉCNICAS DE LECTURA La importancia de la lectura en la investigación (estudio)

El término LECTURA (acción de leer), se deriva SUJETO FÍSICO Y PSÍQUICO:

El verbo latino “LEGERA” expresa las siguientes

recomienda interrumpir la lectura cada media hora con un breve

LA ILUMINACIÓN: Condiciones: - Lentitud y titubeos en el reconocimiento de signos

Leer en voz alta Pronunciación mental

2. Comprensión: Tomar o apropiarse el SENTIDO de lo

- Lingüística: _____________________________________ c) El MCD de 150 – 729 es 30 ( )

P ___________________________________ 2. Completar los espacios según las premisas (20´)

MCD: .................. MCD: .............. 5. Completar según el algoritmo de Euclides. (1h)

3.2 Hallar el MCD por descomposición de a)

MCD: 2 x MCD : ............... ; Números : ..................

d) 18 : x 3 5.1 Hallar el MCD por el algoritmo de Euclides:

3. En cada caso observa bien los números y halla a)

El numerador indica la partes en que se divide

........... de los 4 en que se a dividido la unidad.

........... parte del todo (de la unidad)

........ partes del todo (................)

d) Figura Total Partes Se escribe Se lee la fracción

........ partes de la unidad (...........)

3. De la definición escribe como se lee teniendo en cuenta CLASES DE FRACCIÓN

a) En una fracción común su denominador no es la

b) Una fracción es propia cuando el numerador es

c) En una fracción decimal su denominador es la

d) El numerador es igual al denominador, es una

e) Una fracción es impropia cuando el denominador

f) Toda fracción propia es menor que la

h. ( ) Fracción igual a la unidad

PARTES DE UNA FRACCIÓN

a. no es una fracción si b=0 ....( ) e. 5) Se cogen tres partes de la

c. no es una fracción si a y b = 0.( )

d. es una división indicada... ..( ) a. ½

f. es una fracción si a  b .......( ) 5. Determinar que fracción representa el área sombreada.

a. En el denominador es: .................

c. En la suma del numerador y denominador

e. En se está cogiendo del todo ................ partes.

a. 1) El numerador es mayor que el

d. 4) la diferencia de los términos de

b) son equivalentes axd = bxc( )

1. Reemplazar los signo: , o = según corresponda.

Regla: La potencia enésima de un monomio, es otro monomio

1. (7b)2 9. (–4/9a8b9)2 Ejercicios:

Interpretación: El cuadrado de la suma de dos números, es (a + b) (a – b) = a3 – b2

1. (x + y)2 9. (x2 + 3y2)2 1. (x + 2) (x – 1) 9. (x2 + x-2) (x2 – x-2)

CASO ESPECIAL: Producto de suma por la diferencia de dos

CUBO DE UN BINOMIO Interpretación.- La suma de dos cantidades multiplicada

15) (2a5 – 3b4) (4a10 + 6a5b4 + 9b8)

PRODUCTO DE BINOMIOS DE LA FORMA: (x + a) (x + b) Ejemplo:

producto 1) (2a + 3) (5a + 1) = (2a) (5a) + [(2)(1) + (3)(5)]a + (3) (1)

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON TÉRMINOS Ejemplos:

1) (2x+y+3z)2 = (2x)2+y2+(3z)2+2(2x)(y) + 2(2x)(3z) + 2(y)(3z) 24) (x + 1) (x2 – x + 1)

Miscelánea: Ejercicios Complementarios

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