SYLLABUS DE ASIGNATURA

PEDAGOGÍA EDUCACIÓN MEDIA LICENCIADOS

CARRERA

ASIGNATURA Evaluación del Aprendizaje

CÓDIGO /
EML 361 – NRC 5533
SECCIÓN/ NRC

DOCENTE Valentina Garrido Parra

SEMESTRE Primer
Com. Pensamiento Razonamiento TICs Responsabilidad
Oral y Escrita analítico y crítico científico y Social
ÉNFASIS CEG cuantitativo
X X X X ----------

FECHA/ Concepto Producto/Resultado de Aprendizaje Estrategia de Enseñanza

SESION Clave (Previa, Durante y Posterior a la
clase; sólo mencionar)

MARZO

Presentación de la asignatura y tipo de

evaluación. Casanova, María Antonieta; Manual
De Evaluación Educativa, Madrid : La
ACTIVIDAD N° 1: Dinámica de presentación. Muralla, 2007.
07/03 UNIDAD I: “Principios, enfoques, funciones y Castillo, Santiago; Cabrerizo, Jesús;
Analizar, comparar,
SESIÓN 1 identificar. características de la evaluación” Evaluación Educativa de aprendizajes y
competencias: Madrid: Pearson
1.1. Definición y acepciones de Educación, 2010.
evaluación: como medición, PPT y apuntes de la clase.
como juicio, como congruencia,
como información para la toma
de decisión.
1.2. Enfoques de la evaluación: Casanova, María Antonieta; Manual
14/03 Analizar, comparar,
psicométrico, edumétrico y De Evaluación Educativa, Madrid : La
 constructivista: ¿calificación y Muralla, 2007.
medición?
1.3. Principios de la evaluación. Castillo, Santiago; Cabrerizo, Jesús;
identificar. Evaluación Educativa de aprendizajes y
SESIÓN 2 competencias: Madrid: Pearson
Educación, 2010.
PPT y apuntes de la clase.

Evaluar es reflexionar sobre la

UNIDAD I: “Principios, enfoques, funciones y Enseñanza. Madrid : Narcea, 1990.
características de la evaluación”
Marco para la buena enseñanza.
21/03 1.4 Funciones de la evaluación
Analizar, Comprender. 1.5 Roles y Tipos de evaluación: Diagnóstica,
SESIÓN 3 Formativa, Sumativa, Autoevaluación,
Coevaluación, Heteroevaluación.
1.6 Rol de la Evaluación en el proceso de
aprendizaje de Enseñanza Media.

Evaluar es reflexionar sobre la

UNIDAD I: “Principios, enfoques, funciones y Enseñanza. Madrid : Narcea, 1990.
características de la evaluación”
Marco para la buena enseñanza.
28/04 1.6 Funciones de la evaluación
Analizar, Comprender. 1.7 Roles y Tipos de evaluación: Diagnóstica,
SESIÓN 4 Formativa, Sumativa, Autoevaluación,
Coevaluación, Heteroevaluación.
1.6 Rol de la Evaluación en el proceso de
aprendizaje de Enseñanza Media.

ABRIL

Principios y Procedimientos de
UNIDAD II: “Planificación de la Evaluación y
Diseño de Procedimientos Evaluativos” Evaluación Educacional, Valparaíso :
Universitarias de Valparaíso;
Universidad Católica de Valparaíso,
2.1. La evaluación en el contexto
1983.
04/04 curricular
Comprender. 2.2. La planificación de un proceso
SESIÓN 5 evaluativo: diagnóstico de los
alumnos, etapas en el diseño de
la evaluación.
2.3. Indicadores y criterios de
evaluación
 UNIDAD II: “Planificación de la Evaluación y http://rubistar.4teachers.org/
Diseño de Procedimientos Evaluativos” index.php?lang=es&skin=es
SITIO PARA DISEÑO DE RUBRCAS
2.1. Clasificación y características de EVALUATIVAS.
los procedimientos e
11/04 http://www.rmm.cl/index.php
instrumentos evaluativos:
RED MAESTRO DE MAESTROS – CHILE.
SESIÓN 6 Prueba, Observación e Informe.
Características y requisitos
técnicos de un buen
procedimiento.

18/04 SOLEMNE 1:
SESIÓN 7

25/04 2.5 Evaluación de los aprendizajes de

contenidos Conceptuales, Actitudinales y
SESIÓN 8 Procedimentales

FECHA/ Concepto Producto/Resultado de Aprendizaje Estrategia de Enseñanza

SESION Clave (Previa, Durante y Posterior a la
clase; sólo mencionar)

MAYO

http://rubistar.4teachers.org/
UNIDAD III: “Análisis y comunicación de index.php?lang=es&skin=es
resultados” SITIO PARA DISEÑO DE RUBRCAS
EVALUATIVAS.
02/05 3.1. La función de calificación:
Comprender, analizar, pertinencia y aplicación http://www.rmm.cl/index.php
SESIÓN 9 3.2. La comunicación de resultados. RED MAESTRO DE MAESTROS – CHILE.

3.3. Rol de la Evaluación en la

Educación Media: Nuevos
enfoques y requerimientos.
Lafourcade, Pedro; Evaluación de los
09/05 Conocer, Comprender,
analizar. Aprendizajes. Buenos Aires : Kapelusz,
SESIÓN 10 UNIDAD III: “Análisis y comunicación de 1986
resultados”

3.1. La función de calificación:

pertinencia y aplicación
3.2. La comunicación de resultados.
 Rol de la Evaluación en la
Educación Media: Nuevos
enfoques y requerimientos

UNIDAD III: “Análisis y comunicación de

resultados”

16/05 3.1. La función de calificación:

Evaluar, Comprender,
pertinencia y aplicación
SESIÓN 11 Identificar.
3.2. La comunicación de resultados.

Rol de la Evaluación en la Educación Media:

Nuevos enfoques y requerimientos

SOLEMNE 2:
23/05
Construcción de tabla de
SESIÓN 12
especificaciones. (parte 1)

SOLEMNE 2:
30/05 Construcción de tabla de
SESIÓN 13 especificaciones. (parte 2 y
entrega)

FECHA/ Concepto Producto/Resultado de Aprendizaje Estrategia de Enseñanza

SESION (Previa, Durante y Posterior a la
Clave
clase; sólo mencionar)

JUNIO

06/06 Evaluar, Clasificar, SOLEMNE 3:

Crear
SESIÓN 14 TRABAJO DE CONSTRUCCIÓN DE
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

13/06
SOLEMNE 3:
Evaluar, Clasificar,
Crear TRABAJO DE CONSTRUCCIÓN DE
SESIÓN 15 INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

20/06 Casos pendientes.

Evaluar, Clasificar,
Crear
SESIÓN 16

Asistencia: 75 % - Total de sesiones: 12

Evaluaciones.

TIPO VALOR DESCRIPCIÓN

SOLEMNE I 30% Objetiva y desarrollo de preguntas, en equilibrio. Unidad I

y lecturas obligatorias.
CONSTRUCCIÓN
DE RÚBRICA

SOLEMNE II 30% Planificación de la evaluación de acuerdo a OA,

habilidades, descriptores e indicadores.
Tabla de
especificaciones
(Grupal)

TRABAJO 40% Construcción de un instrumento de evaluación objetivo en

GRUPAL POR base a habilidades, con la formulación de preguntas en
ESPECIALIDAD. Construcción todos los niveles cognitivos, en base a la tabla de
de especificaciones, construida en la solmene 2.
(Transito de instrumento
habilidades,
formulación de
preguntas)