REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSCRITO EN EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
CÓDIGO DEL PLANTEL PD00292005 / RIF V-11507972-3
ARJONA – LAS VEGAS DE TARIBA. MUNICIPIO CÁRDENAS
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ASIGNATURA: BIOLOGÌA
AÑO Y SECCIÓN 3RO AB
DOCENTE: LCDA VIVIANA SANCHEZ
AÑO ESCOLAR 2022-2023
PLANIFICACION SEMANA: DEL 09-01-2023 AL 03-02-2023
NUMERO DE CLASE: 39 AL 54

INICIO:

Buen día estudiantes, espero se encuentren muy bien.

Les doy la bienvenida al segundo lapso del año escolar 2022-2023, es de mi agrado poder seguir trabajando con ustedes en esta
hermosa asignatura, espero sea provechosa por todos y podamos aprender cada día más y sé que nos servirá tanto en el ámbito
profesional como personal.

Ante cualquier duda se pueden comunicar conmigo a través de mi correo: cvvvivianasanchez@gmail.com o al móvil 0412-
6427167

A continuación, se encuentra el plan de evaluación con el que trabajaremos este lapso

Tema Estrategia de Evaluación Fecha

Procesos genéticos y la herencia.

Gregor Mendel, biografía, estudios,
Hoja de trabajo (taller) Enero 2023
aportes a la genética, primera ley de
Mendel

Procesos genéticos y la herencia: II ley

de Mendel. Resolución e Prueba escrita
Febrero 2023
interpretación de cruces.
La herencia familiar, conozcamos
nuestro genotipo. Teoría cromosómica
de la herencia, cromosomas sexuales,
enfermedades cromosómicas. Material didáctico con defensa Marzo 2023
Estructura del ADN y ARN, importancia
en el código genético, bases
nitrogenadas.

DESARROLLO:

Gregor Mendel:

Johann Gregor o Gregorio Mendel Nació en República Checa el 20 de julio de 1822 y murió en Republica Checa el 6 de enero de
1884. Fue un monje y botánico que formuló las leyes de la herencia biológica que llevan su nombre. Sus rigurosos experimentos
sobre los fenómenos de la herencia en las plantas constituyen el punto de partida de la genética, una de las ramas fundamentales y
emblemáticas de la biología moderna. Su padre era un veterano de las guerras napoleónicas, y su madre, la hija de un jardinero. Tras
una infancia marcada por la pobreza y las penalidades, en 1843 Johann Mendel ingresó en el monasterio agustino de Königskloster,
cercano a Brünn, donde tomó el nombre de Gregor y fue ordenado sacerdote en 1847.
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Residió en la abadía de Santo Tomás (Brünn) y, para poder seguir la carrera docente, fue enviado a Viena, donde se doctoró en
matemáticas y ciencias (1851). En 1854 Mendel se convirtió en profesor suplente de la Real Escuela de Brünn, y en 1868 fue
nombrado abad del monasterio, a raíz de lo cual abandonó de forma definitiva la investigación científica y se dedicó en exclusiva a
las tareas propias de su función.

El núcleo de sus trabajos (que comenzó en el año 1856 a partir de experimentos de cruzamientos con guisantes efectuados en el
jardín del monasterio) le permitió descubrir las tres leyes de la herencia o leyes de Mendel, gracias a las cuales es posible describir
los mecanismos de la herencia y que serían explicadas con posterioridad por el padre de la genética experimental moderna, el
biólogo estadounidense Thomas Hunt Morgan (1866-1945).

Las tres leyes descubiertas por Mendel se enuncian como sigue: según la primera, cuando se cruzan dos variedades puras de una
misma especie, los descendientes son todos iguales; la segunda afirma que, al cruzar entre sí los híbridos de la segunda generación,
los descendientes se dividen en cuatro partes, de las cuales tres heredan el llamado carácter dominante y una el recesivo; por
último, la tercera ley concluye que, en el caso de que las dos variedades de partida difieran entre sí en dos o más caracteres, cada
uno de ellos se transmite con independencia de los demás.

Para realizar sus trabajos, Mendel no eligió especies, sino razas auto fecundadas bien establecidas de la especie Pisum sativum.
La primera fase del experimento consistió en la obtención (mediante cultivos convencionales previos) de líneas puras constantes y
en recoger de manera metódica parte de las semillas producidas por cada planta. A continuación, cruzó estas estirpes, dos a dos,
mediante la técnica de polinización artificial. De este modo era posible combinar, de dos en dos, variedades distintas que presentan
diferencias muy precisas entre sí (semillas lisas-semillas arrugadas; flores blancas-flores coloreadas, etc.).

El análisis de los resultados obtenidos permitió a Mendel concluir que, mediante el cruzamiento de razas que difieren al menos
en dos caracteres, pueden crearse nuevas razas estables (combinaciones nuevas homocigóticas). Pese a que remitió sus trabajos con
guisantes a la máxima autoridad de su época en temas de biología, W. von Nägeli, sus investigaciones no obtuvieron el
reconocimiento hasta el redescubrimiento de las leyes de la herencia por parte de Hugo de Vries, Carl E. Correns, quienes, con más
de treinta años de retraso, y después de haber revisado la mayor parte de la literatura existente sobre el particular, atribuyeron a
Johan Gregor Mendel la prioridad del descubrimiento.

PROCESOS GENÉTICOS Y HERENCIA

A lo largo de la historia, han sido muchas las explicaciones que se han dado en relación con los mecanismos de la herencia
biológica. Muchas de estas explicaciones, aunque se aproximaban a la verdad, no pasaron de ser suposiciones, pues carecían de
rigor científico. Sin embargo, los primeros trabajos sobre genética mantuvieron viva la curiosidad por los conocimientos en esta
área. Entre las principales teorías sobre los mecanismos de la herencia desarrolladas a lo largo de la historia se cuentan el
preformismo, la epigénesis, la pangénesis, la herencia de los caracteres adquiridos, el plasma germinal y las leyes de Mendel.

LEYES DE MENDEL:

La genética maneja hoy conceptos relativos a la herencia que se deben al aporte de las investigaciones de Gregor Mendel. Aun
así, conviene tener presente que en el desarrollo de los principios básicos de la herencia han contribuido varios científicos que
generalizaron y ampliaron los planteamientos mendelianos.
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Sistema experimental de Mendel

En sus experimentos, Mendel aplicó toda una simbología que representa y ayuda a entender la transmisión de características
desde los progenitores a los descendientes. El trabajo de este científico sentó las bases para la definición de conceptos claves en la
genética clásica.

Durante la segunda mitad del siglo XIX, los cruzamientos dirigidos eran una práctica usual para estudiar la herencia. Sin embargo,
muchos investigadores no lograron llegar a las mismas conclusiones a las que llegó Mendel, porque no utilizaron ni el material
biológico idóneo, ni la metodología apropiada. Mendel utilizó un excelente diseño experimental, con varias ventajas metodológicas
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Genética: Es el área de estudio de la biología que busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia biológica de
generación en generación mediante el ADN. Su principal objeto de estudio son los genes que están formados por segmentos de ADN
y ARN.

Términos básicos

 Genotipo: todo aquello que se hereda, es la constitución genética de un individuo que determina sus distintos
caracteres
 Fenotipo: expresión física de la información genética, es la información o rasgo observable tal como el color de
ojos, color de cabello, color de hojas, forma de ojos, entre otros.
 Gen: fragmento de ADN que puede ser dominante o recesivo
 Alelo: es un gen cuya característica denota un rasgo, es decir, que cada rasgo es un gen,
 Homocigoto: Refiere a la composición genética de una característica especifica en un organismo, este codifica la
información para ser un carácter, por ejemplo: AA o aa. Se divide en
1. Dominante: es el que se expresa con mayor facilidad
2. Recesivo: es el que se expresa con menor facilidad y para que se exprese, el individuo debe tener 2 copias tanto del
padre como la madre.
 Heterocigoto: formado por dotaciones genéticas diferentes, es decir, no es 100% puro. Ejemplo: Aa
 Generación filial (F): descendencia producida por un determinado apareamiento o cruce en una secuencia genética

Padres P
Generación filial F
Genotipo G

PRIMERA LEY DE MENDEL:

LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS HIBRIDOS: Mendel descubrió por medio de la planta de guisantes como se pasa características
de una generación a otra, pero Mendel en ese tiempo no sabía que los cromosomas existían y el solo se fijaba en que había
guisantes amarillos y verdes, es decir, solo veía y describía lo que podía observar lo cual eran las cualidades. El describió que, para
una característica concreta, se cruzan dos variables puras, es decir, que dan una expresión distinta. Ejemplo:

AA aa
X

Aa

Se cruzan las mayúsculas con las minúsculas y dan los resultados correspondientes, es decir, Aa.

Para trabajar con este tipo de cruce se escogen individuos que exhiban dos líneas puras, cada una de las cuales exhibe un rasgo
contrastante de una misma característica, por ejemplo, el color de los ojos o de la flor. El resultado de este cruce produce individuos
híbridos. Por ejemplo:
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EJERCICIO 1: Se mezclan 2 variedades de Pisum Sativum heterocigotas, que dieron como resultado 35 especímenes de plantas con
flores amarillas y 7 con flores blancas ¿Cuál es el genotipo y fenotipo de las dos variedades que se cruzaron?

PRIMERO SE DEBEN SACAR LOS DATOS DE LA SIGUIENTE MANERA:

DATOS:
ESPECIE: PISUM SATIVUM
RASGO: FLORES (AMARILLAS Y BLANCAS)
ALELO: A= AMARILLA
a= BLANCA

Luego se debe hacer el cruce correspondiente, tener presente que el ejercicio dice que las especies que se cruzaron eran
heterocigotas, es decir, que no son 100% puras y por ende se representan Aa

Aa Aa
P1) X

G1) A a X A a

F1)
AA Aa aa
Aa
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Genotipo:
 25% homocigoto dominante (AA)
 50% heterocigoto (Aa)
 25% homocigoto recesivo (aa)
Fenotipo:
 75% flores amarillas
 25% flores verdes

Explicación del porqué de estos resultados: se realizaron los cruces correspondientes y vemos que en el resultado de los cruces
dan resultados diferentes, es por esto que al llevarlo al genotipo el cual es la cantidad de genes que se van a expresar, podemos
observar que un 50% es heterocigoto ya que no es totalmente puro, y como se necesita llegar a al 100 % cada resultado equivale a
un 25%
En el caso del fenotipo que es todo que se observa se dice que es un 75% flores amarillas ya que se expresa con mayor facilidad
porque predomina el gen dominante, en este caso es la letra mayúscula
El análisis realizado por Mendel de los resultados de cruces mono híbridos le permitió postular el principio de la segregación,
también conocido como primera ley de Mendel:

Para practicar, resuelve el siguiente ejercicio.

EJERCICIO 2: Si una planta homocigota de tallo alto (AA), se cruza con una homocigota de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo
alto es dominante sobre el enano ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1?

CIERRE:

ESTRATEGIA DE EVALUACIÒN

Apreciados estudiantes se agradece:

 Estar en contacto continuo con el blog institucional, docente guía y personal del plantel ante cualquier duda.
 Mantener las medidas de bioseguridad, por su salud y la nuestra.
 Cumplir con la asistencia, explicación de contenidos y las fechas de las evaluaciones, ya que de perder cualquier evaluación
se debe contactar con el departamento de evaluación para notificar su excusa y esperar autorización para su
reprogramación a través del correo cvv22.23dayannacario@gmail.com

Teniendo presente toda la información, es importante resaltar que el ESTUDIANTE debe leer y tratar de comprender el tema,
para que el día de la clase en el aula se proceda a copiar, explicar y aclarar dudas del tema, con el fin de reforzar el aprendizaje y
comprender de una manera más sencilla el tema

Luego de comprender el contenido de una manera analítica y critica, se procede a realizar la estrategia evaluativa la cual será de
manera presencial en la institución los días que según corresponda

LEE DETALLADAMETE LAS INSTRUCCIONES

En el aula de clases el estudiante realizara un taller (hoja de trabajo) sobre todo el tema desarrollado, donde hablaran sobre la
vida y trabajos de Gregor Mendel y ejercicios y resolución de la primera ley de la genética.