UNIDAD Nº 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : 1º Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 18 -08-2023
Título: : Planificamos la escritura de una rica Causa de atún

Area Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Adecua el texto a la situación
significativa.
*Organiza y desarrolla las ideas de
COMUNICACIÓN forma coherente y cohesionada.
*Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
*Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
de aprendizaje?
*Elaboramos el cuadro
* Adecúa el texto (una receta) a la
planificador para la escritura de
situación comunicativa considerando
el propósito comunicativo y el la causa de atún.
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.
• Escribe en nivel alfabético en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, sobre todo
de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de
uso frecuente.
• Revisa el texto con ayuda del
docente, para determinar si se ajusta
al propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el
fin de mejorarlo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural • Acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar los materiales (texto, ppt, ficha de actividad) *papelote, limpia tipo, plumones, tijera , usb
Video motivador

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
*Se da la bienvenida a los estudiantes
*Se les recuerda las normas del aula para una buena convivencia. LISTA DE
*Se menciona la fecha del día. COTEJO

INICIO
Los y las estudiantes escuchan la canción “Mariposita, estas en la cocina”
Se realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata la canción?¿Qué estaba preparando Participación
la mariposita?¿Qué utilizó para preparar? ¿De donde crees que sacó esa preparación activa de los
de comida?¿Crees que se puede preparar una comida y luego escribir lo que uno estudiantes.
hace?¿Cómo se llamaría ese texto?
  Presenta el propósito de la sesión: : Elaboraremos un planificador para escribir una
receta (causa de atún)

*Se les recuerda la importancia de las normas para el desarrollo de la clase.

*Levantar la mano para participar.
*Se respeta las opiniones de los demás.
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
Realizamos un cuadro planificador sobre lo que se va a escribir el día de hoy
y se completa con los estudiantes.

PARTICIPACIÓN
¿Qué vamos a ¿Para qué ¿Quiénes lo ¿Qué
ACTIVA DE LOS
escribir? vamos a leerán? necesitaremos? ESTUDIANTE y
escribir? completan el
planificador.

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué debemos hacer para poder escribir la receta de la causa de atún? ¿Les
gustaría elaborar la causa para luego escribir los pasos que se ha seguido?
¿Qué crees que debemos tener para la elaboración de la causa de atún?
¿Qué debemos hacer una vez que se tiene los ingredientes? ¿Crees que es
importante escuchar las indicaciones? ¿Por qué? Elaboran la
preparación de la
*Felicito a las y los estudiantes por su participación. causa de atún
CIERRE
 Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será
útil en tu vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?
 Reflexionamos sobre lo aprendido, completa el cuadro de autoevaluación de
aprendizaje.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?