LOS SABERES
CARACTERISTICAS
Racional Se acerca a la realidad y a la verdad a
través de nuestras capacidades en busca de
respuestas que se adapten al entendimiento
humano. Un método para los conocimientos
la experiencia sensible, la abstracción
intelectual, el razonamiento lógico, la
argumentación discursiva
Radical Busca las causas “ultimas” de
las realidades que intenta explicar.
explicación que recurra a razones y
argumentos objetivos.
Universal adopta una perspectiva de globalidad; busca
dar una explicación e interpretación al
mundo que le
rodea que pertenece o se extiende a todo el
mundo
Critico Su elemento
propio es la negatividad, tratando de cumplir
un papel correctivo o liberador. momento
decisivo Que indica o produce una crisis.
Autónomo constituye también una forma de vida que le
permite entender y conducirse en el mundo
de
determinada manera y de acuerdo a
determinados principios ser capaz de hacer
lo que uno cree que se debe hacer, pero no
sólo eso.
Vitalidad El hombre para ser feliz necesita filosofar.
existencial ¿Cómo se puede ser feliz
sin saber de dónde vengo, a dónde voy,
dónde a ser de mí, qué caminos me pueden
conducir a alguna parte? perciban fuertes
motivaciones para la vida
TIPOS
Saber común Experiencia de la vida denomina por
el conjunto de conocimientos,
creencias y explicaciones,
fundamentados
Saber filosófico busca las causas
de la realidad
es un saber de segundo grado que
presupone un determinado nivel de
desarrollo de la vida política,
socioeconómica y cultural
Saber Religioso se trata de la
relación entre
Dios y el
hombre
información y pensamiento que se
basa en un sistema de creencias
indemostrables, las cuales sirven
como soporte moral, ético y
emocional a la conducta humana
Saber Artístico permite recrear expresar y descubrir
la belleza y sencillez del mismo
desde un punto de vista lúdico y
emociona , como el arte.
Saber Técnico cómo saber
hacer ciertas
actividades
entablan muchos componentes que
se estudian en profundo sobre un
tema en particular, interés por toda
forma de conocimiento.
Saber Científica buscas las causas inmediatas bajo el
ámbito de la comprobado sistematizado
y adquirido de manera sistemática y
SEMANA 1 metódica por medio de la observación,
experimentación y el análisis de hechos
o fenómenos
 SEMANA 2

EL PROBLEMA ANTROPÓLOGO

AMTROPOLOGI Diciplina filosófica encargada de la filo0sofia del hombre para determinar la finalidad de la exigencia,
A por eso se dice que el hombre es sujeto y objeto al mismo tiempo.
Edad antigua Reflexiones humanas: Platón, dice que el hombre tiene un Aristóteles:
Sócrates: promueve una alma unida a su cuerpo por ello dice que el
LA FORMACION mirada reflexiva necesita moverse a ambos hombre es una
DEL HOMBRE: simultáneos sustancia
compuesta de
cuerpo y alma
Edad media todo giraba al concepto Agustín opina de la teoría platónico y dice a respecto
de dios. el hombre era un de platón, nadie como platón se ha acercado tanto a
ser creado por dios a su nosotros.
semejanza e imagen
Edad moderna Renes: la conciencia está Descartes: la conciencia Kant: conceptos de la
en la propia existencia no se refiere al hombre persona, la persona
sino a la pura razón posee conciencia moral,
también la libertad
frente al mecanismo
eterno de la naturaleza
Edad Una visión materialista La experiencia personal y Busca promover el
contemporánea sobre el hombre, teoría la autodeterminación de énfasis en el ser
de Darwin. la propia existencia personal del hombre y
de los demás.
ORIGEN DEL Visión científica El hombre es una especie en la evolución biológica, natural y selección sexual.
HOMBRE
Visión Creacionismo El hombre como acto de voluntad de varios dioses
antropogonica
Espiritualismo Evolución de especie, pero es solo Dios quien le dio la
4 TEORIAS DEL posibilidad
ORIGEN DEL Creacionista o Fundamentada por El hombre fue creado por uno o varios dioses. politeístas
HOMBRE Creacionismo la fe También existen los que creen en un solo dios, monotelitas
Evolución Las especies - El mundo natural no es estático, sino que cambia
Darwinismo cambian, e hizo un - Las especies evolucionan
proceso de - Las especies emparentadas descienden mas cercano
modificación según al tiempo
Darwin - La población desciende a nuestro entorno
- Las especies están compuestas de individuos
Teoría de Una doctrina - Los cambios originan necesidades
Lamarck evolucionista - Determinan un uso de otros órganos
francés Lamarck - Origen del hombre
- tales órganos se desarrollan o se atrofian,
respectivamente
- los caracteres son hereditarios

Leyes de - Primera ley: principio de la uniformidad

Mendel Teoría de Mendel - Segunda ley: principio de segregación
sobre la - Tercera ley: principio de la transmisión
 herencia genética, independiente.

SEMANA 3
PROBLEMA ÉTICO Y AXIOLÓGICO

Ethos (Griego)
Costumbre, hábito, carácter. Estudio de la ética moral
-Disciplina de la Filosofía que dirige el desarrollo de lo bueno y, malo, estudia la conducta

-Conjunto de normas saber el principio y las razones que el sujeto realiza de su propia conducta
REFLEXION SOBRE Se considera algunos validos mas no otros comportamientos
LA MORAL Se da principios generales y universales de toda la comunidad
Establecen y justifican porque vale la pena vivir
AUTORES Zenón de citio La ética es fuente de la vida, influye los actos humanos
Aristóteles La ética está implicada al carácter, al modo de ser, las costumbres que adquirimos
en el transcurso, somos lo que hacemos.
ETICA Principio de convivencia
Actos humanos, relación de la persona
Thomas Esfera el pánico, miedo temor por los hombres que afectan las reglas, normas de
Hobbes vivir.
Baruch Spinoza Relaciones que establecen a los seres humanos desde el afecto, todos se
relacionas unos con otros.
Martin La necesidad de relacionarse con los demás convirtiendo en un comportamiento
Heidegger social del buen vivir
EL HOMBRE Y LA Jacques Los seres humanos tienen un acorde con la sociedad que les otorga derechos.
ETICA Rousseau
Fernando Saber vivir, arte de vivir
Sabater
John Borden Ética punto de apoyo para que el apoyo de la sociedad debe linimentos sociales
Rawls
Epicureísmo Mediante la administración se busca un hombre bueno y feliz, nueva vida hombre
bueno-hombre feliz.
Estoicismo- Las acciones de los hombres es alcanzar la felicidad
Estoicos:
Ética kantiana: La obligación morar propone y no lo puede derivar ni Dios ni la sociedad y
depende de la razón
Existencialismo: El individuo es libre y es responsable de sus actos
TEORIAS ETICAS Intuicionismo Se percibe a moralidad o inmoralidad de nuestras acciones. No ay razón para
justificar
Pragmatismo La utilidad es la base de todo significado
Universalismo Normas y valores que sean validos para los seres humanos
moral
Utilitarismo Determina la felicidad y da finalidad a las acciones moral
Utilitarismo Busca la felicidad personal en las acciones
individual
Utilitarismo Se da de la felicidad social sobre la individual o particular.
social

PROBLEMAS ÉTICOS Diversidad de Tendencia frente a un mismo acto (aborto, eutanasia, pena de muerte.
 Sistemas
Morales
Libertad Condicionados por una sociedad presión social,
humana: cultural o laboral
El fin y los Doctrina del bien, cualquier medio es bueno para conseguir el bien
medios
Lo valioso que vale. - se estima en el ser humano – capacidad del ser humano valorar a los demás.
Tiene precio vale por su marca, su diseño, lugar donde se compra
AXIOLOGIA valor del objeto
valor de los No tiene precio, cualidad del buen acto, se aprecia por el acto ejemplar.
actos humanos
Cuando nos enfrentamos a las cosas sabemos comprenderlo y valorarlo
Absolutos: No están condicionados a los hechos, en lo social o individual, como la verdad o la
CARACTERISTICAS bondad.
DE LOS VALORES Inagotables son limitados la nobleza, bondad, el amor.
Subjetivos Los valores son de importancia a la persona y que cual busca la identidad.
Objetivos El conocimiento entre ellos.
Morales y religiosos
VALORES DE Espirituales
SCHELER Vitales
Sensibles
Morales o Religiosos
Valores Especulativos
VALORES DE ADELA Valores Espirituales:
CORTINA Valores estéticos
Alores vitales
Valores Civilización
Valores sensibles:

SEMANA 4 EL PROBLEMA ESTÉTICO

OBJETO conjunto de todas aquellas reflexiones que tienen alguna relación con el arte bello y con la belleza
Relacionado coesencial del valor estético, la esencia de la belleza, interés de los sentimientos el ser
humano
FUNDAMENTOS DE LA La teoría subjetivista Esta determinado con lo agrado y desagrado que experimenta el sujeto,
ELLEZA frente al objeto ya sea individual o grupal, criterio del hombre.
La teoría objetivista están determinados por el objeto y no por el sujeto forma parte de la
composición determinado a las cualidades propias.
TEMA 5 EL PROBLEMA DEL LENGUAJE
EL LENGUAJE Forma que tienen los seres humanos para comunicarse, conjunto de signos orales e
escritos que permite la expresión humana
el habla prelingüística
COMO APRENDEN LOS NIÑOS EL LENGUAJE el habla lingüística

sonido y El lenguaje hablado sé que indican cambio de significado.

ESTRUCTURA DEL LENGUAJE significado Término se aplica a las palabras
enteras o a partes de palabras que transmiten significado.
gramática las palabras pueden unirse en pensamientos todavía
más complejos como existen reglas para combinar fonemas y
morfemas
también existen reglas para estructurar oraciones y sus
significados
EORÍA DEL cantúa la importancia de la observación y la imitación. Es
TEORIA DE LA ADQUISISCION DEL APRENDIZAJE decir los niños oyen hablar a sus padres, imitan lo que dicen,
LENGUAJE SOCIAL son reforzados en su conducta y
aprender así el lenguaje. Esta teoría explica claramente algunos
de los aspectos de la adquisición
de la imagen
EORÍA NATIVISTA: De acuerdo con este punto de vista los seres humanos tienen
una
capacidad innata para adquirir el lenguaje y aprender a hablar
con la misma facilidad con la que
aprender a andar.
lenguaje visual: permite ampliar las condiciones de relación se manifiesta en tres tipos: cuando se lee
para sí, en voz alta y cuando se escribe
TIPOS DE El lenguaje oral: cuando hablamos debemos preparar la pronunciación de un sonido, al
LENGUAJE mismo tiempo que pronunciamos el precedente, voz alta
El lenguaje Escrito Influye grandemente en el desarrollo del lenguaje oral sobre la base de
este último. Para dominar el lenguaje escrito es necesario aprender a pasar de un
tipo de diferentes análisis
EL proceso MITACION tiene un gran papel en el aprendizaje del lenguaje.
de REFORZAMIENTO Medio de aprendizaje que favorece el reforzamiento suficiente para explicar la
aprendizaje adquisición de la sintaxis
el lenguaje ESTRUCTURA piensa que todo ser humano nace con las estructuras mentales para la
LINGUISTICAS adquisición del lenguaje, que permite que el niño procese selectivamente la
INNATAS: información lingüística del medio y formule una gramática generativa con la
cual produce su lenguaje
DESARROLLO Subraya la relación entre aprendizaje
COGNOSCITIVO lingüístico y las nociones y conceptos infantiles en desarrollo