EESTP-PUENTE PIEDRA DERECHOS HUMANOS

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

EESTP – POLICÍA NACIONAL

DEL PERÚ

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO

PROFESIONAL PNP - PUENTE PIEDRA

TEMA:

DERECHO DE LA SEGUNDA GENERACION

REALIZADO POR:

ALO 1°AÑO PNP. JANAMPA SALAZAR DIEGO ENRIQUE.

ALO 1°AÑO PNP. MAMANI SAUCEDO

ALO 1°AÑO PNP.COLLAZOS QUIROZ

ALO 1°AÑO PNP. GUERRERO BERRUN NEISER

ALO 1°AÑO PNP.TELLO VASQUEZ HELI

CURSO:

DERECHOS HUMANOS

DOCENTE:

OVIEDO SARAVIA LUCRECIA

SECCIÓN:

08-IC

“ PROTECTORES DE LA DEMOCRACIA ”

2023
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DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo principalmente a

Dios por habernos permitido llegar hasta
este punto y habernos dado salud para
lograr nuestros objetivos. A toda nuestra
familia, a nuestros padres que nos
apoyaron y contuvieron los momentos
malos y en los menos malos. Gracias por
enseñarnos a afrontar las dificultades sin
perder nunca la cabeza ni morir en el
intento.

Nos han enseñado a ser las personas que

hoy en día somos, nuestros principios,
valores, perseverancia y nuestro empeño.
Todo esto con una enorme dosis de amor y
sin pedir nada a cambio.

Nos dio coraje y fortaleza para lograr

nuestro objetivo.
Sin lugar a duda, dedicamos este trabajo
también a los catedráticos que ayudan en
nuestra formación de una manera
enriquecedora, siempre impregnando sus
actitudes con ética y profesionalismo. Son
ejemplos que queremos llevar a nuestra vida
personal y profesional.
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INTRODUCCIÓN

Los derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos, Sociales y

Culturales tienen como objetivo fundamental garantizar el bienestar económico, el
acceso al trabajo, la educación y a la cultura, de tal forma que asegure el desarrollo
de los seres humanos y de los pueblos. Su reconocimiento en la historia de los
Derechos Humanos fue posterior a la de los derechos civiles y políticos, de allí que
también sean denominados derechos de la segunda generación.
La razón de ser de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales se basa en el
hecho de que el pleno respeto a la dignidad del ser humano, a su libertad y a la
vigencia de la democracia, solo es posible si existen las condiciones económicas,
sociales y culturales que garanticen el desarrollo de esos hombres y esos pueblos.
La vigencia de estos derechos se encuentra condicionada a las posibilidades reales
de cada país, de allí que la capacidad para lograr la realización de los mismos varía
de país a país.
Estos derechos económicos, sociales y culturales, pueden exigirse al Estado en la
medida de los recursos que efectivamente él tenga, pero esto no significa que el
Estado puede utilizar como excusa para el cumplimiento de sus obligaciones, el no
poseer recursos cuando en realidad dispone de ellos.
En este aspecto, deben verificarse los indicadores de desarrollo integral en relación
con la distribución que hace el Poder Público de sus ingresos en razón de la justicia
social.
Derechos de Segunda generación o Derechos Económicos, Sociales y
Culturales
 Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfacción
de los derechos económicos, sociales y culturales.
 Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y
satisfactorias.
 Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus
intereses.
 Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a
ella y a su familia la salud, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica y
los servicios sociales necesarios.
 Toda persona tiene derecho a la salud física y mental.
 Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados y
asistencia especiales.
 Toda persona tiene derecho a la educación en sus diversas modalidades
 La educación primaria y secundaria es obligatoria y gratuita.
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LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES

Los derechos sociales aseguran a toda persona condiciones de satisfacción de sus

necesidades básicas que le permitan a la vez ejercer libertades.
 Derechos económicos: el derecho a la alimentación, a la vivienda, al trabajo
y al ingreso.
 Derechos sociales: el derecho a la seguridad social, a la salud física y
mental.
 Derechos culturales: el derecho a la educación y a los derechos de los
grupos minoritarios (Shultz, 2002).

Derechos económicos
Los derechos económicos son considerados derechos humanos que se ocupan de
garantizar unas condiciones económicas que permitan una vida digna y libre.
Este derecho regula, organiza y controla a la administración del Estado en sus
políticas para alcanzar el interés general.
No existe este derecho como materia única, al contrario que el derecho laboral, civil
o penal que además tienen su propia jurisdicción.
Sin embargo, hay derecho económico en el derecho mercantil, en el laboral y en el
tributario administrativo. Se trata de un derecho con carácter transversal
Se suele estudiar estos derechos económicos en conjunto con derechos sociales y
culturales y se les conoce como DESC (derechos económicos, sociales y culturales).
Estos derechos, son considerados derechos humanos por la Asamblea General de
Naciones Unidas que adoptó en su Declaración Universal de los Derechos Humanos en
1948 estos derechos económicos junto a otros civiles y políticos.
Además, en 1966 estos derechos económicos quedaron reflejados como derechos civiles de
las personas en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
Estos derechos económicos han sido adoptados por numerosos países incluso en sus
propias constituciones.

Se persigue un mundo más humano, preocupado por los problemas de las vidas de
las personas, por ello se impulsan estos derechos.

¿En qué consisten estos derechos económicos?

La función principal es cuidar porque todos los ciudadanos tengan una situación económica que les
permita llevar una vida digna y libre. Para ello, se deben seguir ciertos principios:
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No discriminación. Debe haber igualdad sin discriminar por sexo, edad, raza,
religión, ideas políticas o cualquier otra circunstancia. Permitiendo así que todo el
mundo tenga acceso a estos derechos económicos.

Los Estados se deben comprometer a perseguir la violación de estos derechos

económicos por sus ciudadanos.

Los Estados deben seguir políticas legislativas que hagan efectivo el desarrollo de
estos derechos económicos.
Los Estados a su vez tienen que cumplir en sus políticas estos derechos para que
adquieran el valor que los otorga la DUDH.
La ONU ha creado un trabajo para el seguimiento de control y cumplimiento de estos
derechos económicos –→ Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
(CESCR).

Derechos sociales
Los derechos sociales están referidos a intereses colectivos o de grupos sociales, y
buscan garantizar condiciones mínimas de existencia mejorando las condiciones
económicas, sociales y culturales de los ciudadanos.
Equivalen a los denominados derechos humanos de segunda generación: los
derechos económicos, sociales y culturales. Nuestra carta fundamental reconoce el
derecho a la seguridad social; El derecho a la sindicación; El derecho a la
negociación colectiva; A la protección de la salud y a la Educación, entre otros.
Asimismo, se afirma que son derechos que humanizan a los individuos, sus
relaciones y el entorno en el que se desarrollan.
Durante el siglo XX se reconocieron o establecieron constitucionalmente los
llamados derechos sociales, como es el caso del derecho a la educación, el derecho
a la seguridad social, el derecho a la salud, el derecho al trabajo, el derecho a
la vivienda digna, etc. Estos derechos se orientan a garantizar aquellas dimensiones
de la vida de las personas que, en el marco de la convivencia en sociedad, se
vinculan con la igualdad material, es decir, con el establecimiento de condiciones
que garanticen cierto nivel de igualdad en el ejercicio de los derechos.
La garantía de su ejercicio requiere, preferentemente, de la acción de servicios
estatales, con una mayor intensidad que la requerida por los derechos civiles y
políticos.

Cuáles son los derechos sociales?

ACNUR, la Agencia de la ONU para los refugiados resume en una breve lista estos
derechos sociales:
 Derecho a un empleo y a un salario justo: Este derecho no supone que a
alguien le tengan que dar un trabajo por el mero hecho de existir. Pero sí que
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garantiza que el empleo obtenido se haya elegido libremente, tenga

una remuneración adecuada (a través el SMI), devenga el derecho a
una prestación por desempleo y que disponga de una igualdad salarial.
 Derecho a la protección social: Aquí se incluyen derechos como la baja
laboral, la seguridad social o la jubilación. Su razón de ser es la de proteger a
una persona por hechos o contratiempos externos a su propia persona. Y que
ello no constituya una posibilidad de caer en la exclusión o en la pobreza.
 Derecho a la vivienda: Al igual que el derecho al trabajo, no consiste en
regalar un habitáculo a quien no lo posea. Se trata de facilitar su acceso. Para
ello se toman a cabo medidas como la regulación del suelo o la construcción
de vivienda pública para aquellas familias de bajos ingresos o en riesgo de
exclusión social.
 Derecho a la educación: Se busca que todos los habitantes de un país
tengan igual acceso y oportunidad de ascender en la escala socioeconómica.
La educación pública está considerada como el ascensor social, garantista de
la igualdad de oportunidades.
 Derecho a la sanidad: Busca que todas las personas tengan acceso al
sistema sanitario en caso de enfermedad. Las enfermedades, en gran
medida, son externas al comportamiento de los individuos. Por ello, ninguna
persona ha de quedar al margen de curarse. Ya que, en última instancia, el
individuo puede fallecer.
 Derecho al medioambiente: Es la legislación encargada de garantizar de
que la naturaleza es respetada en la medida de lo posible. Que, salvo la
actividad necesaria del ser humano, el medio se mantenga limpio y con
una calidad más que respetable.
 Derecho a la alimentación: Es el derecho a que todas las personas tengan
la comida mínima y suficiente en su día a día. Por ello, para quienes no
pueden alimentarse por sus propios medios de una manera adecuada,
los gobiernos desarrollan instituciones como los comedores sociales o la
recogida de alimentos. También se implican organizaciones privadas.
A esta lista se habría de mencionar la legislación orientada a integrar a personas
discapacitadas. Se realiza a través de ayudas económicas para su desarrollo, como
también con reserva de plazas de trabajo que pueden desempeñar. También cabe
destacar los esfuerzos que se realizan en contra de la discriminación de cualquier
tipo, ya sea por motivos raciales, económicos o culturales.

Derechos Culturales
La Declaración de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural establece que “la
cultura debe ser considerada el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo
social y que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las
maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”. El
derecho a participar en la vida cultural tiene elementos tanto individuales como
colectivos. Pueden ejercerse como un individuo, en asociación con otros, o dentro
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de una comunidad o grupo. Los Estados deben prestar especial atención a los
derechos culturales de los grupos minoritarios e indígenas, entre otros, y
proporcionar oportunidades tanto para preservar su cultura como para formar su
desarrollo cultural y social, incluyendo la relación con el lenguaje, la tierra y los
recursos naturales.
En su Observación General 12 , el Comité de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales de la ONU (CDESC) proporcionó orientación detallada a los Estados con
respecto a sus obligaciones de respetar, proteger y garantizar el derecho a participar
en la vida cultural. El Comité también destacó que el derecho incluye las cinco
siguientes características esenciales e interrelacionadas:
 Disponibilidad. Los bienes y servicios culturales deben estar disponibles
para que todos puedan disfrutar y beneficiarse de ellos, incluidas las
instituciones y los eventos (como bibliotecas, museos, teatros, cines y
estadios deportivos), los espacios abiertos compartidos y los bienes culturales
intangibles (tales como los idiomas, las costumbres, las creencias y la
historia).
Accesibilidad. El acceso a la cultura consiste en cuatro elementos clave: la no
discriminación, la accesibilidad física, la accesibilidad económica y la accesibilidad
de la información. Los Estados deben asegurar que todas las personas tengan
oportunidades concretas, eficaces y asequibles para disfrutar de la cultura sin
discriminación. Este acceso debe extenderse a las zonas rurales y urbanas, con
especial atención a las personas con discapacidad, las personas mayores y las
personas en situación de pobreza. Los Estados deben garantizar que toda persona
tiene el derecho a buscar, recibir y difundir información sobre la cultura en el idioma
de su elección.
Aceptabilidad. En relación con las medidas para hacer realidad los derechos culturales, los
Estados deberían mantener consultas con las personas y comunidades involucradas para
asegurar que estas aceptan las medidas para proteger la diversidad cultural.

Adaptabilidad. Los Estados deben adoptar un enfoque flexible a los derechos

culturales y respetar la diversidad cultural de los individuos y las comunidades.
Idoneidad. La realización de los derechos culturales debe ser adecuada en el
contexto pertinente, con especial atención por parte de los Estados a los valores
culturales relacionados con, entre otras cosas, los alimentos y su consumo, el uso
del agua, la provisión de servicios de salud y educación, y el diseño y construcción
de viviendas.

Los derechos económicos, sociales y culturales (DESC) pueden ser derechos de

carácter individual o para ser ejercidos y gozados por grupos de personas.
Son reconocidos en instrumentos internacionales como también en el sistema
interamericano de derechos humanos.
Igualdad de derechos para hombres y mujeres (artículo 3)
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 •Crear subsidios no contributivos u otro tipo de ayudas para todas las

personas, independiente de su género, que carezcan de recursos para
alcanzar una edad especificada en la legislación nacional.
Derecho al trabajo (artículos 6, 7 y 8)
 Adoptar medidas que eviten la discriminación por cuestión de edad en el
empleo y la profesión
 •Garantizar condiciones seguras de trabajo hasta la jubilación
 •Dar empleo a trabajadores de edad avanzada en circunstancias que
permitan hacer mejor uso de su experiencia y conocimientos
 •Poner en marcha programas de jubilación preparatorios.
Derecho a la seguridad social (artículo 9)
 Establecer regímenes generales para un seguro de vejez obligatorio
 Establecer una edad de jubilación flexible
 Proporcionar subsidios de vejez no contributivos y otras ayudas a todas las
personas que carezcan de ingresos de otra fuente.
Derecho a la protección a la familia (artículo 10)
 Crear servicios sociales en apoyo de la familia cuando existan personas de
edad en el hogar
 Aplicar medidas especiales destinadas a las familias de bajos ingresos que
deseen mantener en el hogar a las personas de edad avanzada.
Derecho a un nivel de vida adecuado (artículo 11)
Desarrollo de políticas que favorezcan la vida en sus hogares por medio del
mejoramiento y adaptación de sus viviendas.
Derecho a la salud física y mental (artículo 12)
Efectuar intervenciones sanitarias dirigidas a mantener la salud en la vejez con una
perspectiva del ciclo de vida
Derecho a la educación y cultura (artículo 13)
 Acceso a los distintos niveles del ciclo educativo
 Facilitar la alfabetización, educación permanente y acceso a la universidad
 Promover programas no estructurados basados en la comunidad y orientados
al esparcimiento
 Establecer programas de educación en que las personas mayores sean los
maestros y transmisores de conocimientos y cultural.

Obligaciones de los Estados respecto de los DESC

OBLIGACIÓN DE RESPETAR
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Exige de los Estados que se abstengan de ingerir en el goce de los derechos

económicos, sociales y culturales

OBLIGACIÓN DE GARANTIZAR

Exige de los Estados que se opongan a la violación de estos derechos por terceros

OBLIGACIÓN DE SATISFACER

Exige de los Estados que adopten disposiciones legislativas, administrativas,

presupuestarias, judiciales y de otra índole para promover el pleno ejercicio de estos
derechos.