“Comunicación”

ANÁLISIS DE UN ENSAYO
Lee atentamente y anota el tema y el subtema a medida que avanzas la lectura.
UNA LLAMADA DE EMERGENCIA QUE NOS CONCIERNE A TODOS
La regió n de San Martín alberga a una de las tres especies de primates cuyo há bitat se encuentra solo en
Perú : el mono tocó n. Lamentablemente, este forma parte de la lista de las 25 especies de primates en
peligro de extinció n en el mundo. Esta es una situació n preocupante, que se agrava con la amenaza
constante que representa para ellos la caza furtiva y la deforestació n.
En la actualidad, existen denuncias debido a la presencia de un grupo de cazadores en la zona. Segú n los
encargados de la Asociació n Bosques del Futuro Ojos de Agua, ubicada en el distrito de Pucacaca (San
Martín), dedicada a la protecció n de la flora y la fauna de la regió n, los monos tocones, a pesar de la
existencia de un á rea natural protegida por el Gobierno, no se desplazan dentro de ella, lo que los hace
má s vulnerables a ser víctimas de la caza; ademá s, el 50 % de su há bitat ha sido deforestada, lo que trae
como consecuencia que su ecosistema se haya alterado. Por estos motivos, la població n de esta especie
se ha reducido drá sticamente.
Para el pequeñ o grupo de miembros de la asociació n, intentar preservar las especies en esta zona
implica enfrentarse a peligros que ponen en riesgo su propia vida. Uno de los ataques que sufrieron
sucedió en el 2013, cuando cazadores ilegales prendieron fuego a las instalaciones en donde se reciben a
aquellos que llegan para conocer la biodiversidad del lugar, es decir, a los investigadores y turistas. Esto
los llevó a la conclusió n de que cualquiera que se involucre en el intento del cuidado y protecció n de
estos animales expone y arriesga su integridad y su vida.
Mú ltiples amenazas han sido dirigidas a los cuidadores. Los
campesinos de la zona alertan que escucharon decir «solo
el día que matemos a uno de ellos, vamos a dejar de cazar»;
pero, a pesar de que es imposible tener tranquilidad
después de estos hechos, ellos se mantienen firmes en su
convicció n.
Sin embargo, el mono tocó n no es el ú nico caso de especie
asediada por los cazadores. Es lamentable que otros
animales también sean de sus presas predilectas, como por
ejemplo el mayor felino de América: el otorongo. Los
cuidadores afirman que después de encontrar a uno de
ellos asesinado: «El cazador dijo que mató al otorongo en
defensa propia, pero el pobre animal tenía una bala en el
cuello. Lo cazó para vender su piel y la fiscal no hizo nada.
Yo creo que ese fue el ú ltimo otorongo de estos bosques».
Este testimonio evidencia que, a pesar de que algunas
autoridades tienen conocimientos sobre estos hechos,
simplemente los dejan pasar. De esta manera, ponen en
peligro a las especies y a los cuidadores, puesto que la justicia no los respalda (al menos esa es la
percepció n que tienen estos defensores del bosque); pero, a pesar de los obstá culos, ellos continú an
defendiendo la Amazonía, aun cuando no son má s de seis personas quienes lo hacen.
Aunque el problema pueda parecer lejano y ajeno a quienes no viven en la zona, debemos tomar
conciencia de que los animales de nuestra selva no pueden desaparecer de esta manera, ellos son parte
de la gran biodiversidad de nuestro país. Por esta razó n, se dio inicio al Proyecto Mono Tocó n, con él se
promueve la protecció n de la biodiversidad peruana. Iniciativas como esta son las que promueven la
conservació n de este ecosistema de una manera sostenible.

PROF. SAMUEL BENJAMIN COLONIA DIAZ

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San Martín representa el 20 % de la destrucció n de 1 306 507 hectá reas de bosques amazó nicos entre el
2003 y 2013 en Perú . Sin embargo, la preocupació n de los vecinos de la comunidad responde con un alto
grado de conciencia y compromiso, lo cual contrasta con la indiferencia que frente a algunos casos nos
muestra el Estado. Por eso, debemos estar siempre vigilantes para apoyar las causas que defienden
quienes protegen a nuestros ecosistemas y exigir a las autoridades a que sean aliadas en este complejo
pero necesario esfuerzo.
Recuperado y adaptado de https://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/mono-tocon-especie-unica-peru-
desaparecer-350111

Después

Nivel literal
1. ¿Quiénes protegen a las especies de esta zona?, ¿cuá les son las dificultades que enfrentan?

2. ¿Es la ú nica especie en peligro? ¿Cuá les son otras?

3. ¿Qué medidas toman las autoridades contra la caza furtiva?

Nivel inferencial
4. ¿Solo la comunidad está implicada en este problema?, ¿qué propuesta puedes presentar para
lograr un cambio?

5. ¿Cuá les son las consecuencias de la deforestació n?

Nivel crítico
6. ¿Có mo crees que debería actuar el Estado frente a esta problemá tica?

PROF. SAMUEL BENJAMIN COLONIA DIAZ

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La importancia de la conservación de los ecosistemas del Perú

Un ecosistema es una comunidad bioló gica que se relaciona entre sí y que se desarrolla en funció n al
medio ambiente en el que se encuentra. Su preservació n es importante porque permite la conservació n
de especies y de las condiciones que estas necesitan para la vida.
En el Perú existe una gran variedad de ecosistemas, en los que encontramos diversas y abundantes
especies; en nuestro país existen má s de 1750 especies de aves, 13 000 especies de plantas y el 25 % de
los mamíferos sudamericanos. Estos ecosistemas se pueden clasificar en tres grandes grupos de
subregiones: el territorio desértico costal, el territorio amazó nico y el territorio del Altiplano andino.
Pero, constantemente vemos amenazada por distintas causas (muchas de ellas motivadas por el
hombre) nuestra gran variedad de ecosistemas, lo cual perjudica la biodiversidad de nuestro país.
En el ecosistema amazó nico, se encuentra en primer lugar la selva amazó nica. Esta surge del río
Amazonas, razó n por la cual es denominado de esta manera. La variedad bioló gica que hay en ella le
brinda su importancia a nivel mundial. Este ecosistema posee una alta concentració n de fauna y flora en
lugares que aú n esperan ser descubiertos. Una cantidad de 133 millones de acres de selva tropical son
pertenecientes al territorio peruano, lo cual representa el 57 % del territorio boscoso original del país. A
causa de ello, el Perú es ó ptimo para albergar una gran variedad de especies que encuentran en este
há bitat su ú nico espacio para desarrollarse. Sin embargo, la selva amazó nica en nuestro país está en
peligro, pues ha sido afectada por el turismo, la extracció n de petró leo, el vertimiento de químicos y la
erradicació n de la vegetació n (hecho que se realiza con la finalidad de eliminar cultivos ilícitos como la
coca).
En segundo lugar, tenemos a la cuenca del Amazonas, de la cual depende gran parte del territorio
peruano, debido a que su selva es el hogar de aproximadamente el 50 % de la selva tropical en todo el
orbe del planeta. Su vasto ecosistema es muy complicado para la adaptació n, por lo que es poco poblado
por grupos humanos. Las especies que habitan este ecosistema pertenecen ú nicamente a él, esto quiere
decir que no existen en ninguna otra regió n del mundo (son endémicas).
El tercer lugar lo ocupa la selva tropical, este es el ecosistema má s rico del mundo. Su biomasa supera la
de los bosques templados; algunos estudios indican que abarcan el 50 % de las especies del mundo, esto
significa que cada espacio que ocupa nos brinda un universo completo de diferentes formas de vida, en
donde tanto las lluvias como las horas de sol han cocinado por milenios esta gran variedad de
ecosistemas.
El ecosistema andino, que se ve determinado por la cordillera de los Andes, supera los 6000 m s. n. m.,
ademá s, es la que separa este ecosistema de la selva amazó nica y el desierto costal. Su extensió n se rige
desde la fosa de Atacama hasta la costa del Perú , variando de altitud en menos de 80 k; es por esta razó n
que da origen a diferentes tipos de suelos que crean a su vez diferentes condiciones bioló gicas.
Lamentablemente, la corriente de El Niñ o (un fenó meno climá tico que eleva las temperaturas de la zona
cada cierto tiempo) provoca que la fauna y la flora sean afectadas por el drá stico cambio de temperatura,
poniendo esta regió n en un estado de amenaza.
PROF. SAMUEL BENJAMIN COLONIA DIAZ

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Por otro lado, los bosques nublados se originan gracias a los Andes, estos cuentan con un ecosistema
creado por las pendientes de las montañ as. Al tener diferentes estructuras, se generan también
diferentes condiciones que propician su variabilidad, por esta razó n, abundan numerosas especies de
animales y plantas, en especial las flores bró melas y las orquídeas, también cientos de especies de
colibríes, mariposas, polillas y anfibios. Ademá s, este ecosistema es muy importante, ya que es posible
encontrar en él una de las mayores concentraciones de especies endémicas del planeta, haciendo
importante y urgente su buena conservació n. Acerca de este tema, un estudio realizado por Promperú en
1994, nos menciona que son los elementos climá ticos como las lluvias y luz solar los que hacen posible
que estos ecosistemas subsistan, y por ende la proliferació n y extensió n de su vida. En esta misma línea,
segú n estudios que World View Of Global Warming realizará en 2017, la variació n en la altitud de los
Andes genera la existencia de mú ltiples ecosistemas, creando las condiciones perfectas para la
conservació n de estas zonas. Entonces, a pesar que podemos pensar que estos se mantienen y regulan
por fuerzas propias de la naturaleza, debemos considerar que la contaminació n ambiental puede afectar
estos factores, por lo cual, también está en nuestras manos y es responsabilidad del Estado crear
políticas y motivar acciones que los protejan y preserven.
En el caso del desierto costal podemos encontrar diversos ecosistemas, empezando por los manglares
hasta estuarios, lagunas y arrecifes. Aquí la fauna y flora marina es diversa y ú nica; gracias a eso también
es fuente de alimento para otras especies, tales como las aves de la zona. Adicionalmente, se han creado
arrecifes y montes marinos que propician la vida de mú ltiples especies de peces, corales y plantas
marinas, y todo esto debido a los ríos que nacen en los Andes y desembocan cerca de los bosques
nublados, beneficiando así a los bosques secos, de esta manera la biodiversidad en el océano Pacífico se
incrementa favorablemente.
El mar peruano también es un ecosistema abundante en especies. Un estudio realizado por Seeliger &
Kjerfve en el añ o 2001 indica que las aguas costeras del Perú poseen el afloramiento má s abundante del
planeta, permitiendo que aquí se realice el 20 % de la pesca a nivel mundial. La biodiversidad marina de
nuestro país se localiza mayoritariamente en el lado este del océano Pacífico, alcanzando el 70 %, y
abarca especies endémicas de pingü inos, tortugas y leones marinos. Ademá s, es importante la
conservació n de los ecosistemas que se desarrollan a su alrededor, como son las playas, valles fértiles y
desiertos ubicados entre el océano y las montañ as.
Debido a esta gran diversidad bioló gica nuestro país es considerado dentro de los 15 países
«megadiversos» a nivel global. También es uno de los ocho centros má s importantes de recursos
genéticos en el mundo, conocidos como Centros de Vavilov, debido a la gran cantidad de especies
agrícolas endémicas domesticadas a través del tiempo. Por esto y todo lo antes mencionado, debemos
asumir como una gran responsabilidad el cuidado de nuestros ecosistemas. Es así que la investigació n,
conservació n y desarrollo de posibilidades econó micas en base a la biodiversidad debería ser promovido
en nuestro país. Preservar nuestros ecosistemas mantiene la esperanza de una vida mejor para las
personas, al permitirnos realizar investigaciones científicas, desarrollar actividades econó micas como el
turismo, la gastronomía, la pesca, la agricultura, la ganadería, etc. Ademá s, como seres humanos
debemos asumir un compromiso ético con la preservació n de los ecosistemas, que sostenga la viabilidad
de la conservació n de la vida en el planeta.
Comentamos

 ¿Cuá les son las ideas principales del ensayo que acabas de leer?

 ¿Qué reflexió n nos plantea?

 ¿Está s de acuerdo con la conclusió n? ¿Qué agregarías o modificarías?

PROF. SAMUEL BENJAMIN COLONIA DIAZ

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 Elabora un organizador visual de la lectura.

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