UPN, PASIÓN POR

TRANSFORMAR VIDAS

ESTRATEGIAS DE LECTURA DE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
“Módulo 3”

Metodología Universitaria
2023 - 2

Videoconferencia 4
Introducción al tema
Responde:

1. ¿ Cómo organizas la información de

un tema?

2. ¿Aplicas alguna estrategia de

lectura?
 Aprendizaje esperado

Al término del módulo, el estudiante

elabora una matriz de selección de
información, utilizando estrategias
de lectura para la extracción de
información de los artículos
científicos previamente
seleccionados. Para ello, toma como
referencia el propósito de su
investigación.
https://www.tec.ac.cr/hoyeneltec/2020/04/28/aprenda-puede-hacer-sus-contenidos-accesibles
Tema: Estrategias de lectura de artículos científicos
ÍNDICE
1. Introducción

2. Estrategias de lectura de artículos

3. Propósito y problema de una investigación

4. Selección de información de los artículos de

investigación

5. Casos de estudio https://s3.amazonaws.com/libapps/accounts/115006/images/papel-a-digital-696x355.jpg

6. Conclusiones

7. Referencias
Estrategias de lectura de artículos científicos

Lectura
• La lectura es un proceso humano que involucra dos aspectos importantes: interpretar códigos,
como la escritura y el habla, para materializar el pensamiento (Cassany, 2012).
• La lectura consiste en abordar un texto a partir de tres momentos: antes, durante y después de la
lectura (González y Gaete-Moscoso 2017).
Estrategias de lectura de artículos científicos

Niveles de lectura
Crítico
Emite un juicio o valoración de la lectura

Inferencial
Reflexiona sobre la información implícita del
texto

Literal
Reconoce la información explícita del texto
Adaptado de López (2015)
Estrategias de lectura de artículos científicos

Estrategias antes de la lectura

• Tener en claro el tema de investigación y el Formulación de preguntas

propósito de la misma.
• ¿Para qué voy a leer?
• Leer el resumen de los artículos, ya que
este brinda un panorama general, donde se • ¿Qué sabemos del tema?
puede encontrar la problemática, el
objetivo y las conclusiones. • ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué me dice su estructura?
Estrategias de lectura de artículos científicos

Estrategias durante la lectura

• Identificar los conceptos del tema de
investigación. Acciones
• Identificar información que dé respuesta al
propósito de la investigación. • Formular hipótesis y predicciones
sobre el tema.
• Aclarar posibles dudas acerca del
texto. Utilizar un diccionario.
• Releer las partes confusas.
• Ubicar información.
https://bibliotecalosmangos.org/club-de-lectura-adultos/
Tema: Estrategias de lectura de artículos científicos

Estrategias después de la lectura

Comprensión de la información

• Contrastar la información
• Registrar datos relevantes en una
matriz de selección información
• Relacionar y comparar información
Estrategias de lectura de artículos científicos

Propósitos de la investigación
Hernández y Mendoza (2018)

Qué se pretende conocer como resultado de la investigación

Deben expresar claridad

Son guía de estudio

PROPÓSITO u OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

Conocer los principales métodos de restauración y remediación ambiental
aplicados a ecosistemas marino
Estrategias de lectura de artículos científicos

Problemas de investigación
Hernández y Mendoza (2018)

Sostienen que la formulación de preguntas orientan la investigación

Se esperan respuestas claras

Se formulan con interrogativos

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los principales métodos de remediación aplicados
a ecosistemas marinos?
 5. Matriz

TEMA DE INVESTIGACIÓN PROPÓSITO DE INVESTIGACIÓN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Restauración y remediación Conocer los principales métodos ¿Cuáles son los principales
ambiental en ecosistema marino de restauración y remediación métodos de remediación
ambiental aplicados a aplicados a ecosistemas
ecosistemas marino marinos?
Estrategias de lectura de artículos científicos

Selección de información de los artículos de investigación

Según Tinto (2009), “la selección de información es un proceso
que permite analizar los datos seleccionados, para valorar su
relevancia, importancia, calidad y conveniencia (p.205)

Enfocarse en el Ubicar la
propósito de la información con Extraer información
investigación relación al propósito
Conclusiones

1. Existen tres momentos claves en la lectura: prelectura,

durante la lectura y poslectura. Cada una de ellas con un
objetivo clave para el análisis de la información.

2. Las estrategias son procedimientos importantes que permiten

extraer de la lectura información direccionada con el propósito
de investigar.

3. El propósito de investigación se debe redactar y, a su vez, se

debe formular la pregunta de investigación. Esto permitirá
tener claridad acerca de qué resultados se pretende obtener y
qué información se necesita en una investigación.
¿Qué aprendimos hoy?

Hoy aprendimos algunas

estrategias de lectura para la
extracción de información de los
artículos científicos previamente
seleccionados. Para ello, toma
como referencia el propósito de
su investigación.
https://www.erubrica.com/blog/educacion/ensenanza-aprendizaje/
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cardona S., Osorio A., Herrera A., Gonzales J. (2018). Actitudes, hábitos y estrategias de lectura de ingresantes a la educación
superior. Revista Educación y Educadores, vol. 21, núm. 3, pp. 482-503
https://www.redalyc.org/jatsRepo/834/83460720006/83460720006.pdf
De Jesús, A. F. (2021). Aplicación de estrategias de comprensión lectora en Ingeniería. Revista Cuadernos de pedagogía
universitaria Vol. 18 N° 36 PP. 72 – 87.
https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/427/478
Dominoni, F. (s.f.). Estrategias para leer artículos académicos.
https://upn.blackboard.com/bbcswebdav/xid-133779280_1
Espinosa A., (2021) Las estrategias de lectura y su incidencia en la comprensión lectora de estudiantes de una universidad pública
del noroeste de México. Revista. Iberoam. Investig. Desarro. vol.11 no.21 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-
74672020000200104&script=sci_arttext
Valenzuela, A. (2018). La metacognición en los procesos de lectura y escritura académica: ¿qué nos dice la literatura? Lenguaje,
46(1), páginas 69-9
https://www.researchgate.net/publication/323429885_La_metacognicion_en_los_procesos_de_lectura_y_escritura_academica_qu
e_nos_dice_la_literatura
 CUESTIONARIO T1 - INDIVIDUAL
Desarrolla esta evaluación calificada y demuestra lo aprendido hasta el momento
• En esta semana, según el programa de curso, se desarrollará la
primera evaluación calificada.

• Esta evaluación se califica de 0 a 20 y tiene un peso de 15%.

• Es individual.

• Para ello, exploraremos la plataforma para conocer en qué

consiste.

• Uso de SUMADI
Para la siguiente semana 5: