INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBÓN MEJÍA

“Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible” (Paulo Freire)

Santa Rosa de Osos – 2015

SIMULACRO PRUEBA SABER MATEMÁTICA GRADO 10°

Estudiante: ____________________________________ Docente: David Hernández Verbel.

Preguntas de selección múltiple con única respuesta – (tipo I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales
usted debe escoger la que considere correcta.
1. Un arquitecto elabora un plano de un terreno D. 4,0
rectangular de 40 metros de largo y 25 metros 5. La siguiente tabla muestra el número de autos y
de ancho. Él debe conservar la proporción de las el número de habitantes que hay en 4 ciudades.
dimensiones del terreno plano. Número Número de
Ciudad
El arquitecto trazó un segmento de 0,5 metros de autos habitantes
para representar el largo del terreno. ¿Con cuál Campo
de los siguientes procedimientos puede calcular 25.000 1.000.000
Grande
la medida del segmento que representa el Campo Alegre 40.000 1.500.000
ancho? Campo Verde 45.000 2.000.000
A. Dividir 40 entre 0,5 y multiplicar por 25 Campo Azul 60.000 2.500.000
B. Multiplicar 25 por 0,5 y dividir entre 40 ¿En cuál de las anteriores ciudades es menos
C. Dividir 25 entre 0,5 y multiplicar por 40 probable encontrar un habitante con auto?
D. Multiplicar 40 por 0,5 y dividir entre 25 A. Campo Grande.
2. Una bicicleta se desplaza a una velocidad de 9 B. Campo Alegre.
metros por segundo. Su velocidad disminuye C. Campo Verde.
cuando se aplican los frenos, de acuerdo con la D. Campo Azul.
ecuación 6. En 1997, había 1.234.127 habitantes en una
v=9−3 t ciudad y se estimó que el número de habitantes
Donde v representa la velocidad en metros por de esa ciudad, diez años después, seria
segundo y t el tiempo en segundos. aproximadamente el doble de lo que era en ese
Esta ecuación representa la situación, de año.
manera adecuada, cuando t En 2007 se determinó la cantidad de habitantes
A. Toma valores de 0 a 3 solamente de 4 ciudades, dentro de las que se encuentra la
B. Toma valores entre 6 y 9 solamente ciudad mencionada inicialmente. Los resultados
C. Toma valores entre 3 y 9 solamente fueron los siguientes:
D. Toma valores entre 0 y 9 solamente Ciudad 1: 5.346.757 habitantes
3. En una ciudad, la quinta parte de la población Ciudad 2: 10.123.101 habitante
son niños y la décima parte son niñas. ¿Es más Ciudad 3: 2.505.123 habitante
probable encontrarse en esta ciudad con un niño Ciudad 4: 523.006 habitantes.
que con una niña? Si la estimación de 1997 se cumplió, ¿Cuál de
A. Sí, porque hay 5 veces más niños que niñas. las cuatro ciudades anteriores tenía 1.234.127
B. No, porque hay 10 veces más niñas que habitantes en 1997?
niños. A. La ciudad 1
C. Sí, porque el número de niños es el doble del B. La ciudad 2
número de niñas. C. La ciudad 3
D. No, porque el número de niños es la mitad D. La ciudad 4
del número de niñas. 7. Un ejemplo de número real que no puede
4. Un curso tiene 27 estudiantes. El promedio de expresarse como un número racional es
las calificaciones obtenidas por 25 de ellos en A. 0,25
Ciencias Sociales es 3,0. Los otros dos B. 1,23545454…
estudiantes fueron calificados con 4,5 cada uno. C. 0
¿Cuál es el promedio de las calificaciones de los D. 1,27530286…
27 estudiantes del curso en Ciencias Sociales?
A. 3,0
B. 3,1
C. 3,7
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8. Fabián afirma que el ángulo correspondiente al

cos θ=0,5 se encuentra en el segundo
D. f ( n )=580.000 ×n−
( 580.000100× ( n−1) )
cuadrante. Él está en un error porque 12.Con los círculos se ha armado la siguiente
A. θ es igual a 30° y este ángulo está en el secuencia de figuras.
primer cuadrante
B. Si θ está en el segundo cuadrante, el cos θ
es negativo ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
C. No existe un ángulo θ para el cual se cumpla (son) verdadera(s)?
cos θ=0,5 I. La décima figura de la secuencia está
D. Si el ángulo está en el segundo cuadrante formada por 21 círculos
cos θ> 1 II. De acuerdo a la formación de la
Responda las preguntas 9 a 11 con base en la secuencia cualquier figura tendrá un
siguiente información número impar de círculos
III. La diferencia positiva en cuanto a la
En un almacén un televisor tiene un precio de
cantidad de círculos entre dos figuras
$580.000. El almacén ofrece un descuento del 1% consecutivas es 2
del valor de un televisor si se compran 2, del 2% del A. I solamente
valor de un televisor si se compran 3 y así B. I y II solamente
sucesivamente. C. III solamente
9. Si se compran 11 televisores, se debe pagar D. I, II y III
A. $5.742.000 13.La tabla presenta el número de estudiantes
B. $6.316.000 admitidos en relación con la cantidad de
C. $6.322.000 inscritos en algunas universidades de una
D. $6.380.000 ciudad latinoamericana.
10.¿Cuántos televisores se deberían comprar para UNIVERSIDAD ADMITIDOS
que el descuento sea de $145.000? Las Palmas 1 de cada 30
A. 4 Milenaria 3 de cada 20
B. 5 El Prado 12 de cada 20
C. 25 kantiana 13 de cada 30
D. 26 ¿En cuál de las universidades mencionadas, un
11.La función que permite determinar el costo de estudiante tiene mayor probabilidad de ser
los televisores es admitido?
A. f ( n )=580.000 ×n A. Milenaria.
B. f ( n )=580.000 ×n−( n−1 ) B. Las Palmas.
C. El Prado.

( 580.000
C. f ( n )=
100
×n
) D. Kantiana.

14.La información del valor comercial de las acciones de dos empresas dedicadas a una misma actividad
comercial, en la bolsa de valores durante 5 días de una misma semana, se presenta en la figura.
Empresa 2
Empresa 1 $16,113
$16,000 $14,086
Día Valor de la acción
Valor de la acción

$15,047
1 $5.032 $12,000 $13,011
2 $6.103 $8,000
$11,109
3 $7.075 $4,000
4 $8.084 $0
5 $9.111 1 2 3 4 5
Días
Si se mantiene la tendencia en el comportamiento del valor de las acciones de estas empresas, ¿cuál es la
diferencia esperada (aproximada) entre el valor de las acciones el día 6?
A. $1.500
B. $1.000
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C. $2.000
D. $2.500
Responda las preguntas 15 a 17 con base en la
siguiente información 17.En el intervalo de 12 a 16 segundos se produjo
El siguiente gráfico representa la posición respecto un movimiento representado por la función:
al tiempo de un cuerpo durante 12 segundos. El 3
movimiento se realiza en tres intervalos de 4 f ( t )= t−15 .
4
segundos cada uno.
La interpretación de este movimiento realizado
por el cuerpo es
A. el cuerpo recorrió tres metros durante los
cuatro segundos.
B. el cuerpo incrementó su velocidad en 5
metros por cada segundo.
C. el cuerpo retrocedió 15 metros durante el
intervalo de tiempo.
D. el cuerpo disminuyó su velocidad en dos
metros durante los cuatro segundos.
18.Una pelota de caucho se deja caer desde
determinada altura y rebota describiendo
consecutivamente curvas parabólicas. En el
primer rebote, cuando la pelota alcanza su altura
15.Respecto al movimiento realizado por el cuerpo
máxima, 40 cm, se ha desplazado
en el intervalo de 4 a 8 segundos, podemos
horizontalmente 30 cm respecto al punto de
afirmar que
rebote. En el siguiente sistema de coordenadas
A. el cuerpo parte de la posición 4 y recorre con
cartesianas se representa el movimiento de la
velocidad constante 8 metros.
pelota en el primer rebote:
B. el cuerpo permanece en reposo, ya que
mantiene la misma posición, mientras
transcurren los 4 segundos.
C. el cuerpo cambia la dirección del movimiento
y recorre 4 metros más en una superficie
plana.
D. el cuerpo recorre 4 metros con velocidad
constante en 8 segundos.
16.Según la gráfica, se puede inferir que la
velocidad del cuerpo en el transcurso de 8 a 12
segundos fue negativa, lo cual indica que
A. el cuerpo disminuyó la velocidad que venía
manteniendo en el intervalo de 4 a 8
segundos.
B. el cuerpo se devolvió seis metros más, desde
el punto de partida.
C. el cuerpo redujo el espacio recorrido durante
los cuatro segundos respecto a los intervalos
anteriores.
D. el cuerpo recorrió la misma distancia, pero
empleó más tiempo que en los intervalos
anteriores.

¿Cuál de las siguientes ecuaciones describe el

movimiento de la pelota en el primer rebote?
−3
A. y= ( x + 40 )2+ 30
160
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−2 −2
B. y= ( x−30 )2−40 D. y= ( x−30 )2+ 40
45 45
−3
C. y= ( x−40 )2 +30
160
Responda las preguntas 19 y 20 con base en la siguiente información
Uno de los juegos más populares en China, el Japón y las Coreas es el Go, con más de 3.000 años de
antigüedad lo practicaban las clases prestantes de los territorios que ahora conforman los países orientales. Se
caracteriza por la sencillez de sus reglas y goza de la fama de ser el juego más difícil del mundo por encima del
ajedrez.
Su tablero está construido de la siguiente forma: consta de líneas horizontales y verticales paralelas y
perpendiculares entre sí (un poco parecido a la cuadricula de un cuaderno, salvo a que la cuadricula está
compuesta por rectángulos), hay la misma cantidad de líneas horizontales y verticales, su alto es mayor a su
ancho y hay la misma distancia entre líneas horizontales y entre líneas verticales.
Existen varios tamaños de tableros, los más usados son el de 81 intersecciones y el de 361 intersecciones los
cuales son llamados 9x9 y 13x13.
19.En Colombia no hay muchos sitios en donde vendan tableros de Go, así que los participantes deben realizar
sus propios tableros, una forma de construir un tablero de 81 intersecciones es,
A. Tener en cuenta que las intersecciones cambian dependiendo de la cuadricula, es decir esta cuadricula
tiene rectángulos y las de los cuadernos cuadrados.
B. Como hay 81 intersecciones y la cuadricula tiene la misma cantidad de líneas horizontales que verticales
les calculamos la raíz cuadrada de 81 que es igual a nueve, este el número de rectángulos vacíos que
hay en cada lado, por lo tanto también hay 81 rectángulos en la cuadricula, así que dibujo una cuadricula
con 81 rectángulos.
C. Si hay 81 intersecciones y hay tantas líneas horizontales como verticales deben existir la mitad de
rectángulos vacíos, ya que 81 no tiene mitad exacta entonces no puedo construir este tablero, tal vez
debería poder construir una de 64 intersecciones.
D. Como hay 81 intersecciones, en la línea de la base pueden ir nueve intersecciones, si trazo una línea
paralela a la base obtengo nueve intersecciones más, realizo esto nueve veces y obtengo la cuadricula,
cuento y veo que corresponden a 64 rectángulos vacíos.
20.El Go se juego con piedras blancas y negras elaboradas en vidrio o
concha, estas se colocan sobre las intersecciones, para un mejor ejemplo
observa la gráfica en la cual se tienen una piedra negra en la intersección
del medio y una piedra blanca en la esquina inferior izquierda. En
ocasiones es importante saber cuántas piedras caben en una determinada
región con el fin de crear algunas estrategias, en la región de la gráfica
inferior caben,
A. Nueve piedras, una en cada intersección.
B. Cinco piedras blancas y cuatro negras o cuatro blancas y cinco negras.
C. Nueve piedras una en cada intersección, sin importar la combinación de colores.
D. Trece piedras una en cada intersección y las cuatro de los cuatro rectángulos.

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