UD3. Factores Abióticos I

UD3.
Factores Abióticos I
EDMA – 1º ECA
0. Introducción
ECOSISTEMA = ECO + SISTEMA
0. Introducción
Es la parte no viva o abiótica, es decir, el medio físico en el que viven los organismos
(Energía solar, viento, luz, lluvia, tierra, suelo, temperatura, humedad, piedras… etc.)
o lo que es lo mismo, es el lugar donde viven las especies determinado por un área de
condiciones ambientales uniformes.
0. Introducción
El biotopo está formado por tres elementos:
El medio. Está determinado por el fluido que

envuelven a todos los organismos, es decir el
agua y el aire.
El sustrato. Está determinado por toda

aquella superficie sobre la que los seres vivos
se apoyan, desplazan o fijan los organismos.
Los ejemplos perfecto es el suelo o terreno.
Los factores abióticos. Son los que

componen los elementos físico-químicos
determinados principalmente por la
temperatura, la humedad, la luz…etc.
1. Factores Abióticos
Los factores abióticos son los factores físicos y químicos que determinan las
características de un biotopo: la luminosidad, presión, temperatura, humedad,
salinidad, etc.
Los factores abióticos que condicionan los ecosistemas terrestres (temperatura,
precipitaciones, humedad,...) pueden ser distintos de los que determinan los ecosistemas
acuáticos (salinidad, luz, profundidad...).
Las características del medio ambiente que determinan dónde los individuos podrán
sobrevivir y reproducirse son de dos tipos: CONDICIONES y RECURSOS
 CONDICIONES: son factores abióticos del ambiente que influyen sobre el

funcionamiento de los individuos y determinan dónde pueden vivir (sobrevivir,
crecer, reproducirse).
 RECURSOS: son todas las cosas consumidas o usadas por los organismos para
sintetizar su biomasa, obtener energía o desempeñar determinadas actividades.
 Abióticos (luz para las plantas)
 Bióticos (presas para depredadores).
CONDICIONES
Se caracterizan por su intensidad (distintos valores que pueden tomar).
Ejemplos de condiciones son la temperatura, humedad, acidez, salinidad,
concentración de un tóxico. Las condiciones pueden ser modificadas, pero no
son consumidas, por los organismos.
Ejemplos:
Un animal puede producir sombra sobre otro, lo que modifica las condiciones de
temperatura.
Las abejas de una colmena generan calor con el movimiento de las alas
Hay animales que en época de bajas temperaturas se agrupan para conservar el calor.
La caída de hojas de pino y posterior descomposición cambia las condiciones de acidez
en el suelo.
CONDICIONES
El rango de valores de las condiciones dentro del cual los organismos de una
especie pueden vivir se denomina rango de tolerancia. Dentro de este rango,
no todos los valores que puede tomar la condición son igualmente favorables.
CASO 1 El óptimo se encuentra en valores intermedios de

intensidad: ahí los organismos pueden sobrevivir, crecer
y reproducirse. Si las condiciones se hacen más extremas
(hacia valores más altos o más bajos), los individuos
dejarán de poder reproducirse, y en los extremos del
rango de tolerancia, sólo podrán sobrevivir. Fuera del
rango de valores que abarca la curva, los organismos de
la especie no pueden sobrevivir, estos valores están fuera
del rango de tolerancia. Este tipo de respuesta donde el
óptimo se encuentra en valores intermedios es
característica de muchos organismos frente a variaciones
en temperatura, pH, salinidad.
CONDICIONES
CASO 2 CASO 3
Inicialmente el desempeño mejora hacia mayores valores

El desempeño de los individuos disminuye a medida que de la condición, pero luego disminuye. Es decir, el
aumenta la intensidad de la condición. El óptimo se óptimo se da para valores bajos, pero distintos de
encuentra para valor cero o muy bajo de la condición. cero. Ej: respuesta frente a algunos minerales, como
Esta respuesta se da frente a la presencia de sustancias cobre o hierro, que son micronutrientes necesarios para
tóxicas, los individuos pueden reproducirse sólo cuando el desarrollo de los organismos, pero son necesarios en
hay concentraciones muy bajas en el medio, y comienzan concentraciones muy bajas, mientras que a mayores
a ser afectados desde valores bajos. concentraciones, son tóxicos
RECURSOS
Cantidades de alguna cosa que puede reducir su cantidad por la actividades
de un organismo vivo durante su crecimiento y desarrollo.
El uso de ese recurso por un organismo lo hace menos disponible o hace
indisponible para otros organismos.
Sustancias inorgánicas (CO2, H2O, O2, macronutrientes y micronutrientes
Alimento
RECURSOS
Los recursos se caracterizan por su abundancia o disponibilidad, a diferencia de las
condiciones que las caracterizábamos por su intensidad.
¿Cuál es la diferencia entre abundancia y disponibilidad?
Abundancia es la cantidad del recurso presente en el ambiente

Disponibilidad es lo que un organismo tiene accesible para su uso. Por definición,
la disponibilidad siempre es igual o menor que la abundancia, pero en la naturaleza
lo más frecuente es que sea menor.
RECURSOS
Ejemplos
Un recurso como el nitrógeno para las plantas puede estar en altas concentraciones en el
suelo, pero si no se encuentra disuelto en agua no puede ser absorbido por las plantas, y, por
lo tanto, no estará disponible. Por otro lado, la presencia de nitrógeno inorgánico en el medio
no implica que esté disponible para los animales, que lo deben incorporar en forma orgánica.
Si un animal se alimenta de frutas desde la tierra, y no puede trepar, las frutas que estén
más allá de su alcance no van a estar disponibles, a menos que caigan. Una estimación de
abundancia de fruta que considere las que se encuentran en altura no nos daría idea de lo que
este animal puede realmente consumir.
Las relaciones intra e interespecíficas también cambian la disponibilidad de recursos: un
competidor disminuye los recursos disponibles, y la presencia de un depredador en un área
puede impedir el acceso del consumidor a los recursos que se encuentren en esa área.
RECURSOS
Los recursos se caracterizan por su abundancia o disponibilidad, a diferencia de las
condiciones que las caracterizábamos por su intensidad.
¿Cuál es la diferencia entre abundancia y disponibilidad?
Abundancia es la cantidad del recurso presente en el ambiente

Disponibilidad es lo que un organismo tiene accesible para su uso. Por definición,
la disponibilidad siempre es igual o menor que la abundancia, pero en la naturaleza
lo más frecuente es que sea menor.
RECURSOS
¿Se puede considerar la radiación solar un recurso?
RECURSOS
¿Se puede considerar el espacio un recurso?
RECURSOS
RECURSOS - EFECTO DE LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS SOBRE
EL CRECIMIENTO
Podemos graficar el efecto de los recursos sobre los organismos en un espacio de fase donde los ejes son las
disponibilidades de los recursos, para ejemplificar, R1 y R2. Para cada uno de estos recursos va a haber una
disponibilidad mínima a partir de la cual los organismos van a poder desarrollarse, y sus poblaciones mostrar
una tasa de crecimiento positivo (isoclina de crecimiento cero). Por encima de la isoclina, hay crecimiento,
por debajo la población decrece y sobre la isoclina se mantiene el equilibrio.
RECURSOS
El ecólogo estadounidense David Tilman catalogó la relación entre pares de recursos
atendiendo a la siguiente clasificación:
Esenciales
 Perfectamente Sustituibles
Sustituibles Antagonistas
Sustituibles complementarios
Inhibidores
RELACIÓN ENTRE RECURSOS – ESENCIALES
La presencia de un recurso no influye sobre la necesidad

del otro, ambos son necesarios. Si cualquiera de los dos
está por debajo del mínimo, las poblaciones no pueden
crecer (Ley del mínimo: el que limita el crecimiento es el
recurso que está en menor disponibilidad respecto al
consumo necesario).
Cada recurso es necesario en determinada cantidad
mínima, independientemente de la disponibilidad del
otro.
Muchos recursos para las plantas son esenciales, por
ejemplo, el agua, nitrógeno o fósforo.
RELACIÓN ENTRE RECURSOS – ESENCIALES
RELACIÓN ENTRE RECURSOS –
PERFECTAMENTE SUSTITUIBLES
La presencia de un recurso hace que sea necesaria menor

cantidad del otro, y se reemplazan exactamente: es lo
mismo consumir uno u otro recurso, o cualquier
combinación de ambos.
Diferentes especies de gramíneas que pueden ser parte de

la dieta de un ciervo pueden sustituirse entre sí sin
afectar en gran medida al animal.
PERFECTAMENTE SUSTITUIBLES
SUSTITUIBLES COMPLEMENTARIOS
La presencia de un recurso hace que sea necesaria menor

cantidad del otro (es decir, se reemplazan), y al
consumirse los dos recursos juntos hace falta una menor
cantidad total.
Los recursos tendrían un efecto sinérgico sobre el
desempeño de los organismos
Un ejemplo lo constituyen algunos alimentos, por
ejemplo, el arroz y los guisantes en los seres humanos al
ser consumidos juntos aumentan en un 40 % la proteína
utilizable respecto al consumo de la misma cantidad de
los alimentos por separado. En este caso, estos alimentos
se complementan porque cada uno es rico en un tipo de
aminoácido que escasea en el otro.
SUSTITUIBLES COMPLEMENTARIOS
SUSTITUIBLES ANTAGONISTAS
Los recursos pueden reemplazarse, es decir, si se consume

uno, disminuye la necesidad del otro, pero hace falta una
mayor cantidad total.
En este caso, hay un efecto sinérgico, pero de efectos
tóxicos. Un ejemplo de este tipo de recursos lo
constituyen semillas que pueden ser usadas
alternativamente, pero algunas contienen un amino ácido
no proteico, el ácido D, L- pipecolico y otras el ácido
djenkolico, que no afectan el crecimiento de un
escarabajo brúquido al ser consumidos separados, pero si
al consumirse juntos.
SUSTITUIBLES ANTAGONISTAS
RELACIÓN ENTRE RECURSOS – INHIBIDORES
El crecimiento se detiene a altas concentraciones de los recursos. En el caso de

inhibición, solo hay crecimiento positivo en el espacio que queda rodeado por las
isoclinas.
RECURSOS Y CONDICIONES - DIFERENCIAS
2. Condiciones
Las diferentes características físicas y químicas van a
determinar:
La supervivencia
La tasa de crecimiento
Las posibilidades de reproducirse
También pueden actuar como estímulos de una determinada

conducta o actuación en los organismos
EJ: el acortamiento del día les indica a las aves el comienzo de
la migración
A los humanos, este tipo de señales o conductas nos sirven

como indicadores de los cambios que se avecinan
2. Condiciones
Por otra parte, los efectos de las condiciones sobre los organismos depende de los
siguientes aspectos:
Tipo de organismo: la gran variabilidad de especies y de las características dentro de una
misma especie determinará la respuesta a las condiciones del medio.
EJ: una palmera presenta un sistema radicular fasciculado que le permite vivir cómodamente
sobre suelos arenosos, mientras que la encina no puede.
2. Condiciones
Intensidad de la condición: la concentración, cantidad o fuerza con la que se presenta
una condición también influye sobre los organismos del medio.
EJ: distinta tolerancia a la concentración de NaCl en distintos suelos por parte de las plantas del
guisante y la Siempreviva azul.
2. Condiciones
Duración de la condición: si la condición es adversa para un organismo y se alarga esta
situación en el tiempo, se generarán respuestas de mayor costo para afrontar dicha
situación desfavorable.
EJ: para un animal adaptado al frío, no supone el mismo gasto energético estar 3 días de frío
extremo que 2 semanas.
2. Condiciones
Distribución en el tiempo: algunas condiciones presentan periodicidad o ritmo en su
manifestación, por lo que los organismos deben adaptarse a esta situación recurrente.
EJ: algunas plantas que habitan en climas monzónicos pierden sus hojas en la estación seca para
adaptarse a la falta de agua.
Bombay
2. Condiciones
TEMPERATURA
Se puede definir como la expresión numérica del nivel térmico de un lugar o de un

cuerpo. Es una medida de la intensidad de calor.
Todos los organismos tienen una cierta adaptación a la temperatura del medio,
presentando rangos de variación más o menos amplios.
La estrategia vital de los organismos con respecto a la temperatura determinará si

sobreviven o no. (poiquilotermos y homeotermos)
2. Condiciones
TEMPERATURA y ORGANISMOS
Las bajas temperaturas solidifican el agua, lo que conlleva un aumento en el

volumen y una destrucción celular en los tejidos;
Las altas temperaturas producen fenómenos de desnaturalización de proteínas y
muerte celular.
La estrategia de adaptación a la temperatura (organismo homeotermos, bacterias

termófilas) implica ventajas:
Ampliación en los movimientos de larga distancia: huida o caza
Ampliación del hábitat a zonas climáticamente más adversas: climas fríos o cálidos,
estacionalmente o no
2. Condiciones
En situaciones desfavorables de temperatura, fuera del rango óptimo de

tolerancia, los organismos dedican un mayor gasto energético para mantener
una temperatura corporal adecuada (homeostasis), lo que obliga a
asegurarse los nutrientes necesarios durante esta época.
La regulación de la temperatura en los animales homeotermos se consigue

gracias a los siguientes mecanismos incluidos en estas categorías:
Regulación en situación de aislamiento
Disipación del calor excesivo
Generación de calor
2. Condiciones
Regulación en situación de aislamiento
Ajustes de postura: acurrucarse limita la exposición al frío

mientras que las extremidades abiertas implican disipación del
calor
Control de volumen/cantidad de pelaje/plumaje/capa

gruesa: Ahuecar el pelo o la pluma aumenta el aislamiento. El
hecho de perder pelaje o grasa en verano y ganarlo en invierno
es una medida de regulación térmica
Control del flujo sanguíneo: reducir la circulación sanguínea Vulpes cerda o zorro del desierto
periférica limita las pérdidas de calor y viceversa
2. Condiciones
Disipación del calor excesivo
Evaporación del agua: con la pérdida de agua mediante la

transpiración se consigue rebajar la temperatura. Este
mecanismo de refrigeración se puede conseguir mojando el
cuerpo con agua o con saliva, con el jadeo o con la
transpiración a través del pico
Cambios de conducta: la actividad se centra en los

momentos del día con menos calor
Hipertermia facultativa: algunos animales tienen un rango Colibrí

de temperatura corporal amplio. Esto les permite regular
propia temperatura con respecto a las condiciones del medio.
Mantener una temperatura corporal elevada supone mucho

gasto energético
2. Condiciones
Generación de calor
Respiración del cuerpo: la respiración celular es el proceso de producción de energía en

las células con la producción de calor. El metabolismo de hidratos de carbono y de las
reservas de grasas incrementa la temperatura corporal
Termogénesis tiritante: el tiriteo es un mecanismo de producción de calor mediante el

cual las fibras musculares realizan movimientos involuntarios para activar o desactivar
procesos metabólicos relacionados con el calor.
2. Condiciones
LUZ
 La luz procedente de la radiación solar es el principal suministro de energía en los
ecosistemas.
La cantidad de luz que reciben los organismos regula ritmos biológicos como ritmos
circadianos.
En ciertos ecosistemas puede ser un factor limitante, por lo que puede que se
produzca competencia entre organismos.
En las plantas influye en:

Germinación
Desarrollo
Adaptaciones (plantas heliófilas)

Estratificación en bosques (competencia en comunidades arbóreas por captar luz)
2. Condiciones
LUZ
Distribución especies en función de la cantidad de luz:
Oeste
 Se denomina solana a las laderas o vertientes de una
cordillera o zona montañosa en general que reciben
mayor cantidad de radiación solar, en comparación
con las vertientes o laderas de umbría. Así, la solana
es la parte de un terreno, normalmente montañoso, Este
orientada hacia el sur en el hemisferio norte, donde
inciden mucho los rayos solares. Microclima más
seco.
 El término umbría designa en Geografía las laderas o
vertientes de las zonas montañosas que están
orientadas a espaldas del sol, es decir, en la zona de
sombra orográfica, por lo que la cantidad de
radiación solar que recibe es mucho menor.
Microclima más húmedo.
2. Condiciones
LUZ
 Como es sabido, la radiación solar tiene su propia variación a lo largo del día y a lo
largo del año, por lo que la cantidad de luz que llega a los ecosistemas presenta
ritmo diario y ritmo anual.
2. Condiciones
pH
El pH es la medida de concentración de iones de hidrógeno que hay en una
disolución. Los valores van desde el 0 al 14, siendo 7 el pH del agua, la neutralidad.
Los valores de pH están implicados en el correcto funcionamiento de los organismos.

2. Condiciones
pH
 Adquiere especial relevancia como característica de los suelos, ya que para crecer
y desarrollarse, las plantas requieren de un rango de pH, dentro del cual pueden
desempeñar sus funciones vitales. En general, el pH ideal es de 6.5.
 La mayoría de plantas prefieren suelos neutros pero algunas los prefieren
alcalinos o básicos, como la encina, el romero o el alcornoque, mientras que el
acebo los prefiere ácidos.
 Valores extremos de pH provocan que ciertos nutrientes no estén disponibles para
plantas o afectan su absorción
2. Condiciones
pH
2. Condiciones
pH
 El pH es el principal factor de control de la disponibilidad de los metales para
las plantas:
 Ej. La toxicidad por aluminio es el problema más común en los suelos ácidos. El
aluminio está presente en todos los suelos, pero a pH básico precipita y a pH ácido se
disuelve a Al3+, pasando a estar disponible. Es tóxico para las plantas:
2. Condiciones
SALINIDAD
Definición: cantidad de sales disueltas en agua. Normalmente se refiere al
contenido en NaCl.
Función: nutrientes, regulan el pH, intervienen en el metabolismo etc.

2. Condiciones
SALINIDAD
 Atendiendo a la concentración de sal de las aguas, los ecosistemas acuáticos
se clasifican en: dulces y salobres. El agua dulce contiene 0,5 g de
sustancias disueltas por litro, el agua marina unos 35 g/L de media.
 La salinidad es un factor limitante para la mayoría de los organismos del

medio acuático.
Los que tienen una tolerancia muy estrecha a la salinidad se llaman
estenohalinos, y viven en aguas dulces o saladas; por ejemplo, las truchas
o los bacalaos.
Algunos, sin embargo, pueden cambiar de medio: son los eurihalinos,

como las anguilas o los salmones, que viven en el mar pero remontan
los ríos para reproducirse.
2. Condiciones
SALINIDAD
 La salinidad también es un factor limitante en suelos: la mayor parte de los
organismos están adaptados a vivir en un estrecho margen de salinidad, así
que el aumento de la salinidad afecta la biodiversidad: una cantidad excesiva
de las sales en el suelo puede llegar a impedir tanto la absorción de agua por
las raíces de los vegetales, como alterar una equilibrada absorción de
nutrientes. Por estas razones, la nutrición de las plantas se ve perturbada,
pudiéndose en casos extremos inhibir su crecimiento
osmosis (agua)
 Las plantas adaptadas a condiciones salinas se llaman halófilas
2. Condiciones
HUMEDAD AMBIENTAL
El aire en la atmósfera contiene siempre una determinada cantidad de agua en
estado gaseoso (vapor de agua).
Esta cantidad de vapor puede ir aumentando hasta un límite en el que el aire ya no

admite más vapor de agua y comienza a condensarse en forma de rocío, niebla o
escarcha (si el aire es suficientemente frío). Llegados a ese punto, se alcanza el
punto se saturación o punto de rocío.
HUMEDAD ABSOLUTA: es la cantidad de vapor de agua que contiene el aire por unidad de
volumen. Se mide en g/m3.
HUMEDAD RELATIVA: se expresa en porcentaje. Es la cantidad de vapor de agua que

contiene 1 m3 de aire en relación al máximo que puede albergar antes de que alcance el
punto de saturación a una temperatura dada.
2. Condiciones
HUMEDAD AMBIENTAL
Ej:Humedad relativa del 30%. ¿Qué le ocurre al suelo, plantas y animales? ¿Y si la
humedad relativa fuese del 80%?
2. Condiciones
TEXTURA DEL SUELO
El suelo es la capa más superficial de la corteza terrestre.
Es biológicamente activa y presenta espesores que van desde centímetros hasta
unos pocos metros.
Está dividido en horizontes que van cambiando su composición y las comunidades

que lo habitan
La textura del suelo determina el tipo de vegetales que van a crecer:
Suelos arenosos: se trata de suelos sueltos donde el agua y los nutrientes desaparecen
muy rápidamente. Se instalan plantas con raíces fasciculadas y superficiales para captar e
agua que desaparece rápido hacia horizontes inferiores
Suelos arcillosos: presentan una elevada retención de agua y nutrientes y una escasa
aireación. Se instalarán vegetales con raíces pivotantes fuertes y profundas que soporten
estos suelos tan pesados.
2. Condiciones
TEXTURA DEL SUELO
2. Condiciones
VIENTO
Es el movimiento de masas de aire debido a diferencias de presión.
Se trata de una condición que afecta directamente al desarrollo de seres vivos.
Puede ser especialmente importante por su intensidad en costas, zonas de valle o

en picos de montaña
Los efectos que tiene son:

Transporte de polen y semillas de plantas
Desecación de animales y vegetales (llegando a producir enanismo y portes en bandera)
Las aves los utilizan para beneficiarse y subir en altura (aprovechan las corrientes) y para
las migraciones
2. Condiciones
VIENTO
2. Condiciones
VIENTO
2. Condiciones
OTRAS CONDICIONES
Orografía del medio: puede afectar en las precipitaciones, nieblas, vientos,
acumulación de contaminantes, corrientes marinas, etc.
El componente BIÓTICO puede modificar las condiciones mediante el

desarrollo de sus actividades:
Hojarasca del arbolado y deposiciones de animales, incrementan mo del suelo,
transformando su estructura.
Bacterias y hongos incrementan la fertilidad del suelo al hacer uso de esa mo.
El desarrollo radicular de las plantas sigue modificando la estructura del suelo.
3. Recursos
Son aquellos elementos del medio que los organismos usan o consumen
quedando menos disponibles para el resto de organismos del ecosistema.
3. Recursos
CO2
RESPIRACIÓN CELULAR: el organismo
toma oxígeno (O2) y lo incorpora a
reacciones químicas de combustión en la
célula para que se lleve a cabo el
metabolismo.
El metabolismo (catabolismo) es degradar

moléculas orgánicas mediante reacciones
químicas y oxígeno para generar CO2 y
agua.
Todos los organismos aerobios llevan a

cabo este tipo de metabolismo.
3. Recursos
CO2
PLANTAS: las plantas toman CO2 del medio y lo
transforman en oxígeno en sus células vegetales. El
proceso general de fabricación de oxígeno y consumo
de CO2 se denomina fotosíntesis.
En función de las características de las plantas, se

establecen 3 tipos:
C3: pino, cebada, trigo...
C4: maíz, caña de azúcar, centeno, remolacha...
CAM: cactus, orquídeas, plantas de maternidad, planta

de cera, piña, musgo español, y algunos helechos.
3. Recursos
CO2
Se denominan plantas C3 a aquellas que
toman CO2 haciéndolo reaccionar con
ribulosa-1,5-bifosfato para dar 2 moléculas
de gliceraldehído-3-fosfato (C3).
Las plantas C3 ven limitado su rendimiento
en condiciones de climas secos y cálidos,
pues se da el proceso de fotorrespiración.
Las platas C3 trabajan a [CO2] = 200 ppm.

Si la concentración cae por debajo de 50
ppm, se da el problema de la
fotorrespiración
3. Recursos
3. Recursos
CO2
3. Recursos
O2
El oxígeno como recurso solo es importante en el medio
acuático, ya que en el medio terrestre no suele ser un factor Phoxinus phoxinus
limitante. Ciprínido
La cantidad de oxígeno disuelto va a determinar las Agua muy oxigenadas
especies que van a habitar en ese lugar.
En aguas frías, con Tª bajas, la cantidad de oxígeno

disuelto es alta mientras que en aguas cálidas ocurre lo
contrario.
La variación de las temperaturas en las aguas condiciona el

desempeño de una determinada especie en base a su
intervalo de tolerancia.
Tinca tinca
Ciprínido
Agua poco oxigenadas
3. Recursos
NUTRIENTES MINERALES
Las necesidades de minerales en los organismos varían de una especie a otra. Los
animales los aportan con la ingesta de verduras, carne, pescado, etc. Las plantas los
tienen que tomar del suelo.
Aunque algunos vegetales presentan necesidades especiales con respecto a algún

nutriente (diatomeas y Si), se puede generalizar estableciendo una clasificación de lo
que llamamos “minerales esenciales”, es decir, minerales cuya ausencia impide el
correcto funcionamiento del ser vivo.
3. Recursos
Se miden en concentración contenido seco en mg/Kg o en %.
Se clasifican en:

MACRONUTRIENTES: los que se consumen en concentraciones elevadas (>0,1% de materia
seca)
Macronutrientes primarios: se precisan en mayores cantidades
Macronutrentes secundarios: se precisan menores cantidades
MICRONUTRIENTES: son elementos necesarios, pero en cantidades bajas (sin sobrepasar el

0,01% de materia seca)
3. Recursos
MACRONUTRIENTES
MICRONUTRIENTES
PRIMARIOS SECUNDARIOS
Cloro, Cl
Hierro, Fe
Nitrógeno, N Calcio, Ca Boro, B
Fósforo, F Magnesio, Mg Manganeso, Mn
Potasio, K Azufre, S Zinc, Zn
Cobre, Cu
Molibdeno, Mo
3. Recursos
ESPACIO
Se trata de un recurso por el que los organismos compiten.
La ocupación de un espacio por un individuo obliga a desplazar a otro/s individuos.
Cuando entre dos especies aparece un depredador común, se dará una lucha o
competencia por el espacio libre de depredador dentro del ecosistema.
3. Recursos
AGUA
En los ecosistemas el agua se encuentra fundamentalmente en 2 formas:
Agua atmosférica
Agua liquida
Cuando el agua se encuentra en forma gaseosa, se comporta como condición al

determinar la humedad relativa del aire.
Cuando se encuentra en forma líquida, se comporta como recurso, pues su

presencia en suelos desencadena competencia entre las raíces de las plantas
4. Meteorología
4. Meteorología
DINÁMICA ATMOSFÉRICA
Los movimientos verticales que tienen lugar en la troposfera se denominan de
convección y se deben a las variaciones de temperatura, humedad o presión
atmosférica.
CONVECCIÓN TÉRMICA
 Movimiento de masas de aire debidos a la diferente temperatura de las masas situadas en
la parte más superficial de la Tierra y en zonas más alejadas de la superficie.
El aire pegado a la superficie terrestre se calienta, pierde densidad y asciende →

corriente térmica ascendente
El aire alejado de la superficie está frío y es más denso, por lo que tiende a descender →
corriente térmica descendente
4. Meteorología
CONVECCIÓN POR HUMEDAD
Se originan por la presencia de vapor de agua en el aire, que lo hace
menos denso que el aire seco, ya que al contener más agua, contiene
menor proporción de los otros componentes atmosféricos (N2, O2, CO2).
Conforme una masa de aire asciende, se va enfriando, hasta que llega

un punto en el que alcanza la temperatura del punto de rocío. En ese
punto, el vapor de agua comienza a condensarse y se hace visible. A la
altura donde esto sucede (nivel de condensación) comenzará a
visualizarse en forma de nube.
Para que se forma una nube, además de alcanzar una humedad relativa
del 100% deben de existir núcleos de condensación:
Partículas de polvo, humo, H2S, NOx y NaCl.

4. Meteorología
CONVECCIÓN POR PRESIÓN ATMOSFÉRICA
 La presión ejercida por una columna de aire sobre la superficie terrestre se mide con el
barómetro, siendo su valor estándar (a nivel del mar y CN) de 1 atmósfera o 760 mmHg o
1013,3 mbar o mb.
Sin embargo, la presión en un punto geográfico determinado no siempre es la misma, sino

que varía en función de la humedad y la temperatura del aire. En los mapas del tiempo se
trazan líneas que unen los puntos geográficos de igual presión en un momento dado →
isobaras.
 Anticiclón: zona de alta presión (A) rodeada de isobaras cuya presión disminuye hacia el
exterior de la misma
Borrasca: también conocida como condición ciclónica, zona de baja presión (B) rodeada
de isobaras cuyos valores van aumentando desde el centro hasta el exterior de la misma.
4. Meteorología
4. Meteorología
 ¿Cómo se forma una BORRASCA?
Se produce cuando existe una masa de aire poco

denso (cálido y/o húmedo) en contacto con la
superficie terrestre que comienza a elevarse
empujada por las corrientes térmicas ascendentes
Al elevarse, en el lugar que ocupaba esa masa de

aire se crea un “vacío” o zona de menor presión
que hace que las masas de aire frío de alrededor
se muevan en forma de viento desde el exterior
hacia esas zonas.
4. Meteorología
 ¿Cómo se forma un ANTICICLÓN?
Cuando una masa de aire frío (más denso)

se halla situada a cierta altura, tiende a
descender hasta conectar con el suelo.
En la zona de contacto se acumula mucho

aire y por tanto aumenta la presión, por lo
que el viento tiende a salir desde el centro
hacia el exterior
4. Meteorología
 GRADIENTE VERTICAL DE TEMPERATURA (GVT)
 Representa la variación vertical de temperatura del aire en condiciones estáticas o de
reposo 0
 0,65ºC/100m: por cada 100 m de ascenso en la troposfera hay un descenso de 0,65ºC
en la temperatura Las llaves representan zonas de inversión térmica:
Una inversión térmica es el espacio aéreo en el cual la

temperatura aumenta con la altura en lugar de
disminuir (GVT<0). Se impiden los movimientos
verticales de aire y se dan a cualquier altura de la
troposfera.
La tropopausa en una inversión térmica permanente
Otras inversiones térmicas: en invierno, el suelo enfría

a las masas de aire superficiales y la temperatura es
menor que las superiores.
4. Meteorología
 INVERSIÓN TÉRMICA (tipos)
 Nocturna
 Frontal
WEB
 Marina
 Por subsidencia
*ADIABÁTICO: un sistema es adiabático cuando no intercambia calor con el entorno (con lo

que le rodea)
4. Meteorología GVT (0,65ºC/100m)
 GRADIENTE ADIABÁTICO SECO (GAS)

 El valor de este gradiente es de 1ºC/100m.
 Se denomina seco porque el agua que
contiene está en forma de vapor
 Es un gradiente dinámico, ya que afecta a
una masa de aire que se encuentra
realizando un movimiento vertical por estar
en desequilibrio (diferente Tª o cantidad de
agua) con el aire que le rodea. Esto le
obliga a ascender hasta encontrar el
equilibrio.
 Es adiabático porque se considera un
sistema aislado (el aire es un mal conductor
del calor y no hay transferencias con el
entorno=masas de aire de alrededor)
GAS (1ºC/100m)
4. Meteorología
 GRADIENTE ADIABÁTICO HÚMEDO (GAH)
 Cuando la masa de aire del GAS alcanza el punto de rocío, se condensa el vapor de
agua que contenía y se forma una nube.
 El proceso de condensación (paso de gas a líquido) desprende calor. El GAS ha
cambiado de características y ahora su gradiente es de 0,3 - 0,6ºC/100m
 A este gradiente rebajado se le conoce como gradiente adiabático húmedo (GAH)
 El GAH irá perdiendo humedad (vapor) hasta que todo el vapor que contenga se haya
condensado. En ese punto su gradiente volverá a ser de 1ºC/100 m y será un GAS.
 Cuanta mayor humedad relativa (mayor cantidad de vapor de agua) menor es el GAH
porque hay más liberación de calor
 Trópico: mucha evaporación, las nubes alcanzan grandes alturas
 Latitudes medias: menos evaporación, nubes a menor altura.
4. Meteorología
 ESTABILIDAD ATMOSFÉRICA
 Cuando el GVT sea positivo y menor que el GAS (0  Cuando GVT sea negativo (GVT<0)
< GVT < 1).  Fenómeno de inversión térmica que forma nubes
 No hay movimientos verticales porque la masa de a ras del suelo (niebla). Atrapa la contaminación
aire ascendente se enfría más rápidamente que el
aire exterior. GVT a la derecha de GAS.
4. Meteorología
 ESTABILIDAD ATMOSFÉRICA
4. Meteorología
 INESTABILIDAD ATMOSFÉRICA
 Se dan movimientos ascendentes (de

convección) de una masa de aire cuya Tª
interior varía según GAS en el seno de una
masa estática con variación de GVT
 Se da cuando GVT> GAS, es decir, el aire

exterior se va a enfriar más rápido (será más
denso) que el aire interior.
 GVT a la izquierda de GAS.
 En estas condiciones se produce la eliminación

de contaminantes ya que el aire ascendente
eleva y dispersa la contaminación.
4. Meteorología
 INESTABILIDAD ATMOSFÉRICA
4. Meteorología
 COMPRUEBA QUE LO ENTIENDES
VIDEO
4. Meteorología
DINÁMICA ATMOSFÉRICA GLOBAL
La irradiación solar es mucho mayor en el
ecuador que en los polos de modo que la
presencia de las masas fluidas (atmósfera e
hidrosfera) permiten el intercambio de calor
necesario para amortiguar esas diferencias.
El transporte de calor desde las zonas de

superávit hasta las de déficit es facilitado
por la acción de los vientos y de las
corrientes oceánicas, mientras que es
dificultado por la presencia de masas
continentales.
4. Meteorología
La circulación atmosférica horizontal es llevada a cabo por el viento.
En los anticiclones, el aire se mueve de forma divergente (hacia fuera) mientras
que en las borrascas el aire se mueve de forma convergente (hacia dentro).
Si un anticiclón y una borrasca se encuentran próximos:

El viento superficial (pegado a la tierra) sopla desde los anticiclones hasta las borrascas
El viento de altura (parte superior) lo hace en sentido contrario.
La trayectoria del viento no suele ser rectilínea (sobre todo encima de los
continentes debido al relieve)
4. Meteorología
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
El efecto o fuerza Coriolis es uno de los fenómenos más interesantes que ocurren en la
Tierra. En realidad, es una fuerza a la que se sujetan los fluidos del planeta que están en
desplazamiento.
Es la fuerza invisible por la que la trayectoria del aire u objetos en movimiento se modifica
debido a la rotación de la Tierra, así que las masas de aire se desvían en direcciones
predecibles.
La causa directa de esta fuerza es la rotación terrestre. La Tierra es más ancha en el
ecuador que en los polos, como es fácil apreciar, y además, gira sobre su mismo eje de oeste a
este. Mientras más lejos está un objeto del ecuador, más lento es el movimiento puesto que la
Tierra gira más rápido en la línea ecuatorial, por lo que la desviación es mayor en los polos y
nula en el ecuador. Estas son las dos causas principales por las que existe la fuerza Coriolis: el
movimiento hacia el este y la velocidad en función de la latitud, que causa que las partes de
la Tierra se muevan a velocidades distintas.
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
La fuerza de Coriolis no tiene un valor constante, sino que es máxima en los polos
y disminuye progresivamente hasta alcanzar el ecuador, donde se anula.
Debido a este efecto, si consideramos un móvil que sale del ecuador y se dirige
hacia el polo Norte, a medida que va avanzando en latitud, se va encontrando con
un suelo que cada vez gira más despacio, por lo que tiende a adelantarse a la
rotación. Como consecuencia, se desvía hacia la derecha de su trayectoria inicial.
Si el móvil parte del polo Norte y se dirige hacia el ecuador, se encontraría con un
suelo que cada vez gira más deprisa, por lo que iría quedando rezagado respecto a
la velocidad de rotación de cada punto, desviándose también a su derecha.
En el polo sur, ocurre al contrario
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
¿EN QUÉ SENTIDO GIRAN LAS BORRASCAS Y LOS ANTICICLONES

EN LOS DISTINTOS HEMISFERIOS?
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
¿EN QUÉ SENTIDO GIRAN LAS

BORRASCAS Y LOS
ANTICICLONES EN LOS
DISTINTOS HEMISFERIOS?
4. Meteorología
EFECTO CORIOLIS
¿EN QUÉ SENTIDO GIRAN LAS

BORRASCAS Y LOS ANTICICLONES
EN LOS DISTINTOS HEMISFERIOS?
4. Meteorología
CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA
En las zonas ecuatoriales el calentamiento es
intenso, ya que los rayos solares inciden
verticalmente.
Debido a ello, las masas de aire situadas sobre
esa superficie, se calientan por contacto y
tenderán a ascender, dando lugar a borrascas
ecuatoriales (B).
En las zonas polares, las bajas temperaturas
provocan el aplastamiento del aire frío contra el
suelo y el asentamiento de un anticiclón polar
(A) de forma permanente sobre estas zonas.
4. Meteorología
Teóricamente el viento que sopla en la superficie del planeta tendrá a recorrer el
globo terrestre desde los anticiclones polares hasta las borrascas ecuatoriales; y el
de las capas altas de la atmósfera podría hacerlo en sentido inverso.
Sin embargo, la fuerza de Coriolis producirá su desviación hacia la derecha en el

hemisferio norte (hacia izquierda en el hemisferio sur), provocando que el transporte
de masas de aire se lleve a cabo mediante 3 tipos de células:
De Hadley
Polares
De Ferrel
4. Meteorología
Transporte de masas de aire se lleve a cabo
mediante 3 tipos de células:
De Hadley
Polares
De Ferrel
4. Meteorología
CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA – CÉLULA DE HADLEY
Es el tipo de célula más energético de los tres debido a la incidencia vertical de los
rayos solares.
En las borrascas ecuatoriales se produce una elevación del aire cálido hasta
alcanzar la tropopausa, donde se dirige hacia ambos polos como vientos horizontales
en altura.
Por el efecto Coriolis la célula se desvía
Al llegar a los 30º de latitud N o S, la desviación de los vientos es tan grande que la
célula pierde energía y se fragmenta:
Una pequeña parte seguirá su camino hacia los polos
La mayoría descenderá hacia el ecuador, originando anticiclones subtropicales, que
cuando se asientan sobre un continente, originan los mayores desiertos del planeta.
4. Meteorología
El anticiclón subtropical de las Azores es el que mayor influencia ejerce en el clima
de nuestro país.
A veces, durante el verano, el anticiclón continental del Sahara ejerce su acción

sobre la península Ibérica, aunque su acción sobre el clima de las islas Canarias es
mucho más determinante debido a su proximidad
La célula de Hadley se cierra debido a los alisios, vientos superficiales que soplan
desde los anticiclones subtropicales hacia el ecuador, donde convergen los dos de
ambos hemisferios, originando la ITCZ o ZCIT.
4. Meteorología
ITCZ
Zona de
convergencia
intertropical
4. Meteorología
Vientos alisios
4. Meteorología
4. Meteorología
CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA – CÉLULA POLAR
El viento de superficie que parte de los anticiclones polares, el levante polar,
solamente alcanza los 60º de latitud, donde se eleva de nuevo al irse calentando
conforme va descendiendo en latitud, formando las borrascas subpolares (que
afectan a nuestro país en invierno).
Al llegar a la troposfera se dirigen hacia el polo de nuevo donde, tras enfriarse,
volverán a descender iniciando de nuevo el ciclo y creando la célula polar.
4. Meteorología
CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA – CÉLULA DE FERREL
Está situada entre las dos células anteriores y se forma por la acción de los vientos
superficiales del oeste (westerlies) provenientes de los anticiclones desérticos hacia
las zonas de borrascas polares.
Las masas de aire descienden a unos 30° e inician su movimiento hacia el polo y al
llegar a los 60° y encontrarse en superficie con los vientos procedentes de latitudes
polares se ven obligadas a ascender. Una vez llegan a la tropopausa se dirigen de
nuevo hacia el ecuador y sobre los 30° de latitud inician de nuevo el descenso (es allí
donde se encuentran con la rama superior de la célula de Hadley)
4. Meteorología
CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ATMÓSFERA – CONCLUSIONES
Existen zonas en las que el aire converge en altura y desciende (alrededor de los
30° de latitud) determinando así zonas de altas presiones.
Existen zonas en las que el aire converge en superficie y asciende (en el ecuador y
sobre los 60° de latitud), determinando así zonas de bajas presiones.
Video resumen 1
Video resumen 2
5. Mapas meteorológicos
Un mapa meteorológico es una representación gráfica de las condiciones
meteorológicas que se dan en una zona o región determinada.
La información es proporcionada por satélites, radares y programas

informáticos, que junto con lo datos recogidos de sensores instalados en
diferentes estaciones meteorológicas, van a ayudar a predecir el tiempo en
los próximos días.
ELEMENTOS DE UN MAPA DEL TIEMPO
ISOBARAS: se trata de líneas imaginarias trazadas sobre los mapas que unen
puntos con la misma presión atmosférica en un determinado momento
(“iso”=mismo, “baro”=presión)
Los números indican los valores de presión en cada zona expresados en milibares (mb)
La presión normal es de 1013 mb
Isobaras que presentan presiones superiores a 1013 mb representan un Anticiclón
Isobaras que presentan presiones inferiores a 1013 mb representan un ciclón o
Borrasca
Los valores de presión de isobara a isobara cambian cada 4 unidades.
FRENTES: representan el límite entre el aire caliente en un lado y el aire frío en

el otro.
Un frente siempre indica la llegada de cambios en el tiempo, ya sea en forma de
nubes, viento o precipitaciones
FRENTE FRÍO
Una masa fría llega a una zona en la que la temperatura

es mayor.
Su borde delantero se introduce como una cuña entre el
suelo y el aire caliente que pesa menos, impulsándolo
hacia arriba. Al subir en altura, el vapor de agua se enfría
y condensa, precipitando fuertemente en forma de lluvias
torrenciales y fuertes aguaceros.
Indican precipitaciones torrenciales y rachas de viento
con altas velocidades
FRENTE FRÍO
FRENTE CÁLIDO
Seforma por el contacto o choque de masas de aire muy

húmedo y cálido con otras masas de aire frío.
El aire cálido es menos denso y asciende sobre el frío,
más pesado. Al subir en altura el vapor de agua del frente
cálido se enfría y condensa en altura, finalmente precipita
provocando lloviznas y lluvias moderadas.
Indican precipitaciones moderadas o débiles seguidas de
un cielo despejado y aumento de las temperaturas una
vez que pasa el frente
FRENTE OCLUIDO
Se forman cuando un frente frío rebasa a un

frente cálido que se desplaza más lentamente. Los
dos frentes avanzan moviéndose uno detrás del
otro.
Están asociados con diversos fenómenos
meteorológicos (posibles tormentas ligeras), en
función de si se trata de una oclusión cálida o fría.
Generalmente, el paso de un frente ocluido trae
aire más seco (un bajo punto de condensación).
FRENTE OCLUIDO TIPO FRENTE FRÍO
T T
FRENTE OCLUIDO TIPO CALIENTE
T
FRENTE ESTACIONARIO
Estos indican un límite inmóvil entre dos masas de aire

distintas. Tienen períodos de lluvias continuas y largas
que persisten en una zona determinada durante
períodos largos y se mueven en oleadas
TIEMPO EN ALTURA
MAPA DE ISOHIPSAS
Las isohipsas son líneas que unen puntos situados a la misma altura para un cierto
nivel de presión (normalmente 500 hPa) y están muy relacionadas con la temperatura
del aire en las capas altas de la atmósfera (a unos 5.000 m de altitud en el caso del
mapa de 500 hPa).
El aire cálido tiende a ascender, por ello, si en las capas altas de la atmósfera hay aire
muy frío, se producirán movimientos verticales de las masas de aire y ésta será una
situación de inestabilidad, en la que podrían darse precipitaciones.
VAGUADA
Si en altura se encuentra un aire caliente, se trata de una situación de estabilidad con
nulas posibilidades de precipitaciones
DORSAL
TIEMPO EN ALTURA
MAPA DE ISOHIPSAS – ALTURA GEOPOTENCIAL

TIEMPO EN ALTURA
¿VAGUADA O DORSAL?
6. Predicción meteorológica
La predicción meteorológica consiste en la determinación
anticipada de los valores correspondientes a variables meteorológicas
como la temperatura, la presión, la humedad, la nubosidad, la
precipitación, etc., que afectarán a una determinada región.
Fundamentalmente se recurre a la resolución de complejas

ecuaciones matemáticas correspondientes a las leyes físicas que
describen el comportamiento de la atmósfera.
Como con esos datos la predicción queda insuficiente, se recurre a

técnicas de modelización numérica basadas un conjunto de
ecuaciones diferenciales referidas a la conservación de la masa, de la
energía y del momento en la atmósfera.
A partir de conocer las condiciones iniciales de la atmósfera, en un

tiempo inicial t, es posible aplicar en las ecuaciones intervalos de
tiempo (t + Δt) para determinar las condiciones atmosférica en ese
tiempo y poder establecer la predicción meteorológica.
Además de interpretar mapas, y dependiendo de qué tipo de predicción quiera
realizarse, un meteorólogo tiene que consultar otras fuentes de información a su
alcance.
SATÉLITES: Meteosat
MODELOS NUMÉRICOS DE PREDICCIÓN
HARMONIE-AROME
IFS
GFS
UKMET
TRABAJO SOBRE LOS MODELOS NUMÉRICOS DE PREDICCIÓN
Para cada uno de los modelos anteriores, responde a estas preguntas elaborando
una tabla comparativa:
¿Qué es un modelo numérico de predicción?

¿Cómo funcionan?
¿Cada cuánto se ejecutan?
¿Qué tiempo de alcance tienen?
¿Qué resolución tienen?
¿A qué horas se actualizan los mapas?
¿A qué organismo pertenece?
7. Alteraciones producidas por la contaminación
CAMBIO CLIMÁTICO
EFECTO INVERNADERO
LLUVIA ÁCIDA
DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO

EFECTO INVERNADERO
LLUVIA ÁCIDA
Reacciones químicas de formación de lluvia ácida (sin ajustar):
Cuando el contaminante es el SO2:

SO2 + O2 → SO3
SO3 + H2O → H2SO4
Cuando el contaminante es el NO2:

NO2 + H2O → HNO3
Cuando el contaminante es el NO:
NO + O2 → NO2
NO2 + H2O → HNO3 + NO
DESTRUCCIÓN CAPA DE
OZONO

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El medio. Está determinado por el fluido que

El sustrato. Está determinado por toda

Los factores abióticos. Son los que

 CONDICIONES: son factores abióticos del ambiente que influyen sobre el

CASO 1 El óptimo se encuentra en valores intermedios de

Inicialmente el desempeño mejora hacia mayores valores

¿Cuál es la diferencia entre abundancia y disponibilidad?

Abundancia es la cantidad del recurso presente en el ambiente

¿Cuál es la diferencia entre abundancia y disponibilidad?

Abundancia es la cantidad del recurso presente en el ambiente

La presencia de un recurso no influye sobre la necesidad

La presencia de un recurso hace que sea necesaria menor

Diferentes especies de gramíneas que pueden ser parte de

La presencia de un recurso hace que sea necesaria menor

Los recursos pueden reemplazarse, es decir, si se consume

El crecimiento se detiene a altas concentraciones de los recursos. En el caso de

También pueden actuar como estímulos de una determinada

A los humanos, este tipo de señales o conductas nos sirven

Se puede definir como la expresión numérica del nivel térmico de un lugar o de un

La estrategia vital de los organismos con respecto a la temperatura determinará si

Las bajas temperaturas solidifican el agua, lo que conlleva un aumento en el

La estrategia de adaptación a la temperatura (organismo homeotermos, bacterias

En situaciones desfavorables de temperatura, fuera del rango óptimo de

La regulación de la temperatura en los animales homeotermos se consigue

Regulación en situación de aislamiento

Ajustes de postura: acurrucarse limita la exposición al frío

Control de volumen/cantidad de pelaje/plumaje/capa

Disipación del calor excesivo

Evaporación del agua: con la pérdida de agua mediante la

Cambios de conducta: la actividad se centra en los

Hipertermia facultativa: algunos animales tienen un rango Colibrí

Mantener una temperatura corporal elevada supone mucho

Respiración del cuerpo: la respiración celular es el proceso de producción de energía en

Termogénesis tiritante: el tiriteo es un mecanismo de producción de calor mediante el

En las plantas influye en:

Adaptaciones (plantas heliófilas)

Los valores de pH están implicados en el correcto funcionamiento de los organismos.

Función: nutrientes, regulan el pH, intervienen en el metabolismo etc.

 La salinidad es un factor limitante para la mayoría de los organismos del

Algunos, sin embargo, pueden cambiar de medio: son los eurihalinos,

Esta cantidad de vapor puede ir aumentando hasta un límite en el que el aire ya no

HUMEDAD RELATIVA: se expresa en porcentaje. Es la cantidad de vapor de agua que

Está dividido en horizontes que van cambiando su composición y las comunidades

Puede ser especialmente importante por su intensidad en costas, zonas de valle o

Los efectos que tiene son:

Desecación de animales y vegetales (llegando a producir enanismo y portes en bandera)

El componente BIÓTICO puede modificar las condiciones mediante el

El metabolismo (catabolismo) es degradar

Todos los organismos aerobios llevan a

En función de las características de las plantas, se

C4: maíz, caña de azúcar, centeno, remolacha...

CAM: cactus, orquídeas, plantas de maternidad, planta

Las platas C3 trabajan a [CO2] = 200 ppm.

En aguas frías, con Tª bajas, la cantidad de oxígeno

La variación de las temperaturas en las aguas condiciona el

Aunque algunos vegetales presentan necesidades especiales con respecto a algún

Se clasifican en:

Macronutrientes primarios: se precisan en mayores cantidades

Macronutrentes secundarios: se precisan menores cantidades

MICRONUTRIENTES: son elementos necesarios, pero en cantidades bajas (sin sobrepasar el

La ocupación de un espacio por un individuo obliga a desplazar a otro/s individuos.

Cuando el agua se encuentra en forma gaseosa, se comporta como condición al