Especificidades del campo formativo para la fase 4

 En esta fase se pretende que los NNA identifiquen y analicen críticamente sus
relaciones personales familiares y comunitarios, desde una perspectiva ética,
teórica y geográfica.
 Indentica que las personas de las diferentes culturas interactuamos con el medio
ambiente y los transformamos a trave del tiempo.
 Distigue la forma en que las mujeres, los pueblos originarios, aframericanos
coexisten de manera armónica con la naturaleza.
 Camprenden las careacterísticas de la biodiversidad para sustentar la vida en la
Tierra y que todos somos parte de la naturaleza.
 Establece relaciones respetuosas a la naturaleza con bajo impacto para los
ecosistemas.
 Propicia que NNA reflexionen sobre su derecho humano a un ambiente sano y el
compromiso a respetar los ecosistemas.
 Contribuye a la preservación y propone alternativas para prevenir el deterioro de
los ecosistemas.
 Construye una visión crítica e integral de la realidad basa en experiencias, saberes,
conocimientos y expectativas de vida.
 Reconocimiento de pueblos originarios y sus contribución a la formacion politica,
social y cultural.
 Promueve el desarrollo de habilidades cartográficas.
 Que los NNA se reconozcan como sujetos de derecho.
 Que los NNA sean protegidos ante sitiaciones de riesgo para su dignidad e
integridad física y mental.
 Adquirir bases de ciudadania activa para resolver sitiaciones mendiante el diálogo
y empatía.
 Comprenden las desigualdades de género y reflexionan sobre acciones a favor de
la igualdad.
 Indentifican que existen formas de gobierno que se han transformado a trave del
tiempo.