RECURSOS AE.

Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado

de la interacción entre electricidad y magnetismo.

Observa el video “Los modelos en la ciencia”. https://www.youtube.com/watch?v=FyU-ExNyHpc&t=60s

Después, lee el siguiente texto y responde lo que se plantea.
Aventura al microcosmos
Con el inicio del siglo XX, también empezó una nueva era para la ciencia: el nacimiento de la Física moderna. Durante
años los científicos trataron de resolver una serie de interrogantes: ¿Por qué algunos objetos brillan cuando se
calientan (como los elaborados con metales)? ¿Por qué las lámparas eléctricas de diferentes gases emiten distintos
colores? ¿Por qué las llamas de ciertas sustancias tienen colores específicos? El primer científico que dio una
respuesta a este tipo de fenómenos fue el físico alemán Max Planck (1858-1947) en 1900. Planck concluyó que, para
entender este tipo de problemas, había que inventar una nueva física, una nueva forma de ver el mundo
microscópico. Se puede decir que gracias a Planck, y a todos los científicos que le sucedieron, el mundo se transformó
en lo que ahora conocemos porque pudieron comprender la naturaleza microscópica de la materia y utilizar sus
propiedades para crear cosas ahora tan cotidianas como las computadoras, los teléfonos celulares, las pantallas de
televisión, etcétera. Fuente: https://www.semana.com/cultura/articulo/microcosmos/43955-3
¿Podrías explicar la causa de los fenómenos luminosos descritos en el párrafo anterior?
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¿Para explicarlos usarías el modelo de partículas? Argumenta
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¿Las leyes de Newton serán suficientes para comprender cómo generan luz los focos eléctricos? Argumenta
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Considerando las actividades experimentales que han realizado en temas anteriores…
¿Por qué son importantes los resultados de un experimento?
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¿Sabes más acerca de un fenómeno físico después de realizar un experimento? ____ ¿Por qué?
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¿Qué es un modelo? Argumenta con tus propias palabras.
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Realiza una breve investigación acerca de qué es la materia, revisa al menos cinco fuentes distintas. Consulta libros
electrónicos o páginas confiables de internet, por ejemplo, artículos de divulgación de una universidad reconocida o
páginas gubernamentales. Escribe las definiciones de materia que encuentres.
Observa el video “Modelo Atómico de John Dalton”. https://www.youtube.com/watch?v=fMb3iyXgyd8
Imagina los átomos como lo hizo Dalton y responde.
¿Cómo se verían los átomos que imaginaba Dalton?
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¿Cómo se diferenciaría un tipo de átomo de otro?
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¿Por qué un átomo de oro es diferente de un átomo de oxígeno?
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Dibuja en el cuaderno tu propio modelo de átomo. En tu diagrama incluye tus pensamientos respecto a la naturaleza
del átomo de Dalton. Luego contesta los siguientes planteamientos.

¿Tu modelo de átomo tiene una forma definida? ______ ¿por qué?
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¿Está hecho de partes identificares o es sólido como un cojinete de bolas?
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Agrega rótulos a tu diagrama que ayuden a identificar las partes de éste.

Retoma lo estudiado sobre el modelo cinético de partículas, en el que se postula que toda la materia está constituida
por esferas diminutas, imperceptibles para el ojo humano, y responde lo siguiente.
¿Se puede usar la idea del átomo propuesta por Dalton en el modelo cinético de partículas para explicar los fenómenos
que estudiaron en dicho tema? Argumenta tu respuesta.
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Considera una linterna como la que se muestra en la figura y responde:
¿Qué puedes explicar a partir de lo que sabes sobre el
modelo cinético de partículas y electromagnetismo?
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¿Puedes utilizar el modelo atómico de Dalton? Justifica
tu respuesta.
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Observa el video “Primeros modelos de átomo (Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr)”.

https://www.youtube.com/watch?v=qzXvNh-mwys
Presta la suficiente atención al video y la explicación docente para realizar y responder lo siguiente.
De acuerdo con el relato de Thomson, imagínate su modelo atómico y escribe las partes que componen el modelo.
Enseguida, reconoce la estructura del átomo de Thomson.
Primero lee la siguiente analogía y, con base en ésta, explica cada situación acorde con la ganancia o pérdida de pasas:
“Joseph John Thomson propuso un modelo simple de átomo (1904), pensó en éste como si se tratara de un
panqué de pasas”.
Cuando tomas un globo inflado y haces trabajo sobre él, frotándolo con tu cabello, el globo se carga negativamente y
puede atraer pequeños trocitos de papel, ¿por qué sucede esto?
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Piensa por el momento que cada pasa tiene una carga negativa (-1). Si el panqué gana dos pasas, ¿qué carga tendría el
panqué? Recuerda que antes de la transferencia de pasas, la carga total era cero.
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Un panqué tiene una carga de (+2), ¿cuántas pasas perdió el panqué? Explica.
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Observa el video “La historia del descubrimiento del átomo”. https://www.youtube.com/watch?v=wI6I7SCFM7Q

Después, escribe en qué año sucedieron los hechos sobre el conocimiento del átomo que se encuentran en la línea del
tiempo y anótalo donde corresponde. Además de la información que ofrece el video, busca información
complementaria. Puedes indagar sobre los científicos que lo estudiaron: sus ideas y modelos propuestos.
Enseguida, responde lo siguiente:
¿En qué se diferencian el diagrama de Rutherford y el de Thomson?
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Dado que el átomo es demasiado pequeño para verlo, ¿cómo llegó Rutherford a estas sorprendentes conclusiones?
Esta última pregunta se responderá más ampliamente mediante la siguiente actividad.
Una simulación se vale de un modelo para probar predicciones que se hacen respecto al comportamiento de objetos,
procesos y sistemas reales.

Lee las dos simulaciones de los modelos que hicieron Laura y Miguel, y haz lo que se pide.

Simulación 1
En esta simulación Laura y Miguel "dispararon", es decir, lanzaron, cinco "balas” (pelotas de pingpong) en un modelo de
átomo para obtener más información acerca de su estructura interna. El modelo consistía en una caja vacía, abierta en
ambos extremos, que representaba el átomo tal como fue conceptualizado por J. J. Thomson. Los electrones, incrustados
en un mar de cargas positivas los representaron con palomitas de maíz (el equivalente a las pasas en el modelo original).

Supón que estás con Laura y Miguel en el momento de hacer su modelo; haz una predicción: ¿Qué sucederá si las bolas
de pingpong se dispararan a ese "átomo"?
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¿Pasarán directamente, en línea recta, o se desviarán en diferentes direcciones? ¿Por qué lo piensas así?
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Ahora observa en la figura lo que ocurre. Los números de atrás indican el

punto de partida de las bolas y los de adelante, la dirección que siguieron.
Explica, ¿por qué piensas que las bolas no se desviaron en este modelo
atómico? Ten presente las cargas positivas representadas por las
palomitas de maíz.
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Simulación 2
Esta vez nadie podrá observar lo que hay dentro de la caja. De nuevo, Laura y Miguel dispararon cinco bolas al "átomo".
La figura siguiente muestra lo que sucedió.
 Bola 1: Pasó directamente.
 Bola 2: Se desvió a la izquierda.
 Bola 3: Rebotó.
 Bola 4: Pasó en línea recta.
 Bola 5: Pasó en línea recta.
Explica, ¿cómo se diferencia el comportamiento de las bolas de pingpong en este modelo de átomo respecto al del
modelo de la simulación 1?
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Completa la tabla según los modelos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr.

Descubrimientos que Fenómenos que puede Fenómenos que no puede
Modelo
favorecieron su justificación explicar explicar

Para terminar, escribe los resultados de tus reflexiones sobre las siguientes cuestiones.
¿Por qué los modelos fueron evolucionando con el paso del tiempo?
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¿Qué es lo que permitió mejorarlos?
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¿Por qué los modelos diseñados por las ciencias no son definitivos, es decir, inalterables?
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¿Qué ventajas ha tenido para la sociedad la manipulación de los átomos?
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¿Para qué te podría ser útil el conocimiento sobre la naturaleza de la materia?
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En tu opinión, ¿hay culturas que favorecen el desarrollo científico más que otras? Argumenta tu respuesta con base en
el material estudiado en esta secuencia, en particular, cuando elaboraste la línea de tiempo sobre el conocimiento del
átomo.
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Imagina: Si no existiera la investigación científica para estudiarla naturaleza, ¿podrías dar alguna alternativa para
estudiarla? Explica
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Al elaborar un modelo, ¿qué pasos te fueron de más ayuda para lograr una comprensión cabal del fenómeno estudiado?
Cita ejemplos del material revisado en esta secuencia
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Enumera ventajas y desventajas de elaborar un modelo.

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¿Cómo le explicarías a alguien más porqué es importante el conocimiento sóbrela estructura de la materia y porqué ha
cambiado la idea acerca de cómo son los átomos?
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