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“MI VIDA EN SOCIEDAD”

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Actividad: Observa las imágenes y colorea.

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Mi casa

Nombre: ___________________________________

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Mi barrio

Actividad: Observa con atención el plano del barrio. Identifica y

señala los lugares que son comunes en tu barrio. Colorea.

Nombre: ___________________________________

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Actividad: Con ayuda de la familia responde las preguntas.

Describe tu barrio

¿Dónde vives?

____________________________________________________________
¿Qué hay en tu barrio?

____________________________________________________________

¿Te gusta tu barrio? ¿Por qué?

____________________________________________________________
¿Hay mucho que hacer para los niños?

____________________________________________________________
¿Qué te gusta más de tu barrio?

____________________________________________________________
¿Qué lugares son más conocidos?

__________________________________________________________
¿Qué deportes se pueden practicar?

Realiza un dibujo de los lugares de tu barrio que más reconoces.

Nombre: ___________________________________

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La ciudad

Colorea

Nombre: ___________________________________
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Aprendo a ubicarme en el espacio.
Con ayuda de un adulto realiza la siguiente actividad.

Nombre: ______________________________________
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Normas para vivir con seguridad.

Actividad: Observa con cuidado las imágenes y señala cuales demuestran un

buen comportamiento en la calle. Coloréalas. Tacha con una X las que
muestran acciones de peligro.

Nombre: _____________________________________

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En clase ver el siguiente video. https://youtu.be/n5SRFGE0_No

El semáforo
Actividad: Colorea el semáforo con los colores correspondientes.

Nombre: ___________________________________

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SÍMBOLOS PATRIOS.

ACTIVIDADES: Con ayuda de un adulto aprende el coro y la primera estrofa del

Himno Nacional.

CORO: ¡Oh gloria

inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de
Dolores el bien
germina ya!

I ESTROFA: ¡Cesó la
horrible noche!

La libertad
sublime derrama
las auroras de
su invencible luz.
La humanidad
entera,
que entre cadenas
gime,comprende
las palabras del
que murió en la
cruz.

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2. Colorear la bandera y el Escudo de Colombia

Nombre: ___________________________________

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Medios de transporte
Actividad: Colorea los medios de transporte terrestre y explica cuales son las
vías por donde transitan.

Nombre: ___________________________________

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Actividad: Colorea los medios de transporte aéreo que conoces.

¿En cuales te has transportado?

Nombre: ___________________________________

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Actividad: Pinta los medios de transporte acuáticos que has visto o
utilizado alguna vez.

Nombre: ___________________________________
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Actividad: En clase dialoga con tu maestra y compañeros sobre los medios de
comunicación y cómo podemos usarlos de modo responsable. ¿Conoces otros
medios? ¿Cuáles?

Nombre: ___________________________________

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OFICIO Y PROFESIONES.

Nombre: ___________________________________
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Cuando crezcas…¿Que quieres ser?

Nombre: ___________________________________
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Mis relaciones con el medio ambiente

Nombre: ___________________________________

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Actividad: Colorea el afiche sobre el cuidado del medio ambiente.

Nombre: ___________________________________
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El medio ambiente también es nuestra responsabilidad.

Nombre: ___________________________________

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Nombre: ___________________________________

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PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: ___________________________________

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Nombre: ___________________________________

Sigue las líneas punteadas y traza los números 11

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Demuestra tus aprendizajes.

Nombre: ___________________________________________

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EL SIGNO DE LA SUMA O ADICION

El signo de la suma lo puedes representar con un signo que parece una cruz;
ejemplo: El cual se usa para adicionar o agregar más elementos.
Y se llama: EL SIGNO MAS.
Coloréalo.

Nombre: ________________________________________________

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En la suma también se usa el signo Igual, Dibujando dos rayitas de forma

horizontal; para representar el producto o resultado de la adición o suma de
los elementos.
Y se llama: EL SIGNO IGUAL. Coloréalo.

Nombre: ________________________________________________

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Nombre: ___________________________________________

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Contemos hasta 19. Escribe los números.

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Repasa y traza los números desde el 11 hasta el 20

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Ayuda a la gallina pintadita a encontrar sus pollitos coloreando en secuencia los
números desde 10 al 20

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Vamos a registrar datos

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DIRIGIDO A LAS FAMILIAS

Uno de los aspectos creativos más importantes de la comunicación es

la escritura y, al igual, que hacemos con el juego, el dibujo, el estudio
o la lectura, debemos hacer con la valiosa forma de expresión que
supone la creación de textos.

Debemos cultivarla en nuestros hijos especialmente en los primeros

años de infancia, cuando el lenguaje oral es el principal medio de
comunicación y se inician en el proceso de aprendizaje de la lectura y
su curiosidad está en descubrir y descifrar los símbolos que se
transforman en palabras.

La educación inicial, especialmente en el grado de transición, es el

momento indicado para aportar al proceso de lectura y escritura de
los niños, de manera tal que el aprendizaje de la lengua escrita, su
desciframiento y comprensión se den en un contexto significativo
donde la función comunicativa, social y cultural se entrelace con la
conciencia fonológica y la ampliación del vocabulario.

Leer, en la educación inicial, se entiende en el sentido amplio de

desciframiento vital, de posibilidades interpretativas y de exploración
de mundos simbólicos, lo cual no implica enseñar letras
descontextualizadas, hacer planas o alfabetizar prematuramente.

(Tomado de documento” La literatura en la educación inicial”. Ministerio

de educación nacional. Colombia.2014)

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Comprensión lectora y producción textual

Nombre: ________________________________________________
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Rondas, retahílas, canciones y adivinanzas, para estimular la oralidad y la
imaginación.

EL PUENTE DE AVIGNON
Sobre el puente de Avignon
todos bailan, todos bailan.
Sobre el puente de Avignon
todos bailan y yo también.
Hacen así, así las lavanderas,
hacen así, así me gusta a mí.…
ARROZ CON LECHE
Arroz con leche
me quiero casar,
con una señorita de la capital.
Que sepa bailar,
que sepa cantar,
que sepa hacer la ropa
para ir a jugar.
Con esta sí,
con esta no,
con esta señorita
me caso yo.

DIEZ PERRITOS
Yo tenía diez perritos:
uno se cayó a la nieve; no me quedan sino nueve.
De los nueve que quedaban, uno se tragó un bizcocho; no me quedan
sino ocho.
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De los ocho que quedaban, uno se tronchó el machete; no me quedan
sino siete.
De los siete que quedaban, uno se quemó los pies; no me quedan sino
seis.
De los seis que me quedaban, uno se mató de un brinco; no me
quedan sino cinco.
De los cinco que me quedan uno se marchó al teatro; no me quedan
sino cuatro.
De los cuatro que me quedaban, uno se volteó al revés; no me
quedan sino tres.
De los tres que me quedaban, uno se murió de tos; no me quedan
sino dos.
De los dos que me quedaban, uno se murió de ayuno; no me queda
sino uno.
Este uno que quedaba,
se lo llevó mi cuñada;
y ya no me queda nada.
Cuando no tenía nada, la perra parió otra vez; ahora ya tengo otros
diez.

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Repasa las letras punteadas y traza las consonantes N, n.

Nombre: _____________________________________

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Colorea a Nancy y sus amigas.

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Colorea y decora a Luisa la lagartija.

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Observa y escucha el cuento “Fernanda la foca feliz”. Colorea a la foca y decora su hábitat.
https://youtu.be/7lAIkr7_EtI

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Comprensión lectora

Con ayuda de mi familia realizo la siguiente actividad.

Rellena el círculo que indica la respuesta correcta.

1. Las focas viven en:

o El desierto
o La montaña
o El mar
2. La forma del cuero de las focas es:
o Redondo
o Cuadrado
o Alargado
3. Las focas tienen el cuerpo cubierto de:
o Plumas
o Escamas
o Pelo corto
4. Las focas tienen para nadar:
o Pies
o Aletas
o Alas
5. Las focas comen:
o Pastas
o Peces
o algas

Nombre: ____________________________________

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Después de escuchar la lectura observa cuidadosamente las imágenes y rodea
con un círculo la respuesta correcta. Colorea.

FERNANDA LA FOCA FELIZ

1. ¿QUIÉN ES FERNANDA?

2. ¿DÓNDE VIVIE FERNANDA?

PARQUE NATURAL DESIERTO CIRCO

3. FERNANDA SIEMPRE ESTÁ

NOMBRE: __________________________________________

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4. A FERNANDA LE GUSTA JUGAR CON

5. FERNANDA APLAUDE A

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Vamos a cantar. Escucha la canción y apréndela. Colorea la imagen

https://co.pinterest.com/pin/722616702704641120/

Nombre: _______________________________________

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LOTERIA DE LAS FRUTAS EN INGLES.

Colorea las dos fichas utilizando la misma técnica de color en ambas fichas y pega
cada ficha sobre 1/8 de cartón paja. Recorta las tarjetas de las frutas de una
sola ficha y deja la otra ficha entera para tapar las frutas con las fichas
recortadas. En una caja de cartón elabora un estuche para guardar tu lotería y
poder seguir disfrutando de este fuego en familia.

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Con la ayuda de la familia y en clase leer los derechos y comentar en que ocasiones
son vulnerados. Colorea las viñetas.

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Observa las imágenes y reflexiona. Junto a los derechos también tenemos
unos deberes que cumplir.
¿Cuáles de estos deberes cumples tú? Colorea y encierra las actividades que
realizas tú.

Nombre: ________________________________________________

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Convivencia pacífica.

Nombre: ________________________________________________

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AUTOESTIMA
Mi familia puede ayudar a reconocer estas cualidades

Nombre: ________________________________________________
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Colorea la imagen.

Nombre: ________________________________________________
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DIOS TAMBIEN NOS ENSEÑA A SEMBRAR. (PARABOLA DEL SEMBRADOR –MATEO
13, 3-8) Colorea la imagen. En clase dialoga con tu profesora y compañeros sobre esta parábola.

Nombre: ________________________________________________

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Practiquemos la solidaridad según la pedagogia de Jesús. Observa la pelicula
del buen samaritano: https://youtu.be/QFXVpz2xJ8Y

Colorea la ficha y reflexiona acerca del valor que nos enseña la parabola
acerca de la solidaridad. Traza el camino que recorrió el buen samaritano
para llegar hasta la persona herida.

Nombre: ____________________________________________

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Actividad: Recorta diferentes figuras geométricas y crea tu propia composición
artística referente a los medios de comunicación

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Con un copito de algodón untado de vinilos, colorea la imagen.

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Nombre: ___________________________________________
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Elaborado por:

Docentes de transición1,2,3, 4

Gloria Patricia Rodríguez Méndez

Silvia Yanguas García

Adiabene Polanía

Betsy Angulo

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