Los animales

Seres vivos heterótrofos con tejidos y órganos.

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Que tienen en comun todos los animales?

- Organización celular: Eucariota, pluricelular y tisular.

Tejidos musculares muy diferenciados.

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- Nutrición: Heterótrofa por ingestión (se alimentan de plantas o de otros animales).

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- Metabolismo aerobio: Consumen oxígeno.

n
- Reproducción: Todo animal procede de otro y cambia a lo largo de su vida. Todas las especies se reproducen

a
sexualmente con gametos y cigotos. Algunos pueden reproducirse asexualmente.

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- Capacidad de movimiento: Son capaces de desplazarse activamente.
(Los animales que no se desplazan se denominan sésiles)

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- Simetría: Excepto las esponjas, todos los animales tienen simetría bilateral o radial.

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Bilateral Radial

O
Aspectos de los animales

1Alimentacion
-

Existen varios tipos de animales si los clasificamos según su tipo de alimentación:

- Herbívoros.
- Carnívoros.
- Omnívoros.
- detritívoros y descomponedores : Se alimentan de los restos de otros seres vivos (Animales carroñeros) o de
materia orgánica en descomposición.. (Bacterias y hongos).
- Filtradores: Se alimentan a través de lo que filtran en el agua.
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También existen dos tipos de relaciones entre los animales según el tipo de alimentación:
- Relaciones simbióticas o mutualistas: Relación positiva en las que ambos animales salen beneficiados.
- Relaciones de parasitismo: Uno de los sujetos de la relación sale perjudicado, mientras que otro se beneficia.

Respiracion
-
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Podemos encontrar 4 tipos de respiración:
- Respiración Traqueal: Algunos invertebrados terrestres.

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- Respiración branquial: Peces y larvas de anfibios. Las branquias pueden estar dentro o fuera del cuerpo.

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- Respiración pulmonar: Algunos invertebrados, anfibios adultos, reptiles, aves y mamíferos.

n
- Respiración cutánea: Medusas y anfibios. Tienen piel permeable. Viven en lugares húmedos.

3 circulacion
-

ri a
llegar a todas las células.

u
Proceso por el cual el oxígeno, los nutrientes y los desechos son desplazados a lo largo del cuerpo del animal para

Q
Los animales más sencillos no tienen sistema circulatorio la circulación ocurre a través de difusión.

l ga reproduccion
-
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O
Proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos.
Tipos de reproducción:
- Reproducción sexual: Participa una célula reproductora femenina y una masculina, que se unen
formando un cigoto. (Se produce un intercambio genético).
- Reproducción asexual: Participa un solo organismo y la descendencia es idéntica al progenitor.
Tipos de fecundación:
- Externa: La hembra libera los óvulos y el macho los espermatozoides. El óvulo se fecunda en el
exterior y se desarrolla el embrión.
- Interna.

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 Tipos de animales según el lugar de desarrollo del embrión:
- Ovíparos: El embrión se desarrolla en el exterior del cuerpo del animal,
normalmente, en un huevo.

- Ovovivíparos: El embrión se desarrolla en un huevo pero, en este caso,

el huevo está dentro del cuerpo del animal.

- Vivíparos: El embrión se desarrolla en el interior del cuerpo de la madre.

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e
-
Termorregulacion

Según su regulación de la temperatura, existen dos tipos de animales:

ant
- Animales ectotermos: La temperatura del exterior y del interior del animal es similar.

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- Animales endotermos: Su temperatura cambia en el interior y en el exterior del cuerpo, por ejemplo, el ser humano.

migracion
-

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La migración es un desplazamiento periódico de un lugar a otro, normalmente, en busca de mejores condiciones

l
climáticas o en busca de alimento.
En cambio, la dispersión son movimientos que hacen algunas especies buscando nuevos territorios, lo cual no se

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considera una migración.

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 Los animales invertebrados
Son animales no cordados, con diferenciación de células y simetría bilateral.

Entre el 60 y el 80% de los animales invertebrados conocidos, son artrópodos.

El grupo de los artrópodos incluye: insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos.
Todos tienen: patas articuladas, esqueleto externo rígido y cuerpo segmentado.

1Partes de los artropodos -

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- Esqueleto externo: Cubierta externa formada de quitina y otras sustancias que lo endurecen más o le dan

n
color o brillo. Está formado por placas separadas que se articulan para permitir el movimiento y los protege.
- Muda o ecdisis: El animal entra en estado de reposo. “Salen” y secretan una nueva que al principio es blanda y

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luego se endurece.
- Cuerpo formado por segmentos: No siempre se aprecian con claridad. Además, en el cuerpo del adulto suelen
distinguirse: región cefálica (cabeza), región torácica (tórax) y región abdominal (abdomen).

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Cabeza
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Tórax
En la cabeza están las antenas (órganos sensoriales) En el tórax están los apéndices con una función,
y las piezas bucales (órganos masticadores). principalmente, locomotora.
Las partes del tórax son:
Les permiten detectar estímulos: - Patas.
- Luminosos - Alas (en el caso de los insectos).
- Químicos
- Sonoros
- Mecánicos

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 Abdomen
El abdomen posee los orificios genitales y el ano.
En algunas hembras encontramos un ovipositor, un apéndice que permite depositar los huevos.
El aguijón de las abejas y las avispas es un ovipositor modificado con una función defensora.

2 Tipos
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Insectos Quelicerados Crustáceos Miriápodos
Partes Cabeza, tórax y
abdomen
Cefalotótrax y
abdomen

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Cabeza, tórax y
abdomen

a
Cabeza y
segmentos

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Número de patas 3 pares (6 patas) 4 pares (8 patas) 5 pares (10 patas) Más de 5 pares

Mandíbula Sí Dos mandíbulas Sí Sí

3 Reproduccion
-

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La mayoría de los artrópodos tienen sexos separados y se reproducen a través de fecundación

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interna, además, son ovíparos. Nacen a partir de un huevo depositado en el agua, bajo tierra.…

4
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Metamorfosis
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Proceso biológico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento hasta la madurez realizando grandes
cambios estructurales y fisiológicos, generalmente acompañados de cambios en el hábitat y en el comportamiento.
Existen dos tipos de metamorfosis:
- Metamorfosis simple: La metamorfosis simple consta de: huevo, larva y adulto. No existe fase de crisálida.
- Metamorfosis completa: La metamorfosis completa es la que consta de las siguientes fases: huevo, larva,
crisálida y adulto.

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 5 Curiosidades
1. Los insectos viven en todas partes menos en el mar, preferiblemente habitan zonas cálidas y húmedas.
2. Casi todos los crustáceos (menos el bicho bola) son acuáticos.
3. El mimetismo es una habilidad que poseen para asemejarse a otros organismos o a su propio entorno para:
• Parecer peligroso.
• Despistar al depredador.
• Pasar desapercibido.
• Llamar la atención.

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 Los animales vertebrados
Todos tienen: simetría bilateral, esqueleto interno, cerebro protegido; cabeza, tronco
y cola; 2 pares de extremidades y estructuras eficaces de intercambio gaseoso.
Excepto los peces.

Los peces
1
Los peces son animales vertebrados acuáticos y ectotérm¡cos.

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Temperaturas interior y exterior similares.

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Tienen un cuerpo fusiforme (estilo bala) cubierto por escamas. Tienen aletas y branquias.
Además, son animales vivíparos con fecundación externa.

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Se reproducen en el mar y maduran en los ríos o viceversa. Algunos mutan según la zona en la que vivan.

2Los anfibios
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Los anfibios son animales vertebrados, tetrápodos y ectotérmicos.
Tienen 4 patas.
Estos animales tienen la piel desnuda, ya que respiran de manera cutánea en la fase adulta. (Branquial en la larvaria).

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Además, sufren la metamorfosis.

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Se alimentan principalmente de invertebrados y algunos segregan sustancias tóxicas para defenderse.

O l Los reptiles
Los reptiles son animales vertebrados, tetrápodos, con la piel cubierta de escamas dérmicas. (Ectotermos)
Realizan una respiración pulmonar y una fecundación interna, siendo animales ovíparos.
3
La mayor parte de los reptiles son terrestres.

La mayoría de las hembras ponen huevos, aunque

algunas sean ovovivíparas, como la víbora.

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4 Las aves
Temperatura distinta en el exterior y en el interior de su cuerpo.

Las aves son animales vertebrados tetrápodos, endotérmicos y ovíparos (con fecundación interna).
Tienen la piel cubierta de plumas y vuelan, además, realizan una respiración pulmonar.
Cuando migran, viajan en grupos en forma de V a gran altura.
Tienen comportamientos reproductores muy elaborados
que incluyen: galanteo, nidificación y cuidado de las crías.
Las patas de las aves
Utilidades de las patas: Egagrópilas

e
- Unas patas palmeadas permiten nadar fácilmente.

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Bolas formadas por restos que las aves no pueden
- Las aves zancudas obtienen alimento sin mojarse las plumas.

n
digerir, como plumas, pelos o huesos de las presas
- Las aves rapaces pueden apresar y matar .
de las aves rapaces.

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-
Los mamiferos

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Son vertebrados tetrápodos, endotérmicos y vivíparos con fecundación interna.

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Además, la protección y el cuidado de las crías continúa tras el parto, incluyendo la lactancia.
Realizan una respiración pulmonar y tienen la piel cubierta de pelo y glándulas sudoríparas y sebáceas.

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Según su horario de actividad, podemos diferenciar Cuatro tipos de mamíferos:

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- Mamíferos diurnos.
- Mamíferos crepusculares. Mamíferos especiales

O
- Mamíferos nocturnos.
- Y mamíferos que hibernan. Monotremas: Mamíferos ovíparos. Poseen un pico
revestido de piel, no tienen orejas y tienen glándulas
mamarias sin mamas externas. Mantienen rasgos
anatómicos reptilianos.
Marsupiales: La hembra transporta a sus crías recién nacidas
en una bolsa situada en el abdomen. Cuentan con una placenta
rudimentaria y las crías nacen en un estado de desarrollo poco
avanzado, por lo que terminan de madurar en la bolsa materna.

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 Cómo trabajarlos en Educación Infantil
Contenidos según el Currículo Implicaciones didácticas
1. Identificación de seres vivos y materia inerte y 1. Aumentar las experiencias potenciando el
valoración de su importancia para la vida. contacto directo con animales desde
2. Observación de características generales del cambio diferentes puntos de vista.
del paisaje a lo largo del año. 2. Reconstruir el conocimiento partiendo de lo
3. Observación de tipos de paisaje de la Región. esencial y lo simple.
4. Aproximación al ciclo vital.

e
3. Propiciar generalizaciones simples para

t
5. Curiosidad, respeto y cuidado; interés y gusto, rechazo potenciar las relaciones entre los animales
de actuaciones negativas. favoreciendo la reflexión.
Conocimientos previos de los alumnos

- Dónde viven algunos.

ri an
- Que emiten sonidos (identifican algunos)

u
- Su alimentación. - Características de determinados animales.
- Cómo se desplazan. - Algunos usos que hacemos de ellos las personas.

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Usan su conocimiento acerca de los seres humanos y lo relacionan con los animales o seres vivos que no conocen, es
decir, les atribuyen propiedades humanas. Esto es útil en la comprensión de problemas biológicos cotidianos, ya que los

g
humanos compartimos propiedades biológicas y procesos con otros seres vivos.

Proceso de aprendizaje

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En los procesos de aprendizaje, los niños aprenden las características mediante categorizaciones puntuales.
Añaden elementos nuevos pero no los relacionan entre ellos, por ejemplo, aumentan la lista de peces
conocidos pero no producen una generalización del concepto de pez.

-
-
Preguntas de los niños
Pueden responderse simplemente buscando información.
Implican pocas actividades experimentales.
¿?
- Con frecuencia ya saben la respuesta o la intuyen.
- En muchas ocasiones están muy lejos de sus posibilidades de comprensión.

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 Finalidad de la observación de animales en el aula
- Profundizar en el modelo de ser vivo.
- Establecer relaciones entre características observadas en un animal con sus necesidades, hábitat y relaciones.
- Respetarlos y responsabilizarse de su cuidado.
- Ayudar a los niños a hacerse buenas preguntas y predicciones.

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