Cuest

ionar
io

1.Concept
odepedagogí adif
erenci
al: ser
efi
ereaunadiscipl
i
naeducat i
vaquebusca
ATENDERl adi
ver
sidaddel osest udiant
esyadaptarsusnecesidadesindi
vi
dual
esse
basaenquecadaest udianteesúni coyrequi
ereenfoquespedagógicosdi
fer
enciados
paral
ograrunapr
endi zaj
esignifi
cat i
vo
2.Síndr
omedeDown: elsíndromedeDownt ambiénconoci
docomo t r
isomía21esuna
condi
cióngenéti
caenl acualunapersonat i
eneunacopiaext
radelcromosoma21esto
causaunaalt
eraciónenel desar
rol
l
of í
sicoycogniti
vodelapersona.
3.Educaciónespecial:
esunár eadelaeducaci
ónqueseenf ocaenat enderl
as
necesidadesdelosestudiantescondi
scapacidades.Sebasaenl osprinci
piosde
equidadybuscagar anti
zarquetodoslosestudiant
estenganigualdadde
oportuni
dadespar aaccederaunaeducacióndecal i
dad.
4.Retardomental:
elretr
asoment
alt
ambiénconocidocomodi scapaci
dadi
ntel
ectual
se
refi
ereaunacondiciónenl
aqueunapersonapresentali
mit
acionessi
gni
fi
cat
ivasenel
funci
onamientoint
elect
ual
yenlaconductaadaptat
iva.
CI
TA
1.PROFESI
ONALESDELAEDUCACI
ONESPECI
AL
a)Docent
esdeenseñanzagener
al
b)Docent
esdeeducaci
ónespeci
al
c)Ot
rosespeci
ali
stasyexper
tosenser
vici
oscompl
ement
ari
os
2.PROGRAMADEEDUCACI
ONESPECI
AL
a)Pr
ogr
amabasadoenel
hogar
b)Pr
ogr
amasbasadosenuncent
ro
c)Pr
ogr
amascombi
nadoscent
ro-
hogar
3.ROLESQUEDESEMPEÑAELDOCENTEENLAPEDAGOGI
A
a)OBSERVADORYEVALUADOR
b)Medi
adoryguí
a
c)Adapt
adordel
aenseñanza
4.LASCAUSASDELRETARDOMENTAL
a)Fact
oresgenét
icos
b)Pr
obl
emasdur
ant
eel
embar
azoyel
par
to
c)Enf
ermedadesycondi
cionesmedi
cas
5PAREA:
 Di
fer
ent
escat
egor
íasdedi
scapaci
dad
Unadelasdi
scapacidadesf
ísi
ca:
ser
efi
ereal
i
mit
aci
ónenl
amov
il
idado
funci
onami
ent
of í
sico
 Di
scapaci
dadsensor
ial
:i
ncl
uyeenl
adi
scapaci
dadv
isual
.
  Di
scapaci
dadi
ntel
ectual
:secar
acter
izaporl
i
mit
aci
onesenel
funci
onami
ent
o
i
ntel
ect
ualyl
ashabil
i
dadesadaptati
vas.
 Tr
ast
ornodelespect
roauti
sta(
TEA)
:set
rat
adet
rast
ornosneur
obi
ológi
cosqueaf
ect
a
el
desar
rol
lodelacomunidad.
 Trast
ornodel
habl
eydel l
enguaje:
engl
obadi
fi
cul
tadesenl
aadqui
sici
ón,
producci
óno
comprensi
óndell
enguaj
eoral.
 Trast
ornosemocional
esodeconduct a:
comprendecondici
onescomoel
trastornopor
défi
citdeat
enci
ónhiperact
ivi
dad(TDAH),t
rast
ornosdelest
adodeáni
mo,trastornos
deconductadi
srupti
va,ent
reotr
os.
6SELECCI
ÓNMULTI
PLE
1.ENFOQUECOMPRENSIVO:elenf
oquecompr
ensiv
oeneducaciónespeci
alsebasaen
l
acomprensi
ónyl
arespuest
aindi
vi
dual
iz
adaalasnecesi
dadesdecadaestudi
ante.
2.NI
VELESDERETARDOMENTAL: ret
rasoment
all
eve,
ret
rasoment
almoder
ado,
ret
raso
ment
algr
ave,
ret
rasoment
alpr
ofundo.
3.Inserci
ón: serefi
erealaint
egraci
óndelosal umnoscondi scapacidadesenel
entor
no
educativogener al
.estoi
mplicapropor
cionarlosapoyosnecesariosparaqueelal
umno
puedapar tici
parplenamenteenlasacti
vidadesacadémicas,socialesy
extracur
ricular
esjuntoconsuscompañer ossi ndi
scapaci
dades.
4.Est
imulaci
óntempranadeni ñosconsíndromedeDown: esfundament al
parapromover
susdesarr
oll
oscognit
ivof
ísicoemocional ysoci
aldesdelospri
mer osañosdev i
da.La
est
imulaci
óntempranaseref i
erealaapli
cacióndeactiv
idadesytécnicasespecí
fi
cas
queseadaptanalasnecesidadesindi
vidualesdecadaniñoconsíndromedeDown.
ENTORNOMENOSRESTRI
CTI
VO
Imagi
nemosqueenuncol egi
ohayunest udi
anteconaut ismoquet i
enedifi
cul
tadespara
manejarsit
uaci
onesder ui
do yestí
mulossensorialesint
ensos.En l
ugarder estr
ingi
ral
est
udiant
eaunent or
noseparadooli
mitarsuparti
cipaci
ónendet ermi
nadasacti
vi
dades,se
podrí
aapli
carel
concept
odeentornomenosrest
ri
cti
v odelasigui
entemanera:
1.Adaptaci
ón delentorno fí
sico:Sepuedecrearun espaciotranqui
lo ycon menos
estí
mulossensorial
esenelaul aoenunár eadesignada,dondeelestudiant
epueda
ret
ir
arsesisesienteabr
umado.Estopuedeincl
uirl
areduccióndelrui
do,l
ailuminaci
ón
suaveyelusodemat eri
alessensor
ial
esqueayudenalestudi
ant
eacal marse.
2.Plani
fi
caci
ónindivi
duali
zada:
Elprofesorpuedecolaborarconlospadr esyespeci
ali
stas
en educación especi
alpara desarroll
arun plan i ndivi
dual
izado que aborde las
necesi
dadesespecífi
casdelest
udiante.Estopuedei ncl
uirestr
ategi
asdemanej odel a
conducta,
apoyosv i
sual
esyherramientasdecomuni caciónalt
ernati
va.
3.Promocióndelacompr ensi
ónyacept aciónentr
eloscompañeros:Sepuedenreal
i
zar
acti
vi
dadesdesensi bi
li
zaci
ónyeducaci ónparaloscompañerosdeclase,demanera
que comprendan l
as necesidades ydifer
enci
as delestudi
ant
e con auti
smo.Esto
fomentaráunambientederespeto,
tol
eranciayapoyomutuo.
5.I
DENTI
FICACI
ONYACESORAMI
ENTODEBEBESDI
SCAPACI
TADOS:
LAident
if
icaci
ónyasesoramient
odebebesypreescol
aresdiscapaci
tadosesun
pr
ocesofundamentalenelámbit
odelaeducaci
ónespecialylaatenci
óntemprana.
 Consist
eenl adetecci
ónt
empranadeposibl
esdi
fi
cult
adesodiscapaci
dadesenniños
pequeños,asicomoenpropor
cionarapoy
oyasesoramient
otantoalosniñoscomoa
susfamili
as.
6.EVOLUCI
ONDELAPEDAGOGI
A:
Lapedagogí
adifer
enci
alhaexper
iment
adoenunaev
oluci
ónsi
gni
fi
cat
ivaal
olar
godel
ti
empo,enrespue
7.OBJETI
VOSPRI
NCIPALDELAINCORPORACI
ONPARCIALDEALUMNOSCON
DI
SCAPACI
DADESALAMBITOEDUCATIVOGENERAL